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第一篇：小學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
目前的課堂教學(xué)所面臨的最大挑戰(zhàn)是無(wú)效和低效問(wèn)題，建立有效乃至高效的課堂教學(xué)模式可以說(shuō)是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵。根據(jù)教研中心2009—2010學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作意見(jiàn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)與教研工作現(xiàn)狀，本學(xué)年我校將堅(jiān)持“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”的指導(dǎo)思想，將數(shù)學(xué)教研工作的重點(diǎn)確定為建立“高效課堂”。
本學(xué)年我校將克服以往貪多求全的不良傾向，精選教研的著眼點(diǎn)，探索有效的深層教研模式，不斷豐富教研內(nèi)容，創(chuàng)新教研形式，增強(qiáng)教研實(shí)效，使教研活動(dòng)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，成為營(yíng)造學(xué)校特色的新的閃光點(diǎn)，探索出新型、高效的課堂教學(xué)模式。避免課堂教學(xué)的無(wú)效行為，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，讓課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展，全面致力于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
1、通過(guò)開(kāi)展有效性課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)，讓“規(guī)范課堂”成為需要，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“高效課堂”成為素養(yǎng)。
2、通過(guò)多樣化的研修形式，進(jìn)一步明確高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、探討學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
三、基本原則
1、實(shí)踐性：本著“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。
2、全員性：所有任課教師是實(shí)踐的主體，每位教師都要積極參與教研。
3、互動(dòng)性：通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課營(yíng)造平等研討的平臺(tái)，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。
4、反思性：采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式，讓教師反思課堂教學(xué)行為，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享。
四、教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、講課評(píng)課、研討反思、課例交流”等活動(dòng)為基本形式。
五、任務(wù)及要求
1、加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)與備課研究
全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好學(xué)段教學(xué)目標(biāo)和各學(xué)段四大知識(shí)領(lǐng)域的具體教學(xué)目標(biāo)。對(duì)每一個(gè)課時(shí)教案，能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定有利于學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育目標(biāo)。充分發(fā)揮資源共享優(yōu)勢(shì)，利用教研組的集體備課、學(xué)科網(wǎng)站和其他的網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)好每一個(gè)課時(shí)教案，充分預(yù)設(shè)課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并在教學(xué)中做好預(yù)設(shè)與生成的處理。要正確把握好情境創(chuàng)設(shè)、合作探索、自主練習(xí)三大板塊的聯(lián)系和時(shí)間的分配。對(duì)創(chuàng)設(shè)的情境要有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，盡量縮短情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)間。在合作探索環(huán)節(jié)，教師要正確處理好“接受學(xué)習(xí)”和“自主探究”的關(guān)系。在學(xué)生動(dòng)手操作之前，教師一定要讓學(xué)生明確操作的要求，把握好“放”與“收”的時(shí)間，決不能因?yàn)樘剿鲿r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響自主練習(xí)的時(shí)間。要加強(qiáng)練習(xí)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)練習(xí)的層次性和思考性。新授課每課時(shí)自主練習(xí)的時(shí)間要盡量控制在10分鐘左右，使學(xué)生每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到鞏固并做到堂堂清。
2、加強(qiáng)“高效課堂”教學(xué)模式的研究
小學(xué)數(shù)學(xué)四課型課堂教學(xué)常用模式如下：
新授課：創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題——自主、合作探究，建立數(shù)學(xué)模型——自主練習(xí)，應(yīng)用拓展。
練習(xí)課：創(chuàng)設(shè)情境（導(dǎo)入）——分層練習(xí)（基本練習(xí)、提高練習(xí)、綜合練習(xí)、發(fā)展練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)）——矯正評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納。
復(fù)習(xí)課：揭示課題，明確目標(biāo)——回憶梳理，形成網(wǎng)絡(luò)——練習(xí)矯正，形成技能——課堂總結(jié)，突出重點(diǎn)。
講評(píng)課：概述測(cè)試成績(jī)——錯(cuò)因探究——自我矯正——反饋練習(xí)，拓展鞏固——講評(píng)小結(jié)。
本學(xué)年將加強(qiáng)對(duì)上面提供的課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。如：“同研一節(jié)課”的磨課活動(dòng)、“同課異構(gòu)”的對(duì)比課活動(dòng)、“區(qū)域聯(lián)誼”的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等形式，進(jìn)一步優(yōu)化和完善四課型的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的整體提高，提升教師駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率。
六、具體內(nèi)容及安排
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，我們面臨著諸多的問(wèn)題。其中最明顯的問(wèn)題是：在課時(shí)數(shù)量相對(duì)減少的情況下，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求卻越來(lái)越高。要解決這一問(wèn)題，就必須在課堂效率上做文章，克服以往課堂教學(xué)中耗能費(fèi)時(shí)、效率不高的做法，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。為了更好地提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)高效課堂教學(xué)模式，本我們將從以下方面展開(kāi)工作：
（一）進(jìn)行全程教材疏通，提高教師對(duì)教材教法的掌握能力
1、培訓(xùn)目標(biāo)
（1）使教師對(duì)數(shù)學(xué)全程教材的基本結(jié)構(gòu)、教材特點(diǎn)及教學(xué)注意問(wèn)題等有個(gè)大致的了解。以便能更好地把握編者的意圖，更好地使用教材。
（2）全面提高教師素質(zhì)，督促教師鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，提高教師對(duì)新教材的駕馭能力，進(jìn)而創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。使培訓(xùn)教師具有較高的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)和科研能力等方面綜合素質(zhì)有顯著提高。
（3）引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，探尋科學(xué)實(shí)效的教育教學(xué)方法，讓課堂充滿靈性和快樂(lè)。
2、培訓(xùn)內(nèi)容
每學(xué)期初，由學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，利用學(xué)科組集體研討的時(shí)間，對(duì)全程教材進(jìn)行疏通，各年級(jí)上冊(cè)安排在9月份，各年級(jí)下冊(cè)安排在09年3月份。重點(diǎn)研討內(nèi)容為：本冊(cè)教材在整個(gè)小學(xué)教材中的地位及作用；全程教材的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)，以及對(duì)突破教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略（包括學(xué)生特點(diǎn)、各課型的教學(xué)方法）進(jìn)行分析；以及情景窗如何呈現(xiàn)、合作探索如何展開(kāi)、教學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題、自主練習(xí)如何處理等內(nèi)容。學(xué)科組教師同時(shí)要利用課外時(shí)間進(jìn)行自我培訓(xùn)，學(xué)科組長(zhǎng)要針對(duì)教材中或教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行集中分析研討，具體分工如下表：
人 員
內(nèi) 容
扎西頓珠
統(tǒng)計(jì)與概率
索朗拉姆
空間與圖形
落桑云丹
實(shí)踐與綜合應(yīng)用
鄭秀真
數(shù)與代數(shù)
3、培訓(xùn)安排
周三、五大課間進(jìn)行。
（1）2009年10月份 本年級(jí)教材疏通
（2）2009年11月份 本年級(jí)教材限時(shí)出題比賽，全程教材疏通
（一）（3）2009年12月份 全程教材疏通
（二）（4）2010年4月份 全程教材疏通
（三）（5）2009年5月份 組織教師參加市教材教法考試
4、培訓(xùn)措施
（1）設(shè)立學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、項(xiàng)目設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行全程督導(dǎo)。
（2）參加培訓(xùn)的教師要求記業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄，達(dá)到理論與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，并在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行集體研討學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好詳細(xì)記錄。
（3）鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自學(xué)，每月的教材教法培訓(xùn)后，受訓(xùn)教師都要做該年級(jí)2份測(cè)試題進(jìn)行自我考察。最后受訓(xùn)教師做兩份綜合模擬試題，成績(jī)記入教師培訓(xùn)考核中。
5、培訓(xùn)評(píng)價(jià)
為有效提高培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)教師的培訓(xùn)按照出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、達(dá)成檢測(cè)、地區(qū)教材教法考試四項(xiàng)進(jìn)行量化，分值如下：
（1）出勤30分，每遲到一次扣1分，請(qǐng)假一次扣0.5分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培訓(xùn)按照“0”分記績(jī)。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度10分，主要是檢查教師的培訓(xùn)記錄，按照記錄的詳實(shí)和認(rèn)真程度分兩檔記分，分別是10分，9分。
（3）限時(shí)出題一項(xiàng)30分，按照出題質(zhì)量、難易度等在本年級(jí)進(jìn)行評(píng)比，分兩檔記分，分別是30分，28分。
（4）市教材教法考試一項(xiàng)30分，按照實(shí)際考試情況，按30分折算記績(jī)，列入教師教材教法培訓(xùn)考核中。
（二）多媒體輔助教學(xué)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)水平
1、培訓(xùn)目標(biāo)
（1）讓教師充分掌握多媒體設(shè)備的基本操作技能，能夠熟練使用多媒體，不斷提高教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)水平。
（2）掌握課件制作的要求和方法，會(huì)制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件。
（3）利用精美的課件和多媒體的輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教與學(xué)趣味橫生，讓課堂精彩紛呈。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段和高效課堂教學(xué)的完美結(jié)合。
2、培訓(xùn)內(nèi)容
（1）學(xué)習(xí)多媒體的開(kāi)關(guān)機(jī)等基本的操作技能，學(xué)習(xí)多媒體使用中常見(jiàn)問(wèn)題的處理方法和基本的維修養(yǎng)護(hù)方法。
（2）學(xué)習(xí)如何從網(wǎng)上查找課件制作素材，學(xué)習(xí)進(jìn)行課件制作的基本要求和知識(shí)。
（3）學(xué)習(xí)電腦常見(jiàn)問(wèn)題處理和日常基本維護(hù)的方法
（6）學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、培訓(xùn)實(shí)施
培訓(xùn)時(shí)間：大課間時(shí)間。
培訓(xùn)教師：多嘎, 格桑次仁
參加培訓(xùn)的教師：全體教師
培訓(xùn)地點(diǎn)：辦公室
4、培訓(xùn)措施及要求
（1）為保障培訓(xùn)活動(dòng)有序進(jìn)行，每次活動(dòng)均實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，并實(shí)行點(diǎn)名制，情況記入此項(xiàng)教師培訓(xùn)考核中。
（2）參加培訓(xùn)的教師要求記業(yè)務(wù)培訓(xùn)記錄，達(dá)到理論與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，并在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行理論研討并認(rèn)真做好詳細(xì)記錄。
（3）10上中旬組織教師進(jìn)行多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示，并評(píng)出1-2節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，成績(jī)記入教研組此項(xiàng)培訓(xùn)考核中并記入教師個(gè)人培訓(xùn)考核中。
5、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
為有效提高培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)教師的培訓(xùn)按照出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、多媒體優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件四項(xiàng)進(jìn)行量化，分值如下：
（1）出勤30分，每請(qǐng)假一次扣0.5分，遲到一次扣1分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培訓(xùn)按照“0”分記績(jī)。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度10分，主要是檢查教師的培訓(xùn)記錄，按照記錄的詳實(shí)和認(rèn)真程度分兩檔記分，分別是10分，9分。
（3）多媒體優(yōu)質(zhì)課展示一項(xiàng)30分，按照實(shí)際比賽情況，按三檔記分即：30分、28分、25分列入教研組考核中，并列入教師個(gè)人特色考核中。
（4）教學(xué)課件評(píng)選一項(xiàng)30分，按照實(shí)際比賽情況，按三檔記分即：30分、28分、25分。
（三）抓好教法、學(xué)法應(yīng)用的積累（收集）、應(yīng)用（實(shí)踐）、總結(jié)（反思）三大環(huán)節(jié)，突出教法、學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
操作程序：
1、學(xué)期初至11月份，為教法、學(xué)法積累收集階段。本階段在引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師完成對(duì)教材的疏通任務(wù)后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐及相關(guān)文獻(xiàn)資料，分年級(jí)、分學(xué)科，完成本學(xué)科教法、學(xué)法集錦，形成系統(tǒng)資料。
2、12月份至2010年5月份，為教法、學(xué)法應(yīng)用實(shí)踐收集階段。本階段主要是數(shù)學(xué)教師把積累的教法、學(xué)法運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合系列課達(dá)標(biāo)活動(dòng)，論證本學(xué)科教法學(xué)法體系。結(jié)合區(qū)域聯(lián)誼教研，組織一次“教法、學(xué)法研討”課堂觀摩。
3、2010年6、7月份為總結(jié)反思階段。本階段著力于學(xué)科教師經(jīng)驗(yàn)的積累、案例的撰寫及實(shí)踐感悟等，推介先進(jìn)做法，為下一學(xué)期奠定基礎(chǔ)。
（四）抓好準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段，結(jié)合集體教研、集體備課實(shí)現(xiàn)多媒體課件資源共享
操作程序：
1、學(xué)期初，學(xué)校制訂多媒體課件共享要求，分年級(jí)、分章節(jié)（課時(shí)）以年級(jí)組為單位組織設(shè)計(jì)。
2、十月初分學(xué)科進(jìn)行評(píng)比，相互借鑒學(xué)習(xí)后，完善本學(xué)科多媒體課件系統(tǒng)。
3、十一月至2010年7月為運(yùn)用修改階段，本階段要求授課教師在適用本年級(jí)多媒體課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和修訂。結(jié)合區(qū)域聯(lián)誼、公開(kāi)課等形式不斷完善、推廣研究成果。
七、措施保障
1、明確要求、理清思路。學(xué)期初利用全體教職工會(huì)議，把相關(guān)要求布置給大家，然后召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，布置具體的相關(guān)內(nèi)容。教研組長(zhǎng)是第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“高效課堂”任務(wù)的組織、安排、實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、組織培訓(xùn)、提高技能。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組具體情況，可以聘請(qǐng)學(xué)校相關(guān)人員到組內(nèi)培訓(xùn)，也可以利用組內(nèi)人員實(shí)現(xiàn)自我培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的就是全體成員共同提高。
3、計(jì)劃具體、責(zé)任到人。教研組長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)科教材特點(diǎn)、人員特長(zhǎng)，做到計(jì)劃具體、分工明確、責(zé)任到人，并有相關(guān)的督導(dǎo)措施，依據(jù)計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展工作。
4、尊重個(gè)體、集體捆綁。評(píng)價(jià)采用集體評(píng)價(jià)和個(gè)體比賽兩條途徑。本，教研組集體教研的主要任務(wù)是教法學(xué)法運(yùn)用、多媒體課件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)運(yùn)用，最終的評(píng)價(jià)采用集體捆綁。在采用集體評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)整體提高的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師個(gè)體發(fā)展。倡導(dǎo)教師在各種公開(kāi)場(chǎng)合（公開(kāi)課、區(qū)域聯(lián)誼等）運(yùn)用課件系統(tǒng)，鼓勵(lì)教師每堂必用。
5、過(guò)程督導(dǎo)、嚴(yán)密組織。在實(shí)施過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都將采用評(píng)比、抽查、檢查、比賽、評(píng)議等形式及時(shí)量化、匯總，在嚴(yán)密的組織下，提高教師“教法、學(xué)法運(yùn)用”、“多媒體課件的設(shè)計(jì)運(yùn)用”技能，為高效課堂奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第二篇：小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗(yàn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。
二、教研目標(biāo)：
1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，帶給一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。
3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研潛力。
5、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
三、教研措施：
(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開(kāi)課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，用心實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，透過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、堅(jiān)持推行聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作落在實(shí)處。
(二)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解科學(xué)的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、繼續(xù)以小組為單位開(kāi)展每周一次的教研研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，透過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研潛力。
5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進(jìn)行教學(xué)研討，聆聽(tīng)專家講座等活動(dòng)。
四、教研組活動(dòng)安排：
二月份：
1、學(xué)習(xí)教研組計(jì)劃，布置任務(wù);
2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評(píng)析。
三月份：
1、講評(píng)一年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的小組教研課。
2、課后分別點(diǎn)評(píng)每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進(jìn)步。
四月份：
1、講評(píng)二年級(jí)的小組教研課，課后點(diǎn)評(píng)。
2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。
五月份：
1、講評(píng)三年級(jí)的小組教研課，課后且點(diǎn)評(píng)。
2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結(jié)教研組工作。
2、制訂期終復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期終考試。
第三篇：小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的.：
為了推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的文化品位和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)之間的交流和合作，展示同學(xué)們的藝術(shù)才華，釋放學(xué)生的激情，營(yíng)造蓬勃向上、文明健康的校園文化氛圍，結(jié)合校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)安排，特舉辦藝術(shù)節(jié)之音舞周活動(dòng)。
二、具體活動(dòng)安排：
11月16日―11月20日
1、校園模特大賽。
參加對(duì)象：1―6年級(jí)各班選3―5名同學(xué)參加比賽。
活動(dòng)要求：服裝自備
比賽時(shí)間：11月17日中午12：15開(kāi)始
參賽地點(diǎn)：后操場(chǎng)
將根據(jù)評(píng)委評(píng)比，評(píng)出校園十佳小模特和優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。
評(píng)委：
2、校園十佳小藝人
為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，提高同學(xué)們的演唱、演奏、舞蹈水平，展露我校音樂(lè)、舞蹈類的才華，特舉行本次校園十佳小藝人比賽。
比賽時(shí)間、地點(diǎn)：11月18―20日分批次進(jìn)行，試報(bào)名情況而定學(xué)校階梯教室
參賽對(duì)象：1――6年級(jí)每班推薦若干名同學(xué)參加。一名同學(xué)也可以兼報(bào)。
活動(dòng)要求：
①演唱作品內(nèi)容健康，感染力強(qiáng)，有利于體現(xiàn)時(shí)代精神。推薦少兒歌曲。自帶伴奏。
②演奏作品時(shí)間不超過(guò)5分鐘，若有伴奏請(qǐng)自帶。
③舞蹈類的作品不論大小，也可以是小組合。伴奏帶也請(qǐng)自備。
④請(qǐng)于11月16日前將參賽人員和節(jié)目材料報(bào)名單上交。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：根據(jù)綜合情況評(píng)定前十名，授予“校園十佳小藝人”稱號(hào)，在此基礎(chǔ)上另評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。
