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第一篇：小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。通過(guò)活動(dòng)讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我快樂(lè)！實(shí)現(xiàn)讀書(shū)為精神打底，為人生奠基的目標(biāo)，特征定本活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

20xx年11月26日――11月30日在演播廳進(jìn)行

三、活動(dòng)對(duì)象

全校學(xué)生

四、活動(dòng)形式

“一讀到底”競(jìng)賽方式進(jìn)行

五、活動(dòng)步驟

本次比賽分四個(gè)階段進(jìn)行

第一階段：公布范圍，定向讀書(shū)（10月1日―10月15日）。

為了讓學(xué)生把書(shū)讀好、讀精，開(kāi)學(xué)第一周就分年級(jí)公布讀書(shū)范圍。分兩步進(jìn)行。第一步，教育處做一個(gè)學(xué)生閱讀書(shū)籍征詢(xún)意見(jiàn)，里面分年級(jí)提供學(xué)生閱讀書(shū)籍（50本），老師可進(jìn)行選擇和補(bǔ)充。第二步，依據(jù)老師意見(jiàn)，公布讀書(shū)范圍，提供書(shū)籍。

第二階段：學(xué)生讀書(shū)，提供題目（10月16日―11月15日）。

從第二周開(kāi)始，各班主任就組織學(xué)生讀書(shū)。由于本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)主要以知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行，所以教育處在第四周左右給出命題的形式模板。要求在11月中旬，各班主任要組織學(xué)生根據(jù)自己所讀書(shū)籍自主命題，并將題目電子稿以年級(jí)組為單位交教育處。而教育處在11月25日以前，將各班所交題目篩選，重新組合，制成題庫(kù)，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

第三階段：班級(jí)比賽，挑選選手（11月16日――11月24日）。

各班命好題目之后，要積極組織班級(jí)活動(dòng)，挑選讀書(shū)最細(xì)心，善思考，會(huì)總結(jié)、能表演的三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參賽。并將參賽選手姓名在11月20日前報(bào)教育處。

第四階段：年級(jí)決賽，分出伯仲（11月25日―11月29日）

以“一讀到底”為主題，分年級(jí)組開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。先出題確定“準(zhǔn)擂主”，然后由該擂主選擇PK的班級(jí)進(jìn)行比賽。勝者繼續(xù)比賽，失敗者直接淘汰。直到場(chǎng)上只剩一個(gè)班級(jí)的代表為止。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)辦法

本次比賽各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名。學(xué)校對(duì)獲得各獎(jiǎng)項(xiàng)的選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，并將結(jié)果納入班主任、副班主任量化。

七、幾點(diǎn)要求

1.各年級(jí)組長(zhǎng)是各年級(jí)比賽的直接責(zé)任人。主要負(fù)責(zé)督促各班用心讀書(shū)、積極命題、抓緊訓(xùn)練，安排好座位，做好比賽期間的安全、紀(jì)律教育，活動(dòng)結(jié)束后寫(xiě)好簡(jiǎn)報(bào)。

2.各班主任要高度重視本次活動(dòng)。要積極準(zhǔn)備，按要求分階段做好各項(xiàng)工作，確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展。

3.主持老師要本著客觀、公正的原則，本著對(duì)參賽班級(jí)及學(xué)生負(fù)責(zé)的意識(shí)確定輸贏，確保比賽的透明度。

4.蘇鵬老師負(fù)責(zé)演播廳內(nèi)燈光、音響的調(diào)試；張建紅老師負(fù)責(zé)攝像；尤曉強(qiáng)老師負(fù)責(zé)照相，三位老師務(wù)必按時(shí)到崗。

附件：

1.一年級(jí)讀書(shū)范圍意見(jiàn)征詢(xún)表

2.二年級(jí)讀書(shū)范圍意見(jiàn)征詢(xún)表

3.三年級(jí)讀書(shū)范圍意見(jiàn)征詢(xún)表

4.四年級(jí)讀書(shū)范圍意見(jiàn)征詢(xún)表

5.五年級(jí)讀書(shū)范圍意見(jiàn)征詢(xún)表

6.六年級(jí)讀書(shū)范圍意見(jiàn)征詢(xún)表

7.讀書(shū)活動(dòng)命題模版

8.讀書(shū)活動(dòng)報(bào)名表

　　教育處

　　20xx.8.28

第二篇：小學(xué)閱讀活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。

2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看――”“嗯,果然不一樣”。

3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況。

活動(dòng)難點(diǎn):

比較牙印的不同,并作出判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、KT板制作大餅。

2、《誰(shuí)咬了我的大餅》的圖書(shū)。

3、自制餅干若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一:引出課題

師:今天老師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū),小朋友想看嗎?

出示圖畫(huà)書(shū)1:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來(lái)一看,咦!是誰(shuí)咬了我的大餅啊?(出示教具:大餅)

師:__是你咬了我的大餅嗎?

師:___是你咬了我的大餅嗎?

那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?

教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅?(幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。)

二.理解故事

1、師:小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友,(出示圖畫(huà)書(shū)2)它走啊走,遇到誰(shuí)啦?(小鳥(niǎo))小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)?

“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“不是我,你看!小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)

師:小朋友幫小豬看看,小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的,為什么小鳥(niǎo)咬的大餅是三角形(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?小小的三角形,所以要出來(lái)的牙印是三角形)

和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥(niǎo)咬的呢?小豬說(shuō):嗯,果然不一樣。(出示圖畫(huà)書(shū)3)

2、(出示圖畫(huà)書(shū)4)師:小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說(shuō):“不是我不是我,不信你看!說(shuō)完兔子在大餅上咬了一口,啊嗚!(取走一塊),兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門(mén)牙)

你們看是不是小兔?(不是)小豬說(shuō):果然不一樣。(出示圖畫(huà)書(shū)5)

3、(出示狐貍的牙印)猜猜這是誰(shuí)的牙印?小豬又遇見(jiàn)了狐貍,誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧,還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)…“狐貍是你咬了我的大餅嗎?狐貍說(shuō):不是我,不是我,狐貍在大餅上咬了一口,啊嗚(取走大餅一小塊)”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?

是不是狐貍咬的呢?(出示圖畫(huà)書(shū)6)小豬會(huì)怎么說(shuō)呢?(果然不一樣。)

4、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了?(鱷魚(yú))小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)?猜猜鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?鱷魚(yú)說(shuō):不是我,不是我,你看!鱷魚(yú)在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。(出示圖畫(huà)書(shū)7)小豬會(huì)怎么說(shuō)?(果然不一樣。)

5、最后小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(河馬)小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬?河馬張開(kāi)大嘴,輕輕的咬了一小口,看看,大餅變得怎么樣了?河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?

小結(jié):小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個(gè)大三角,鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢,真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物)

6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾:小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?原來(lái)是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!

三、送餅干

1、老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?

2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。(送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃)

3、這里還有許多餅干,都是這些小動(dòng)物咬的,請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰(shuí)的嘴巴像,就把它送給誰(shuí)。

4、集體檢查送的是不是正確。(請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查)

四、完整地欣賞故事。

完整展示圖畫(huà)書(shū),教師講述故事。

五、結(jié)束活動(dòng):韻律《餅干歌》

小豬謝謝你們幫助了他,他還想請(qǐng)你們和他一起做餅干呢!

餅干做好了嗎?我們一起洗小手,去吃餅干,看看寶寶咬下來(lái)的缺口是什么樣子的?活動(dòng)結(jié)束。