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        大班下午半日開放活動(dòng)方案

        發(fā)布時(shí)間:2023-06-20 22:49:57

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        活動(dòng)目的:

        1、增進(jìn)與家長的交流,向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。

        2、增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長參與游藝活動(dòng)的興趣和熱情,感受節(jié)日的氛圍,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己

        活動(dòng)一名稱:

        美工活動(dòng)――賀年卡目的:

        1、探索設(shè)計(jì)、制作賀年卡的方法,體驗(yàn)成功的樂趣。

        2、體驗(yàn)節(jié)日的愉快心情,增進(jìn)孩子與父母的情感。

        3、發(fā)展幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力。

        準(zhǔn)備:

        教師制作的大賀卡一張勾線筆油畫棒彩紙剪刀膠棒進(jìn)程:

        1、激發(fā)興趣

        新年到了,教師制作了一張賀卡送給小朋友,祝大家新年快樂,天天進(jìn)步。

        2、探索做法

        欣賞教師制作的賀卡:上面都有些什么?它是怎么做的?

        3、展示作品

        幼兒操作

        幼兒制作,教師指導(dǎo),請父母或教師幫忙寫上祝福的話。

        4、展示欣賞作品。

        5、將賀卡送給父母或好朋友。

        活動(dòng)二名稱:

        展示活動(dòng)目的:

        1、通過韻律操、集體舞發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。

        2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的精神。

        3、培養(yǎng)幼兒大膽在成人面前表現(xiàn)自己。

        活動(dòng)過程:

        1、幼兒展示韻律操。

        2、展示集體舞《種太陽》。

        3、邀請家長一起跳舞活動(dòng)。

        三:游藝活動(dòng)“袋鼠跳”目的:

        1、增進(jìn)親子間的感情交流,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

        2、發(fā)展幼兒上下肢力量和身體協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動(dòng)反思:

        通過今天的活動(dòng),讓家長了解了孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況,特別是對幼兒園的上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識,體驗(yàn)到教師不再是知識的傳授者,而是孩子活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者,幼兒園的教育活動(dòng)是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提;在手工制作活動(dòng)中,孩子們在

        教師情感激發(fā)下,有了制作賀卡并送給父母或好朋友、老師的強(qiáng)烈愿望,因此制作時(shí)孩子既投入,又富于創(chuàng)造性,我們也抓住這難得的機(jī)會(huì),對孩子進(jìn)行教育,培養(yǎng)孩子細(xì)心、專心的品質(zhì),激發(fā)孩子對手工制作的興趣,收到了良好的效果。

        在展示韻律操和集體舞的活動(dòng)中,孩子們更是使出了渾身的勁頭,唯恐自己的動(dòng)作比別人差,大部分孩子得到了自己父母的好評,也有極少數(shù)孩子的父母對自己孩子的動(dòng)作不太滿意。在邀請家長跳舞時(shí),孩子們的爸爸媽媽積極參加,和老師一起,給自己的孩子做出了良好的榜樣將活動(dòng)推向高潮。在最后的游藝活動(dòng)中,我班的游戲“袋鼠跳”吸引了一百多位家長的參與,雖然游戲有一定難度,家長們還是按規(guī)則不用手抱自己的孩子,而是讓孩子用手和腳將自己的身體給夾住,并不在乎結(jié)果的勝負(fù),只是讓孩子和自己快樂了一把,感受到教師精心準(zhǔn)備的游戲給自己和孩子帶來的樂趣,讓孩子體驗(yàn)到節(jié)日的快樂。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/yyws/hdfa/1508154.html

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