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第一篇：公文寫法

常用的15種公文寫法

文秘常用文章不會寫怎么辦，下面是出國留學網(wǎng)小編為大家?guī)淼奈拿爻Ｓ玫?5種公文寫法，歡迎大家閱讀。

一、通知

概念：通知是上級機關向下級機關布置工作時所用的一種簡易公書。它的功能主要是布置工作、告知事項。是一種下行文。具有內容單純，行文簡便和執(zhí)行性、指導性、告知性、簡約性的特點。

根據(jù)功能特點，通知主要有五種類型：指令型通知、轉發(fā)型通知、事項通知、會議通知、任免和聘用通知等。

指令型通知(對概念的認識要“顧名思義”)主要用于向下布置和安排工作，《××公安局關于上報大練兵活動先進集體和先進個人事跡的通知》，《××公安局關于堅決遏制違反五條禁令苗頭的緊急通知》。轉發(fā)型通知，主要用于批轉、轉發(fā)上級有關文件，《××公安局關于轉發(fā)公安部〈關于××通知〉的通知》。事項通知，主要用于告知已發(fā)生變化的一些工作事項，引起大家重視。如《關于

110、1

22、119三臺合一的通知》，《關于停止使用市局“掃黃辦”印章的通知》。會議通知和任免通知比較簡單。

寫作：首先要搞清楚寫什么(要寫的主旨和內容)，再考慮怎么寫(文章的體裁格式)。通知一般由標題、主送機關、正文和落款四部分組成。

標題：由發(fā)文機關、事由、文種組成。《××公安局關于××工作的通知》。 主送機關：對誰發(fā)通知。

正文：主要包括通知原因、通知事項、通知要求三部分。

①通知原因，首先要寫明主要依據(jù)，即為什么要發(fā)通知(如根據(jù)上級××文件、會議精神或根據(jù)××工作的需要等)，根據(jù)××文件精神(依據(jù))，結合本局實際(針對性，找出文件與工作之間的結合點)，為更好地搞好工作(通知意義)，現(xiàn)將有關事項通知如下(過渡語)引起下文。

②通知事項。交待工作任務、闡明具體措施，這里事項要具體，重點要突出，可分條寫出(

1、

2、3，...)，簡單的通知可不分條，一次性陳述寫出。

③通知要求。對有關政策界限、完成期限、怎樣上報等提出具體要求，最后以“特此通知”、“請認真貫徹執(zhí)行”等慣用語結束。

要求;

①通知的開頭導語要說明通知的根據(jù)，針對性提出問題和要達到的目的。按照提出問題、分析問題、解決問題的思路。

②通知的正文不需要舉例和議論，只需明確“做什么”和“怎么做”就行了。

③結尾部分要簡明扼要，切忌長篇大論，沖淡主題。

二、通報

通報是上級向下級表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或情況的一種公文。屬下行文。通報或分為表彰性通報、批評性通報和重要情況通報。

寫作;一般由標題、受文機關、正文、落款、日期組成。

表彰性通報：正文內容通常由敘述事實、說明主旨、做出決定、提出要求四個部分組成。敘述事實是表彰性通報的主要部分，應用時間、地點、人物、事件、結果五大要素反映清楚明確，同時應突出重點。表彰性通報常常因事及人，透過客觀事實看精神境界。凡是體現(xiàn)精神境界的事實和情節(jié)，應當作為重點，下功夫寫好。說明主旨，就是說明先進事跡所反映的精神境界和思想風貌及其意義，主要經(jīng)驗和值得發(fā)揚的是什么。

做出決定就是根據(jù)先進事跡作出表彰或獎勵的決定。提出要求即提出向先進人物或集體學習的號召。

批評性通報。一般分為四個部分：一是介紹事實，具體陳述起因、經(jīng)過、后果(造成的影響或損失情況)、有關人員的責任等;對錯誤事實的交代要清楚、簡練。二是指出錯誤的性質、危害，分析產(chǎn)生錯誤的主客觀原因。三是作出的處理，包括處理的依據(jù)和處理的結果。四是要求和希望。

情況通報。以寫清情況為主，并作必要的分析，指明事態(tài)的動向和值得注意的問題。通常是前面有總體情況的交代，后面有個體事例的照應，主次分明，詳細得當。情況，可以是全局的發(fā)展動態(tài)，也可以是反映工作中的某一方面情況，如重大火災事故的情況、民警駕車發(fā)生重大交通事故的情況、槍支丟失情況、警服外借造成嚴重后果的情況等等，目的在于使有關單位和干部、群眾了解信息，引起注意，促進工作的順利開展。

三、報告

概念;報告是下級向上級匯報工作的公文。內容包括匯報工作、反映情況、提出建議、答復上級詢問等。報告是一種陳述性的上行文。報告就是我們平時的書面匯報工作、匯報情況。平常也稱“××情況匯報” 報告從內容性質上分，有工作報告、情況報告、答復報告、建議報告等。從內容所涉范圍上分，有綜合報告和專題報告。報告是我們工作中常見的文書，我們的一切工作都可以用報告的形式書面向上級匯報。工作報告主要是報告工作(做了什么工作)，情況報告主要是反映社會治安動態(tài)、敵社情動態(tài)、刑事犯罪動態(tài)。答復報告是針對上級詢問某一件事的完成情況或某一個案件的進展情況予以答復。建議報告是根據(jù)工作的需要，向上級提出建設性意見。

寫作;報告分標題、稱謂、開頭部分、主體部分、結尾部分。 標題：關于××(事由)的情況報告(匯報)

稱謂：××上級部門

開頭部分：報告的原因或理由。一般要寫清報告的是什么工作、工作基本情況、進展情況。然后用一句話“現(xiàn)將有關情況報告如下”領起下文。 主體部分：報告的事項。綜合報告包括主要成績、做法、體會，這是報告需詳寫的關鍵部分;最后說明存在問題和今后打算，這部分可以略寫。一般用小標題分項列出。專題報告中，如果是反映工作或情況，要依次陳述事情的原委、工作的性質、工作進展及完成情況、今后的努力方向等。

主體部分寫作應注意兩個問題：

①要有一定的格式?？刹扇》謼l式或分題式結構進行敘述，內容單一的報告，也可以采取自然段逐層推進的形式陳述。

②要有一條主要線索，按時間先后反映工作進程，或從作法到經(jīng)驗教訓，或從思想認識到行動效果，或按內容的重要程度，從主到次結尾部分：匯報工作的報告，寫“以上報告如有不妥，請指示”;反映情況的報告，寫“特此報告”。

寫作報告時，應注意平鋪直敘，寫清工作進程，找出存在問題，提出建設性意見。語言要平穩(wěn)得體，尊重事實，切忌情節(jié)描寫、口氣夸張、張腔作勢、妄加評論。報告與調查報告具有明顯區(qū)別，報告重在陳述工作，調查報告重在調查過程和結論;報告要簡約化格式，調查報告要過程化分析。

四、請示

概念;請示是下級向上級請求解決問題的公文。內容包括請求上級解決問題、解釋問題、決定事項等。請示具有事前行文和一事一文的特點。

請示和報告雖然都屬上行文，除寫作方式不同外，在行為目的和時間要求上也有區(qū)別。報告的目的是匯報工作，不需要上級批復;請示的目的則是請求解決難題，需要批復。請示只能事前請示，報告大多在事中或事后匯報。

請示一般有工作性請示(又稱請求批準性請示)和政策性請示(又稱請求指示性請示)兩種。前者是請求上級批準有關人、財、物及機構、編制、項目、計劃等事項，后者是向上級要政策、要辦法。

寫作;請示由標題、主送機關、正文和落款組成。正文包括三項內容。

①請示緣由。即為什么要請示。陳述請示的原因、根據(jù)、目的等，與后面的請示事項形成因果關系。提出的理由要有說服力。主要是闡明上級文件依據(jù)，工作存在的實際困難，必須要解決的事項等，最后以“現(xiàn)請示如下”作為過渡語。

②請示事項。即請示什么。這是請示的核心和重點，是要求給予指示、批準的具體問題和事情。要明確寫出自己的意見。如果請示事項比較復雜，涉及幾種情況或幾個方面，可以分條分項;請示中不僅要提出問題，還要提出解決問題的傾向性意見。提出的請求和意見要具體、明確、切合實際。

③請示結尾。即請示結束語。一般寫上“妥否，請批示”、“以上意見當否，請批示”。

注意

①請求應一文一事;

②主送機關應單一，不能多頭請示;不對領導個人請示;不能越級請示;

③請求的理由要“三忌”：忌本位主義不顧大局，忌過多講大道理，忌有意編造、夸大情況。

五、函

概念;函是平行單位之間商洽工作的公文，內容包括相互之間有關工作的詢問、答復、求助、求援等，屬平行文。

函與請示在目的上是一致的(請求解決問題)，但行文方向不同，一個平視，一個仰視。仰視要尊重，平視更親和。因而函在寫作時就比較靈活自由。

函的特點主要表現(xiàn)為使用的廣泛性和寫作的靈活性，平行機關、友好單位需協(xié)商、詢問、答復、求援、致謝等一切問題都可以用函去溝通、解決。因此，函具有聯(lián)系工作、溝通感情、促進融合的作用。公安機關使用的函，按其作用和內容的不同，有“公函”和“便函”、“去函”和“復函”之分。公函是指《國家行政機關公文處理辦法》中規(guī)定的文種，即“函”。給某機關去函，一般是商洽工作，提出要求，詢問事項。復函則是對商洽和詢問的答復。

寫作;函由標題、稱謂、正文、結尾組成。函的種類不同，寫法也有區(qū)別。

去函。由開頭的和請求事項兩部分組成。開頭部分寫去函的緣由，表明

商洽、請求、詢問或告知有關情況的依據(jù)、意向等;請求事項部分詳細寫明商洽、詢問、請求、告知事項的內容，根據(jù)事項的復雜程度，或單列一段，或分條分項。既要簡明扼要，又要交代清楚。如果要求對方回復，還要明確提出“請函復”、“請復”等。如有附件要標明(有關復印件)復函。有引語和答復意見兩部分組成。引語是引述來函標題、來函文號，有時要寫明來函的大概內容。答復意見是針對來函事項予以答復，答復中要表明態(tài)度、主張。如“茲收到貴單位××函，函中提到的××一事，我們進行了認真調查和研究，認為××，現(xiàn)答復如下?！苯Y束語有“特此函復”、“此復”等。

六、計劃

概念;計劃是工作開展前預先擬定的具體方法的應用公文。平常又稱要點、方案、預案等。計劃的內容包括指導思想、目標、方法、步驟、要求等。具有規(guī)定性特點。

古人云：“凡事預則立，不預則廢?！薄邦A”，就是事先有計劃;“立”就是取得成功。因此，事前有計劃，事后有總結，是做好一切工作的基礎。計劃對工作、學習有重要的指導作用，起推動和監(jiān)督作用。我們常說的一切按計劃辦事，就是要尊重計劃的規(guī)定性特點，制定計劃時重在定任務、定措施、定時間、定要求。計劃的種類很多，常用的計劃有工作計劃和學習計劃等。

寫作方法;計劃一般由標題、正文、落款三部分組成。

1、標題。由機關名稱、適用時間、計劃內容、文種名稱構成。

2、正文。有前言和主體兩個部分。前言，寫明制作計劃的依據(jù)(指導思想)，即“為什么制定計劃，依據(jù)什么制定計劃”。主要依據(jù)上級文件、指示、工作中可能遇到的情況和問題等，然后用“特制定本計劃(方案)”一類的慣用語引出計劃事項。

主體。

①目標和任務。主要寫明“做什么”、“做到什么程度”。這是計劃的核心。寫明任務的數(shù)量、質量和要達到的目標(數(shù))。可以寫成段落式，也可以分條列項寫。段落安排要分清輕重緩急，重點任務要放在第一段，其它次之。

②措施和步驟。具體回答“怎么做”、“什么時候完成”。要寫明組織領導、分工配合、檢查考核等事項。措施要有力，分工要明確，考核要合理(留有一定變化空間)。

結尾。一般是提出要求，主體部分已交代明確的也可以不寫。

3、落款。寫明制作單位名稱和成文時間。

注意;制定計劃要做到目的明確，措施具體，便于實施、便于檢查，制定的目標任務、獎懲辦法防止與實際工作相矛盾，要切合實際情況并留有余地。

七、公安簡報

公安簡報就是用簡略的方式報道公安工作的應用文書。內容包括反映公安工作、社會治安情況、介紹經(jīng)驗、交流信息等。平時又稱“情況反映”、“公安要情”、“治安動態(tài)”。

簡報具有新聞性、時效性，是一種新聞體裁的文書，其突出特點是短、新、快。

短是簡明扼要，內容單一，就單一事件某一方面工作進行報道。敘述簡明，語言簡潔，篇幅不超過1000字。新就是具有新聞性，所謂新聞就是能夠引起人興趣的、剛剛發(fā)生的事件，具有情節(jié)性、故事性，有時間、地點、人物、事件。因此在寫作上較“活”，這也是簡報區(qū)別于報告的一個顯著特點，報告就是平鋪直述地匯報工作，反映情況，不能有任何情節(jié)描寫或抒情式語言。簡報就是要比較生動地反映工作，要有簡略的情節(jié)性、故事性。

公安簡報按內容和性質的不同，可分為會議簡報、工作簡報和情況反映(或公安要情)三種。

工作簡報主要是反映公安機關各方面的日常工作情況。主要包括業(yè)務工作的進展情況、隊伍建設情況、重大事件(案件)的情況(工作簡報主要是反映成績)。情況反映是指反映敵情、社情和社會治安情況的簡報。如“敵情動態(tài)”、“治安情況”、“穩(wěn)定要情”等。公安簡報突出公安工作做了什么，情況簡報突出有什么，發(fā)現(xiàn)了什么。

寫作方法;公安簡報既然是一種新聞體裁，那么寫作上應按新聞體裁的要求。一般采用消息式寫法和通訊式寫法。消息式寫法主要由導語、主體、結尾的格式，是先概括后敘述的“倒金字塔式”。用以報道單一事件，多為公安機關內部掌握的動態(tài)。其時效性與寫作形式、語言要求都與新聞報道中的消息一樣，篇幅簡短、直述事件、要素清楚、少發(fā)議論。通訊式寫法多用以反映重大事件、綜合性工作、典型案例等情況。 簡報由報頭、正文和報尾三部分組成。

報頭。固定化版頭。在簡報首頁上方位置，約占全頁三分之一篇幅。包括名稱、期數(shù)、編發(fā)單位、印發(fā)日期等。

正文。一般包括標題、導語、主體、結尾。

①標題。簡報的標題類似新聞標題，一般只有一個主題，必要時也可以有主標題、副標題、小標題。標題形式有結論式，如“上半年刑事案件減少”;概要式，如“本市大學生違法犯罪情況及原因”;提問式，如“我是怎樣走上犯罪道路的——盜竊犯張××自述”;對仗式，如“熱情服務暖如春風，臺胞盛贊公安民警”;警句式，如“國法輕，壞人兇——群眾來信談對當前社會治安的看法”等。擬定標題要求明確、鮮明、醒目、靈活。

②導語。導語部分要開門見山，寫明何時、何地、何人、何事、何因(五何)。主要有綜括式(又稱敘述式、提要式)、結論式、問答式等。

③主體。要對導語做進一步的敘述和說明，是簡報的基本事實部分，也是簡報的核心。主要敘述工作過程，可以按順序寫，如時間順序、工作推進順序等。

④結尾。點明工作結果與開頭相呼應;做出適當評價，點明下步工作的發(fā)展方向，對主體內容中的懸念性問題作一交待。

有些簡報要在標題上面(或下)加按語。其作用是說明本簡報的重要性。一般表現(xiàn)為領導意志，具有一定的權威性、指導性。

八、調查報告

概念：調查報告就是通過調查研究而得出的結論性報告的應用文書。所謂調查研究就是在掌握真實素材的情況下，通過定量、定性的分析總結，從而找出其規(guī)律性、普遍性的東西。調查報告又稱調研文章。調查報告有公文類調查報告、新聞類調查和學術類調查報告(又稱調研類學術論文)三類。公安機關常用的調查報告主要有治安情況調查報告、案件(事件)調查報告、存在問題調查報告三種。調查報告重在調查過程、調查結果。

寫作方法;調查報告的結構一般由標題、正文、結尾三個部分組成。

1、標題。標題可用直敘式，由被調查對象、調查內容加文種組成。如“××市未成年人網(wǎng)吧違法犯罪調查報告”，“嚴打斗爭之盲點”;也可用問句式，突出所談問題的嚴重性，如“××市入室搶劫案為什么突出”。

2、正文。正文由前言、主體和結束語三部分組成。

前言(開頭)。開頭部分著重概括被調查對象的基本情況，提出要調查的問題，經(jīng)過工作后得出怎樣的結論。開篇點明本篇調查報告的主旨。交代調查的時間、對象、范圍、方式、調查的組織領導、取得的成效。前言的寫法比較靈活。介紹典型經(jīng)驗的調查報告可先概括介紹一下成績效果。事故、事件調查報告的開頭可議論一下問題的嚴重性、重要性，以引起人們的注意。不管用什么形式開頭，都要高度概括，開門見山，緊扣主題(要調查什么)。

主體：主體是調查報告的核心部分。調查報告的主體沒有規(guī)定的形式，要“因情立體，即體成勢”，一般要寫清以下三方面的內容：

①事實。調查所得的主要事實，即事情發(fā)生、發(fā)展變化的始末、具體過程。事實部分有時表述為“經(jīng)過”、“表現(xiàn)”、“問題”、“情況”、“現(xiàn)象”、“作法”、等。內容復雜可分條列項。

②原因。問題或成績產(chǎn)生的前因后果，對調查所得情況的分析和認識。原因含直接原因與間接原因，主觀原因與客觀原因，主要原因與次要原因等等。

③對策或體會。根據(jù)調查情況得出的結論談看法。如，反映典型經(jīng)驗的調查報告要寫明取得此成績的經(jīng)驗和體會;揭露問題的調查報告要在分析的基礎上提出預防、處理措施;事故事件的調查報告要在分析原因的基礎上提出處理意見。這部分內容常用“對策”、“措施”、“思路”、“構想”、“方案”、“建議”、“意見”、“設想”等詞語表述。所以大多數(shù)調查報告的主體格局為：事實——原因——對策。

根據(jù)以上內容，按以下兩種方式構思：

①按順序寫(縱向結構)。主要是盞韃楣ぷ韉慕骨榭鑫饗呃醋櫓牧希蛘甙湊帳錄⑸⒎⒄埂⒔峋值乃承蛭饗呃醋櫓牧希庵址椒ㄏ咚韉ヒ唬雎縝宄悴閔釗耄塹韃楸ǜ嫻鬧饕醋鞣椒?

②按內在聯(lián)系寫(橫向結構)。按事物各部分之間內在聯(lián)系和邏輯關系，將要反映的內容分成幾個部分，各部分組成并列的關系，其內容要互相關連，又各自從不同的方面圍繞中心議題。如果內容復雜，通常使用小標題分幾部分寫，力求眉目清楚，條理分明。

不管采用何種結構形式，寫作時都要求做到：

第一，情況擺得明。即事情的原委、有關人事、前因后果都要寫得清清楚楚，

第二，問題分析透。即要通過現(xiàn)象進行由此及彼、由表及里的分析，闡明問題的本質，揭示出規(guī)律。

第三，意見提得當。即對所調查的事或問題作出符合實際的有說服力的結論并在此基礎上提出切實可行的“對策”或“意見”。

結束語。是調查報告的結尾部分。要求歸納全文(綜上所述)，指明實質，深化主題。突出某問題的重要性，提出解決的意見和建議。指出方向、提出打算，發(fā)人深思。

九、總結

概念;總結是對實踐進行全面、深刻和本質的概括。是對已做工作進行回顧歸納，得出成果性、指導性書面材料的應用文書。內容包括通過匯總情況，分析研究，找出成績與不足、經(jīng)驗與教訓，歸納出帶有規(guī)律性的東西，以指導今后的工作。

公安工作比較常用的有工作總結和經(jīng)驗總結。

工作總結又稱陳述性總結，主要功能是對某一時段或某一專項工作進行回顧、檢查和匯總，展示成績，找出不足，提出今后打算。

經(jīng)驗總結又稱論述性總結或經(jīng)驗材料，其主要功能是對工作特點、典型做法等進行提練、歸納，得出有代表性的經(jīng)驗。

總結與調查報告不同。一是對象不同?？偨Y的對象即范圍比較廣泛，任何工作或情況都可以總結;而調查報告的對象則僅限于一些重要的、有代表性的事件和情況。二是角度和人稱不同?？偨Y的對象是自身，使用第一人稱;調查報告的反映對象是他人，多用第三人稱。調查報告主要是從問題入手，揭露其規(guī)律性;總結主要是從成績入手，升華其精神境界。

有人將總結的作用概括如下：它使分散的得到了集中，膚淺的得到了深化和升華，不足的得到了充實，淡薄的得到了濃厚，潛在的得到了發(fā)掘，龐雜的得到了凈化，模糊的得到了澄清，錯誤的得到了糾正，成功的得到了傳播。有人說，會不會當領導，就看會不會總結，“總結出成績，總結出典型，總結出領導能力”。事實上，總結的過程，就是一個從自發(fā)到自覺、從零碎到系統(tǒng)、從感性到理性、從具體到抽象、從微觀到宏觀的認識發(fā)展過程。

寫作方法;總結一般由標題、正文、落款組成。

1、標題。工作總結如“××市公安局××工作總結”、“6·30系列案件破案總結”。經(jīng)驗總結如“對歷史負責，為現(xiàn)實服務，建設現(xiàn)代化公安派出所檔案室”、“我們是怎樣抓好隊伍建設的”。

2、正文。總結寫什么(怎樣組織材料)、怎么寫(寫作格式)。包括開頭、主體和結尾三項內容。

①開頭(也稱導語、前言)。概述總體情況，使讀者首先對總結對象有一個總體認識。主要是簡述工作完成的背景、主要成效(主要用數(shù)據(jù)、榮譽反映)，為主體展開做好鋪墊。并以“現(xiàn)總結如下”或“一年來，我們主要做了以下工作”等慣用語引

②主體。這是總結的核心部分。一般分主要成績、工作作法、存在問題、今后的努力方向四個層次寫。以敘述為主，重點寫具體做法、成績和經(jīng)驗。即做了什么，怎么做的，取得了哪些效果、有哪些經(jīng)驗體會。 常見的結構形式有：成績+做法+體會(經(jīng)驗或教訓)，或成績+做法，或做法+體會，或體會(以體會為主線，將成績和做法包括其中寫)。

③結尾。主要寫存在的問題和今后的打算。

注意事項;總結要從實際出發(fā)，一分為二，肯定主流(成績)，要注意觀點(成績)與材料的統(tǒng)一;注意對觀點句(即經(jīng)驗或體會、做法)的提煉和歸納。避免寫成流水帳，避免夸張和歪曲事實真相，避免過高或過低估價自己等。

十、事跡材料

概念;事跡材料是將先進人物或先進集體的事跡予以總結升華的應用文書。主要用于宣傳、表彰、樹立典型、推廣經(jīng)驗。

事跡材料是一種特殊的總結，兩者在寫作角度和人稱上不同?？偨Y反映的對象具有普遍性，有成績、做法、經(jīng)驗、教訓、體會。事跡材料反映的對象具有特殊性，是對成績部分進行重點整理和歸納，主要是展示成績升華精神，樹立典型。

事跡材料主要有單位(集體)事跡、個人事跡和簡要事跡材料(又稱事跡簡介)三種。

寫作方法：事跡材料由標題、基本情況簡介、主要事跡三部分組成。 標題。通常用“×××同志的先進事跡材料”、“×××派出所事跡材料”等方式作為標題;也可用正副標題，如“立足本職創(chuàng)安 開拓進取護航——××派出所服務經(jīng)濟建設事跡材料”。

介紹先進者的基本情況。先進個人基本情況包括個人現(xiàn)任職務、崗位、性別、年齡、政治面貌，取得的突出實績(榮譽)。先進集體則簡介其組織狀況，主要工作性質、實績等情況。

主要事跡。這是先進事跡材料的中心內容，要求根據(jù)需要選擇突出事跡敘述。多采用分列小標題的方法寫作。這種結構的特點是便于閱讀，利于寫作。分項的方法有三種：

①按時間先后分項。根據(jù)人物的時間順序分項列出小標題。每個小標題就是這一階段的事跡。

②按突出事跡分項。將幾件突出的事跡分別獨立分項敘述。

③按事跡性質分項。根據(jù)工作性質不同，分別予以分類敘述，如寫某派出所的先進事跡，可以根據(jù)材料分成打擊、防范、管理、廉政等方面;寫某先進戶籍民警，可以分成打

擊違法犯罪、搞好治安聯(lián)防、幫教違法青少年、密切聯(lián)系群眾、為群眾排憂解難等方面。

注意;在寫作過程中，每項每條都應有簡潔的提要語，用以概括本部分內容，或提出觀點，或揭示事跡所反映的精神。事跡材料要通過對事跡的敘述，展示人物精神風貌，因此，在事跡選材上要有代表性。平庸的事跡不會閃光。

十

一、述職報告

概念;述職報告是本人對本職崗位的工作進行自我總結的應用文書，換言之就是把自己履行職責情況和稱職如否書面表達出來。述職報告是一種自我總結，主要功能是對本職工作進行自我陳述、自我評價，主要用于上級的考評、考核、群眾鑒定，寫作的目的是說明自己工作稱職。

撰寫述職報告，一要突出一個“我”字;二要圍繞一個“職”字，即以自己的崗位職責和目標(一般表現(xiàn)為德、能、勤、績四個方面)為客觀標準進行陳述和評價，與職責無關的工作做得再出色可略去不寫;三是突出一個“述”字，以陳述、敘述為主，輔以適當?shù)淖h論;四要注重一個“實”字，即實事求是，不能貪功諉過，不能夸大其詞，一般以平調或低調為主，切忌唱高調。

寫作方法;述職報告通常包括標題、稱謂、正文和落款四部分。

1、標題。常見形式有三種：《述職報告》、《××述職報告》、《在新形勢下開創(chuàng)公安工作的新局面——××縣公安局長××述職報告》。

2、稱謂。如“局黨委”、“科、所、隊”、“同志們”等。

3、正文。主要有三項內容：

①介紹任現(xiàn)職基本情況。何時任現(xiàn)職，崗位職責和目標，對個人任職期間的總體估價。然后用“按照××的要求，現(xiàn)將本人任職期間的情況報告如下?！?

②介紹工作成績。述職報告的成績部分要求全面、到位。主要有：思想政治方面(理論學習、政治態(tài)度)，工作職責方面(打擊、防范、創(chuàng)建、隊伍)，工作作風方面，廉政建設方面等。在寫作上要突出任職期間的環(huán)境，克服的困難，發(fā)揮的主觀能動性，創(chuàng)造性開展工作。給人以清新、稱職的印象。

③存在的缺點、問題、不足和今后的設想打算(略寫)。最后用“以上報告，請批評指正”或“以上報告，請予審查”等語結束。

述職報告也可壓縮填入人事部門制發(fā)的《干部考核登記表》中的“本人述職”一欄。

十

二、剖析材料

概念;剖析材料是在政治教育活動中對照上級精神予以自我檢查的一種應用文書。它具有針對性、對照性、反省性的特點。通過剖析達到自我檢查、自我反省、自我提高的目的。

所謂剖析，就是自我解剖，解剖必須有參照物和標準物，這個參照物和標準物就是學教活動中的政策要求。自我剖析就是對照上級的政策要求，從工作表象中找出與之不相適應的缺陷和不足，從理論上去分析、查找根源，從思想上予以自我反省，最后針對問題提出整改措施和新的奮斗目標。

剖析材料是新近思想政治教育活動中產(chǎn)生的一種新型文體，在公安機關隊伍建設中隨處可見，可以說是層層剖析，“一絲不掛”。如三項教育剖析，三個代表剖析，學查改剖析，黨員先進性教育剖析，大討論剖析，五條禁令剖析等等，不勝枚舉。

那么，怎樣寫好剖析材料呢?

首先要領會上級精神，把握精神實質。上級精神就是一把解剖刀，不掌握上級精神，就無處下刀解剖。

其次要結合實際，對照檢查。主要是從思想上、工作上、作風上找差距、找不足，查找問題時站的角度要高，要站在理論的高度上去認識(站得高，看得遠)，這樣才能認識深刻，問題找得準，找得全面。

其三是分析問題要深入，反省過錯要見血。

其四是表明態(tài)度要鮮明，堅持什么，反對什么要堅決，整改措施要實在，奮斗目標要切合實際。

寫作方法：剖析材料由標題、剖析人、前言、正文、結尾五個部分組成。標題;《××教育活動剖析材料》或《剖析材料》。

剖析人;職務、姓名、時間

前言;概述學習教育的基本內容，領會到的精神實質，針對上級的××要求予以自我剖析，力爭達到的××目標。

正文;分四個部分。

①存在的主要問題。主要表現(xiàn)在哪幾個方面，重點從問題的性質上予以分項列出小標題。問題的性質可以從思想上、工作上、作風上、黨性上、廉政上等方面予以考慮，要站在本人所處工作崗位和工作職責的角度上思考，不能泛泛無邊。

②產(chǎn)生問題的原因。要上升到理論高度去分析產(chǎn)生問題的根源，要對照學教活動的要求去分析問題，要結合本人實際恰當?shù)赜枰越馄剩纫会樢娧?，但不能無限上綱。

③整改措施。針對前面剖析的問題(表象和根源)，提出整改意見。整改意見要切合實際，要有可信性和可操作性，不能夸夸其談。

④努力方向。在剖析問題和整改意見的基礎上，提出高于整改意見的工作措施(也可以與整改措施合寫)。

結尾;概括性地表明在學教活動中的態(tài)度，對自己的問題進行再認識、再提高，表明改正錯誤的決心和信心，提出新的希望。

十

三、心得體會

概念：心得體會是因外界事物的影響而產(chǎn)生感想的一種議論性文體。廣義的心得體會內容和形式都十分廣泛，一切外界事物通過感覺、認知后在人們的主觀意識中產(chǎn)生的感應，或是人們對外界事物的認識、感知后形成的理性認識，都可以說是心得體會。

我們常說的心得體會一般是指在政治思想教育活動中，通過學教活動后產(chǎn)生的思想收獲。公安機關在隊伍建設中的一系列活動中www.xiexiebang.com(主要是思想教育和素質教育)，各級領導機關均要求民警學有所得，因此，心得體會就必不可少?；顒娱_始要寫心得筆記，活動結束要寫心得體會，少則千字，多則萬字，上級考核往往以字數(shù)論收獲，論成績，把是否有心得體會，心得體會是否深刻、是否上墻作為衡量一個單位學教活動成效的一個標準。

心得體會是一種論說文體裁。心得體會必須物有所感，才能心有所得?！靶牡谩笔且I悟學教活動中的精神實質，這種精神實質對工作有何現(xiàn)實意義?！绑w會”就是結合本人實際，用心得中的理論去聯(lián)系實際，用實際去對照理論，再用理論去指導實體工作，是認識、實踐、再認識的過程。

因此，心得體會就是掌握學教活動中的理論精髓，用其聯(lián)系自己的工作實際，去分析工作中存在的缺點和不足，再去指導今后的實踐工作，即學理論、聯(lián)實際、找差距、樹方向。

寫作方法;心得體會既然是一種議論文，就應按議論文的體裁去寫作，但也不必要死搬硬套議論文的寫作格式，要既嚴肅又活潑生動。常見的方法是：提出問題——分析問題——得出結論——樹立目標。這就是心得體會寫作的構思、順序和內容。

提出問題就是確立論點，如通過學習××理論，明確了××道理，這個道理就是論點。在寫作時往往開篇將領導的講話或學教活動的觀點進行引用來作為文章提出論點的引子。引用的原句一定要精辟，既可以用原句，也可以用自己的語言概述。

分析問題就是聯(lián)系實際找差距，主要是從思想上、工作上、作風上、廉政上全面對照檢查，或突出某一個方面去分析。

得出結論就是通過學習理論，查找問題，有何心得。主要是從理論的高度去分析原因，提高認識(這是重點部分)。

樹立目標就是表明自己的立場觀點，表明自己在學教活動中的決心和信心，樹立今后的努力方向。

心得體會與剖析材料寫作目的上有相同之處，都是政治學教活動中文體，內容上有差別，剖析材料側重寫查找問題，心得體會側重寫認識提高，寫作方法上剖析材料比較格式化，心得體會可揮灑自如。

十

四、競職演講稿

概念：競職演講稿是民警在競爭上崗中用于展示競職能力的應用文書。主要功能是對競爭的崗位展示本人優(yōu)勢，取得良好成績的一種文書。寫作方法：競職演講稿主要由標題、稱謂、正文組成。

標題;《關于競聘××一職的演講稿》，也可以是《競聘演講詞》。也可以是新聞性、文學性標題。如：《在平凡的崗位上，做不平凡的工作》，《雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越》。

稱謂;寫“各位評委、同志們”或“各位領導、同志們”;

正文;

①開頭。要開門見山，作自我簡介，點明所要競聘的職務名稱;

②主體部分。第一段寫競職理由，包括自身條件和主要優(yōu)勢。圍繞本人的任職經(jīng)歷，主要特長和工作業(yè)績(取得何種表彰、榮譽)。第二段，寫任職的打算，這是競職的重點，要針對該職位的業(yè)務特點、當前存在的問題(或陷入的困境)、今后業(yè)務的發(fā)展趨勢三方面來談自己的工作設想，要邊分析邊談措施，并對短期目標和長遠目標進行展望。第三段，表明態(tài)度。要表明自己的決心和信心，請求組織予以審查和考慮，語言要有力、懇切。如果自己在某些方面有明顯劣勢，可以主動說出來，化被動為主動。

結尾要表明“做好兩種準備”，并向聽眾致謝。

注意;

①競職演講稿要內容具體實在，不要過于空泛，不要盲目吹噓和不負責任地許愿。語言盡量符合口語表達習慣和聽覺習慣，不用生僻的詞語(可適當用一兩句名言警句)，句子不要過長。

②篇幅要適當，一般要控制在10分鐘以內，1000~1500字之間。

十

五、講話稿

概念;講話稿是領導人在會議或公眾場合發(fā)表講話時使用的局面文字材料。主要有工作講話稿、動員講話稿、社交講話稿(如祝辭、歡迎詞)和開幕詞、閉幕詞等。講話稿因人而異，有的人照本宣科，有的只需擬出一個發(fā)言提綱。

寫作方法;講話稿原則上誰講話誰寫稿。但實踐中領導人的講話，一般由文秘人員代為起草。

講話稿包括標題、稱謂和正文。正文又分開頭、主體和結尾三部分。 開頭一般先向大家問好，向來賓表示歡迎，向取得成績、受到表彰的人員表示祝賀，向支持活動或工作的領導、群眾和集體表示謝意。然后結合會議內容或做簡要總結，或談主要議題，從而引入正文。 主體部分或分項闡述，或逐層深入。工作講話稿一般采用并列式，分幾個部分談工作情況或提出工作意見。其中用于總結工作的講話稿，主要內容是從幾個方面回顧過去的工作，除角度和語氣不同外，其寫法類似于工作總結或工作報告;用于布置工作的講話稿，則主要講該項工作的重要性、當前存在的問題、下一步工作要求等，在語氣和寫法上類似指示性通知，表達盡量使用口語，適合口頭表達的特點;動員講話稿主要講開展這項工作的意義、如何開展及具體方法要求等。

結尾有總結式、號召式、展望式或表示決心。要簡潔有力，干凈利落。寫作講話稿要做到心中有聽眾對象，根據(jù)聽眾特點確定講話策略和語氣;要有充分的可聽性;要在講前廣泛征求意見;使用的材料要新鮮典型;要體現(xiàn)口頭語言的特點，句子不要太長。

第二篇：教學設計方案

復習引入

1、出示第二自然段：“鵝的高傲，更體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中?！?/p>

齊讀。

2、引入：上節(jié)課咱們通過學習，知道了作者從“姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相”四方面表現(xiàn)白鵝高傲的特點。那么作者是怎樣具體描寫這些特點的?咱們今天還是用讀書、討論的方法來解決你們提出的這個問題。

自學探究

你覺得作者是怎樣具體描寫的呢?請在感受較深的詞句邊上寫旁注，并嘗試讀出自己的體會。

討論交流

1、小組討論、交流自己的體會。全斑交流。

2、理解“叫聲”

a、出示：“厲聲呵斥”、“厲聲叫囂”、“引吭大叫”。

聯(lián)系上下文及生活實際，說說你對這三個詞的理解。

(聲音嚴肅、大聲斥責、大聲叫喊吵鬧、放開喉嚨大叫)

b．聯(lián)系生活，想象“狗的狂吠”是怎樣的情景?(讓人害怕)

作者說鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，為什么要這樣寫?

(突出白鵝看守門戶的本領；突出對白鵝的喜愛。)

c、小結：從字面上看，作者好像并不喜歡白鵝，實際上恰恰是對它“看守門戶”的本領的贊美。

d．有感情朗讀。

e、你們喜歡這樣的描寫嗎?文中還有多處這樣的描寫，你能找出來說一說、讀一讀嗎?

3、理解“步態(tài)”

a、(VCD播放京劇中凈角出場的情景)：同學們仔細看這段影片，這是京劇中凈角出場的情景，看后談談你的體會。(交流中結合理解“步調從容、大模大樣”)

b．朗讀第四自然段，加深體會。

c、小結：作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，并準確地描寫出鵝的步態(tài)特點，寫得這么貼切，他平常該多仔細觀察啊1

d．你在讀文中，還有沒有這樣的體會?能不能舉例說說呢?

4、理解“吃相”。

a、聯(lián)系上下文，用自己的話說說鵝“三板一眼、一絲不茍”的吃相。讀出自己的體會。

b．想象“狗偷吃、鵝咬狗”的情景，并讀出其中的趣味。

c、交流“人伺候鵝”的情景。

5、小結：作者仔細觀察，細致描繪，有詳有略，這種寫作方法值得大家學習。

課堂練習

1、把自己喜歡的句子找出來，并抄一抄，讀一讀。

2、四人小組內交流。

拓展活動

簡介豐子愷，推薦豐子愷作品。

板書設計

第三篇：教學設計方案

一、談話導入

1．說說看完圖片后的感受。

師導語：我們的地球母親是個美麗而充滿生機的星球，它有巍峨的高山，奔騰不息的大海，有藍天、白云、綠樹、紅花，有風霜雪雨，有春夏秋冬……總之，值得我們歌頌、贊美的東西實在是太多了！你想把那個詞送給我們的地球母親呢？（詩情畫意、藍天碧水、春意盎然、碧水青山……）

2．如果一個字來形容地球媽媽，你會把哪個字送給她？（美）這節(jié)課老師就和你們一起去認識地球母親的女兒――火燒云，你們愿意嗎？

二、精讀課文

（一）勾畫說讀，識云“美”

1．上節(jié)課，我們初步感受了火燒云的美麗，這節(jié)課我們一起來交流，好嗎？

出示中心問題：你是從什么地方感受到火燒云的美的？找出相關的地方畫一畫，說一說，讀一讀。

2．學生自主學習

3．交流

（二）品讀賞析，讀“云”美。

學習一二自然段

重點環(huán)節(jié)預設：

1．天上的火燒云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

a．抓住火燒云名字來歷的句子，首先讓學生思考火燒云上來時，天空的景象怎樣，你從哪些詞語中看出來的？從“紅彤彤”“一直”體會火燒云的面積大，范圍廣，速度快。

b．在充分理解，感知的基礎上，提出哪一個詞用得好。使學生的注意力集中一點，深入體會燒一字寫出了火燒云的動態(tài)美。

（三）品讀賞析，讀“云”變。

學習三――六自然段

重點環(huán)節(jié)預設

1．顏色

a．顏色多

“紅彤彤”“金燦燦”這兩個疊詞突出了“燒”時色彩的光亮；“半紫半黃”“半灰半百合色”是兩種色彩的融合；“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”是以擬物的方法，更生動、更形象地說明了生活中的色彩在天空中都有。

b．顏色變化快

引導學生抓住四個“一會兒”來體會顏色變化快。

c．火燒云顏色怎樣，你能用一個四字詞來概括嗎？

2．形狀變化

a．從四、五、六自然段中選擇一段重點研讀、感悟，其余兩段放手讓學生自學引導學生理清描寫火燒云形狀變化的層次：出現(xiàn)――樣子――變化――消失。

引導學生體會火燒云形狀變化多、變化快的特點深入理解文本。

b．你能不能用一個四個字的詞來概括火燒云形狀變化多、快？

（瞬息萬變 變化多端 變幻莫測、變化多端、千姿百態(tài)、形態(tài)各異……）

c．由扶到放，看云說話。（視頻展示各種各樣的火燒云）

天空的火燒云瞬息萬變，瞬間即逝，天空的火燒云還像什么，它們可能發(fā)生怎樣的變化呢？

（四）、品讀賞析，讀“云”去。

學習第七自然段

重點環(huán)節(jié)預設：

1．恍恍惚惚是什么意思？為什么天空恍恍惚惚的？

2．孩子們此時是什么心情？帶著這種舍不得的心情讀一讀。

3．教師小結：火燒云走了。正如地球媽媽所說，生活不缺少美，缺少的是美的發(fā)現(xiàn)。同學們，老師相信你們有一雙火眼睛睛，只要你善于觀察，你就會發(fā)現(xiàn)大自然里會有更多的美。

三、課外延伸，知識積累。

1．選擇喜歡的段落背誦。

2．寫一寫自己看到的美麗的云。

3．畫一畫自己看到火燒云，并配解說詞。

4．抄一抄文中的好詞佳句。

5．讀一讀課外書中寫景的文章。

（第一、二項作業(yè)必做，后三項作業(yè)中選一項）

興趣是一切學習的源泉。通過游戲猜字，引起學生的興趣。

生活即是語文，使學生明白生活處處皆語文，并養(yǎng)成積累的習慣。

字詞是學習文章的最基本內容，掃除文字障礙學習課文的基礎

分層次的朗讀要求為不同程度的學生提出明確的要求，能使每一個學生都有成功的喜悅

注重學生合作能力的培養(yǎng)，又培養(yǎng)了學生傾聽的能力。

語文教學要體現(xiàn)語文學科工具性的特點。

帶著問題默讀思考是培養(yǎng)學生自學能力的重要方法。

培養(yǎng)學生的概括能力以課件導入，創(chuàng)設情境，讓學生在欣賞美麗的自然風光的同時，盡情地表達自己的心情，激發(fā)了學習的興趣，學生們看得認真，能很快進入課文情境。同時為本課的學習奠定了情感基調。

不動筆墨不讀書，潛移默化培養(yǎng)學生良好的讀書習慣在反復讀中引導學生品味、領悟，在實際的語言環(huán)境中，通過給燒換詞這樣的環(huán)節(jié)，使學生深入體會燒字的精妙課文中使用了三種方法表現(xiàn)色彩的繁多，使學生體會了詞語的特點，學會了表達顏色的不同方法。

促使學生將學過的知識整理、歸納，鍛煉了概括能力，使學生的思維有了一定的條理性，深刻性。

既教給學生學習的方法，培養(yǎng)自學的習慣，又克服了課堂上不分輕重、平均使用力的弊端，提高了課堂效率。

借助教學重點培養(yǎng)學生的想像力和語言表達能力，在具體的語言環(huán)境中，教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

激起學生對課文內容的興趣，又打開了學生的視野，使學生明白大自然的神奇，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛大自然的情感。

不同程度的孩子選擇不同的作業(yè)，尊重學生學習的主體地位。

第四篇：活動方案

為大力提升全縣公眾安全感和群眾滿意度，根據(jù)省、市、縣政法綜合工作的統(tǒng)一部署，我辦決定開展“改善工作作風，提升滿意指數(shù)”提升公眾安全感主題實踐活動。為確?；顒禹樌_展，特制定如下工作方案。

一、活動主題

針對人民群眾對我縣平安建設、法制建設以及政法部門隊伍建設的新期望、新要求，狠抓人民群眾反映的重點、熱點問題，不斷加強和改進工作作風，確保我縣公眾安全感及政法部門滿意度跨入全市先進行列。

二、活動內容

1、召開全班干部職工大會。統(tǒng)一思想，提高認識，各負其責，各司其職，包家庭，確保電話有人接、會回答，耐心回答各項提問。

2、搞好摸底。對全辦干部職工及離退休人員的固定電話摸底登記造冊，并摸清其家庭成員情況，做到心中有數(shù)。

3、發(fā)好一張宣傳卡。每個固定電話用戶發(fā)放一張宣傳卡，動員各家庭成員“接好安全感測評電話，當好形象代言人”。

三、活動措施

1、成立活動領導小組：由辦主任、黨組書記任組長，副主任任副組長，各股室負責人為成員，安全一名副主任科員專門抓，負責指導落實各項活動順利開展。

2、營造氛圍。召開全班干部職工動員大會，提高認識。利用電子屏制作宣傳標語，滾動播出一個月，張掛橫幅，辦一期專題黑板報，確保活動開展有聲有色、有效果。

第五篇：活動方案

全校各位師生：

為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導人們慎終追遠、緬懷先輩、飲水思、心存感恩，推動大家認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，進一步增進愛黨、愛國、愛社會主義的思想情感，提高師生審美鑒賞能力和漢字書寫水平素養(yǎng)，規(guī)范漢字使用意識，感受漢字書寫的藝術魅力，經(jīng)學校研究決定，特舉辦“我們的節(jié)日?清明”――田十八小師生軟硬筆書寫大賽?，F(xiàn)就有關事宜通知如下：

一、活動主題

弘揚民族之魂傳承漢字化

二、參賽對象

1、學生組：1-6年級學生。（每班限報人）

2、教師組：在校一線教師

三、比賽要求

（一）比賽類別：學生組現(xiàn)場比賽硬筆，教師組比賽分、軟筆兩大類，可以兼報。

（二）書寫工具：硬筆類，小學低年級組選手可使用鉛筆，

其他組別均須使用鋼筆或水筆；教師軟筆類所有參賽選手一律使用毛筆。

（三）書寫內容：中華經(jīng)典詩詞歌賦（指定在黃書社出版

的《中華傳統(tǒng)化實驗教材》中選?。?，體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)化正能量的.詩篇著作；歡迎自撰稿，主題積極向上、崇德向善；也可從所學語本中選取，但須為一段語義完整的句子。

（四）書寫要求：必須使用國家語委公布的規(guī)范漢字（可參

照國家1986年重新公布的《簡化字總表》），正和落款中一旦使用繁體字、異體字、“二簡”字、錯別字者，不予評比。

（五）作品格式：硬筆書法作品尺寸為A4紙大小以內，毛

筆書法作品尺寸為宣紙四尺對開以內。參賽選手須填寫參賽信息卡，并將該卡牢固粘貼在作品背面右下角，無個人信息不予評比。

（六）注意事項：

1自帶書寫內容。比賽用紙學校提供，書寫硬筆自備。

2參賽者必須在0分鐘內寫完，不完整的作品不能參評。

參賽作品的卷面須整潔，字跡要清晰。

四、比賽方式

采取現(xiàn)場書寫評比方式。

具體時間：月2（本周四）下午16：0--17：20

地點：1-4年級參賽學生在0、04教室（南一樓西側）；-6年級參賽學生在40教室（南二樓西側）；教師比賽地點在活動中心報告廳和書法教室。

五、獎項設置

（一）教師組別分別設一、二、三等獎，由學校頒發(fā)獎品。（二）學生組別按學段設獎若干名。1-年級組別、4-6年級組別各取前十名學生參加區(qū)教育局軟硬筆書寫大賽，由教育局頒獎。

六、領導小組

組長：鞠xx

副組長：湯xx

成員：段xx

評審委員：沈xx

七、其他事項

（一）各班級務必高度重視，積極組織學生參加。

（二）教師要踴躍參賽。（此次活動視同工會的一次清明節(jié)日活動，視同教導處的一項教學基本功大賽）