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第一篇：.圣誕節(jié)活動(dòng)方案

在大家的期盼中，圣誕節(jié)悄悄而至。懷揣著一顆期盼已久的心，懷揣著一顆激動(dòng)興奮的心，班委決定開展一個(gè)以“平安圣誕，喜迎元旦”的主題晚會(huì)。期末考試即將來臨，同學(xué)們的神經(jīng)都為考試復(fù)習(xí)緊繃著。希望通過舉辦晚會(huì)的形式來寄托節(jié)日的祝福，并希望借此機(jī)會(huì)來放松一下同學(xué)們緊繃的神經(jīng)。

二、活動(dòng)主題

平安圣誕，喜迎元旦

三、活動(dòng)時(shí)間

12月24日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

地理教育班

五、活動(dòng)對(duì)象

地理教育班全體

六、活動(dòng)記錄

1.19：00晚會(huì)開始，由班主任錢老師致開幕詞，并宣布活動(dòng)正式開始。

2.從晚會(huì)開始到結(jié)束，同學(xué)們的興致都很高.特別是在主持人陳振坤和秦曉的帶動(dòng)下，晚會(huì)的氣氛高漲。在兩位主持人的主持下，晚會(huì)的環(huán)節(jié)僅僅有條。晚會(huì)的節(jié)目更是精彩。在“愛情問答”節(jié)目中，同學(xué)間少了羞澀，多了大膽，踴躍的表達(dá)著自己的愛情觀。伴隨著“喂蘋果”節(jié)目的到來，晚會(huì)的氣氛更是高漲，晚會(huì)的氣氛達(dá)到了巔峰。

3.21：30伴隨著最后的“許愿”環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谛睦锬脑S上最真誠的愿望。晚會(huì)在一首好聽的圣誕歌中完滿而成功的結(jié)束。

七、活動(dòng)中的不足

1.有極個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)散漫，一直忙著應(yīng)酬手機(jī)上繁忙的“業(yè)務(wù)”，完全不把自己融入到這個(gè)快樂的集體中。

2.活動(dòng)的紀(jì)律性不是很好，晚會(huì)過程中時(shí)常有人在晚會(huì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)進(jìn)出出。

3.晚會(huì)準(zhǔn)備的資源沒有得到的利用，像準(zhǔn)備的噴彩，大部分被臺(tái)下的同學(xué)嬉鬧是給“玩”了，并沒有派上事先準(zhǔn)備的用場(chǎng)。

4.晚會(huì)的食物準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致同學(xué)們晚會(huì)開始沒一會(huì)就沒得吃的。

八、活動(dòng)意義

舉辦此晚會(huì)，寄托了班委對(duì)同學(xué)們的節(jié)日美好祝福，增進(jìn)班委與同學(xué)們之間的感情，促進(jìn)班級(jí)朝健康向上、團(tuán)結(jié)有愛的方向發(fā)展;在一定程度上緩解同學(xué)們因期末考試的不安緊張情緒，幫助同學(xué)調(diào)試心情，幫助同學(xué)們健康向上。

第二篇：圣誕節(jié)活動(dòng)策劃方案

開幕詞示例:

各位同學(xué)，各位親愛的來賓小朋友們，大家晚上好!

非常高興各位能夠來到現(xiàn)代新理念英語做客，和我們共度美好的平安夜!

平安夜，象征著平安，象征著美好，更象征著祝福，所以，我代表新理念全體同學(xué)祝所有的人平安夜快樂，祝大家快樂平安。

在這祈禱平安的日子里，我們?cè)鯓颖磉_(dá)內(nèi)心的祝福呢，相信大家迫不及待了吧。那么我們趕快開始吧!

下面我宣布:本次“平安夜交朋友、送祝?！闭介_始……

4、主持人宣布個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):

找朋友活動(dòng)――

主持人:親愛的小同學(xué)們，來的都是好朋友，可是我們很多人相互都還不認(rèn)識(shí)哦，我們相互認(rèn)識(shí)一下好不好?

觀眾:……(掌聲)好……

主持人:不過我們不是每個(gè)人站起來介紹自己哦，有一種獨(dú)特的方式，大家猜猜……

……大家七嘴八舌議論了一下……

主持人:有人猜得到嗎?

同學(xué)們踴躍發(fā)言……

主持人:大家的方法都非常好，下面我來說一種方法，看大家同意不同意呢?

(音樂響起)

工作人員拿來很多道具:包括臉譜、服裝、手中的熒光棒等……

工作人員隨機(jī)將道具發(fā)給每個(gè)參加活動(dòng)的人，所有人換好服裝……

換服裝的過程中……

主持人:趁大家還服裝的過程，給大家介紹一下，我們個(gè)環(huán)節(jié)的游戲規(guī)則:

a.游戲名字為“找朋友”

b.所有參加活動(dòng)的同學(xué)都要將領(lǐng)到手的服裝道具穿好、戴好，全副武裝，使所有人都看不清你的面目，以提高咱們游戲的神秘感。

c.大家聽我的口令“開始”，即可開始游戲;

d.規(guī)則和大家說一下哈:

☆游戲時(shí)間3分鐘;

☆游戲過程中所有人不允許出聲音，只能靠動(dòng)作、手勢(shì)來和別人介紹自己、打招呼，來交朋友;

☆每個(gè)人需要找到四個(gè)朋友，這些朋友可以是你認(rèn)識(shí)的，也可以是不認(rèn)識(shí)的，時(shí)間結(jié)束，所有的行為動(dòng)作停止，每四個(gè)人站在一起;

e.要求:每個(gè)人較好找自己帶過來的那幾個(gè)好朋友，誰找到得較多，有獎(jiǎng)品贈(zèng)送哦!

大家都記住了嗎?

活動(dòng)正式開始……

每個(gè)人通過各種方式找到四個(gè)朋友。

以下所有活動(dòng)環(huán)節(jié)都按照如上程序續(xù)行，主持人解說詞以下全略。

5、主持人宣布第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):

認(rèn)朋友活動(dòng)――

(6)摘面具

每組四個(gè)人中選出一個(gè)人摘下面具，具體由誰摘下游四個(gè)人商量決定;(商量可以通過各種方式，但是不能發(fā)出聲音，是無聲的默契)

(7)猜朋友

每組摘下面具的人，都要猜一下自己找到的朋友中認(rèn)識(shí)幾個(gè)，猜中的給本組加10分，猜不中的減2分;

a.和主持人說出自己猜得數(shù)字之前，可以和本組之間互相辨認(rèn)辨認(rèn)一下，辨認(rèn)時(shí)間為1分鐘，其間還是不能出聲音;

b.評(píng)委記錄下每組猜得數(shù)字，作為評(píng)分的依據(jù);(記錄員可以由老師們來做)

c.待所有的組全部說出自己認(rèn)識(shí)的朋友數(shù)字之后，每個(gè)帶著面具的組員需要反饋一下是否認(rèn)識(shí)摘下面具的這個(gè)人;

第三篇：圣誕節(jié)活動(dòng)策劃方案

〔內(nèi)容與要求〕

1、通過幼兒自己動(dòng)手打扮圣誕樹，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日來臨的快樂氣氛。

2、在排排說說中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)ABB、BBA模式。

〔活動(dòng)重點(diǎn)〕進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日來臨的快樂氣氛。

〔活動(dòng)難點(diǎn)〕初步擺脫物體顏色、形狀等因素的影響，認(rèn)識(shí)ABB、BBA模式。

〔活動(dòng)材料〕長帶子若干（有的為空白、有的是有模式的），模式條若干、花、小鈴鐺、小禮物、小球球、蝴蝶結(jié)等等

〔活動(dòng)過程〕

明確目的要求：做做講講找找掛掛

一、介紹材料，明確要求

快要過新年了，這幾天我們都在打扮自己的教室，王老師又買了兩棵圣誕樹，有的小朋友看見了說一點(diǎn)也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣誕樹呢？

（1、做些東西，做些什么呢？這里是吊飾工廠，我們就動(dòng)動(dòng)腦筋做一串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎？）

（2、掛東西，這個(gè)辦法很好，可是亂七八糟的掛會(huì)好看嗎？怎么掛好看？那我們就把掛的東西排排隊(duì)，做成一串串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎？）

老師準(zhǔn)備了一些材料，等一會(huì)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙环葑约合矚g的來做吊飾，不過你要仔細(xì)的看看盤子里的東西，如果這串吊飾別的小朋友已經(jīng)做過一點(diǎn)了，那你先看看他用什么辦法做的，你就用這種辦法接著往下做。這個(gè)很難的，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才做的出來。如果盤子里有票子，你能按照票子上的辦法做吊飾嗎？那盤子里沒有票子，人家也沒有做過，怎么辦？自己想個(gè)好辦法做吊飾。做的時(shí)候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才能很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。

聽明白了嗎？有沒有問題？好，開始做吧。

二、做做

1、引導(dǎo)幼兒邊排邊說。

2、鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒多排幾串。

三、講講找找

1、剛才我聽到xxx在做吊飾的時(shí)候一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看漂亮嗎？你們想不想聽聽他是怎么講的？xxx你快來講給大家聽呀。（手勢(shì)暗示念）

◆《說出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很容易就做成功了。真棒！給你提個(gè)意見，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子；一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長了，能不能用短一點(diǎn)的話來講講這串吊飾？

◆《說出一粒紅，兩粒綠》哇！講的又短又清楚，人家一聽就知道了。

剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠；一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來做的，這里的吊飾有沒有跟它一樣，也是一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開來做的？我們找找看有沒有，也要一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開來做的。（把他們掛在一起）

2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來的。再短一點(diǎn)只用數(shù)字寶寶來講講看，他們是幾個(gè)幾個(gè)隔開來的？請(qǐng)人說，不對(duì)再導(dǎo)：（手勢(shì)：幾個(gè)？幾個(gè)？）他們都是1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)隔開來的。

3、這里還有沒有也是1個(gè)2個(gè)，1個(gè)2個(gè)隔開來做的？找找看要1個(gè)2個(gè)，1個(gè)2個(gè)的。

◆（找的出）他找出的這串是1個(gè)2個(gè)隔開來排的嗎？（手勢(shì)）眼睛看心理數(shù)，幾個(gè)？幾個(gè)？----是一個(gè)兩個(gè)嗎？

已經(jīng)找出一串了，還有嗎？

《有爭(zhēng)論的，大家睜開眼睛仔細(xì)看，在心理數(shù)，（師手勢(shì)）是一個(gè)兩個(gè)嗎？同意的舉手。（人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們?cè)俸煤玫难芯恳幌拢?/p>

◆（找不出）（用排除法）這一串是不是1個(gè)2個(gè)的？他們是嗎？（排除幾串后）這里面有嗎？

還有嗎？

四、掛掛

1、那請(qǐng)幾個(gè)人把剛才找到的1個(gè)2個(gè)隔開來排的吊飾掛到這棵圣誕樹上去，可以（動(dòng)作）橫著掛，也可以豎著掛。

2、那棵樹上掛哪些呢？這棵樹上掛的是1個(gè)2個(gè)隔開來的，有沒有2個(gè)1個(gè)隔開來排的？要兩個(gè)一個(gè)的。

3、還有嗎？那請(qǐng)----把2個(gè)1個(gè)的都掛到那棵樹上去。

4、剩下來的還有2個(gè)1個(gè)的嗎？還有1個(gè)兩個(gè)的嗎？

◆有創(chuàng)造的，這一串我喜歡的，是誰排的？你是幾個(gè)幾個(gè)隔開來排的？

◆拿ABA，這一串是幾個(gè)幾個(gè)隔開來排的？跟我們以前排過的一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)蘭一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們回去比比看。

5、還剩下的請(qǐng)----來掛。

6、圣誕樹美極了，你們要是還想繼續(xù)打扮的話，家里有小禮物的你可以拿來掛上去，還可以把你在區(qū)角游戲里做的一些漂亮的東西掛上去。好嗎？