千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《小班健康活動設計方案(推薦3篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《小班健康活動設計方案(推薦3篇)》。

第一篇：小班健康活動設計方案

設計意圖：

隨著氣候越來越寒冷，班上的還有一大部分幼兒不會自己穿脫衣服，每天午睡起床時老師要忙著幫每個幼兒穿衣服，耽擱了大量的時間，幼兒不會自己穿脫衣服容易著涼感冒，這樣教孩子穿衣服的方法尤為重要，由此開展此活動，通過《穿衣歌》教給幼兒穿衣服的方法，通過欣賞動畫片《穿脫衣服》，激發(fā)幼兒學習自己穿衣服的愿望。

活動重點：學習穿衣服的方法。

活動難點：認識衣服的前面和后面。

教學方法：游戲童謠法、示范演示法、直觀教學法

活動目標：

1、認識衣服的前面和后面，學習穿衣服的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自己穿衣服的生活自理能力。

3、教育幼兒不要隨便脫衣服，預防著涼感冒。

活動準備：

1、《穿衣服》的ppt課件。

2、歌曲《我有一雙小小手》。

3、動畫片禮儀小劇場《穿脫衣服》，有帽子的開衫衣服一件。

活動過程：

1、復習歌表演《我有一雙小小手》，引出主題。

教師：我們有一雙小小手，會做許多的事情，今天，我們用小小手來學習穿衣服。

2、播放ppt課件，參觀寶寶服裝店。

提問：寶寶服裝店有哪些漂亮的衣服？播放幻燈片1至3，觀察女孩和男孩的衣服。

3、播放ppt課件，認識衣服的前面和后面。

播放幻燈片4，說說這件男孩的大衣前面有什么？（腰帶、紐扣），這件紅色的大衣前面有什么？（紐扣）后面有什么？（蝴蝶結(jié)）

播放幻燈片5，這件玫紅色大衣前面有什么？（拉鏈、圖案、包包），請幼兒摸摸自己衣服前面的小包包。

播放幻燈片6，認識圓領衣服的前面和后面。

提問：這些衣服的衣領是什么形狀的？這些圓領衣服的前面有什么？（小動物圖案）

這些圓領衣服前面的領子怎么樣？（低）后面的領子怎么樣？（高）

4、播放幻燈片7，出示一件有帽子的開衫衣服，引導幼兒學習穿衣服的方法。

（1）觀察衣服的前面和后面。

（2）用兒歌《穿衣歌》學習穿衣服的方法。

教師邊念兒歌邊指導一名幼兒穿衣服。隨后幼兒跟教師學習兒歌《穿衣歌》：小帽子，戴頭上，伸左手，鉆洞洞，伸右手，鉆洞洞，拉拉鏈，扣紐扣，穿好衣服頂呱呱，人人夸我好娃娃。幼兒邊念兒歌邊做動作。

請個別幼兒邊聽兒歌邊穿衣服。

5、播放幻燈片8，看看奇奇是怎么穿脫衣服的？欣賞禮儀兒歌《穿脫衣服》。

6、播放動畫片禮儀小劇場《穿脫衣服》。

7、教師小結(jié)：寶貝們。天冷了要學會自己穿衣服，不要隨便脫衣服，預防著涼感冒，生病了很難受。寶貝們真能干，學會了穿衣服的方法，我們?nèi)ソ绦∫话嗟男∨笥汛┮路桑?/p>

活動延伸：學習穿脫套頭的衣服。

第二篇：體育教學活動設計方案

教學目標：

1、認識“疤、噓”2個生字，學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

2、幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

教學難點：

領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學準備：

演示文稿

第一課時

教學目標：

1、指導學生認識“疤、噓”2個生字，學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

2、幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導學生把握課文內(nèi)容。

教學重難點：

1。引導學生把握課文內(nèi)容。

2。能正確書寫生字。

教學過程：

一、導入

出示：《愛的教育》這本書的封面

1．看到這個書名，你會想到什么？

2．今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。

二、自主預習

1．出示ppt（預習提示）：

第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。

第二步：想想課文主要寫了一件什么事？

第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。

2．學生自主預習

三、檢查預習

1．聽寫

傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

2．出示ppt：

饒

（1）指名讀

（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？

3．出示ppt：

君臨天下

（1）指名讀

（2）君臨天下什么意思？

（3）文中指誰，在什么時候有君臨天下的感覺。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時）

（4）那把這個詞放在句子里該怎么讀？

4．課文主要講了誰？（涅利）

寫了涅利的一件什么事？

四、默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)

1．請同學們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段）

2．討論、交流

五、再次讀書，提出不懂的問題

第二課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

3、領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學重點：

引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。

教學難點：

領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。

教學過程：

一、導入

1．通過上節(jié)課的學習，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？

（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。）

2．誰給你留下了最為深刻的印象？

（涅利加侖德洛西……）

二、深入學習、感悟理解

（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。

（二）組織交流

1．出示ppt：

可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。。

（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？

（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……）

（2）是從哪些詞語感受到的？

（使出全身憋紫汗珠滾落……）

（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學生抓重點詞練讀）

（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）

（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話

（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。

2．換位體驗

（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）

（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。

（3）假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？

出示ppt：

1．對自己說……

2．對老師說……

3．對媽媽說……

4．對同學說……

3．提煉中心

文章讀到這兒，評價一下文中人物。

三、深入探究，引發(fā)討論

1．文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？

2．學生討論

3．組織交流

四、總結(jié)歸納

你能用圖形來表示一下人物關系嗎？

五、板書設計

體育課

涅利：爬橫桿――自強自立。

老師、同學：鼓勵――關心、愛護。

第三篇：幼兒體育活動設計方案

幼兒體育活動設計方案

活動目標：

1.了解球的各種玩法，學習雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過15cm高的障礙。 2．能大膽接受挑戰(zhàn)，樂意和同伴一起游戲，體驗合作的樂趣。 活動準備：

1．幼兒已有部分玩球經(jīng)驗。 2．彈力球人手一個、籃子2人一個，里面放上4層一組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。 3．第一、第二關闖關圖。

活動過程：

一、熱身運動。（幼兒站成4豎排） 教師和幼兒做球操進行熱身運動。 二、自由玩球。（幼兒站成2橫排） 1．小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會哪些玩球的本領，趕快去試一試？（幼兒自由玩球幾分鐘后“請你抱好你的球，女孩子站到起點線，男孩子站到終點線?！保?2．誰先來介紹一下你玩球的方法？（重點復習鞏固拍球、用手拍球走的技能） “**小朋友是邊走邊拍球的，我們一起來試一下”（教師走到起點線，帶領幼兒一起向中心線邊走邊拍球后，再返回。）

三、玩球新方法：夾球跳。 1．老師也會玩球的新方法，仔細看我是怎樣玩的？ 教師示范：把球放在腿中間，夾住球往前跳。 2．你看到老師是怎樣跳的呢？那你們想來試試嗎？記住跳的時候要把把球夾得又穩(wěn)又牢。（幼兒嘗試，教師指導） 3．你們都成功了嗎？你們

用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢？（教師小結(jié)：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等） 4．夾球跳過障礙 挑戰(zhàn)一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來了什么？這是幾層的牛奶盒？ （1）你能夾著球跳過4層高的紙盒，球不掉嗎，誰來試試？（請2名幼兒進行嘗試） （2）你們都想來試試了，這樣，請你找一個好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過4層高的紙盒？（幼兒集體嘗試，教師巡回指導，對能力弱.有困難的幼兒提供及時的幫助） （3）集中幼兒，進行活動小結(jié) 剛才你們都成功了嗎？你們不光學會了夾球跳的方法，還能夠勇敢地跳過那么高的牛奶盒，真棒，給自己一點掌聲！ （如果，有人不成功，請成功的幼兒再來一次，提醒幼兒在跳起的時候一定要夾緊球。再次嘗試。） 挑戰(zhàn)二：出示1層、2層高的紙盒。 在場地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請小朋友從4層高的紙盒開始一層一層疊加，看看你最高能跳過幾層高的紙盒？（幼兒自由嘗試） 提醒幼兒根據(jù)自己的能力一層一層累加。 （4）你跳過了幾層高的紙盒？（分男女集體展示）

四、游戲：夾球闖關。

1．今天我們學了新本領，你們能接受更高挑戰(zhàn)嗎？在前面有一個神秘禮物盒，必須過兩關的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請小朋友9人一組，分成4隊，排到紅線上。

2．勇闖第一關

（1）出示第一關路線圖：請小朋友仔細看看上面有什么？表示什么

意思？ （從紅線的起點出發(fā)，夾球跳繞過兩個瓶子，跳過藍線上4層高的盒子，到達終點拍5下球，最后用手趕球回來。） （2）請幼兒相互合作根據(jù)第一關路線圖布置場地。