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第一篇：幼兒園主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
活動(dòng)名稱：地震逃生演習(xí)
年齡段：小班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)地震演習(xí)活動(dòng)有興趣，初步了解地震中簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
2、在活動(dòng)中感受老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)心，初步體驗(yàn)保護(hù)生命的情感。
活動(dòng)地點(diǎn)：新源幼兒園
參與人員：
教師：小班教師、幼兒園安全員
幼兒：小班幼兒
家長(zhǎng)：部分祖輩家長(zhǎng)
其他：無
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各班讓幼兒了解“地震”，觀看錄像（地震前的物象變化的錄像、地震造成災(zāi)害的錄像）；
2、對(duì)幼兒進(jìn)行一次針對(duì)地震逃生的安全教育。
活動(dòng)過程：
一、觀看逃生錄像
討論：
1、你從哪些地方看出是發(fā)生了地震？
（燈在搖晃、人站不穩(wěn)了……）
2、地震后，哥哥和弟弟是怎么樣逃生的？
（不能乘電梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空曠的地方……）
3、哪些是危險(xiǎn)的事，我們不可以做？正確的方法是什么？
二、地震演習(xí)
1、如果發(fā)生地震了，你會(huì)用什么方法救自己？
2、“地震”演習(xí)
“地震啦……”，聽到地震的消息，幼兒馬上尋找又快又安全的方法逃生自救。（用枕頭、小被子等保護(hù)好頭部，有序地逃到操場(chǎng)上……）
三、小結(jié)
教師：地震會(huì)給我們的生活帶來很多麻煩，但是，地震并不可怕，只要我們做好預(yù)防逃生的工作，就可以避免很多的危險(xiǎn)和麻煩。
第二篇：幼兒園主題活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。
小朋友，今天老師帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識(shí)一下書寶寶的封面吧！
2、提問：
（1）、封面上有什么？
（2）、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢？
（3）、小朋友給書寶寶取個(gè)好聽的名字好嗎？
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。
（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。
（二）、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。
（三）、出示第一～四頁的圖片。
提問：
1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒觀察第三頁兔子的表情（動(dòng)作），你能否來模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié)：
原來兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。
三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。
接下來狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。
（教師講述故事內(nèi)容）
四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。
五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對(duì)話。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。
（聰明的兔子、善良的狐貍等）
教師總結(jié)：
其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。
教師小結(jié)：
狐貍終于睡著了，那你覺得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？
第三篇：親子活動(dòng)主題方案
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月x日
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過游戲活動(dòng)，使幼兒之間、家長(zhǎng)之間、師幼之間互相認(rèn)識(shí)熟悉、互相了解。
2、初步認(rèn)識(shí)幼兒入園后的一日生活。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)姓名掛卡；大皮球一個(gè)；糖果若干；抽紙。
四、活動(dòng)過程：
（一）入園接待。
熱情接待每位家長(zhǎng)及幼兒。
（二）團(tuán)體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一齊走線（教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長(zhǎng)幫忙幼兒堅(jiān)持平衡。）
2、游戲活動(dòng)：
1）自我介紹
玩法：運(yùn)用滾皮球的方法，由教師開始介紹自我，皮球滾到誰，誰就開始介紹自我。
2）唱歌表演：《你好》
目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。
3）幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊如廁，游戲以及喝水等，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。
4）親子游戲：幫媽媽串項(xiàng)鏈
步驟：
每個(gè)小朋友都覺得自我的媽媽最漂亮，此刻，我們就來做一條愛心項(xiàng)鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤椋織l項(xiàng)鏈用十個(gè)珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數(shù)好是不是十個(gè)，完成后打結(jié)。
媽媽戴上項(xiàng)鏈真好看！我們一齊來跳舞做游戲吧。音樂里有指令，小朋友能夠和媽媽一齊做，也能夠和別的小朋友一齊做。（音樂游戲）
最終，我想看看哪些小朋友認(rèn)識(shí)自我媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。
第四篇：幼兒園小班主題活動(dòng)《我愛我家》教案
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)
十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖?，有一個(gè)小朋友說給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用*更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來了，這一時(shí)期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景*，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)幼兒嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動(dòng)給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動(dòng)作是孩子通過吃跳跳糖所表達(dá)出來與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的。
3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的目的(包括教具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用)
情景下游戲：小班幼兒無意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì)，注意力很容易分散，只有在一個(gè)很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。
4、活動(dòng)流程中教師提問和指導(dǎo)語的設(shè)計(jì)意圖
（1）準(zhǔn)備活動(dòng)拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動(dòng)作鋪墊。
（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動(dòng)中是一個(gè)最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。
（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。孩子會(huì)想出很多的動(dòng)作。
（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。
（5）在音樂里，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。
5、活動(dòng)過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析
可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題：
孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。
動(dòng)作不能夠用語言表達(dá)出來。因?yàn)樵~匯量還比較少。
6、問題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)
（1）、鼓勵(lì)幼兒有不一樣的動(dòng)作
（2）、引導(dǎo)幼兒通過別的事物，幫助想象。
7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)
快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊*極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動(dòng)作豐富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì)了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
活動(dòng)過程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍皮球游戲
（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)輕重緩急）
二：各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖
（一）出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
1、（那么它到底是誰呢？先請(qǐng)一位小朋友來嘗一嘗）
請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。?/p>
大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇）
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒
（二）大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語言的趣味）
3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角*
4、語言游戲：做一?？鞓返奶?。
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一
（把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣）
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。
（幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）
三：結(jié)束
（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。
第五篇：幼兒園主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案
一、目標(biāo)：
1、組織幼兒在較短時(shí)間內(nèi)，從安全出口逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并能聽從指揮，不慌亂。
2、鞏固發(fā)生火情時(shí)自我保護(hù)的方法。
二、準(zhǔn)備：
1、119逃生知識(shí)的宣傳。
2、教師結(jié)合園內(nèi)的消防通道和安全出口標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解消防常識(shí)。
3、師生事先熟悉校園(安全通道、安全出口)，下樓梯(方法、順序、路線)。
4、總務(wù)準(zhǔn)備火盆，鳴警用的器具。
5、各班教師準(zhǔn)備逃生時(shí)的毛巾(幼兒人手一塊)
三、演習(xí)的時(shí)間、參加人數(shù)
1、時(shí)間xxx年04月9日
2、人數(shù)：小班至大班，6個(gè)班級(jí)
四、演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
柏長(zhǎng)紅(組長(zhǎng))、周憲琴、李玲玲
五、各教工分工：
1、園長(zhǎng)在第一時(shí)間負(fù)責(zé)向119、教育局報(bào)警。
2、保安負(fù)責(zé)鳴警。
3、門衛(wèi)負(fù)責(zé)先切斷總電源，然后打開幼兒園大門。
4、保健老師負(fù)責(zé)滅火。
5、炊事員負(fù)責(zé)切斷煤氣總開關(guān)。
6、老師負(fù)責(zé)提供濕毛巾，并迅速打開各自班級(jí)的疏散門，做好接應(yīng)工作。
六、演練過程：
1、警報(bào)聲起。
2、各班教師組織幼兒迅速撤離活動(dòng)室，沿安全逃生路線疏散。
要求：
(1)各班幼兒用濕毛巾捂住口鼻，排成1-2排，沿墻角邊有秩序的撤離;
(2)教師引導(dǎo)幼兒逃生時(shí)，教育幼兒不搶道、不驚慌;
(3)教師要組織幼兒有序撤離，前、后有教師組織，不許漏下一名幼兒。
3、食堂人員：及時(shí)關(guān)閉食堂水、電、煤氣安全撤離。
4、保健老師迅速就地滅火。
5、重點(diǎn)危險(xiǎn)地帶專人把守(樓梯口、樓道轉(zhuǎn)彎處)班級(jí)人員分工明(隊(duì)伍前、中、后位置安排到位)。
6、集中大操場(chǎng)。清點(diǎn)人數(shù)、排好隊(duì)。
七、幼兒逃生路線
聽見演習(xí)警報(bào)后，上課教師應(yīng)立即停止教學(xué)活動(dòng)，與配班教師、保育員一起，抓緊時(shí)間疏散至指定位置。確保不丟下任何一個(gè)幼兒。
小(1)班、小(2)班：班主任甲站東大樓西樓梯二樓轉(zhuǎn)彎處;班主任乙組織本班幼兒從東大樓西樓梯安全出口往下，沿東樓南邊門至東樓小草坪;本班保育員負(fù)責(zé)配合班主任護(hù)送幼兒安全下樓梯至目的地。
中(1)班中(2)班大(2)班：班主任帶領(lǐng)幼兒從教室向操場(chǎng)集中。
大(1)班：班主任甲站南邊樓梯轉(zhuǎn)彎處;老師乙組織本班幼兒從南樓梯口出口往下走，老師乙配合班主任護(hù)送幼兒安全下樓梯至目的地。
八、結(jié)束
1、總指揮(園長(zhǎng))宣布：“火警已經(jīng)排除，險(xiǎn)情已經(jīng)結(jié)束，下面我宣布城東幼兒園消防演習(xí)圓滿結(jié)束”。
2、演習(xí)結(jié)束排隊(duì)有序回教室。
