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第一篇：常規(guī)教研活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的不斷深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級，我校遷入新址后，各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強(qiáng)，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定談固小學(xué)主題式教研實(shí)施方案，本學(xué)期先在語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科初步實(shí)施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，從而最終實(shí)現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時(shí)在全校各學(xué)科推廣。

二、主題確定的依據(jù)

為使主題式教研工作開展的有價(jià)值，通過主題式教研確實(shí)能夠達(dá)到解決困惑、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

1.主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清晰，可操作性強(qiáng)。

2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際，是我校教學(xué)過程中確確實(shí)實(shí)存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個(gè)學(xué)期的研究。

3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用。

4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項(xiàng)主題教研，能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個(gè)方面或其中的一個(gè)研究階段。

6.教研主題的確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒。

三、實(shí)施步驟

1.主題確定階段(20cc年3月16日—3月20日)

各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容，填寫“談固小學(xué)教研主題申報(bào)表”，按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃并完成研究主題的申報(bào)。

2.全面啟動階段(20cc年3月23日—3月27日)

篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。

3.深入研究階段(20cc年3月30日—20cc年5月底)

主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究。

4.總結(jié)提高階段(20cc年6月1日—6月30日)

各教研組除了要對研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成果展示，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會，促進(jìn)各個(gè)教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí)，讓各個(gè)教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦。

四、主題式教研時(shí)間和教研組人員的確定

主題式教研要開展，各個(gè)教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重，為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突，我們對每周的教研時(shí)間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在開展主題教研時(shí)對現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。

1.教研時(shí)間安排:單周每個(gè)教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點(diǎn)解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本年級教研組長負(fù)責(zé);雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流，研討交流的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。

2.雙周進(jìn)行主題式教研時(shí)學(xué)校成立7個(gè)主題式教研組:

低年級語文組(低部老師結(jié)合自己今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇，人數(shù)在7人左右)，

低年級數(shù)學(xué)組(和低年級語文組要求相同)，

中年級語文組(三四年級語文老師)，

中年級數(shù)學(xué)組(三四年級數(shù)學(xué)老師)，

高年級語文組(五六年級語文老師)，

高年級數(shù)學(xué)組(五六年級數(shù)學(xué)老師)，

英語組(全體英語老師)。

低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長;中、高年級語文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個(gè)教研組長一起商討并主持完成各項(xiàng)工作。

五、資料的整理:

為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開展，同時(shí)也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學(xué)校要求及時(shí)上交。

① 教研主題申報(bào)表，②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，③錄課視頻，④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料，⑤主題式教研階段總結(jié)材料，⑥教師優(yōu)秀論文，⑦主題式教研活動記錄表(每學(xué)期8次左右)。⑧開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或教師學(xué)習(xí)文章。

第二篇：教研主題活動方案

根據(jù)教導(dǎo)處“請進(jìn)來，走出去”的工作思路，為學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，積極吸收先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)提升數(shù)學(xué)教研組各成員的教育教學(xué)實(shí)效性。我教研組準(zhǔn)備開展一次外出參觀學(xué)習(xí)交流活動從而指導(dǎo)本組教師下階段的教學(xué)工作。為了保證該活動圓滿的完成，特制訂以下方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：

組長：

其他人員：數(shù)學(xué)組全體教師共13人

組長負(fù)責(zé)外出交流的全面工作;負(fù)責(zé)教研組的具體工作，確保考察工作安全、有序，以達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

二、活動時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：20__年6月13日(周五)

地點(diǎn)：__小學(xué)

三、活動方式：

采用“走出去”的方式，以觀摩聽課、座談為主要方式。

四、具體行程：

6月15日上午6：30分在學(xué)校操場集合，下午4：00返校。

五、考察要求：

1、各位教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進(jìn)行交流探討，重點(diǎn)探討學(xué)科的教法和教研組建設(shè)。

2、注重交流新教材的教育教學(xué)的方法，吸收先進(jìn)教育理念、方向等內(nèi)容。

3、注重交流教學(xué)材料，注重交流、互相學(xué)習(xí)校本教研的研究方向和成果。

4、各為老師要事先準(zhǔn)備好相關(guān)的問題，做到在交流中有所側(cè)重，有針對性，提高本次交流活動的效率。

六、注意事項(xiàng)：

1、外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會非常難得，請教師們務(wù)必參加。

2、出門在外，各位教師一定要注意安全，以活躍身心、提升能力為主，不參與有損學(xué)校形象的活動。

3、要有組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)格遵守時(shí)間，聽從帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排，禁止自由活動或單獨(dú)行動。

4、老師們要妥善保管好自己隨身的貴重物品，以防丟失。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組共13人加上帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，按人均100元計(jì)算，需人民幣約1300元。

第三篇：校本教研活動實(shí)施方案

一指導(dǎo)思想。

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以探索小學(xué)學(xué)科有效教學(xué)為目標(biāo)；以提高教師教學(xué)能力為突破口，以樹立新的教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)方法為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹小學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，為提高教研活動的針對性及有效性，本學(xué)期教研組的研究主題為：打造高效道德課堂為目標(biāo)。旨在通過課堂觀摩、觀點(diǎn)報(bào)告、交互研討等多種形式，為教師搭建一個(gè)交流與對話的平臺，共同研究解決教學(xué)問題的對策，以求在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中尋找平衡。 二工作目標(biāo)

（一）建構(gòu)科學(xué)的管理評價(jià)體系，激發(fā)教師潛能，培育優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)打造青年教師。

（二）結(jié)合各科學(xué)科的特點(diǎn)，推進(jìn)“有效課堂”的探索，進(jìn)一步增強(qiáng)其針對性、靈活性、多樣性、實(shí)效性，形成更具特色的教研品牌。

（三）以開展學(xué)生豐富的活動來激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 三工作重點(diǎn)

（一）嚴(yán)格備課要求、深入學(xué)習(xí)鉆研。 立足《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教材》、《教師用書》，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關(guān)系，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。教研組按要求手寫詳實(shí)可行的書面教案，杜絕照抄照搬教案。課堂教學(xué)結(jié)束后教師要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。??

（二）提高課堂績效、提升教育質(zhì)量。

本學(xué)期各教研組將抓好課堂教學(xué)這塊主陣地。開展隨堂聽課，組織人員深入課堂聽課、重點(diǎn)聽年輕教師的課。市級骨干教師要上好示范課，校級骨干教師要上好優(yōu)質(zhì)課，其他教師上好合格課。通過開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，逐步形成 “公開課” “示范課”“達(dá)標(biāo)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

（三）各教研組要加強(qiáng)基礎(chǔ)性知識教學(xué)有效性研究，切實(shí)提高課堂實(shí)效。

針對本校的情況，如：在數(shù)學(xué)方面，在計(jì)算教學(xué)中出現(xiàn)不少學(xué)生對算理不理解、計(jì)算錯(cuò)誤率偏高、計(jì)算速度大大降低的現(xiàn)象，顯然，這不是新課程改革的本意。那么，計(jì)算教學(xué)應(yīng)該如何做才能扎實(shí)而不失靈活，我們一線教師又應(yīng)該如何做才能克服計(jì)算教學(xué)的弊端，從而提高計(jì)算教學(xué)的有效性呢？本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將圍繞這一迫切需要解決的問題開展一系列教研活動。

（四）扎實(shí)開展校本教研。

充分調(diào)動教師參與教研教改的熱情，使教研活動規(guī)范化、專題化和制度化，提高各教研組的教研實(shí)效。?工作中重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助教師提高教學(xué)能力,特別是加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度。通過“反思”、“互助”、“扶持”等形式，在教師中扎實(shí)、有效地開展校本教研活動。通過研究，促進(jìn)課改理念在教學(xué)中的運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升，促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。 四工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高校本教研的實(shí)效。 本學(xué)期將走進(jìn)課堂、聚焦課堂，深入開展“課堂教學(xué)有效性”的研究。

各科教研組重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過程管理和指導(dǎo)。堅(jiān)持單周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略的書籍、文章和資料。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過程加深教師對新課程理念的理解，改變教學(xué)觀念，有效提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。

（二）加強(qiáng)教研備課 在備課方面，這學(xué)期主要開展一些教學(xué)專題的討論來豐富備課的內(nèi)容和形式；將圍繞“今天，教師應(yīng)該怎樣上好課”、“資源捕捉與應(yīng)用”、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開展專題研討活動。對“教材熱點(diǎn)知識性問題”有爭議的問題，一些易混淆的問題進(jìn)行討論活動，在這些活動中要重視發(fā)揮骨干教師的作用集思廣益。通過交流活動，以喚起教師對自身專業(yè)技能的重視。

結(jié)合本學(xué)期的教研專題，圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究，以教材分析、說課、上課、議課為主，定時(shí)、定人、將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，提高教師參與活動的積極性、主動性，繼續(xù)深化學(xué)校教研之風(fēng)。

（四）立足課堂，深化教學(xué)改革。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向，也是我們開展教研活動的最終目的。本學(xué)期將加強(qiáng)改革教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)研究，積極創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，扎實(shí)開展教研教改。

1.各科集中備課，個(gè)體實(shí)施。

本學(xué)期開展各科備課活動，先由一名教師主講——分析教材，講解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路等，再組織教師討論，發(fā)表各自的見解，然后進(jìn)行個(gè)體實(shí)施，通過上公開課——組織聽課——討論評議，改進(jìn)教學(xué)方法。這樣，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)個(gè)性，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

2.課堂調(diào)研，現(xiàn)場交流

本學(xué)期將深入課堂聽課教研，擬采用以下兩種方法：①教研課：根據(jù)教研計(jì)劃，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，反思上課效果。②匯報(bào)課：要求各位教師自定一個(gè)教學(xué)的內(nèi)容，在校內(nèi)上匯報(bào)課。③交流課：請校領(lǐng)導(dǎo)組和各科骨干教師來觀課議課，從而引進(jìn)先進(jìn)教育理念，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平。

3.抓住平時(shí)課堂教學(xué)，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差等工作。 本學(xué)期將抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，培優(yōu)補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂拓展，不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。加強(qiáng)各年級各科質(zhì)量的過程管理和監(jiān)控，周訓(xùn)練及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中及時(shí)改進(jìn)。使用好學(xué)校配發(fā)的各項(xiàng)作業(yè)，發(fā)揮練習(xí)的作用。 五活動安排。

九月份：

1.學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)市各科教研會精神。 2.制定校本教研計(jì)劃、方案。 3.下達(dá)教研計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)。 4.組織三年級語文教師、六年級英語教師上好示范課。 5.各科學(xué)習(xí)并制定《課程綱要》。 6.各科制定規(guī)范的作業(yè)批改符號。 十月份：

1.組織五年級數(shù)學(xué)、六年級語文教師上好示范課，進(jìn)行聽課、議課活動。

年級教學(xué)交流會。

3.組織各學(xué)科學(xué)習(xí)“316”教學(xué)模式及道德課堂高效評價(jià)表。 4.組織三年級英語教師上好達(dá)標(biāo)課，進(jìn)行聽課、議課活動。 5.領(lǐng)導(dǎo)組隨機(jī)聽推門課。 十一月：

1.開展“教研”活動開放周。 年級教學(xué)交流會。

3.組織四年級數(shù)學(xué)、五年級語文教師上好示范課，進(jìn)行聽課、議課活動。

4.組織四年級英語教師上好達(dá)標(biāo)課，進(jìn)行聽課、議課活動。 5.各教研組組織各科教師制定期中訓(xùn)練復(fù)習(xí)計(jì)劃，并做好期中訓(xùn)練及質(zhì)量分析工作。

十二月：

年級教學(xué)交流會。 2.組織二年級數(shù)學(xué)、二年級語文教師上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行聽課、議課活動。

3.組織學(xué)生舉辦“心算口算”比賽活動。

4.組織五年級英語教師上好達(dá)標(biāo)課，進(jìn)行聽課、議課活動 5.根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。 6.領(lǐng)導(dǎo)組隨機(jī)聽推門課。 一月：

1.組織一年級數(shù)學(xué)、一年級語文教師上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行聽課、議課活動。

2、組織三年級數(shù)學(xué)教師上好達(dá)標(biāo)課，進(jìn)行聽課、議課活動。 3.舉行各學(xué)科競賽活動。

4.各教研組組織各科教師制定期末訓(xùn)練復(fù)習(xí)計(jì)劃，并做好期末訓(xùn)練及質(zhì)量分析工作。

5.定期以中隊(duì)的形式傾聽學(xué)生的心聲。 6.進(jìn)行校本教研的總結(jié)工作。

校本教研活動實(shí)施方案

盧店鎮(zhèn)盧北小學(xué)

校本研修活動方案

校本研究活動方案

學(xué)校教研活動方案

園本研修活動方案

校本課程活動方案

第四篇：校際教研活動方案

在課程改革不斷深入的形勢下，加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際教研是推動教育改革發(fā)展的需要，是落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要手段，是全面提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高農(nóng)村教師素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的需要。本學(xué)期我校將以開展校際教研活動為契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)合我校實(shí)際情況，采取形式多樣的教研活動，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、活動目的

1、加強(qiáng)校際間的交流合作，促進(jìn)我校的教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

3、學(xué)習(xí)觀摩城鎮(zhèn)學(xué)校教師的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。

4、縮小城鄉(xiāng)教育差距，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：宋志偉（負(fù)責(zé)活動的接洽、外來人員的接待）

副組長：崔樹成（負(fù)責(zé)活動的組織、安排、教研活動的實(shí)施）

成員：

倪立國（后勤保障）

田立華（教室布置、校園環(huán)境布置、學(xué)生文明禮儀、）

張廣成（校園文化布置、教研活動報(bào)道和材料收集）

三、活動形式

1、邀請楊村五中優(yōu)秀教師來我校獻(xiàn)兩堂示范課。

2、邀請區(qū)教研員來我校參加指導(dǎo)活動。

3、座談交流。

四、活動時(shí)間

第13周

五、活動要求

1、全體教師必須參加。（若有特殊情況須向校長請假）

2、全體教師須帶好筆記本和聽課本。

3、聽課和會議期間請將手機(jī)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)。

4、請老師們注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。

第五篇：教研活動方案

活動名稱:

集體活動小雨點(diǎn)

活動目標(biāo)：

1、在看看、講講、猜猜的過程中，感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，學(xué)念兒歌“小雨點(diǎn)”。

2、通過游戲，提高幼兒對閱讀活動的興趣，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒探索春天的秘密的興趣。

活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒在活動中的傾聽習(xí)慣

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)

設(shè)計(jì)思路：

最近我們班級正在開展“春天”的主題活動，通過一個(gè)階段的探索，孩子們對春天有了初步的認(rèn)識，也漸漸喜歡上了這個(gè)美麗的季節(jié)。前天，下了一場春雨，我發(fā)現(xiàn)孩子們對春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)時(shí)就停下了活動讓他們傾聽感受。然后，我就設(shè)計(jì)并精心準(zhǔn)備了本次活動，試圖通過有聲有色的多媒體課件，讓孩子們進(jìn)一步領(lǐng)略“小雨點(diǎn)”的可愛，以及春雨下了以后大地產(chǎn)生的一系列變化，這是優(yōu)于其他教學(xué)手段的有效方法。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、多媒體課件《小雨點(diǎn)》

2、兒歌《小雨點(diǎn)》錄音

3、歌曲《春雨沙沙》伴奏錄音

4、已學(xué)過《春雨沙沙》的歌表演

活動過程：

一、激發(fā)興趣：

問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天有什么呀？（幼兒自由發(fā)言，表達(dá)對春天的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。）

二、觀看大屏幕，請幼兒用自己的語言表達(dá)：

1、“聽，是誰來了呀？”（小雨點(diǎn)）

2、“前幾天我們見到的雨點(diǎn)落在哪里呀？想想小雨點(diǎn)還可以落在什么地方?。繒鯓幽?？”（幼兒自由發(fā)言，表達(dá)想法）

3、逐一出示課件片段，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行提問，要求幼兒用完整的語言講述。

三、完整欣賞兒歌，念兒歌

1、出示課件，聽聽看看兒歌內(nèi)容。（要求安靜、仔細(xì)的聽）

2、看大屏幕，幼兒邊看邊表達(dá)。（用兒歌中的.語言）

3、聽錄音，和老師一起念兒歌。（可反復(fù)幾次，看幼兒的表現(xiàn)）

四、做游戲：

“我知道我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識了許多字寶寶，今天呀老師就要請你們來一次比賽，看誰的本領(lǐng)最大！”

幼兒分為黃、綠兩隊(duì)，看字寶寶做游戲，哪組先說出的就得一顆星星，最后得的多的為勝。（可進(jìn)行兩次）

五、表達(dá)表現(xiàn)

“讓我們一起來跟著音樂做春雨吧！”

幼兒聽錄音，邊唱邊做春雨。

第六篇：習(xí)作教學(xué)研討課活動方案

習(xí)作教學(xué)研討課活動方案

沙日浩來學(xué)區(qū)中心校教導(dǎo)處

習(xí)作歷來都是老師怕教、學(xué)生怕寫，家長怕輔導(dǎo)的語文教學(xué)難點(diǎn)。為使孩子們從厭寫、怕寫到熱愛寫作，使孩子們的寫作能力迅速提高，特安排本次習(xí)作教學(xué)研討課活動。

一、現(xiàn)狀分析：

1、閱讀教學(xué)糾纏于內(nèi)容，不關(guān)注語言形式，是當(dāng)前語文教學(xué)中一個(gè)較為突出的問題。閱讀教學(xué)中應(yīng)注意“語言圖式”的滲透和積累，作文教學(xué)才能淡化。

2、絕大部分學(xué)生不敢用屬于自己的私人話語體系來作文。孩子們學(xué)著大人已形成了幾套話語體系，和朋友講話是一套話語體系，和家人講話是一套話語體系；私人是一套話語體系，公眾是一套話語體系；老師面前是一套話語體系，同學(xué)面前又是一套話語體系。學(xué)生不用富有個(gè)性、有活力、有靈性的語言寫作，而用“假、大、空”的成人化語言寫作，這一切嚴(yán)重的妨礙孩子們的個(gè)性發(fā)展，約束了孩子們的想象力和創(chuàng)新思維。作文教學(xué)只有讓學(xué)生走出“公眾話語體系”，進(jìn)入“私人話語體系”，才能使孩子們的作品充滿個(gè)性。

3、作文教學(xué)被教材給框住了，老師們也被框住了，加上眾多語文老師沒有自身的寫作實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，作文教學(xué)只能跟著“本兒”走，不能越雷池一步。

二、活動目的

1、消除學(xué)生對作文的恐懼感和成人化的寫作口吻，形成“話怎么說就怎么寫”的寫作教學(xué)觀。

2、從“寫作動力學(xué)”的角度喚起學(xué)生寫作欲望。

3、轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍的習(xí)作教學(xué)觀，形成“前寫作、顯寫作、后寫作”，即“前寫作”指學(xué)生積累素材、產(chǎn)生表達(dá)欲望，“顯寫作”指學(xué)生寫出作文，“后寫作”指學(xué)生主動修改和作文與讀者見面。

4、創(chuàng)建“寫作——發(fā)表——對話”的作文教學(xué)模式。“寫作”指學(xué)生用自己的語言記錄所想、所看、所經(jīng)歷的事?！鞍l(fā)表”指從寫作動力學(xué)的角度喚起學(xué)生發(fā)表（校園作文選、班級展板、班級作文報(bào)、期刊雜志）的欲望?！皩υ挕敝笇W(xué)生發(fā)表的文章形成學(xué)生（讀者）再交流活動。

三、活動參加人員：漢授語文教師、蒙授語文教師、漢語文教師

四、活動時(shí)間：12月3日至12月10日（每天三節(jié)）

五、活動內(nèi)容：

1、一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課或者講評課。

2、通過本次作文指導(dǎo)或作文講評每班選出本班學(xué)生數(shù)的10%的優(yōu)秀習(xí)作。

五、活動過程:

1、語文授課教師上網(wǎng)查閱資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。（閱讀資料：賈志敏的素描作文、儲氏作文教學(xué)、李白堅(jiān)快樂大作文教學(xué)、管建剛作文教學(xué)）

2、自選教學(xué)內(nèi)容和課型，確定授課順序。

3、準(zhǔn)備（可使用PPT），授課。（交教案一份）

4、議課活動（自愿準(zhǔn)備以“我的模式，我的課”的形式介紹自己的習(xí)作教學(xué)流程）。

5、把評選出來的學(xué)生作品交到副校長室，作為我校本學(xué)期校園作文選印刷成冊發(fā)放到各班，并報(bào)送至相關(guān)的雜志社。

2012年11月27日

課堂教學(xué)研討活動方案

研討會活動方案

教學(xué)研討課活動方案（共8篇）

課題研討活動方案

幼兒園研討活動方案