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第一篇：科技創(chuàng)新活動方案
為豐富我校課余生活，普及科學知識、提高科學素養(yǎng)，根據(jù)青南教科函〔20xx〕346號《關(guān)于開展第xx屆市南區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽展評活動的通知》的指示要求，經(jīng)學校研究決定，舉行校級科技創(chuàng)新大賽活動?；顒硬扇∪⑴c、班級初評，學校復(fù)評推選優(yōu)秀作品參加區(qū)市比賽的形式進行?，F(xiàn)制定活動方案如下：
一、活動時間
20xx年xx月xx日
二、活動內(nèi)容及安排
主要活動分為學生活動和教師活動兩大類，全部作品要求原創(chuàng)。
學生活動包括：學生小發(fā)明、學生小論文、學生科幻畫、科技實踐活動。
教師活動包括：科技實踐活動、教師 發(fā)明作品、教師科學科技教育論文、教師科技教育方案。
（一）學生小發(fā)明作品
主要負責人：各班班主任 科技曲老師
參與人員：全校1-6年級學生全體參與
具體安排：
1、1-6年級每班精選上交發(fā)明創(chuàng)意表5份 （表格隨后科技教師下發(fā)）
2、3-6年級每班至少上交發(fā)明作品2份（數(shù)量不限，成品上注明班級姓名）
3、12月18日以班級為單位上交科技老師辦公室
（科技小發(fā)明，就是能解決生活中問題的簡單創(chuàng)意制作。例多功能組合菜板、不怕油濺的炒菜鏟、可伸縮羽毛球拍等）
（二）學生科學幻想畫
主要負責人：各班班主任 美術(shù)教師
參與人員：全校1-6年級學生全體參與
具體安排：
1、1-6年級每班精選上交美術(shù)作品8幅（尺寸要求區(qū)通知后下發(fā)）
2、以班級為單位上交 各級部美術(shù)老師處 時間另行通知
（三）學生科技小論文
主要負責人：5、6年級語文教師科技教師
參與人員：5、6年級全體學生
具體安排：
1、5、6年級每班精選上交原創(chuàng)科技小論文3篇（A4打印稿，保存好電子稿，論文注明學校班級姓名）
2、12月18日以班級為單位上交科技曲老師處
（四）科技實踐活動
參與人員：全校學生
具體安排：
1、學生自愿參加。
2、文字、照片資料等方式整理齊全，呈現(xiàn)實踐活動的全過程。
3、12月18日上交到科技曲老師處
（五）教師發(fā)明作品、科技教育方案、教師論文、科技實踐活動
參與人員：全體科學教師、科技教師
具體安排：
1、老師任選一項完成，要求原創(chuàng)作品
2、12月18日上交南主任處。
三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
組長：宮校長
副組長：南文軍 曲小斐
組員：吳德輝 丁偉紅 張夢 全體美術(shù)教師 各班班主任、科學任課教師
四、 評比標準
根據(jù)各班上交質(zhì)量進行評比。選出班級優(yōu)秀組織獎6名，個人名次以2:3:5進行評獎，優(yōu)秀作品推薦參加區(qū)、市賽。
第二篇：學?？萍嘉幕?jié)活動方案
隨著社會的進步經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科學技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，已不容置疑。祖國的繁榮昌盛離不開科技。因此，在新時期的素質(zhì)教育中，科技教育不能忽視，而且應(yīng)走在素質(zhì)教育的前沿。學校將通過科技節(jié)的召開，進一步推進我?？萍紕?chuàng)新活動，加大普及力度；通過組織各種豐富多彩的科技活動，活躍學生的課余文化生活，使學生全面健康的發(fā)展，具體方案如下；
一、時間：
20xx年5月20―6月3日
二、參加范圍：
全體學生
三、科技節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：安曉兵
副組長：張愛青
組員：何靖張小潔王亞娟戚潔孫玫張燕各班班主任
四、活動主題:
勇于探索敢于創(chuàng)新
五、活動目標
1．通過本次活動，促使學生養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度，吃苦耐勞精神，團結(jié)協(xié)作、友愛互助作風的思想感情。
2．進一步提高學生的觀察能力，動手操作能力，科學探究能力和創(chuàng)新能力。
3.通過本次活動，普及頭腦奧林匹克活動、訓(xùn)練提高學生對橡筋動力飛機、紙折飛機的制作與調(diào)試能力。
六、參加項目
1.一至五年級學生參加航空飛機模型競賽（見附件1）
2.科技類活動：
（1）迎世園頭腦挑戰(zhàn)賽（見附件2）
（2）家庭親子科普賽
（3）電子設(shè)計制作比賽
美術(shù)類活動：
（1）我為世園獻禮（見附件3）
（2）“我的美麗校園”設(shè)計制作比賽
七、獎項設(shè)定
比賽設(shè)獎項，并頒發(fā)獎狀和獎品。
第三篇：科技活動方案
一、意義
開展本月科技活動月活動是切實增強全校師生的科技意識，形成濃厚的校園科技氛圍，激發(fā)學生的科學興趣，促進學生學科學、愛科學、用科學；培養(yǎng)學生專注探究的科學精神，提升學生科學素養(yǎng)，積累學生人生經(jīng)驗，形成科學的人生觀、世界觀；同時增強學生觀察、審美能力、科學探究能力、實踐等綜合能力，對促進我校師生科學發(fā)展和具有創(chuàng)新精神，構(gòu)建民主、和諧社會有著深遠的意義。
二、組織機構(gòu)
由學校行政、總輔導(dǎo)員、科學老師、科技老師和級科組長組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負責科技活動月的活動及評比工作。
三、策略措施
加強校園、班級的科普宣傳，以全面增強學生科技興趣為突破點；以科學課、綜合課和美術(shù)課等教育教學為基礎(chǔ)主陣地，以?？萍蓟顒有〗M為主導(dǎo)，以校內(nèi)外一切可以利用的資源為工具、載體，實現(xiàn)我?？萍蓟顒拥钠占啊?/p>
四、活動時間具體安排
4月30日科技月啟動儀式
5月下旬科技月結(jié)束儀式及頒獎（日期待定）
航模活動安排：（具體內(nèi)容看附件1）
1. 4月30日航模講座
2. 5月4日――5月12日各班學生報名、購買器材
3. 5月中旬進行航空模型比賽（比賽規(guī)則另行通知）
創(chuàng)新活動安排：（具體內(nèi)容看附件2）
5月20日放學前，把你的作品說明交到四年級辦公室梁老師處。
小實驗家活動安排：（具體內(nèi)容看附件3）
1.5月11日1-3年級，5月13日4-6年級物理小實驗家比賽。
2. 5月18日1-3年級，5月20日4-6年級化學小實驗家比賽。
3. 5月14日1-3年級，5月21日4-6年級生物小實驗家比賽。
五、活動對象
桂花崗小學全體師生和家長。
六、活動地點
桂花崗小學大操場及各功能室。
七、對學生要求
1、聽一次航空模型的講座，制作或裝拼一架航空模型，參加一項或兩項航空模型比賽。（方案附后）
2、在“爭當小實驗家”的三項（化學、物理和生物）主體實驗研究活動中，選取自己感興趣的一項，與家長一起開展探究實驗活動。（方案附后）
3、與家長一起參加以“改善我們的生活”為主題的小發(fā)明比賽。（方案附后）
4、通過與父母的交流、查閱書刊雜志和上互聯(lián)網(wǎng)，了解古今中外為科學作出貢獻的人物及其事跡。
5、積極參加街道、區(qū)市組織的各項科技比賽活動，為校爭光。
第四篇：科技教育活動方案
科技教育活動方案
一、方案名稱：拒絕零食，健康成長
二、活動背景：
“每天一放學就往學校旁邊的小攤上湊，真是讓人擔心死了?！睆埮棵刻於家嵩绲綄W校門口等兒子放學，怕他在自己“一不小心”的情況下就湊到學校旁邊的小食攤買那些“令人擔憂”的零食吃。當前，學生食品安全問題已經(jīng)成為家庭、學校和社會關(guān)注的熱點，特別是中小學校周邊的小食攤、小賣部的食品安全及衛(wèi)生狀況成為擔憂的焦點。
三、活動目標、重難點、創(chuàng)新點
1、能力目標
（1）、通過調(diào)查咨詢、查閱資料等方式，深入了解吃零食的危害。
（2）、通過辦板報、手抄報，寫標語等形式對全班及全校同學進行“吃零食的危害”的宣傳活動，提升我們自身分析問題，解決問題的能力。
（3）、通過在活動中親歷采訪調(diào)查、資料收集的活動歷程，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力，學會鍛煉動手實踐，收集、分析、處理、利用信息的能力，以及嘗試如何在活動中進行與他人交往，和更有效的團結(jié)協(xié)作的精神。
2、情感態(tài)度目標
學生更加關(guān)注自身的飲食營養(yǎng)，養(yǎng)成合理的良好的飲食習慣，拒絕吃零食現(xiàn)象，提高學生學習的興趣和認真探究問題的科學態(tài)度。
3、重點：各種零食的危害，零食與健康的關(guān)系等。
難點：食品考察，調(diào)查采訪時對有關(guān)專業(yè)術(shù)語、概念理解。
4、創(chuàng)新點：引導(dǎo)學生能養(yǎng)成自主摒棄零食的習慣，自主研究出適合自己喜歡的、營養(yǎng)健康科學的飲食方案。
四、活動對象和活動需求分析：
1、活動人數(shù)：：小學一——六年級共300人
2、活動需求分析：
（1）、邀請有關(guān)專家對活動進行指導(dǎo)。
（2）與學校行政部門取得聯(lián)系，在校內(nèi)開展相關(guān)活動。
五、活動主體方案
1、活動內(nèi)容：圍繞：（1）什么是零食？人們對食品的要求是什么？（2）飲食與健康的關(guān)系？飲用不同的食物（麻辣食品、燒烤食品、膨化食品）對我們身體有哪些危害？能否滿足我們身體的需要？（3）現(xiàn)在身邊的食品變化及原因（4）倡議拒絕零食、關(guān)注飲食健康等相關(guān)主題活動的開展。
2、活動方式：⑴向校外醫(yī)生或營養(yǎng)師咨詢，明確我們身體需要的營養(yǎng)成分，各種零食與健康的關(guān)系等。（2）走訪與考察(向長輩們了解食品的加工過程、考察食品車間衛(wèi)生狀況等)；（3）調(diào)查本校學生吃零食的情況。（4）上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。（5）收集整理資料，分析、總結(jié)。
3、活動過程和步驟 ⑴、活動時間步驟
a、活動準備階段：2017年9月15日----9月30日 b、活動方案實施階段：2017年10月8日-11月15日 c、活動總結(jié)階段：2017年11月16日-12月5日 （2）、活動過程： 本活動分三個階段進行。
第一階段：座談、討論，確立本次活動的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。
第二階段：進行調(diào)查、訪談：
1、深入學生生活，搜集并交流調(diào)查情況，制定調(diào)查問卷表，在全校范圍內(nèi)對學生吃零食情況進行問卷調(diào)查。
2、搜集資料，采訪調(diào)查
（1）小組成員通過在互聯(lián)網(wǎng)上搜集零食的危害。
（2）采取板報、手抄報、張貼標語、制作宣傳片、開主題班會等方式宣傳零食的危害。
通過前期的各種調(diào)查和采訪，以及搜集到的有關(guān)零食給青少年帶來的危害，為了大力宣傳其危害，使同學們遠離零食，徹底告別零食，班里辦一期宣傳零食危害的板報，制作一期手抄報，同時為了引起全校同學的關(guān)注，在校園內(nèi)張貼標語，如：“拒絕零食，從我做起！”“拒絕零食，引領(lǐng)健康生活！”“我與零食說再見！”“珍愛生命，我們拒絕零食！”等等。同時制作宣傳片，并召開“拒絕零食，關(guān)愛身體健康”的主題班會。
第三階段：分析數(shù)據(jù)，撰寫報告。
3、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案
⑴在調(diào)查過程出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。
⑵對食品的成分認識低年級學生較難，本活動過程主要以定性認識為主。
⑶分析、總結(jié)時低年級的學生綜合知識不夠，教師要多加引導(dǎo)。
這些一般要根據(jù)當時情況去解決：如活動前引導(dǎo)學生學習相關(guān)課外知識、活動中根據(jù)實際問題采用適當方法去處理、活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學習在日后的學習中不斷地去探索解決，倡導(dǎo)學習在“做中學”。
4、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式
⑴活動相片、宣傳標語、調(diào)查表格、調(diào)查取得資料、分析總結(jié)、倡議書、手抄報等展示。
⑵活動心得與感受的交流
⑶向全校學生、社區(qū)宣傳“零食與健康”專題知識（小報、板報、廣播等）
六、活動結(jié)果及評價
大部分同學有健康飲食的觀念和意識，但在實際生活中卻經(jīng)不住“炸雞翅、方便面、麻辣棒”這些零食的誘惑，去搶吃并多吃這些食品。怎么解決呢？就是通過醫(yī)生、營養(yǎng)師的分析，使學生從心理上產(chǎn)生“不能再零食了”，從而讓學生自覺地去搜集資料，弄清它的危害。
七、活動預(yù)期達成目標：
通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料，能友善交往，動手動腦，創(chuàng)造思維，科學探索，分工協(xié)作；同時還拉近了我們與社會的距離，可以接觸社會，走進社會，讓自己在社會實踐中開括了視野，增長了才能，增強了自己分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了與同學們在解決問題時的團結(jié)協(xié)作精神。
通過對本次綜合實踐活動的總結(jié)和分析，我們知道了這些我們經(jīng)常食用的零食，會給我們的健康帶來這么大的危害。因此，我們呼吁同學們：一定要拒絕零食，多吃正餐，多吃綠色食品，關(guān)愛我們的身體健康！
八、對青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用
以學生發(fā)展為本，激發(fā)他們實踐、探索的興趣，讓他們走出封閉的課堂，去了解、體驗、參與現(xiàn)實生活，并學會溝通與分享，合作與競爭；使他們樂于并積極參與實踐活動，陶冶學生愛科學、用科學的文化情操。最終把他們培養(yǎng)成——合格加特長的富有創(chuàng)造性的人才。
青少年科技教育活動方案
科技活動活動方案
科技活動方案
科技活動周活動方案
科普教育活動方案
第五篇：學校科技節(jié)活動方案
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2018學校科技節(jié)活動方案
一、二年級牙簽搭塔賽
（一）比賽內(nèi)容
參賽學生在規(guī)定的時間，利用牙簽、土豆、蘿卜，自己動手現(xiàn)場制作一件塔體藝術(shù)品。大賽組委會提供牙簽一包，參賽隊自帶提前切好的土豆或胡蘿卜塊（數(shù)量不限）。
（二）比賽形式
1.自行設(shè)計塔體，只能使用以上規(guī)定的工具和材料。
2.搭建時間為40分鐘，牙簽數(shù)量為100-200支。
3.搭建完成后，評委根據(jù)評分標準進行評定，確定該項目成績，然后乘以80%換算成總成績。項目成績和總分成績均取小數(shù)點后2位，四舍五入。
（三）評分標準（滿分100分）
1.利用率20分：最少使用100根牙簽，少一根扣0.5分，扣滿20分止。
2.時間性20分：在40分鐘時間內(nèi)完成為滿分，每超過1分鐘扣5分，以此類推。超過50分鐘未完成者取消總分成績。
3.高度20分：達到50厘米為滿分，少一厘米扣一分，扣完20分為止。
4.藝術(shù)性40分：結(jié)構(gòu)難度滿分為16分，結(jié)構(gòu)創(chuàng)意滿分為12分，結(jié)構(gòu)搭配滿分為12分。
三年級搭橋“簽”線賽
（一）比賽內(nèi)容和制作材料
1.比賽內(nèi)容：參賽選手現(xiàn)場利用牙簽和泡沫地墊塊搭橋，橋梁模型正中間需要能夠擺放一個泡沫板，并在上面承重一個100克砝碼的前提下，跨度大者為勝。
2.制作材料：（1）牙簽200根（組委會統(tǒng)一提供）；（2）自帶泡沫塊，數(shù)量不限，但限用泡沫地墊材料，泡沫塊長寬高不超過2厘米（含2厘米），可在賽前切割準備好（詳見下圖）。
（二）比賽規(guī)則
比賽包括現(xiàn)場制作、靜壓承重測試和跨度測量三個環(huán)節(jié)。
1.現(xiàn)場制作
（1）2名參賽選手60分鐘內(nèi)，現(xiàn)場封閉自行設(shè)計和搭建橋梁模型。要求橋梁高度≥10厘米，最小寬度≥6厘米。橋梁的牙簽骨架可以交叉、折斷，但不可多根（2根及以上）牙簽聚合為一根使用。泡沫塊與泡沫塊之間的距離要≥1厘米。
（2）參賽選手在規(guī)定的時間內(nèi)完成橋梁搭建，必須確保橋梁模型60分鐘內(nèi)不倒，否則不計成績。
2. 靜壓承重測試
（1）參賽隊伍進行抽簽，按抽簽順序進行承重測試和跨度測量。
（2）裁判員按照制作材料和現(xiàn)場制作的要求，對橋梁模型進行檢測。檢測合格后，選手須保持其原狀至進行承重測試，不得改動，違者成績?yōu)榱恪?/p>
（3）選手自行在橋梁模型正中間擺放一個泡沫板（泡沫板大小為8cm×8cm，且不可作為橋梁結(jié)構(gòu)的一部分提前固定在橋梁上），板面中間放置一個100克的砝碼，30秒橋體不發(fā)生倒塌（允許變形）為合格，發(fā)生倒塌的不計成績（如果變形后放置砝碼的結(jié)構(gòu)部位最低高度小于10厘米也判定為失?。?。放置泡沫板和砝碼由參賽選手完成，選手擺放完畢舉手即可示意裁判計時。
3.跨度測量
橋梁模型承重測試合格后，裁判員以高于10厘米的高度測量橋梁跨度（詳見下圖）。跨度是指兩根最遠橋墩之間的距離，如果橋梁有部分位置低于10厘米，則從超過10厘米處開始計算跨度距離。測量單位為厘米，取小數(shù)點后2位。
（三）成績評定
1.成績評定標準：以第一名的'跨度為基數(shù)，按一定比例換算成總分80分。例如第一名跨度為15厘米，換成總分80分的比例為80/15=5.33，第二名以后各總分=跨度×5.33。
2.跨度相同者，橋梁模型以靜壓承重重者名次前列，總分加1分；換算比例和總分成績?nèi)⌒?shù)點后2位，四舍五入。
四年級紙箭飛梭距離賽
（一）比賽內(nèi)容
參賽選手用普通A4紙制作紙火箭，并用吸管將紙火箭吹出，分為距離賽和穿環(huán)賽，兩項成績合計高者排名為前。
（二）制作材料
1.主辦單位統(tǒng)一提供A4紙一張、普通飲料吸管（直徑0.5厘米、長度20厘米）一根。制作中如有損壞，可向裁判員申請對換數(shù)量相同的材料。
2.選手自帶剪刀、尺、筆和固體膠水等制作工具，不得添加或使用其他工具和材料。
（三）比賽規(guī)定
比賽分為現(xiàn)場制作、現(xiàn)場測試兩個環(huán)節(jié)。
1.現(xiàn)場制作
參賽隊比賽編號現(xiàn)場抽簽決定。
（2）參賽選手在60分鐘內(nèi)現(xiàn)場封閉制作2個紙火箭，并寫上參賽隊編號。制作完成后，主辦單位統(tǒng)一組織試飛，每個紙火箭可以試飛1次，試飛完成后交由主辦單位統(tǒng)一保管。紙火箭的大小和形狀不限，參考圖如下：
2.現(xiàn)場測試
參賽選手上場測試按照抽簽序號進行，紙箭飛梭遠準賽成績80分，其中距離賽60分，穿環(huán)賽20分。
（1）距離賽
參賽選手將制作的紙火箭用吸管吹出，以落地點火箭頭部與起跑線之間的垂直距離計算成績（單位為米，保留小數(shù)點后兩位）。
①距離賽進行兩輪，每名選手各賽一輪，兩名選手吹出的距離相加為該隊總成績。換算成距離賽單項成績60分時，以第一名為基數(shù)，按一定比例換算。例如第一名成績?yōu)?5.58米（8.25米＋7.33米），換成比例為60/15.58=3.85，第二名以后各成績=距離×3.85。換算比例和成績均保留小數(shù)點后兩位。
②參賽選手吹紙火箭時，腳踩到或超過起跑線，以及競賽中紙火箭尾翼、箭頭、箭身解體或丟失的，該輪成績均為零。
③參賽選手進入比賽區(qū)后，競賽開始。裁判員發(fā)出“開始”口令后參賽選手開始吹。
五年級紙陀螺賽
3.1 比賽內(nèi)容
紙陀螺賽為小學組規(guī)定項目競技類比賽，要求兩名參賽選手利用普通廢舊報紙、竹條等材料，現(xiàn)場制作1-2個紙陀螺，進行耐力賽和接力賽兩個比賽，成績高者勝。
3.2 制作材料
3.2.1制作材料：用于制作陀螺橫面的廢舊報紙（已刊印出版）若干；用于制作陀螺轉(zhuǎn)軸的竹條或木條若干；用于助力陀螺轉(zhuǎn)動的套筒1－2個和直徑不超過3毫米的棉線1米。報紙、竹（木）條和套筒大小長度重量不限，但報紙要求為新聞紙，定量51克/平方米，非銅版紙、卡紙等其他紙類；賽前報紙必須完整，不得涂抹或泡浸任何材料和提前加工制作。整根竹（木）條必須大小一致，不得提前削尖、打孔等加工制作。套筒為中空的竹筒、PVC管或其他材質(zhì)管道，不得添加任何器械助力裝置。
3.2.2輔助材料：普通膠水或白乳膠若干，膠水不得使用502等類似強力膠。
3.2.3制作工具：除電動工具以外的其他任何工具。
3.2.4材料要求：制作材料和輔助材料僅限上述所列品種，不得自行增加其他材料。所有材料和制作工具均由參賽隊自帶。
3.3 現(xiàn)場制作
3.3.1比賽分為現(xiàn)場制作、現(xiàn)場測試兩個環(huán)節(jié)，均為現(xiàn)場封閉進行。參賽選手比賽編號在報到時現(xiàn)場抽簽決定。
3.3.2現(xiàn)場制作前，裁判對參賽隊所帶材料進行檢查。兩名參賽選手在90分鐘內(nèi)現(xiàn)場封閉制作調(diào)試1個或2個紙陀螺，紙陀螺形狀、大小、重量不限。
3.3.3作品制作完成后，需寫上參賽選手編號，例如5號選手制作了2個陀螺，標記分別為5-1和5-2。參賽隊陀螺交由裁判確認制作材料等是否符合要求，并由主辦單位統(tǒng)一封存晾干，8小時后進行測試。
3.4 現(xiàn)場測試
參賽選手上場測試按照抽簽序號進行，紙陀螺賽滿分80分，其中耐力賽40分，接力賽40分。
3.4.1耐力賽
3.4.1.1參賽選手將制作的紙陀螺在高約50厘米的桌面有效區(qū)域內(nèi)（120厘米×120厘米的有機玻璃）旋轉(zhuǎn)，釋放陀螺使其轉(zhuǎn)動后直至陀螺倒下停止轉(zhuǎn)動的靜態(tài)下，或陀螺的轉(zhuǎn)軸離開有效區(qū)域任何一條邊線為止，以此計算陀螺旋轉(zhuǎn)時間（單位為秒，不保留小數(shù)點）。
3.4.1.2耐力賽進行兩輪，參賽隊員完成第一輪后立刻進行第二輪。比賽時，參賽隊兩名選手可共同使用1個陀螺，亦可分別使用不同的陀螺，先后各釋放2次，計算成績。比賽前，如賽板（有機玻璃）有雜物或污跡，參賽隊伍可向裁判提出清理申請。
3.4.1.3參賽選手進入比賽區(qū)域后，有1分鐘的作品調(diào)整時間。當裁判發(fā)出“開始”口令后，參賽選手須在5秒內(nèi)釋放陀螺，逾時均視作放棄此輪比賽。
3.4.1.4參賽選手釋放和陀螺旋轉(zhuǎn)時，手腳不得碰到賽板；釋放陀螺后，不得手動、口吹或使用其他工具助力陀螺旋轉(zhuǎn)，否則該輪成績均為零。釋放陀螺后在5秒內(nèi)倒下或出線的，允許選手進行第二次測試，第二次不成功者視作此輪成績?yōu)榱恪?/p>
3.4.1.5在耐力賽中，參賽隊伍可選擇借助套筒和棉線釋放陀螺，亦可用手直接釋放。
3.4.1.6耐力賽2名選手各釋放2次，每名選手取單次最好成績累加的時間為該隊成績，換算成耐力賽成績40分時，以第一名為基數(shù)，按一定比例換算。例如第一名成績?yōu)?3秒，換成比例為40/83=0.48，第二名以后各成績=時間×0.48。換算比例和成績均保留小數(shù)點后兩位，四舍五入。
廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽作品征集
廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽始于1982年，至今已有30多年歷史，是目前我省規(guī)模最大、層次最高、最具示范性和導(dǎo)向性的青少年科技競賽活動。參賽選手來自全省各地級市兩萬多所中小學校、中專和技校，據(jù)不完全統(tǒng)計，我省每年參加各類科技創(chuàng)新活動和大賽的學生超過200萬人次。
作為全國青少年科技創(chuàng)新大賽的聯(lián)席賽事，廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽由省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省知識產(chǎn)權(quán)局和舉辦地市政府聯(lián)合主辦，省青少年科技中心等單位承辦。省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)擔任大賽榮譽顧問，多名院士擔任大賽榮譽科學顧問。
大賽青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技實踐活動展覽、科學幻想畫獲獎作品展覽等。省賽將評出優(yōu)秀項目參加全國大賽，其中的優(yōu)勝者將代表國家參加英特爾國際科學與工程大獎賽、歐盟青少年科學競賽等國際賽事。每年均有優(yōu)秀選手因此獲得常春藤盟校全額獎學金或被重點大學、中學特招。
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