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第一篇：醫(yī)學(xué)科研申請書

醫(yī)學(xué)科研申請書范文

【篇1：醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目申請書】

重慶市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目

申 請 書

項(xiàng)目或課題名稱項(xiàng) 目 類 別 重點(diǎn)項(xiàng)目 □ 面上項(xiàng)目 □ 申 報(bào) 單 位 協(xié) 作 單 位 項(xiàng)目或課題負(fù)責(zé)人研究起止年限 地 址（郵編）聯(lián) 系 電 話申 請 日 期 衛(wèi)生局項(xiàng)目編號

重 慶 市 衛(wèi) 生 局 1 2 3 4 5

【篇2：綿陽市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科研課題申請書】

附件1：項(xiàng)目編號：

綿陽市衛(wèi)生局醫(yī)學(xué)科研課題申請書

課題名稱：

所屬學(xué)科：

申報(bào)單位：

協(xié)作單位：

課題負(fù)責(zé)人:

計(jì)劃周期：

申報(bào)日期：

四川省綿陽市衛(wèi)生局 制

二 0年

填 報(bào) 說 明

1、填寫申報(bào)書各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)實(shí)事求是，表達(dá)明確。外來語要同時(shí)用原文和中文表達(dá)，第一次出現(xiàn)的縮略詞須注明全稱。

2、申報(bào)人不得填寫封面上“項(xiàng)目編號”項(xiàng)，此項(xiàng)由市衛(wèi)生局在項(xiàng)目受理后設(shè)置。

3、查新檢索摘要須填寫科技查新報(bào)告結(jié)論。

4、專家評審意見由市衛(wèi)生局組織有關(guān)專家評審后予以填寫。

5、嚴(yán)格按申報(bào)書的格式填寫、裝訂。a4紙，左側(cè)裝訂，不得加用塑料等額外裝訂材料。【篇3：科研項(xiàng)目申請書示范.】

申請編號:

武警醫(yī)學(xué)院科研項(xiàng)目申請書(2004年度)

課 題 名 稱: 武警某部新兵心理健康促進(jìn)模式研究

申請課題類別（協(xié) 作 單 位: 武警天津總隊(duì)六支隊(duì)、青島支隊(duì)

研 究 期 限: 2005年3月至 2006年12月

研 究 類 別:（a.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) b.臨床醫(yī)學(xué) c.軍事醫(yī)學(xué) d.預(yù)防醫(yī)學(xué) e.其它)

填 表 日 期: 2004年11月10日

武 警 醫(yī) 學(xué) 院 2003年11月制

一、摘要(限1頁)

二、立項(xiàng)依據(jù)

第二篇：科研課題結(jié)題申請書范文

科研課題結(jié)題申請書范文

科研課題結(jié)題申請書一:科研課題結(jié)題申請書

青州市教科研帶領(lǐng)小組:

山東省青州第六中學(xué)于20xx年10月申請了[有用促進(jìn)教師*成長的步履研究"課題，顛末課題構(gòu)成員二年多的艱難摸索與實(shí)踐，本課題研究已初見成效。20xx年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研帶領(lǐng)小組提出結(jié)題申請。

課 題 名 稱:有用促進(jìn)教師*成長的步履研究

所 屬 學(xué) 校:山東省青州第六中學(xué)

課題 負(fù)責(zé)人:任立俊

課題小組組長:張彥芳

課題研究活動(dòng)舉辦時(shí)間:20xx年1月--20xx年5月

課題研究過程:

教師的成長是一項(xiàng)持久工程，該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年，經(jīng)三個(gè)階段:

第一階段:20xx。1-20xx。11，預(yù)備階段。專家引領(lǐng)，理念先行。20xx年1月，國度級課題開題。中心教科所韓立福傳授和課題組副組長梁博文教員到黌舍進(jìn)行指導(dǎo)。總體規(guī)劃，制訂方針。按照專家的指導(dǎo)和建議，每位教師闡發(fā)制約自我成長的身分，寫出小我成長打算;請進(jìn)來與名師對話，請名師到校指導(dǎo);走出去，與世界共舞，進(jìn)修外埠進(jìn)步前輩經(jīng)驗(yàn);黌舍經(jīng)由過程問卷查詢拜訪，周全領(lǐng)會(huì)教師成長需要，闡發(fā)制約教師*成長的身分，制訂適合我校教師*成長的實(shí)施方案，確定教師*成長的總體思緒和方針。負(fù)責(zé)人:張彥芳。

第二階段:20xx。12-20xx。5，項(xiàng)目研究實(shí)施階段。

(1)周全推進(jìn)，凸起重點(diǎn)，成立嘗試班級;典型示范，主干帶動(dòng)，成立教師成長的嘗試配合體;增強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長，成立分條理、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂各條理教師成長規(guī)劃;火伴合作，個(gè)*成長，闡揚(yáng)集體聰明，使集體備課日常化、常態(tài)化;準(zhǔn)確指導(dǎo)，理論晉升，增強(qiáng)新理念的進(jìn)修，晉升應(yīng)對課改的能力。(2)以講堂講授促成長，以立異研究促成長。講堂講授是實(shí)現(xiàn)教師*成長的主渠道，以新課程理念促進(jìn)教師的有用成長。(3)

正視講授實(shí)踐根本上的反思。(4)成立教師自立立異成長的新模式，成立促進(jìn)教師*成長的激勵(lì)機(jī)制，充實(shí)調(diào)動(dòng)教師自立成長的積極*，指導(dǎo)教師立異成長。(5)成立主干教師博客，實(shí)施教師*軌制。為教員供給跨學(xué)科的交流平臺(tái)。(6)成立教師成長記實(shí)袋，有目標(biāo)地指導(dǎo)教師在堆集經(jīng)驗(yàn)的根本長進(jìn)行小我反思。(7)以課題為依托，以專家引領(lǐng)為路子，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人:任立俊，張彥芳。

第三階段:20xx。6，項(xiàng)目研究總結(jié)階段。整理嘗試材料，形成研究陳述和工作陳述，進(jìn)行問卷查詢拜訪，反饋嘗試成果。召開課題結(jié)題會(huì)，禮聘專家對科研功效進(jìn)行評審判定。負(fù)責(zé)人:崔仕友，張彥芳。

(一)材料*功效

1、編印了、等校本教研教材

2、編印了

3、編印了教師*成長系列功效與

(二)經(jīng)驗(yàn)*功效

1、促進(jìn)了教師不雅念的改變，為本質(zhì)教育的深切開展和新課程的實(shí)施供給了保障。

2、獲得了教師*成長的總體思緒和規(guī)劃。

3、取得了促進(jìn)教師*成長的系列經(jīng)驗(yàn)。

3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。

(三)實(shí)效*功效

1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的*化成長。

2、成立起了新的教師*成長評價(jià)機(jī)制。

3、堆集了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

4、形成了杰出的校本教研空氣。

此致

敬禮-

科研課題結(jié)題申請書二:科研課題結(jié)題申請書(1286字)

z市教科研帶領(lǐng)小組:

姜堰市z初級中學(xué)于20xx年6月申請立項(xiàng)了的泰州市規(guī)劃課題，顛末課題構(gòu)成員兩年多的艱難摸索與實(shí)踐，本課題研究已初見成效。20xx年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研帶領(lǐng)小組提出結(jié)題申請。

課落款稱:

嘗試研究黌舍:姜堰市z初級中學(xué)

課題總負(fù)責(zé)人(課題組長):z

課題副組長:z

課題組辦公室主任:z

課題組辦公室副主任:z

子課題組長:z

課題研究活動(dòng)舉辦時(shí)間:20xx年6月 20xx年8月

課題研究過程:

該項(xiàng)目研究歷時(shí)兩年多，經(jīng)三個(gè)階段:

第一階段:20xx。5 20xx。5，預(yù)備階段。

專家引領(lǐng)，理念先行。20xx年6月，泰州市規(guī)劃課題開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念平易近、曹沐斌、王書月、孟太、曹*以及特級教師許亞平比及黌舍進(jìn)行指導(dǎo)，課題組還專門禮聘姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)參謀，總體規(guī)劃，制訂方針。按照專家的指導(dǎo)和建議，本課題組請專家到校培訓(xùn)指導(dǎo);走出去，與進(jìn)步前輩教科研黌舍結(jié)對，進(jìn)修外校進(jìn)步前輩的教科研經(jīng)驗(yàn);課題組經(jīng)由過程問卷查詢拜訪，

周全領(lǐng)會(huì)學(xué)生成長需要，闡發(fā)制約效益講堂的身分，制訂提高講堂講授效益的實(shí)施方案 五效一堂 ，確定提高講堂講授效益的總體思緒和方針。

負(fù)責(zé)人:z。

第二階段:20xx。5 20xx。5，項(xiàng)目研究實(shí)施階段。

(1)周全推進(jìn)，凸起重點(diǎn)，成立嘗試班級;典型示范，主干帶動(dòng)，成立健全 五效一堂 的實(shí)踐*嘗試機(jī)制;增強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長，成立分條理、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂提高各條理講堂效益規(guī)劃(定向初一年級語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課，取得必然的經(jīng)驗(yàn)后，再向其他科目、其他年級滲入、推廣);闡揚(yáng)集體聰明，使 五效一堂 式集體備課日常化、常態(tài)化;準(zhǔn)確指導(dǎo)，理論晉升，增強(qiáng)新理念的進(jìn)修，晉升應(yīng)對課改的能力。

(2)以打造高效講堂講授促師生成長，以立異研究促師生成長。

(3)正視講授實(shí)踐根本上的反思。鼓動(dòng)勉勵(lì)嘗試教師實(shí)時(shí)將講授所得訴諸筆端，在實(shí)踐查驗(yàn)中形成論文。

(4)成功舉辦了首屆教師博文角逐，成立主干教師博客，實(shí)施

教師*軌制。為教員供給跨學(xué)科的交流平臺(tái)。

負(fù)責(zé)人:z。

第三階段:20xx。5 20xx。8，項(xiàng)目研究總結(jié)階段。

整理嘗試材料，形成研究陳述和工作陳述，進(jìn)行問卷查詢拜訪，反饋嘗試成果。召開課題結(jié)題會(huì)，禮聘專家對科研功效進(jìn)行評審判定。

負(fù)責(zé)人:z。

(一)材料*功效

? 編印了等校本教研教材

? 編印了等中期功效資料

? 編印了數(shù)期

(二)經(jīng)驗(yàn)*功效

? 五效一堂 課改要求。

? 促進(jìn)了教師不雅念的改變，為本質(zhì)教育的深切開展和新課程的實(shí)施供給了保障。獲得了教師*成長的總體思緒和規(guī)劃。

? 取得了促進(jìn)師生成長的系列經(jīng)驗(yàn)。

? 獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。

(三)實(shí)效*功效

? 提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的*化成長。

? 成立起了新的教師*成長評價(jià)機(jī)制。

? 堆集了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

? 形成了杰出的校本教研空氣。

此致

敬禮-

姜堰市z初級中學(xué)

科研課題結(jié)題申請書三:德育導(dǎo)師工作研究課題結(jié)題申請書(979字)

課落款稱:德育導(dǎo)師制工作研究

課題負(fù)責(zé)人:羅*唐

所屬黌舍:高唐縣清平中學(xué)

課題研究活動(dòng)舉辦時(shí)間:20xx年1月--20xx年7月

課題主研人員:石華龍 秦曉平易近 朗文 王春蓮

聊城市教育科學(xué)研究所:

高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請了

課題，顛末課題構(gòu)成員近兩年的克難攻堅(jiān)，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過程:按照研究的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我們分為四個(gè)階段開展了我們的研究，第一階段:研究預(yù)備和初步實(shí)施階段(20xx、2-20xx、6)這一階段也是課題的預(yù)備階段，我們首要進(jìn)行了，選題論*，制訂方案，申報(bào)立項(xiàng)，開題論*，查詢拜訪近況，闡發(fā)成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及辦法。第二階段:周全實(shí)施階段(20xx、7-20xx、1)這一階段我們的首要使命是運(yùn)行*作，修訂打算，統(tǒng)計(jì)闡發(fā)，收集堆集資料。進(jìn)行個(gè)案闡發(fā)，制訂階段打算，*作方式驗(yàn)*，中期功效報(bào)告請示和判定。

第三階段:深化提高階段(20xx、2-20xx、4)這一階段我們的首要使命是進(jìn)行反思，總結(jié)中期功效并加以推廣，加大籠蓋面。連系現(xiàn)實(shí)，檢驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行功效報(bào)告請示展。第四階段:鞏固總結(jié)階段(20xx、5-20xx、7)這一階段我們的首要使命是鞏固課題研究功效，匯總各類研究資料，進(jìn)行闡發(fā)比力，匯編功效專輯，撰寫結(jié)題陳述，召開結(jié)題自查會(huì)，申請課題驗(yàn)收。

取得的功效:

(一)物化*功效

1、成功編寫。

2、成文。

3、編輯了。

4、撰寫了。

(二)經(jīng)驗(yàn)*功效

1、堆集了進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗(yàn)。

2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方式和新路子。

3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗(yàn)和方式。

(三)實(shí)效*功效

1、提高了我校的全員育人能力，促進(jìn)了教師的周全成長。一批嘗試教師獲得熬煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)異班主任，1人被

評為市優(yōu)異教師，2人被評為縣優(yōu)異教育工作者，3人被評為縣優(yōu)異教師。

2、成立了新的育人體例。

3、形成了杰出、協(xié)調(diào)校園空氣。

實(shí)踐*實(shí)，經(jīng)由過程課題研究，全校師生解放了思惟，更新了不雅念，提高了能力，此刻按照預(yù)定打算，各項(xiàng)工作已圓滿完成，敬請審議并核準(zhǔn)結(jié)題

高唐縣清平中學(xué)

課題組

課題負(fù)責(zé)人:羅*唐

20xx年7月