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第一篇：關(guān)于研究生學(xué)位論文

背景與研究現(xiàn)狀：

連梁是剪力墻結(jié)構(gòu)中的重要構(gòu)件，它是墻肢之間傳力的紐帶。它在地震作用下的承載能力、延性和耗能能力的優(yōu)劣對整個剪力墻結(jié)構(gòu)抗震性能的好壞起著決定性的作用。這就要求連梁同時具有較好的承載能力、延性和變形能力,因此同時提高連梁的承載力、延性和耗能能力是改善剪力墻結(jié)構(gòu)抗震性能的關(guān)鍵和難點。為了解決傳統(tǒng)連梁所存在的設(shè)計問題，近年來，國內(nèi)外學(xué)者就針對這一問題做出大量研究，為了改進鋼筋混凝土連梁延性，到目前為止，提出了帶通縫連梁、帶連接鍵連梁、斜對角交叉配筋混凝土連梁、菱形配筋鋼筋混凝土連梁、勁性筋鋼筋混凝土連梁和組合連梁控制結(jié)構(gòu)體系等形式。

檢索的最新資料：

[1]張宏站，張瑞瑾，黃承逵.鋼纖維高強混凝土連梁抗剪試驗研究[J]，土木工程學(xué)報，2007.11;15-2

2[2]戴航.混凝土高層建筑抗震自控系列試驗研究[J]，工程力學(xué)。2001.3;10-20

[3]劉清山.抗震剪力墻小跨高比連梁的理論分析及試驗研究[D]，西安建筑科技大學(xué)2006.

4[4] 楊萌,黃承逵,劉毅.鋼纖維高強混凝土抗剪性能試驗研究[J]，大連理工大學(xué)學(xué)報,2005,45(6):842-846.意義和預(yù)期目標：

意義：將鋼纖維用于連梁中以構(gòu)成鋼筋鋼纖維了混凝土連梁和鋼筋混凝土剪力墻的組合抗震剪力墻結(jié)構(gòu)是解決剪力墻結(jié)構(gòu)難題的優(yōu)良途徑。通過研究不強度鋼纖維混凝土連梁的抗剪性能，明確鋼纖維混凝土連梁與聯(lián)肢剪力墻之間的剛度、延性和承載力等局部性能與整體性能之間的關(guān)系，進而確保鋼纖維混凝土連梁達到延性聯(lián)肢剪力墻對連梁的剛度、延性和承載力的要求。

預(yù)期目標：

1. 分析高層建筑剪力墻結(jié)構(gòu)中連梁的受力特點，確定考慮剪力墻端部約束的適合連梁受力特點的鋼筋鋼纖維混凝土連梁低周反復(fù)加載試驗?zāi)Ｐ秃图虞d方法。

2. 研究鋼纖維對鋼筋混凝土連梁承載能力、抗裂能力和抗震性能的影響，提出鋼纖維對不同強度等級凝土連梁的延性、耗能、剛度衰減等效果的影響。

3. 整理試驗數(shù)據(jù)，得出試件的滯回曲線、骨架曲線，并對位移延性、承載力退化、剛度退化和耗能進行綜合分析，得到鋼纖維對不同強度等級凝土連梁的影響。

實驗設(shè)計和研究安排：

實驗設(shè)計：本實驗變化參數(shù)為連梁的混凝土強度，強度等級分別為fcu=30 Mpa、40Mpa、50 Mpa、60 Mpa、70 Mpa、80Mpa，跨高比l/h為2.0;鋼纖維體積率為ρf=1.0%,鋼纖維的長徑比為lf/df=60.共六個試件，其中控制連梁高度為400mm不變。通過反復(fù)加載進行試驗，對測得數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)得出相應(yīng)結(jié)論。

研究安排：預(yù)計2011年2月前準備并完成開題，2011年3月～2011年4月進行構(gòu)件澆注， 2011年5月～2011年7月研究實驗，2011年8月～2011年12月論文撰寫和補充實驗，2012年1月～2012年4月論文修訂、答辯。

第二篇：碩士研究生學(xué)位申請書

尊敬的校學(xué)位評定委員會：

本人自2011年9月開始就讀于××大學(xué)××專業(yè)，于2014年修讀完所有的課 程。

本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴格要求自己，積極申請入黨并參 加黨組織的各項活動，經(jīng)過黨組織的嚴格考核于2013年10月正式成為一名中共 預(yù)備黨員。

學(xué)習上，全部課程平均成績?yōu)?9.45分，并通過大學(xué)英語六級考試，成績?yōu)?487分。理論課合格課程總學(xué)分為34學(xué)分，合格學(xué)位課總學(xué)分為22.5學(xué)分。所 修學(xué)分達到學(xué)校的學(xué)位授予要求。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，認真查閱相關(guān)電子文獻和圖書資料，進行畢業(yè)課題的設(shè)計 和研究工作，并圓滿完成課題實驗及論文寫作工作。同時，我還積極參與各項教 學(xué)科研活動，研究生3年參加的社會實踐活動有：參與本科生基礎(chǔ)實驗教學(xué)指導(dǎo)， 指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計實驗等。獲得的學(xué)術(shù)成果有：發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇，其中 SCI論文共3篇，中文核心論文2篇。主持及參與科研項目共4項，以主要發(fā)明 人獲得國家授權(quán)發(fā)明專利3項。通過查閱相關(guān)的文獻和資料使我對專業(yè)的相關(guān)進 展有了更加清晰的了解；中文學(xué)術(shù)論文的發(fā)表提高了我的寫作水平；在平常的實 驗中，提高了動手技能；在課題的研究過程中，對相關(guān)的領(lǐng)域有了全面而具體的 認知。

總之，三年的研究生學(xué)習使我的理論水平、動手實踐能力隨著課題研究的不 斷深入而得到了提高，同時我也學(xué)會了如何去分析問題、怎樣采取最佳的手段去 解決問題。

本人已完成學(xué)位授予要求，現(xiàn)提出申請工學(xué)碩士學(xué)位。

申請人簽字：