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第一篇：水資源調(diào)查報(bào)告
水是人類賴以生存和發(fā)展的珍貴資源。地球上雖然“三分陸地七分水”，水資源總量達(dá)14億立方公里，但海洋咸水占97.2%，淡水僅占2.8%，儲(chǔ)量?jī)H3.7億億立方米，其中絕大部分蘊(yùn)藏在南極冰原和北極冰山中，人類生產(chǎn)和生活能利用的地表淡水僅為105萬(wàn)億立方米。從上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，世界淡水資源日漸短缺，污染日益嚴(yán)重，水、旱災(zāi)害愈演愈烈，使地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡和穩(wěn)定遭到破壞，并直接威脅著人類的生存和發(fā)展。
隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類對(duì)水的需求增長(zhǎng)越來(lái)越快，許多國(guó)家陷入缺水困境，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也受到制約。然而，水資源開(kāi)發(fā)的多部門性，各部門在水資源開(kāi)發(fā)與管理方面政出多門，阻礙了水資源的綜合利用，使水資源供需矛盾加劇。
另一方面，人們并未普遍認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)水資源破壞的嚴(yán)重程度。為推動(dòng)對(duì)水資源進(jìn)行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，加強(qiáng)水資源的保護(hù)，解決日益嚴(yán)重的水問(wèn)題，不僅要有技術(shù)上的措施，而且必須要注重社會(huì)宣傳教育。除了在政策、法律，管理體制方面加強(qiáng)對(duì)水資源管理外，還要開(kāi)展宣傳教育以提高公眾的節(jié)水意識(shí)。正是出于上述原因，聯(lián)合國(guó)第47屆大會(huì)根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)在《21世紀(jì)議程》第十八章《保護(hù)淡水資源質(zhì)量和供應(yīng)：水資源開(kāi)發(fā)，管理和利用綜合性辦法》中所提出的建議，確定了旨在使全世界都來(lái)關(guān)心并解決水資源問(wèn)題的“世界水日”決議。人們必須清醒認(rèn)識(shí)到，水危機(jī)很可能會(huì)比糧食危機(jī)或石油危機(jī)更早到來(lái)。
北美4100萬(wàn)人每天喝“藥水”
北美有豐富的淡水資源(占全世界淡水資源的大約13%)，但有時(shí)還是感到有水資源不足的壓力。作為加拿大大草原主要水源的冰川和積雪地正在萎縮。某些城市也存在供水緊張、飲用水存在安全隱患的問(wèn)題。
據(jù)最近進(jìn)行的一項(xiàng)水調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國(guó)有4100萬(wàn)人的飲用水中含有多種藥物成分，包括抗生素、抗痙攣藥物、鎮(zhèn)靜劑等。盡管飲用水中藥物含量甚微，不會(huì)即刻損害健康，但科學(xué)家擔(dān)心，通過(guò)飲水長(zhǎng)期攝入這些藥物可能會(huì)危害健康。
南美擁有全球1/4水資源
南美洲擁有全球四分之一的水資源，而南美大陸的人口僅占世界人口的六分之一。但南美森林面積一直在縮小，水資源因此受到嚴(yán)重威脅，加上南美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也增加了用水量，所以，在保護(hù)水源方面，南美絕對(duì)沒(méi)到高枕無(wú) 憂 的 地步。
歐洲1億人缺乏安全飲用水
聯(lián)合國(guó)歐洲經(jīng)濟(jì)委員會(huì)日前發(fā)表公報(bào)說(shuō)，歐洲仍有一億多人缺乏安全飲用水，歐洲及全球其他地區(qū)必須對(duì)水問(wèn)題予以高度重視。
非洲1/3人口缺乏飲用水
由于受到全球氣候變暖的影響，非洲的河流面臨著極大的威脅，這將導(dǎo)致四分之一的非洲大陸會(huì)在本世紀(jì)末處于嚴(yán)重的缺水狀態(tài)。該報(bào)告發(fā)現(xiàn)非洲大陸的河道對(duì)降雨量的變化高度敏感。在非洲西部，即使是少量的降水量下降都將致使河流減少80%的流量，這一切會(huì)導(dǎo)致科學(xué)家們稱做的“水難民”情況的發(fā)生。
非洲目前三分之一人口缺乏飲用水，而有近半數(shù)的非洲人因飲用不潔凈水而染病。而水資源問(wèn)題也很可能會(huì)成為一些非洲國(guó)家之間發(fā)生紛爭(zhēng)或沖突的導(dǎo)火索。撒哈拉以南的非洲和世界其他地區(qū)的很多鄉(xiāng)下婦女和女孩每天必須走數(shù)公里，才能找到水源。因?yàn)檫@種體力勞動(dòng)，這些婦女和孩子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育，整日為家庭和生計(jì)奔忙。
大洋洲提出響亮口號(hào)“環(huán)境是合法用水戶”
即便在地廣人稀的澳大利亞，水也是一種稀缺的資源。澳大利亞20xx年經(jīng)歷了百年一遇的干旱，此后旱情有所緩解，但從20xx年開(kāi)始，干旱再次光顧。受到旱災(zāi)影響最嚴(yán)重的是默累-達(dá)令盆地。
最近由頂尖研究人員對(duì)澳大利亞氣候變化的`分析表明，降雨減少很可能與全球變暖有關(guān)。近年來(lái)，為確保生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，政府采取措施，建立水分配與水權(quán)綜合管理體系，并明確提出一句響亮口號(hào):“環(huán)境是合法用水戶”。
亞洲恒河被列入污染最嚴(yán)重的河流之列
水污染、洪災(zāi)和旱災(zāi)已成為南亞面臨的三大與水有關(guān)的“災(zāi)害”。印度的生活用水質(zhì)量在全球被評(píng)估的122個(gè)國(guó)家中排名倒數(shù)第三，每天有200多萬(wàn)噸工業(yè)廢水直接排入河流。當(dāng)?shù)鼐用耧嬘煤驮谂腼儠r(shí)使用受污染的地下水已經(jīng)導(dǎo)致了許多健康問(wèn)題。水污染嚴(yán)重影響老百姓的健康。流經(jīng)印度北方的主要河流――恒河已被列入世界污染最嚴(yán)重的河流之列。
據(jù)路透社報(bào)道，以色列的滴灌節(jié)水技術(shù)如今再獲突破，實(shí)現(xiàn)利用紫外線凈化水和利用細(xì)菌處理有機(jī)污水。以色列60%國(guó)土面積被列為干旱地區(qū)，境內(nèi)所有水資源均歸國(guó)家所有。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)五年后的今天，伊拉克有數(shù)百萬(wàn)人缺乏干凈的飲用水。
第二篇：水資源調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)研目的
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣局的指示和部署，特成立了鎮(zhèn)寧自治縣教育和科技局x年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查小組，于x年11月15―18日，對(duì)江龍、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。
二、調(diào)研方法
對(duì)抽到的鄉(xiāng)鎮(zhèn)采用調(diào)查實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、抽查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能、抽查教師實(shí)驗(yàn)操作技能及召開(kāi)座談會(huì)等形式進(jìn)行調(diào)研。
(一)調(diào)查實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率
深入班級(jí)與學(xué)生談話、檢查各班實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浖斑M(jìn)度調(diào)查實(shí)際實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況。
(二)抽查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能
根據(jù)該校三至六年級(jí)班級(jí)數(shù)或?qū)W生人數(shù)確定被抽學(xué)生實(shí)驗(yàn)的組數(shù)，一般每年級(jí)2―4組，每組5人，被檢查到的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操作所指定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)分。
(三)抽查教師實(shí)驗(yàn)操作技能
凡擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的`教師都是此次檢查的對(duì)象，具體形式是每年級(jí)抽取一名實(shí)驗(yàn)教師(擔(dān)任科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做)當(dāng)場(chǎng)操作所指定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)分。
(四)召開(kāi)座談會(huì)
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，分別組織全校實(shí)驗(yàn)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，反饋實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施情況及存在的問(wèn)題，談自己的認(rèn)識(shí)和建議。
三、結(jié)果與分析
(一)總體情況
1、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率：各校均能按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)科學(xué)課，但實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率較低，從擬定的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸泚?lái)看，部分學(xué)校嚴(yán)重壓縮學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用演示實(shí)驗(yàn)代替或純粹無(wú)實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)完成情況：本次調(diào)研活動(dòng)，共抽查學(xué)生 人，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的占 ，在老師的指導(dǎo)下才能完成的占 ，完全不會(huì)做的占 ;共抽查教師 人，能按要求完成實(shí)驗(yàn)的占 ，不能完成實(shí)驗(yàn)的占 。
3、操作技能情況：教師自身的實(shí)驗(yàn)操作水平嚴(yán)重影響學(xué)生操作技能的高低，部分學(xué)校教師相關(guān)學(xué)科的知識(shí)面窄，儲(chǔ)備不足，極需提高。具體體現(xiàn)在：
(1)器材選用不當(dāng)、不足
a、《拓印樹(shù)皮》實(shí)驗(yàn)，學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳，換為蠟筆效果會(huì)更好。
b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》實(shí)驗(yàn)，三個(gè)燒杯大小不一，食鹽、面粉和沙的取量不一，造成實(shí)驗(yàn)無(wú)法對(duì)比。
c、《觀察螞蟻的身體》實(shí)驗(yàn)，無(wú)器材控制螞蟻的活動(dòng)范圍，造成螞蟻到處亂跑，不便觀察。
d、《光的直線傳播》實(shí)驗(yàn)，不能合理利用實(shí)驗(yàn)室資源“光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”，自制教具不規(guī)范造成實(shí)驗(yàn)失敗。
e、《陽(yáng)光下影子的變化》實(shí)驗(yàn)，沒(méi)準(zhǔn)備投影繪圖紙，直接在課桌上投影繪圖，造成環(huán)境污染。
(2)操作不規(guī)范
a、使用攪拌棒時(shí)，嚴(yán)重碰撞燒杯杯壁及杯底，并在沒(méi)清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。
b、使用溫度計(jì)時(shí)，不注意液柱是否斷開(kāi)，手心接觸紅色液泡造成讀數(shù)不準(zhǔn)確。
c、使用測(cè)力計(jì)時(shí)，對(duì)測(cè)力計(jì)上出現(xiàn)的兩類刻度分辨不清，讀數(shù)方法不正確(俯視或仰視)。
d、使用酒精燈時(shí)，用火機(jī)點(diǎn)燃。
e、《溶解的快慢》實(shí)驗(yàn)，用凳子腳壓碎糖果，不規(guī)范。
(二)原因分析
1、各校重視程度不夠。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)本學(xué)科的重視程度不夠，不能很好地意識(shí)到科學(xué)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的作用。
2、師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定，沒(méi)有專職的科學(xué)教師，往往是兼職的，教師工作量重，并且更換頻繁，每一年對(duì)科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，新教師是難以把握學(xué)科教學(xué)理念的。
3、教學(xué)儀器閑置，教師很少用或不用。
