千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《生態(tài)環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告(推薦6篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《生態(tài)環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告(推薦6篇)》。
第一篇：關(guān)于環(huán)境調(diào)查報(bào)告
大學(xué)為我們提供了一個(gè)鍛煉和展示自我的平臺(tái)，在大學(xué)中我們可以收獲到很多東西，作為學(xué)生，我們大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來(lái)體驗(yàn)生活的小社會(huì)?？梢妼W(xué)校對(duì)于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。因此我們必須要有一個(gè)良好的校園環(huán)境。
調(diào)查目的：在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須重視對(duì)校園環(huán)境的文化建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對(duì)校園進(jìn)行了一次細(xì)心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保問(wèn)題的解決。調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查
調(diào)查情況：
針對(duì)我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對(duì)同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
校園占地93公頃，教學(xué)區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬(wàn)平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團(tuán)構(gòu)建，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng)。但學(xué)院遠(yuǎn)離市區(qū)，校園方向感不明確，缺少指示牌。
我的調(diào)查所在年級(jí)大二基本占80%，大部分都是男生，大部分認(rèn)為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜，對(duì)校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統(tǒng)一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對(duì)校區(qū)最容易識(shí)別的區(qū)域
圖書館占50%以上校區(qū)功能評(píng)價(jià)功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了40%，從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費(fèi)時(shí)間大概5分鐘―10分鐘占了40%剩下的60%基本為10分鐘以上，校園指示標(biāo)基本無(wú)設(shè)置，對(duì)校園公共設(shè)施認(rèn)為設(shè)施合理，能滿足的使用要求的占15%，不能滿足的占45%，剩下的基本為無(wú)設(shè)施，學(xué)校中缺乏場(chǎng)所娛樂為100%對(duì)校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)位置合理的占80%，對(duì)校園總體使用狀況感覺一般?？傮w來(lái)說(shuō)對(duì)于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺還是不錯(cuò)的。我認(rèn)為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過(guò)人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設(shè)施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計(jì)必須強(qiáng)化環(huán)境育人意識(shí)，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話”。作為學(xué)校的教育者，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個(gè)性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，那么，校園的.物質(zhì)環(huán)境就會(huì)成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。
校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對(duì)事物的看法從而使之形成自己的價(jià)值觀念。同時(shí)，又制約著學(xué)生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個(gè)整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)隨地吐痰的；在一個(gè)幽靜的校園內(nèi)，學(xué)生是不會(huì)高聲嘶叫的；在一個(gè)充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過(guò)來(lái)良好道德觀念又會(huì)推動(dòng)校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過(guò)感染、模訪、從眾、認(rèn)同的心理機(jī)制，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個(gè)人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達(dá)到學(xué)校育人的目的。
根據(jù)以上報(bào)告所體現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我想已經(jīng)很明確的表達(dá)出來(lái)了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。
第二篇：環(huán)境污染研究調(diào)查報(bào)告
經(jīng)過(guò)3個(gè)周的調(diào)查研究，我和我班其他10位同學(xué)了解到了學(xué)校附近居民的居住環(huán)境，大致包括5項(xiàng)內(nèi)容，下面就是我的概述：一、大氣污染。
走在街道上，不是會(huì)散發(fā)出一種很刺鼻的味道，排水道周圍，草坪上都堆滿了垃圾，而這些垃圾就是導(dǎo)致臭味的元兇。很多飯店每天都會(huì)在排水口倒泔水，有些流不下去，就會(huì)殘留在表面上，風(fēng)一吹，那種臭味使人揚(yáng)長(zhǎng)而去；而另一方面，汽車尾氣也會(huì)使人反感。現(xiàn)在人民富裕了，有了私家轎車，這些轎車天天“喝”汽油“充饑”。而通過(guò)汽油排出尾氣，也是一件令人發(fā)惱的事，許多流行性疾病，都是因?yàn)槠囄矚馕廴经h(huán)境傳染的。
二、綠化污染。
人們往往會(huì)因?yàn)槿毖醵械筋^暈，那都是因?yàn)闃淠静恢圃煅鯕饬?。他們之所以不供給人們氧氣，是因?yàn)槿藗冸S意在樹干上刻畫，是樹木提早衰竭，不供應(yīng)氧氣。而草坪也被人們踩出無(wú)數(shù)條彎彎曲曲的小道，政府人員逼不得已才立上保護(hù)草坪的標(biāo)語(yǔ)牌。他們已經(jīng)被人們折騰累了，再也打不起精神了，我們內(nèi)心應(yīng)該感到愧疚。
三、水質(zhì)污染。
大家都去過(guò)廣場(chǎng)，也都知道那兒有一條河，是一條很美麗的河，可是因?yàn)楣S工作，要排出大量的污水到那條河，嚴(yán)重污染了水質(zhì)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，那條原本美麗的河被人們侮辱的稱之為――“臭水溝”，罪魁禍?zhǔn)走€是人們，我們應(yīng)該換他原本的容貌。
四、噪音污染。
人們有了車，也應(yīng)該注意交通安全，當(dāng)司機(jī)提醒別的司機(jī)注意安全時(shí)，總是會(huì)按一下車上的小喇叭，當(dāng)喇叭聲傳播出去，卻又恰好有行人路過(guò)，會(huì)影響行人的心情。尤其是住在鐵路附近的居民，晚上可能會(huì)失眠，因?yàn)榻?jīng)常有火車經(jīng)過(guò)，會(huì)打擾人們的睡眠，以致第二天沒有精神工作。
五、公共場(chǎng)所衛(wèi)生。
有些群眾為了人們外出方便，建起了免費(fèi)廁所，這的確方便了人們，可有的房主偷懶，就不打掃衛(wèi)生，茅紙扔得滿地都是，弄得臭氣熏天，都沒人敢來(lái)光顧。
對(duì)于這些環(huán)境污染問(wèn)題，我想向政府提出建議，比如綠化污染十分嚴(yán)重，我們可以適量的在四周加上一些柵欄，這樣可以減少樹木的損害問(wèn)題。希望在我們的共同努力下，永城會(huì)越來(lái)越美好，成為真正的綠色園林！
第三篇：生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告
一、前言
近些年來(lái)環(huán)境一直是比較敏感的字眼：20xx年年初，中國(guó)中東部地區(qū)陷入嚴(yán)重霧霾之中。從東北、華北到中部乃至黃淮、江南地區(qū)，都出現(xiàn)了大范圍的重度和嚴(yán)重空氣污染；2月28日，北京大部分地區(qū)出現(xiàn)揚(yáng)沙浮塵，空氣顏色由灰白轉(zhuǎn)為土黃，進(jìn)而北京全境出現(xiàn)沙塵污染。隨著生活水平不斷提升，人民群眾對(duì)環(huán)境質(zhì)量、健康水平的關(guān)注度越來(lái)越高，逐漸從“求溫飽”轉(zhuǎn)向“盼環(huán)保”、從“謀生計(jì)”變?yōu)椤耙鷳B(tài)”。黨的十八大報(bào)告提出努力建設(shè)美麗中國(guó)，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，將生態(tài)文明建設(shè)納入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體”總體布局。據(jù)此，我們小組針對(duì)“公民的環(huán)境生態(tài)意識(shí)”做了調(diào)查。本調(diào)查采用不記名調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共設(shè)計(jì)15道選擇題，內(nèi)容涉及環(huán)保知識(shí)、公民個(gè)人日常生活習(xí)慣、日常生活環(huán)保意識(shí)等方面。調(diào)查對(duì)象包括在校學(xué)生、企事業(yè)單位員工、外來(lái)務(wù)工人員以及自由職業(yè)者等，共有50人參與此次調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為20xx年4月25日至5月2日。
二、主體
（一）調(diào)查對(duì)象與方法
1.調(diào)查對(duì)象
本調(diào)查的參與對(duì)象為重慶市沙坪壩區(qū)的公民，共50人。
2.調(diào)查方法
本調(diào)查采用問(wèn)卷的形式，共設(shè)計(jì)了15道選擇題，涉及到公民對(duì)
生態(tài)低碳環(huán)保知識(shí)的了解程度，以及在工作生活中對(duì)此的關(guān)注實(shí)踐行為等方面。能夠真實(shí)全面的反映當(dāng)前公民的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
（二）調(diào)查結(jié)果與分析
1.生態(tài)環(huán)保知識(shí)方面
通過(guò)《關(guān)于公民環(huán)境生態(tài)意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷》的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)公民的態(tài)度總體上是積極負(fù)責(zé)的，對(duì)環(huán)境的基本價(jià)值換是正確的。對(duì)生態(tài)環(huán)保知識(shí)有一定的了解，但是還是有待于進(jìn)一步提高。在對(duì)第4題世界環(huán)保日是幾月幾號(hào)的調(diào)查中74%的人不清楚具體的日期，只有10%回答正確是6月5日。說(shuō)明大家只是平時(shí)有意無(wú)意地聽到一些與環(huán)境有關(guān)的知識(shí)サ卻沒有引起重視。而在第7題對(duì)于不可回收垃圾的調(diào)查中有46%選出了正確答案―塑料，另外54%的人對(duì)此不能判斷。對(duì)于日常生活中一些最基本的環(huán)保常識(shí)都無(wú)法判斷的情況非常值得我們深思。第9題中關(guān)于低碳的概念，4%的人選擇了降低以二氧化碳為代表的使用量，20%選擇了單純降低二氧化碳排放量，另外70%的人選擇了降低所有有害含碳物質(zhì)的使用量、排放量，6%的人選擇了降低所有含碳物質(zhì)的使用量、排放量。這些問(wèn)題的正確率均未超過(guò)70%，由此可見環(huán)保知識(shí)的普及宣傳迫在眉睫！
此外對(duì)第5題環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源的調(diào)查中可以看出，電視廣播電影占了很大比例，報(bào)刊雜志占到14%，家庭教育占到16%，網(wǎng)絡(luò)宣傳占到26%。所以我們可以在電視廣播電影方面多做文章，加大環(huán)保生態(tài)的宣傳力度。對(duì)第6題環(huán)境保護(hù)的目的的回答，各個(gè)選項(xiàng)都有其合理性，但是大部分人選擇了與動(dòng)植物和諧相處這個(gè)選項(xiàng)。而第8題垃圾分類不盡如人意的.原因這個(gè)問(wèn)題的回答，62%的人還是承認(rèn)了居民長(zhǎng)期生活習(xí)慣難以改變這一事實(shí)，因此，改變這個(gè)習(xí)慣需要每一位公民的共同努力。其他認(rèn)為環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)
設(shè)施配備不到位的占到18%，垃圾分類知識(shí)普及不夠的占到12%，沒考慮過(guò)的人占到10%。由此可以看出，在生態(tài)環(huán)保知識(shí)這方面，我們還有很長(zhǎng)的路要走。這對(duì)于公民的生態(tài)環(huán)保意識(shí)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
2.生態(tài)環(huán)保行為方面
對(duì)于公民在日常學(xué)習(xí)工作中，大家還是有注意到環(huán)保的問(wèn)題的，但是當(dāng)環(huán)保與切身利益沖突時(shí)，公眾的分歧意見較大。第10題對(duì)是否愿意花錢買比普通產(chǎn)品更貴的環(huán)保產(chǎn)品的回答中，只有24%選擇了愿意，還有26%選擇了有時(shí)候愿意，接近一半的人選擇了不愿意。這就是當(dāng)前我們所面臨的窘境，生態(tài)環(huán)?？偸禽斀o利益較量。第11、12題是關(guān)于亂扔垃圾方面的，11題對(duì)于外出時(shí)是否看到別人亂扔垃圾的回答，絕大部分是肯定的，也有2%從未看到過(guò)，2%沒有留意過(guò)。不過(guò)這也切實(shí)說(shuō)明了，亂扔垃圾這一現(xiàn)象在生活中的普遍性。隨手的一件小事可以充分反映出我們環(huán)保意識(shí)的缺乏。第12題是看到別人亂扔垃圾自己的行動(dòng)，只有18%會(huì)上前阻止并糾正其行為，另外居然有16%認(rèn)為這很正常。這也可以看出公民在制止他人環(huán)境污染，破壞行為時(shí)，表現(xiàn)出積極態(tài)度的人不多。公眾受事不關(guān)己，高高掛起傳統(tǒng)思想的影響，不敢站出來(lái)聲張正義，維護(hù)環(huán)境。
公民個(gè)人對(duì)環(huán)保還是比較積極的，在第13題的調(diào)查中，對(duì)于出行，大本分人還是選擇了比較環(huán)保的步行和其他等公共交通。在第14題你可以接受汽車根據(jù)排量額外征稅的政策嗎這個(gè)問(wèn)題中，大部分人也表示出了理解與認(rèn)同，10%可以完全接受，48%部分接受。這些都從某種程度上說(shuō)明生態(tài)環(huán)保已經(jīng)成為當(dāng)今公民關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題了，人們的環(huán)保意識(shí)正在增強(qiáng)。最后一道題您有參加過(guò)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的回答也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，14%的人已經(jīng)參加過(guò)，還有70%的人想去但是沒有機(jī)會(huì)。人們對(duì)于環(huán)保不僅有熱情，
還有一份責(zé)任。但是我們也可以清楚的看到，這些希望參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的人沒有機(jī)會(huì)去，這充分說(shuō)明公眾參與制度沒有落實(shí)，僅僅流于形式。
通過(guò)以上分析我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題所在，首先，公民的受教育程度與生態(tài)環(huán)保意識(shí)成正比，受教育程度越高，生態(tài)環(huán)保意識(shí)越強(qiáng)，在數(shù)據(jù)結(jié)果中知識(shí)層面越高，他們對(duì)問(wèn)卷的回答效果越好，這也給我們今后的生態(tài)環(huán)保工作找到一個(gè)方向。其次，年齡與環(huán)保意識(shí)也有一定的關(guān)系，年齡越小，環(huán)保意識(shí)越強(qiáng)。不論在環(huán)保知識(shí)還是新房未實(shí)踐都現(xiàn)實(shí)出這樣的趨勢(shì)。而這歸因起來(lái)則是生活習(xí)慣問(wèn)題，所以如何解決這個(gè)棘手的問(wèn)題，也是我們需要深思的。再次，我國(guó)的法制法規(guī)建設(shè)不健全，沒有明確的有關(guān)行為的處罰措施，政府對(duì)此的關(guān)注重視程度不夠，也是造成當(dāng)今問(wèn)題的一個(gè)重大方面。最后，大眾傳媒對(duì)生態(tài)環(huán)保知識(shí)的宣傳方面還沒有達(dá)到預(yù)期的效果，也沒有達(dá)到相應(yīng)的力度。以上的分析結(jié)果反映了一定程度上公民的生態(tài)環(huán)保意識(shí)有了增強(qiáng)，但是仍然存在著大量的問(wèn)題，這條道路漫長(zhǎng)而曲折。
(三）、建議（或?qū)Σ?
從以上的調(diào)查報(bào)告分析中我們可以看出公民對(duì)環(huán)保，生態(tài)，低碳生活的關(guān)切度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人與自然和諧共處的模式還有待加強(qiáng)。新形勢(shì)下環(huán)境宣傳教育工作面臨著新的任務(wù)，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》精神，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主、服務(wù)大眾的方針，圍繞建設(shè)生態(tài)文明、推進(jìn)歷史性轉(zhuǎn)變和探索環(huán)保新道路，積極宣傳黨和國(guó)家環(huán)保政策方針，開展以弘揚(yáng)生態(tài)文明為主題的環(huán)境宣傳教育，引導(dǎo)公眾積極參與支持環(huán)境保護(hù)。為此民眾，社會(huì)與國(guó)家應(yīng)參與其中。
第四篇：環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查的目的：
眾所周知，人類居住的地球，被稱之為“水星球”。地球表面雖然有71%的面積被水覆蓋，但其中海洋咸水占了97。5%。除去地球兩極冰山，人類容易利用的淡水只是地球總水量的0。2%。水如此重要，但是咱們卻不懂得水得重要性，常常浪費(fèi)了許許多多的有用的水。水滋養(yǎng)了人類，但咱們卻沒有好好地去利用水，讓水白白地浪費(fèi)了。這天，咱們要讓生存在這個(gè)魚米之鄉(xiāng)的人，讓這個(gè)從不缺少水的家鄉(xiāng)，讓他們，讓咱們身邊的人都認(rèn)識(shí)到水的重要性。
二、參加調(diào)查的人員：
跟父親母親，弟弟妹妹，哥哥姐姐一說(shuō)，他們覺得還挺有好處的，于是，他們一齊幫我調(diào)查。
三、咱們的實(shí)驗(yàn)：
父親母親，負(fù)責(zé)到落塘河去提取水質(zhì);弟弟妹妹，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，提取自來(lái)水;哥哥姐姐提取一點(diǎn)礦泉水和純凈水，我嘛，就負(fù)責(zé)測(cè)試了。弟弟妹妹先拿來(lái)了自來(lái)水，我拿出ph檢測(cè)卡，測(cè)試開始了：我把自來(lái)水放入紙杯，再放入ph測(cè)試卡，沒過(guò)了多久，杯中的水已經(jīng)變成了淡淡的綠色，咱們知道了，原來(lái)自來(lái)水是弱堿性的水啊!但是為什么自來(lái)水不能喝呢?之后，父親告訴我自來(lái)水有許許多多的細(xì)菌，因此不能喝，就算要喝也要把水燒開了，把細(xì)菌燒死了，才能喝;此刻哥哥姐姐拿來(lái)了礦泉水和純凈水，為了更加明確，咱們又換了紙杯。此刻咱們把兩樣不一樣的水水，分別倒在兩個(gè)杯子里，過(guò)了1分鐘左右，兩杯水都又變成了淡淡的綠色，礦泉水和純凈水也是弱堿性的，但是純凈水和礦泉水里基本上沒有細(xì)菌，但是最好還是燒開了再喝;前三樣測(cè)的水質(zhì)都是一樣的，那河水又會(huì)是什么樣呢?父親母親急急忙忙地跑了回來(lái)，咱們連忙把水倒入杯子里，放入ph測(cè)試卡，這次和以前的不一樣了。水質(zhì)慢慢地變成了黃色的水?！把?，河水是堿性的啊!”父親母親不可思議地說(shuō)：“此刻的河水，水質(zhì)怎樣已經(jīng)變地這么差了呀!想咱們小的時(shí)候，我的父親帶我來(lái)這兒，那時(shí)候的水是清澈見底的呀，看著水里的小魚兒游來(lái)游去，別提有多快活了!
四、分析水被污染的原因：
此刻，從河水身上咱們?cè)僖部床灰姼赣H母親那個(gè)時(shí)候，清澈見底，一點(diǎn)點(diǎn)的雜質(zhì)都沒有的河水了。此刻的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，但污染卻越來(lái)越大，尤其是對(duì)水的。我冷靜地想了想為什么咱們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，而環(huán)境卻越來(lái)越差呢?我沉思了好久，覺得此刻的環(huán)境，此刻的水變成這樣罪魁禍?zhǔn)资窃蹅儯侨祟?我想了一些正因咱們圖方便而給大自然帶去危害的事件：
1、當(dāng)咱們走在河邊，手里拿著垃圾的時(shí)候，有許許多多的人，為了圖一個(gè)方便，就隨手把垃圾扔進(jìn)了小河，就再也不會(huì)去關(guān)它，任它在河中漂浮，做漂浮垃圾。
2、此刻，咱們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，污水也越來(lái)越多，一些工廠就把工業(yè)廢水排放在河里。
3、工業(yè)廢水排放在河里，有好多的小區(qū)居民把生活廢水也排放在小河里，唉，這對(duì)小河的污染該有多大啊?!
五、讓咱們大家都來(lái)保護(hù)水資源：
讓咱們大家都來(lái)保護(hù)水資源吧!手里有張餐巾紙，你不把它扔進(jìn)小河，這也表現(xiàn)得你愛這條河;各個(gè)工廠的工業(yè)廢水，請(qǐng)不好排在這個(gè)無(wú)辜的小河里;居民們啊，請(qǐng)不好把生活廢水排放在小河里;也能夠做一名環(huán)保者，幫著一些環(huán)保工人做一些環(huán)保工作。
水乃性命之源，發(fā)展之本。以前看過(guò)這樣一則社會(huì)公益廣告：人類的最后一滴水將是自我的眼淚。讓咱們做一位環(huán)保者，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的地球，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的環(huán)境，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的水資源!
第五篇：生態(tài)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告
（1）前言
洪鋪鎮(zhèn)是皖江城市安慶的一個(gè)偏南小鎮(zhèn)，是懷寧縣轄鎮(zhèn)。我們今天所要介紹的洪鎮(zhèn)村與五橋村同是洪鋪鎮(zhèn)中非常重要的鄉(xiāng)村，其中，洪鎮(zhèn)村是鎮(zhèn)政府所在村，是洪鋪鎮(zhèn)的中心，也是洪鋪鎮(zhèn)目前最繁華的一個(gè)村。而五橋村與洪鎮(zhèn)村緊緊相鄰，只有一河之隔，本是一個(gè)不起眼的小鄉(xiāng)村，因?yàn)橼s上了新農(nóng)村建設(shè)的好政策，成為了全國(guó)新農(nóng)村建設(shè)示范村，沒有幾年的建設(shè)治理，原本貧窮落后的小山村如今變得非常富庶美麗?，F(xiàn)在，就讓我們一起前往洪鋪鎮(zhèn)，看看兩村的相同與差異。
（2）水是生命之源
常聽老人談起她們記憶里的洪鋪鎮(zhèn)，由于隸屬長(zhǎng)江中下游地區(qū)，這里水系豐富，水產(chǎn)盛足，那時(shí)候還沒有三峽大壩，村子里的河流都是和長(zhǎng)江相通的，那時(shí)在家門口都能捕到江里的魚種，七八十斤的大魚也是常常能捕到的，現(xiàn)如今很難見到的江豚簡(jiǎn)直就是?？停棵肯匆孪床说臅r(shí)候便會(huì)游過(guò)來(lái)找點(diǎn)吃的。烏龜甲魚什么的放牛的孩子經(jīng)常一天能撿一大籮筐回來(lái)，可惜那時(shí)候竟然不知道怎么吃。我老家所在的村子就是洪鎮(zhèn)村，奶奶說(shuō)那時(shí)候是沒有自來(lái)水的，全村人吃喝的水都來(lái)自門口的那口方塘，并說(shuō)那時(shí)候的水是很甜很清澈的，于是我便再次前往那口小塘，看到的卻是這幅景象。
降雨量的減少，加上人們大量的取用，還有農(nóng)藥，垃圾的污染，原本清澈甘甜的方塘已然變成了一個(gè)污水坑了。我們?cè)倏纯次鍢虼褰?jīng)過(guò)治理，情況是否會(huì)好一些。這便是五橋村的池塘，水依然那么清澈見底，周圍用大理石筑起了堤壩，顯得非常干凈整潔。
（3）城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響
跟隨著全國(guó)城鎮(zhèn)化的步伐，洪鎮(zhèn)村也積極響應(yīng)著國(guó)家的號(hào)召，但似乎在發(fā)展的進(jìn)程中忽略了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，忽略了對(duì)自然地敬畏。
這是洪鎮(zhèn)村新建的小區(qū)，我想說(shuō)的并不是它建的有多么漂亮，而是要強(qiáng)調(diào)一下它的前身，大家一定不敢相信，這個(gè)地方曾經(jīng)是一個(gè)很大的水庫(kù)，為了滿足更多人的住房夢(mèng)，人們不惜將水庫(kù)填平，將擴(kuò)建的魔爪伸向了稀軟的湖床。廣場(chǎng)上一條條歪斜的裂痕仿佛是那冤死的水庫(kù)在無(wú)聲的哭泣。
相比洪鎮(zhèn)村，五橋村的建設(shè)開發(fā)則更加注重與自然和諧相處，他們?cè)诤拥赖膬蛇呅藿藱跅U，住房沿著河堤依次建造，門前有流水，屋后是松林，好不愜意。
（4）土地是我們的根
近年來(lái)，與許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，隨著外出務(wù)工的越來(lái)越多，洪鎮(zhèn)村的青壯年悉數(shù)進(jìn)城，勞動(dòng)力的缺失導(dǎo)致耕地大面積的荒廢，這些祖祖輩輩留下的農(nóng)田，曾經(jīng)肥沃的土地，一經(jīng)荒廢再想重新種植幾乎再?zèng)]有可能。五橋村又是怎么解決這一難題的呢？
我們看到的就是五橋村的整體規(guī)劃圖，他們將村子里的土地通過(guò)土地平整，集中到一起，再承包給別人種植，既保護(hù)了賴以生存的耕地，又增加了經(jīng)濟(jì)收入，可謂一舉兩得啊。
（5）環(huán)境治理
觸目驚心！圖片上的就是洪鎮(zhèn)村最重要的淡水河，早在二十年前，人們從這里上船可以直達(dá)武漢，更有很多的漁民以此河為生?，F(xiàn)如今，寬闊的河道幾近干涸，於黑的河床像一條被剝了皮的巨蟒衰死的暴露在焦陽(yáng)下，大量的垃圾撒滿河道散發(fā)出陣陣令人作嘔的氣息，無(wú)奈的村民只能將就著使用已經(jīng)發(fā)臭的河水。不知道老輩們看到如此場(chǎng)景會(huì)不會(huì)心痛，而或是嘆口氣，黯然的離開。
這是五橋村的水脈，五橋村的村民通過(guò)修建防護(hù)提，水堰，很好的保護(hù)了河水的流失，通過(guò)垃圾清理，河道清淤，使河水保持清澈，在這樣的小河邊漫步怎能不心曠神怡，心情舒暢。
（6）我的感受
通過(guò)這次調(diào)查，給我內(nèi)心的沖擊確實(shí)很大，曾經(jīng)鳥語(yǔ)花香，蝦美魚肥的洪鎮(zhèn)村，在城市擴(kuò)張的浪潮中被傷的千瘡百孔，橫流的污水取代了曾經(jīng)清澈的小溪，堆積如山的垃圾占領(lǐng)了曾經(jīng)翠綠的小丘，蔥郁的山巒被切去了秀發(fā)，湛藍(lán)的天空被掩上了濃濃的烏云。
而五橋村卻能后來(lái)居上，建設(shè)的如此美麗，不得不令人深思啊，真心的期盼美麗的洪鎮(zhèn)小村能恢復(fù)曾經(jīng)冒昧的摸樣，希望像五橋村一樣的鄉(xiāng)村能越來(lái)越多，愿我們生存的環(huán)境越來(lái)越美好！
第六篇：環(huán)境保護(hù)調(diào)查報(bào)告
通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，公共場(chǎng)合，只有57%的人垃圾進(jìn)桶，說(shuō)明半數(shù)多一點(diǎn)的人注重公共環(huán)境衛(wèi)生，其余43%的人這種觀念不強(qiáng)，說(shuō)明大家衛(wèi)生習(xí)慣很不好，我建議大家都來(lái)提高自己的素質(zhì)，不要亂丟垃圾。
在少用塑袋的調(diào)查中，64%的人認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，53%的人沒注意到，說(shuō)明人們的頭腦中環(huán)保概念不足，我建議政府何環(huán)保組織應(yīng)該加強(qiáng)倡導(dǎo)的力度，并且政府應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入。
在家庭生活中，廢袋妥善處理的占到43%，隨意的占到57%，問(wèn)題很嚴(yán)重，我建議大家一定要吧廢袋處理好。
對(duì)滿地廢袋的感受習(xí)慣的占6%，說(shuō)明很多人好沒有意識(shí)到廢袋的危害性。討厭的占22%，說(shuō)明大家對(duì)環(huán)境的審美意識(shí)還是有的。無(wú)奈的占到50%，說(shuō)明多數(shù)人對(duì)廢袋很討厭，但囿于人們的自私和丑陋的習(xí)慣，無(wú)法糾正這一惡習(xí)，或者說(shuō)這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，人們單靠一兩個(gè)人無(wú)力解決。擔(dān)憂的人占到22%，說(shuō)明很多人擔(dān)心環(huán)境的污染。我們一定要想辦法主力號(hào)廢袋。
支持控制汽車尾氣排放的人占到93%，說(shuō)明大家認(rèn)識(shí)到尾氣排放的危害性。不了解的人6%，說(shuō)明這些人還缺乏認(rèn)識(shí)。我建議大家一定要控制尾氣排放，大家一起來(lái)努力，環(huán)境一定會(huì)好轉(zhuǎn)的。
對(duì)包裝袋太大造成的環(huán)境污染和資源浪費(fèi)，有71%的人認(rèn)識(shí)到了，這很好。對(duì)于食品分裝太小，用袋太多以至于嚴(yán)重污染環(huán)境，有32%的人認(rèn)識(shí)到。
其實(shí)最后兩個(gè)問(wèn)題是很嚴(yán)重的，而政府又是最沒有注意的，我建議政府應(yīng)該規(guī)定包裝的規(guī)格，避免環(huán)境惡化和資源浪費(fèi)。
