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第一篇:寒假社會調查實踐報告
一、實踐目的:調查現(xiàn)在的電腦市場,研究適合學生使用的中高端電腦配置,性價比,以及所在價位區(qū)間。
二、實踐內容:到各處電腦營銷專賣店以及電腦配件城進行走訪調查,比較同型或者相近型配件的價位。
三、實踐結果:將綜合信息進行了評定,在下文附頁中。感覺這次的調查還不是很全面,但是個別信息的確是實踐所得,希望能對大家有所幫助。
四、實踐總結或體會:凡事都應該盡心去做,而且如果真的要買到好的東西,一定要貨比三家才能知道,多進行參考研究可以方便研究出不同品牌的優(yōu)勢與劣勢,進而選擇出自己稱心如意的類型。
五、正文:
關于近期電腦市場的各種電腦配置性價比的社會調查報告
首先是一組數(shù)據(jù):
一、
AMD平臺
主板 技嘉GA-MA770T-UD3P(rev. 1.0) 690
CPU AMD 速龍II X4 620(盒) 680
顯卡 藍寶石HD4860 白金版 799
內存 威剛2G DDR3 1333(萬紫千紅) 310
硬盤 希捷500GB 7200.12 16M 365
電源 康舒IP 430 299 (3142)
顯示器 Acer V193WL
二、
Intel平臺
主板 微星P45D3 Neo-F 799
cpu Intel 酷睿2雙核 E8300(散) 750
風扇 超頻三紅海Mini版 65
內存 威剛2G DDR3 1333(萬紫千紅) 310
硬盤 希捷500GB 7200.12 16M 365
電源 康舒IP 430
顯示器 Acer V193WL
三、
影馳GTS250上將版 799
至于Intel平臺的主板你要是覺得沒必要可以換成
主板 七彩虹戰(zhàn)旗C.P45 TWIN 超頻版 V21 499
要是覺得散裝不好 PU 酷睿2雙核 E7500(盒)
事實上,各種類型的筆記本電腦抑或臺式機都有一定的優(yōu)勢,如若打算購買組裝機,按照如上配置都比較合適,而我個人看來,應該相信品牌的力量,選購一些類似于聯(lián)想,清華紫光或者華碩,宏基之流,譬如,聯(lián)想的Y460:
Y460系列筆記本上市時間為2010年 2月,繼承Y450特色外殼技術,再此基礎發(fā)展而來的型號。聯(lián)想Y560是Y460的大號版本,擁有15.6英寸 LED顯示器,其他配置與參數(shù)非常相似。聯(lián)想 Y460系列筆記本包含:聯(lián)想 Ideapad Y460A-ITH(灰)聯(lián)想 Ideapad Y460A-ITH(白)聯(lián)想 Ideapad Y460A-IFI(白)聯(lián)想 Ideapad Y460A-IFI(灰)聯(lián)想 Ideapad Y460A-ITH(白)(E)聯(lián)想 Ideapad Y460A-ITH(白)(H)等根據(jù)CPU,顯卡等配置不同的18款聯(lián)想(Lenovo)筆記本產品聯(lián)想IdeaPad Y460 采用英特爾最新的酷睿i3、i5雙核處理器,聯(lián)想IdeaPad Y460預裝正版Windows 7操作系統(tǒng) ,鎂光2GB DDR3 1333MHz 內存,ATI Mobility Radeon HD 5650獨立顯卡,1GB DDR3獨立顯存,全面支持DirectX 11,14.0" 超薄炫彩屏,16:9黃金比例,LED背光LCD顯示器,采用JBL專業(yè)品牌音響,配合杜比專業(yè)音效認證,帶來無與倫比的震撼立體環(huán)繞音效。Y460采用 Handbag設計以及城市風尚紋理,頂蓋采用半高光的材質;掌托處色彩自由選擇,可以選擇鋼琴白或者金屬灰,外觀上與Y450也有了不小的變化,采用了時尚的卡扣設計,用一只手就可以翻開電腦。
聯(lián)想Y460
聯(lián)想Ideapad Y460 處理器采用i3 350M(2.26GHz)和i5 430M(2.26GHz(可睿頻加速至 2.53GHz))兩款。 顯卡則是采用了最新支持DirectX 11的ATI Mobility Radeon HD 5650顯卡,制造工藝40nm,400個流處理器,ATI Mobility Radeon HD 5650性能強于Y450采用的nVidia Geforce GT 240M,3Dmark 06得分在7500分左右,已經接近nVidia Geforce GTS 250M的.得分,令人驚嘆!!!顯卡方面一直是小Y的強勢項目,毫無疑問,Y460這個傳統(tǒng)延續(xù)下來。16:10寬屏+強悍配置+JBL專業(yè)音箱,小Y將會成為極佳的移動影院。
同時,特別推薦一款價位相對較低,略遜于Y460但是也同樣好用的筆記本:華碩A41E667ID-SL
最近英特爾酷睿i系列處理器被炒得如火如荼,市場上大部分新產品都是以i系列處理器為賣點,當然i系列處理器的性能是值得肯定的。不過,作為筆記本大廠的華碩似乎不以為然,前段時間又推出了采用奔騰和酷睿處理器的A41系列本本,今天這款華碩A41E667ID-SL采用的是酷睿雙核T6670處理器,顯卡方面則是最新的nVIDIA G320M獨顯,應付普通3D游戲也沒有問題,高清影音方面更是運行自如,存儲方面提供了2GB內存以及320GB的大容量硬盤,整體配置還是比較不錯的。
華碩A41E667Id-SL
外觀設計方面,華碩A41以暗藍色為主色調,A面采用波浪暗紋晶鉆漾彩機身,里層的是柔軟的線條紋理,簡單大方,顏色為寶石藍,有點像宏的經典顏色,藍色的反光效果顯得有點神秘。屏幕方面采用14英寸16:9比例綠色環(huán)保LED背光屏幕,屏幕上方內置網絡攝像頭,鍵盤采用的是巧克力鍵盤,清潔方便。 硬件方面,華碩A41E667ID-SL采用Intel酷睿2 T6670處理器,主頻為2.2GHz,搭載Intel PM45主板芯片組,配備了最新出爐的nVIDIA新一代GT320M獨立顯卡,性能較nVIDIA 普通的G獨顯提高不少,多數(shù)網絡游戲勝任有余,存儲方面提供了2GB內存以及320GB硬盤,并提供DVD刻錄機。另外,該本采用了酷冷散熱掌托設計以及智能電源管理,提供4種工作模式。 接口方面,華碩 A41E667ID-SL機身左側提供2個USB2.0接口以及刻錄光驅,機身右側提供音頻輸入、輸出接口,1個USB2.0接口,HDMI接口,VGA 接口,RJ45接口以及電源插孔。網絡方面,本本內置10-100-1000M網卡和802.11b/g無線網卡。
而如果喜歡清華紫光,則鋒銳K469也不錯。
總歸,選擇電腦就是需要研究其內存,顯卡,硬盤,以及CPU等配置,相信如果能將這些都研究好并且感覺合適,一定可以買到一臺自己合適的電腦。
第二篇:社會實踐調查報告
【摘 要】作為教學的實施者,要求高職院校的教師應具備較強的工作現(xiàn)場實踐能力和相應的教學能力,而高職教學活動中存在缺乏實踐特色的現(xiàn)象,不利于對學生實踐能力的提高和培養(yǎng),因而高職教師須通過下企業(yè)鍛煉的方式獲得實踐動手能力,通過下企業(yè)鍛煉提升專業(yè)技能,教師社會實踐。
【關鍵詞】職稱論文發(fā)表;高職教師;實踐; 效能
一、高職教育的職業(yè)導向性對教師素質的要求
高等職業(yè)教育屬于大學教育范疇,又要切實面臨學生職業(yè)教育的導向問題,這一特殊性決定高職院校的師資隊伍明顯區(qū)別于普通高校。高職教師隊伍既需要素質優(yōu)良,又要做到專兼結合,需要通曉專業(yè)類群基礎知識和專業(yè)技能,這一素質要求在實質上對高職院校教師提出了專業(yè)和職業(yè)必須有效結合的課題。高職院校教師作為教學的實施者面臨著科研、教改、教學等一系列的攻堅任務,在國家越來越重視高職教育的背景下,必須不斷提高自身的能力和素質。由于當前社會對高職畢業(yè)生提出了既要具備良好的職業(yè)素質又要具備相應的職業(yè)能力,從而對高職教師在兩方面同樣提出了高標準的要求,在這一總體要求下學校對教師提出了相應要求,高職教師必須在知識儲備和職業(yè)技能儲備同時滿足社會與學校的要求。(此職稱論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務)
二、當前高職師資的一般性特點
相對于高職教育對高職教師在知識儲備和職業(yè)技能儲備兩方面的高質量要求,在我國,現(xiàn)有高職教師多是從普通高校畢業(yè)而來,期間大多沒有企業(yè)工作實踐的經驗,因而在教學中缺少工作實踐所積淀下來的經驗與創(chuàng)意,教學活動中缺乏實踐特色,不利于對學生實踐能力的提高和培養(yǎng)。
在專業(yè)知識方面。由于我國高職教師的學術底蘊不及普通本科院校,加上高職院校教師課時負擔普遍較重,不利于教師利用業(yè)余時間拓展個人知識領域,因而科研素質較本科院校差,難以形成良好的學術氛圍,無法將本學科最前沿的成果、知識、理念傳遞給學生,體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)上進一步約束了培養(yǎng)學生應用能力。從目前大多數(shù)高職院校看來,高職院校教師缺乏企業(yè)工作經驗,普遍呈高學歷、低技能這樣的情況。
高職院校教師基本來自于普通高校,這些教師的知識體系和能力體系多停留在原來的學科培養(yǎng)模式,自身擁有一定程度上不錯的專業(yè)理論知識,但這些普通高校畢業(yè)的人沒有專門接受過高職院校教師應有的的專業(yè)訓練,缺乏在企業(yè)的工作經歷,缺乏相應專業(yè)實踐操作的職業(yè)技能,導致這些教師的教學行為缺乏職業(yè)導向性,缺乏相應的職業(yè)敏感性。(此職稱論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務)
諸多高職院校在接受國家財政投入和社會捐助上沒有傳統(tǒng)普通高校享有的特殊優(yōu)勢,體現(xiàn)高職教育的投資機制遠遠不能滿足現(xiàn)在的發(fā)展需要。對于財政運轉較為困難的一些高職院校來說,實踐性教學相對于課堂教學來說對實習設施和設備投入較大,學生培養(yǎng)成本相對較高。這種情況使一些高職院校盡量減少教學成本,雖然這種行為保證了學校的正常運轉與發(fā)展,卻不利于培養(yǎng)和提高高職教師的實踐教學能力,使得原本需要通過后期投入提高彌補先期缺陷的措施無法落實。
總體而言絕大部分高職院校專業(yè)教師來源渠道比較集中,新進專業(yè)教師絕大多數(shù)來源于普通高校的應屆碩士畢業(yè)生或本科畢業(yè)生,其自身缺乏實踐與動手能力,缺乏具體工作環(huán)境教學與指導學生實踐操作的能力,在工作環(huán)境中遇到實際生產時缺乏解決問題能力。另一方面,有人認為從相關企事業(yè)單位調入人員能夠解決一定的困局,但是這些人存在知識體系不健全、缺乏相應教學經驗、意識和技能等問題。
高職教育人才培養(yǎng)的特點是實踐能力導向,這就要求高職院校的教師應具備較強的工作現(xiàn)場實踐能力和相應的教學能力。既然高職院校現(xiàn)有教師大部分缺乏實踐工作經驗,在高職院校教學體系的要求下必須通過到企業(yè)鍛煉的方式獲得實踐動手能力,通過下企業(yè)鍛煉提升專業(yè)技能。專業(yè)教師可以自主尋找適合自己的企業(yè)崗位,可以根據(jù)高職院校的安排前往相應的非企業(yè)鍛煉,也可以根據(jù)學生實習情況到學生實習較多的企業(yè)進行掛職鍛煉,既可以提升自身實踐技能,也可以現(xiàn)場對實習學生進行管理和指導,社會實踐報告《教師社會實踐》。在時間的選擇上,考慮到高職院校教師課時負擔較重,可給予較大的選擇自主性,可以在寒暑假,也可以將時間分布在各學期的周末。(此職稱論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務)
三、教師參加社會實踐的一般性問題
下企業(yè)進行實踐鍛煉成為高職院校教師提升職業(yè)技能的重要途徑,但在實際過程中,高職院校教師社會實踐仍存在大量問題。
(一)一些實踐形式不具有普遍推廣性質
在一些高職院校,當一類教師社會實踐獲得一定效果后,就將這一成功的實踐模式進行步驟分解,依次總結出各環(huán)節(jié)實踐要求,當做一個樣本推廣下去。實則,一些實踐形式不具有普遍推廣性質,尤其是理工科專業(yè)和社會學科專業(yè)之間,教師社會實踐有太大的不同,一些理工科專業(yè)成功的社會實踐項目在社會科學方面不具備充分的示范意義。譬如理工科一些專業(yè)與與企業(yè)進行技術合作,這類的合作開發(fā)產品、合作進行技術攻關、合作經營和合作進行課題研究等內容對一些專業(yè)來說行之有效,但對于從事社會實踐教師自身技術素質要求較高,很多其他專業(yè)不具備類似的可行性條件,難以普遍推進。
(二)一些教師對社會實踐的認識不足
對很多高職院校的教師來說,長期以來的專業(yè)知識系統(tǒng)教育經歷使其對高職教育的實踐導向認識不到位,認為專心鉆研專業(yè)領域即可勝任教學任務,更加注重系統(tǒng)知識的傳播,輕視技能的掌握。這種認識不足的現(xiàn)象在高職院校教師觀念意識中不是孤例,具有一定意見基礎,而這種意識明顯不符合高職教育特色的內在要求。(此職稱論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務)
(三)教師社會實踐客觀上存在難以適應的問題
我國高職院校教師現(xiàn)多畢業(yè)于普通高校,其自身經歷缺乏實踐技能,基本上沒有企業(yè)工作經歷,所以可能對于專業(yè)理論、專業(yè)實踐教學比較熟悉甚至有較高水平,但是真正到企業(yè)后能幫助企業(yè)解決一些實際的技術問題有很大的不確定性,高職院校教師到企業(yè)進行社會實踐難以適應企業(yè)的工作環(huán)境和績效目標要求。
(四)很多高職院校對教師社會實踐缺乏激勵措施
目前很多高職教師對到企業(yè)進行社會實踐待遇問題還存在猶疑,認為自身在學校和企業(yè)間雙份付出,卻得不到相應的待遇,反而增加了生活負擔和機會成本,這些問題都客觀影響了教師社會實踐的效果。雖然有些學校出具了精神導向性文件,但是并沒有具體的實施細則措施,所以不少教師存在一種應付的心理,普遍存在形式上應付一下的想法,這使教師參加企業(yè)實踐失去了實質性意義。(此職稱論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務)
四、提升教師企業(yè)實踐效能的.建議
(一)要引導高職院校教師意識到參加社會實踐的重要性
高職院校教學強調的是實踐動手能力的培養(yǎng),職業(yè)導向的教學從內涵上就內在地要求高職教師認清高職教育的辦學理念及辦學模式的特點,必須通過社會實踐、生產實踐來獲取經歷與體驗,進而在教學實踐活動中不斷更新知識結構。對于理工科類的高職專業(yè),學校要創(chuàng)造條件讓教師們親自參與實驗室、實習工廠、實訓基地等建設項目,提高其參加社會實踐的覺悟性;對于社會科學類專業(yè)來說,學??梢酝ㄟ^支持教師參加職業(yè)技能崗位培訓等方式,讓教師獲得企業(yè)工作崗位的具體技能,并鼓勵教師積極到企業(yè)進行掛職鍛煉。
(二)加強教師參加社會實踐的規(guī)范化管理考核
對于從事社會實踐的教師而言,要結合其掛職的企業(yè)單位對他們的工作質量與數(shù)量自有考核,并且盡量與其工作量與工作績效相關聯(lián)掛鉤,作為高職學校對他們社會實踐的考核依據(jù)。教師參加社會實踐的材料要合理收集與保存,要求實踐教師及時填寫社會實踐日志,確保教師社會實踐活動過程的質量,社會實踐活動日志當由參與社會實踐的教師本人填寫,真實地記錄教師在社會實踐過程中的工作過程和職業(yè)體會,社會實踐活動結束后,高職院校相應專業(yè)組應根據(jù)日志材料和企業(yè)關聯(lián)材料對教師參加社會實踐的質量進行評估。(此職稱論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務)
(三)教師社會實踐檢查形式要合理
一方面為了確保教師參加社會實踐的質量和避免有的教師采取應付或不到崗的方式,教師社會實踐檢查普遍采用不定期抽查的方法,檢查有一定的突然性,以便檢測到教師參加社會實踐的真實情況和質量。另一方面,應充分考慮教師實際素質狀況,對教師參加社會實踐的檢查形式和規(guī)則要做到事先公開,尤其是實施細則要充分考慮教師的意見,檢查形式和規(guī)則只有具備了合理性和可行性條件的情況下才會起到相應的效果,在實踐中沒有被廣泛遵守的規(guī)則是無效的規(guī)則??傮w而言,教師參加社會實踐的檢查與考核形式要合理,既要有足夠的硬性約束條件,又要充分考慮細則的可行性。
(四)實踐活動結束后及時總結、歸檔
在教師參加社會實踐過程結束后,主管人員要及時總結本次社會實踐活動的經驗、成果與缺陷,這既是一次社會實踐活動的匯報,也是教師從事社會實踐活動的理論總結與提高。在處理好經驗總結后,要及時把教師社會實踐活動的記錄進行歸檔處理,既作為對教師的考核依據(jù),也作為教師職業(yè)能力成長的參考條件,今后的各項業(yè)務培訓也可以此作為依據(jù)來進行安排。
第三篇:暑期社會實踐調研報告
一、沂水民營食品工業(yè)發(fā)展的條件
近年來,沂水民營食品工業(yè)蓬勃發(fā)展,產品遠銷全國各地,沂水食品營業(yè)員活躍于全省全國。通過查閱資料文獻和與公司負責人的交談與調研,我了解到,沂水民營食品工業(yè)之所以有勢如破竹的發(fā)展狀況,原因是多方面的。
1、國家鼓勵民營企業(yè)發(fā)展的政策和當?shù)卣拇罅χС?/p>
十一屆三中全會以來,國家放寬了對民營企業(yè)發(fā)展的限制,致力于建設社會主義市場經濟。沂水民營食品工業(yè)在這樣的政策環(huán)境下應運而生。其次,沂水政府對作為納稅大戶的民營企業(yè)采取了大力支持的政策。因此,沂水民營食品工業(yè)便在百般呵護下走上了迅速發(fā)展的道路。
2、豐富的食品資源
沂水縣是山東省重要的糧、棉、油產區(qū)之一,盛產小麥、玉米、地瓜、蠶繭、烤煙、蘋果、山楂、板栗、核桃、柿子、桃、杏、雪棗、大櫻桃、花椒、生姜、中藥材等,是全國果品、油料生產百強縣,全國商品糧基地縣,全省優(yōu)質煙葉生產基地縣。黃煙、蠶繭、油料產量居全省前列。全蝎、大櫻桃、雪棗等馳名全國。豐富的食品資源成為沂水民營食品工業(yè)發(fā)展得天獨厚的優(yōu)勢條件。
據(jù)珊峰食品有限公司負責人透露,由于當?shù)刭Y源豐富,公司生產用的花生、糖稀等材料進貨價格要低于同行,成本降低自然也在價格上占據(jù)了優(yōu)勢。沂水民營食品工業(yè)就是抓住沂水食品資源豐富的優(yōu)勢,對食品進行深加工,從而在國內食品行業(yè)占據(jù)了一席之地。
1、3豐富的勞動力資源
沂水是個人口大縣,而且主要以農村人口為主。近年來,隨著生活和消費水平的不斷提高,很多人不在滿足于當年的耕織生活,紛紛外出打工創(chuàng)業(yè)。對大多數(shù)家庭而言,一般是丈夫外出打工,妻子在家照顧老人孩子。作為勞動密集型工業(yè),沂水民營食品工業(yè)充分利用自身工作輕松的特點,吸引了大批農村婦女勞動力。由于這些勞動力豐富而廉價,成本自然就降低了,企業(yè)也因此獲得了巨大的發(fā)展空間。
二、沂水民營食品工業(yè)面臨的困境以糖果工業(yè)和餅干工業(yè)為例
20xx年以前,對沂水食品業(yè)來說是值得懷念的日子:在全國的各地大量活躍著沂水的食品營銷人員,沂水餅干、糖果源源不斷地運送到大江南北,食品城的稱號自然而然的授給沂水。
那時候,用珊峰食品公司老板的話來說,是陽光明媚的日子,是整天充滿喜悅,想背地里偷著笑的日子。大量懂食品或者不懂食品的人員加入到開辦食品廠的隊列中來,并且懂管理或者不懂管理的都賺足了錢。
然而,20xx年市場開始逐步改變,不少食品企業(yè)老板開始感覺力不從心。20xx年底,沂水食品行業(yè)集體遭遇低谷,整體萎縮。
以食品工業(yè)中的糖果工業(yè)和餅干工業(yè)為例,沂水的糖果業(yè)曾經的輝煌就是打破福建晉江糖果集群、廣饒?zhí)枪旱陌鼑诟鞯乜v橫馳騁,成為國內糖果業(yè)不可小窺的一股力量。但是很遺憾,沂水糖果沒有產生全國知名的企業(yè)和品牌,僅僅是因為地處淀粉糖生產基地,原料價格便宜而取勝市場,至于產品創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新根本無從談起。當其他地方的企業(yè)逐漸也掌握成本優(yōu)勢(尤其是近期白砂糖價格持續(xù)走低),沂水糖果就要逐漸失去競爭力。
影響沂水糖果的另一個重要因素就是沂水糖果基本都是低檔糖果,這在人們消費水平低、消費意識落后的時期,可以有廣闊的市場:那時有大量的日常消費和節(jié)日消費。但是糖果的節(jié)日消費總量越來越低,僅僅是一些婚慶消費。日常消費逐漸高端化、品質化,人們包括小孩子也對普通糖果失去興趣,大家開始注重糖果的休閑化、營養(yǎng)化。面對這樣的需求,沂水糖果慢慢變得無人問津。
沂水餅干遭遇的困境則是面食加工業(yè)的集體失落。曾幾何時,面食是人們日常消費和節(jié)日走訪的重要產品。工作繁忙可以泡上包方便面或者吃包餅干,走親訪友帶上箱方便面和餅干,既實惠又有面子。這樣的日子隨著人們生活水平的提高逐漸遠去,所以面食業(yè)的市場沒有隨著人們經濟水平的增長實現(xiàn)同幅度增長,而是逐漸走低。
餅干業(yè)的下滑一方面是替代品的沖擊。這幾年牛奶制品開始逐步走進人們的生活,在人們的食品消費中的比重也越來越高。從蒙牛、伊利的高速發(fā)展也可以看出牛奶替代餅干等面食的趨勢。這是眾多食品生產企業(yè)無法回避而又難以改變的現(xiàn)實。并且隨著人們生活的改善,替代品將會越來越多。
餅干業(yè)的下滑另一方面是消費的多樣化。過去由于種種因素所限,人們的消費選擇范圍狹窄,僅僅是為數(shù)不多的一些品種?,F(xiàn)在由于政策的改變,生產、配送條件的改變,信息化的傳遞,使得消費者擁有更多的消費選擇,休閑食品也多了,同樣也切去了一部分餅干份額蛋糕。
再一個方面是地區(qū)產品的崛起。原來的前些時間,很多地方當?shù)貨]有餅干生產企業(yè),所以沂水餅干毫無阻隔的進入各個地方,尤其是東北、河北河南、西北市場。但最近幾年,當?shù)厝丝吹绞称窐I(yè)的技術含量低、投入少等特點,紛紛上馬食品加工,這兩年產能逐漸表現(xiàn)出來;餅干行業(yè)普遍存在模仿強、同質化嚴重特點。在口感、品質相差不大的時候,價格就成為重要的選擇條件。而當?shù)仄髽I(yè)物流配送成本低,在價格上具有得天優(yōu)勢,而且當?shù)厝送鶎Ρ镜厥称肪哂杏H切感和信任感。這又使得沂水餅干企業(yè)失去不少市場。
面對嚴峻的競爭和萎縮的市場,沂水民營食品工業(yè)正面臨著如何突圍的發(fā)展問題。
三、沂水民營食品工業(yè)的發(fā)展對大學生創(chuàng)業(yè)的啟示
沂水這片熱土曾經吸引了無數(shù)人來此投資創(chuàng)業(yè),他們或成功,或失敗,都走過了一段曲曲折折的艱辛之路。他們的經驗和教訓對我們大學生創(chuàng)業(yè)具有重要的借鑒和指導意義。
1、創(chuàng)新是關鍵
創(chuàng)新是維持企業(yè)發(fā)展的靈魂。食品類企業(yè)模仿性高,同質化現(xiàn)象嚴重。正是因為如此,競爭也就異常激烈。所以,僅僅靠模仿別人的企業(yè)就會被競爭淘汰。唯有創(chuàng)新,發(fā)展才能持久。
2、加強企業(yè)管理,提高勞動力素質
在珊峰食品有限公司實踐的半個月時間里,我深切地感受到這兒管理非常松懈。員工工作散漫,紀律性不高,經常曠工。提到這個問題,負責人很無奈地表示,這兒工作的一半都是本村的人,鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的,低頭不見抬頭見,即使有問題,也礙于情面不好講出。也正是由于這樣,公司現(xiàn)在的產量業(yè)績也不是很高。
所以,加強企業(yè)管理,增強員工的紀律性,提高員工素質,對一個企業(yè)的生存發(fā)展至關重要。
3、發(fā)展多種經營
現(xiàn)在沂水食品工業(yè)中,像珊峰這樣單一經營糖果的還很多,這樣就限制了企業(yè)的發(fā)展空間和潛力。發(fā)展多種經營不僅可以擴展企業(yè)規(guī)模,而且可以在激烈的市場競爭中分散企業(yè)的風險,使企業(yè)做大做強。
通過本次暑假社會實踐,我不僅更深入地體驗了生活,而且對沂水民營食品工業(yè)的發(fā)展有了較為深刻的了解,這對于我以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè),對于我的人生,都是寶貴的財富。