千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《校園環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告開(kāi)頭》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《校園環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告開(kāi)頭》。

第一篇：關(guān)于校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我們國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不可忽視的"危機(jī)"。可是，許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我們校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告：

一、調(diào)查目的：

1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

2、改善食堂衛(wèi)生情況。

3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。

4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：3月22、23日；

2、地點(diǎn)：本校校園內(nèi)

3、調(diào)查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；

4、調(diào)查對(duì)象：本校部分學(xué)生

三、調(diào)查經(jīng)過(guò)：

1、3月22日上午，我們們來(lái)到校園內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告，并將結(jié)果記錄下來(lái)。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了"直接提問(wèn)法"，再調(diào)查五位男同學(xué)用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我們又用"交談提問(wèn)法"調(diào)查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。

2、3月23日上午，我們又調(diào)查了在食堂吃飯的八位同學(xué)，雖然任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過(guò)被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。

2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

結(jié)果：經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，6名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

六、調(diào)查分析：

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而另一半完全不注意自己的`衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

七、結(jié)論：

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。

2、我校同學(xué)對(duì)自我們環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。

3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。

2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。

3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。

九、針對(duì)結(jié)論討論：

我們認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，需要社會(huì)重視才能解決，我們應(yīng)不斷地增加這方面知識(shí)，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。

第二篇：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

調(diào)查地點(diǎn)：

校園

調(diào)查時(shí)間：

xx年xx月xx日

根據(jù)老師的要求，我對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查情況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。

5、校園內(nèi)出入的'車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專門(mén)的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴(yán)重。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請(qǐng)專門(mén)的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購(gòu)買(mǎi)專門(mén)的潔廁工具。

8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。

9、定點(diǎn)擦黑板。

我的結(jié)論：

1、為了美化校園，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。

2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

3、最后，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。

第三篇：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告

一、前言

隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負(fù)面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開(kāi)展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找原因，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷150份，其中有效問(wèn)卷129份，有效問(wèn)卷占86%。我們將這129份問(wèn)卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考。

（一）調(diào)查目的

通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查，了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)大學(xué)校園環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

（二）調(diào)查資料

調(diào)查大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問(wèn)題的滿意程度；大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和態(tài)度，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保；以及他們對(duì)于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的推薦、意見(jiàn)。

（三）抽樣樣本

抽樣對(duì)象：在校大學(xué)生

抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生

抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查；其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。

（四）調(diào)查方法

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人；

調(diào)查時(shí)間：20xx年3月20日―4月6日

資料收集方法：通過(guò)回收問(wèn)卷、電子郵件回收。

（五）資料處理及其程序

審查：由小組8人分工對(duì)收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求。

編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問(wèn)卷進(jìn)行編碼；之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、輸入工作，最后由另一位成員匯總。

統(tǒng)計(jì)處理：word和excel

統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比、圖表分析。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）大學(xué)生的環(huán)保行為

1、每次在校園中，不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎

A、必須的

B、幾乎都是

C、有時(shí)候

D、不會(huì)

2、對(duì)于購(gòu)物塑料袋你的處理方式

A、購(gòu)物時(shí)自帶袋子，不用塑料袋

B、在不得已時(shí)會(huì)用，但會(huì)重復(fù)利用多次

C、經(jīng)常使用，偶爾會(huì)重復(fù)利用

D、每次都用，用完直接當(dāng)垃圾扔掉

10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會(huì)因此盡量節(jié)約用水

A、會(huì)

B、看情緒

C、也許會(huì)

D、不理會(huì)

3、你會(huì)把早餐或零食帶進(jìn)教室

A、經(jīng)常

B、偶爾

C、從不

4、你對(duì)持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是

A、進(jìn)行糾正

B、做好自己

C、心中反感，但有時(shí)也犯

D、無(wú)所謂

分析：

大學(xué)生的環(huán)保自覺(jué)性較強(qiáng)，一般都會(huì)主動(dòng)去做些對(duì)環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識(shí)如：對(duì)于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就能夠，沒(méi)想過(guò)主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對(duì)缺乏，如：塑料購(gòu)物袋的處理，就沒(méi)有體現(xiàn)環(huán)保。

推薦：

1、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)必須要建立起來(lái)，要自覺(jué)，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)護(hù)，自我約束來(lái)完成。

2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作；或者是舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。

3、鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來(lái)的白色污染；再不然，應(yīng)自帶飯盒。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。

（二）大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的滿意度

1、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境

A、很干凈，幾乎看不到垃圾

B、大致上還不錯(cuò)

C、不干凈，有待加強(qiáng)

D、糟糕，樓道墻上有很多廣告

2、你對(duì)寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎

A、滿意

B、一般

C、不滿意

D、沒(méi)感覺(jué)

3、你對(duì)覺(jué)得校園的治安

A、滿意

B、一般

C、不滿意

D、沒(méi)感覺(jué)

分析：

學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對(duì)于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強(qiáng)。

推薦：

1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。

2、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺(jué)持續(xù)宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每一天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理。

3、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范，對(duì)于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校園的安全。

（三）校園的重要性及待完善方面

分析：

從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境是比較關(guān)注的，極少數(shù)學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境持無(wú)所謂的態(tài)度。這說(shuō)明創(chuàng)造一個(gè)良好的`校園環(huán)境是具有必要性的。

推薦：

1、對(duì)校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施。

2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我校園，保護(hù)校園。

3、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。

（四）大學(xué)生對(duì)于校園環(huán)境的看法

1、你如何看待校園內(nèi)的綠化

A、花草樹(shù)木種類多，園藝設(shè)計(jì)很好

B、種類不多，總體較好

C、種類雖多，但總體感覺(jué)繁雜

D、樹(shù)木單一，綠化程度低

2、校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)

A、已到達(dá)警戒線

B、比較嚴(yán)重

C、有一些輕微的破壞

D、沒(méi)有被破壞，保護(hù)得很好

3、你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰(shuí)的職責(zé)

A、學(xué)校后勤部門(mén)

B、學(xué)校全體學(xué)生

C、從沒(méi)想過(guò)

4、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)?！敝惢顒?dòng)，你的看法是

A、應(yīng)用心參與

B、贊成不參與

C、走形式

D、不去理會(huì)

5、你覺(jué)得造成校園衛(wèi)生問(wèn)題的主要原因是

A、學(xué)生的不良行為（亂丟、亂扔現(xiàn)象）

B、校園里的硬件設(shè)施不齊全（如垃圾桶）

C、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)

D、其他

分析：

校園的綠化水平總體不錯(cuò)，但是樹(shù)木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng)，有保護(hù)環(huán)境的群眾意識(shí)，保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體。衛(wèi)生問(wèn)題絕大部分是學(xué)生造成的，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動(dòng)不用心。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)?；顒?dòng)，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)?；顒?dòng)的用心性。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學(xué)設(shè)施等。

推薦：

1、校園綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長(zhǎng)的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹(shù)木，避免綠化多而雜亂多而無(wú)律的現(xiàn)象。所有樹(shù)木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營(yíng)造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。

2、校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書(shū)的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。

3、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。

4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識(shí)競(jìng)賽、講座。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查，并指出其存在的不足。

6、學(xué)校需投入超多資金對(duì)學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境。

（五）學(xué)生的意見(jiàn)和推薦

不論性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類；學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠；學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設(shè)施、校園綠化方面。

結(jié)論

不論性別年級(jí)，以及學(xué)校的類型，大學(xué)校園環(huán)境對(duì)在看到這些問(wèn)題后并須采取相應(yīng)的措施，對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問(wèn)題，對(duì)其加大力度宣傳，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng)；衛(wèi)生、綠化等問(wèn)題也是重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從整體上計(jì)劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作；老師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用。

第四篇：校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查報(bào)告

一、關(guān)于校園

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。

中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：

(1)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。

(2)休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有專門(mén)的休閑草皮，無(wú)法滿足同學(xué)們讀書(shū)學(xué)習(xí)或娛樂(lè)的需求。

(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書(shū)館門(mén)前甚至在開(kāi)門(mén)之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化，能夠按年級(jí)分，也能夠按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，情緒舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問(wèn)題：

(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。

(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。

(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡馁Y料無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫(huà)上幾筆而已?？梢?jiàn)，身為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的校園迫在眉睫。

(4)窗臺(tái)、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫(huà)嚴(yán)重。

(5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽(tīng)講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。

教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室安靜、整潔。

其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的職責(zé)落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，能夠通過(guò)專門(mén)的檢查、監(jiān)督機(jī)制，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)宣傳表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。

三、關(guān)于餐廳

校園、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些不足之處：

(1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來(lái)看見(jiàn)熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的狀況。

(2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。

(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何改變，新生還好，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了。

四、關(guān)于宿舍

講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方――宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

(1)低年級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。

(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書(shū)架書(shū)桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書(shū)、衣服等。

(3)有的.宿舍噪聲嚴(yán)重，個(gè)性是男生，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。

針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，期望通過(guò)大家的努力營(yíng)造美麗家園。最后，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都十分地賣(mài)力認(rèn)真，在那里，向他們表示衷心的感謝，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一起來(lái)把我們的校園建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!

第五篇：大學(xué)生校園環(huán)保調(diào)查報(bào)告

1.調(diào)查的背景、目的及方法

自我國(guó)環(huán)境保護(hù)法頒布實(shí)施，至今已20年。正在走向利益多元化和價(jià)值多元化的中國(guó)，環(huán)境問(wèn)題已上升為全民性的社會(huì)問(wèn)題。這不僅影響到我國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益，生存環(huán)境的惡化對(duì)每一個(gè)公民的生活產(chǎn)生了巨大的威脅。對(duì)此，我國(guó)已經(jīng)制定相關(guān)法律法規(guī)等硬性要求，但最終解決此問(wèn)題的根本途徑，是全民綜合素質(zhì)的提高。尤其是將環(huán)保觀念融入每一個(gè)公民的價(jià)值體系，使自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境成為一種習(xí)慣。

大眾傳媒在對(duì)環(huán)保觀念的宣傳上扮演了“話語(yǔ)權(quán)威”的角色，它影響人們的社會(huì)心理趨向和價(jià)值取向，尤其對(duì)于強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)和文化表現(xiàn)有著非常突出的作用。大眾傳媒通過(guò)不同級(jí)別、不同類型的媒介進(jìn)行各種形式的宣傳，對(duì)環(huán)保觀念的宣傳起著不可忽視的作用。

本次調(diào)查選取大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，一方面是由于大學(xué)生處于從家庭和學(xué)校過(guò)度到社會(huì)的年齡段，在不久的將來(lái)，他們將投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)重任，對(duì)國(guó)家的方方面面產(chǎn)生重大的影響，他們是決定一個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展方向的砥柱中流。另一方面，大眾傳媒已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要途徑，他們是大眾傳媒的主動(dòng)受眾，報(bào)紙、電視，電影、雜志和互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介形式無(wú)不在各個(gè)方面深刻而廣泛地影響著大學(xué)生的環(huán)保觀念。

對(duì)于“大眾傳媒對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念的影響”進(jìn)行的實(shí)證研究，將是我國(guó)最重要的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題中重要的一方面――環(huán)保課題，與國(guó)家未來(lái)發(fā)展方向的決策者和實(shí)踐者大學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，探求大眾傳媒對(duì)他們環(huán)保觀念的影響，以期從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，并切實(shí)提供一定的建議。為此，本課題組組織力量于2009年4月-2009年6月在江蘇省南京市進(jìn)行了一次比較詳細(xì)的“關(guān)于大眾傳媒對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念的影響調(diào)查”的定量研究。

2. 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查對(duì)象的媒介接觸情況

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣播是這幾項(xiàng)媒體中使用頻率最低的，42.8％的被調(diào)查大學(xué)生從不使用廣播，89.8％的每天使用廣播時(shí)間少于30min；由于絕大部分高校學(xué)生宿舍內(nèi)并沒(méi)有配備電視，有26.6％的被調(diào)查者在校從不使用電視，報(bào)紙雜志和網(wǎng)絡(luò)成為了他們獲取信息和娛樂(lè)的最主要手段，對(duì)報(bào)紙雜志的使用時(shí)間基本在2h以下；由于網(wǎng)絡(luò)集合了傳統(tǒng)媒體的諸多優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生中應(yīng)用極為廣泛，有97.6％的被調(diào)查者每天使用網(wǎng)絡(luò)；而手機(jī)由于隨身攜帶，并且可隨時(shí)隨地上網(wǎng)，加之手機(jī)報(bào)等形式的信息平臺(tái)的開(kāi)通，更使其頗受歡迎，使用頻率也較高。見(jiàn)表1。

2.2 大學(xué)生接受環(huán)保觀念宣傳的現(xiàn)狀

2.2.1 接受環(huán)保宣傳的途徑

在對(duì)“您通過(guò)哪種途徑接受到的環(huán)保宣傳最多”問(wèn)題的回答時(shí)，42.3％的人選擇了“學(xué)校教育”，40.3％的人選擇了“大眾傳媒”，10.1％的人選擇了“家人及朋友”，7.3％的人選擇了“其他”。由此，學(xué)校教育和大眾傳媒是大學(xué)生接受環(huán)保宣傳的最主要途徑。

2.3 大眾傳媒對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念具體的影響作用

2.3.1 大眾傳媒較其他影響因素而言作用較小

此外，對(duì)于大眾傳媒的影響，有22.7％被調(diào)查者表示“有很大影響”。72.0％的認(rèn)為“有一定影響，但影響不大”，5.2％的認(rèn)為“沒(méi)什么影響”。

而在對(duì)問(wèn)題“在逐漸接受過(guò)大眾傳媒對(duì)環(huán)保觀念的宣傳之后，您會(huì)”的回答中，36.8％的人回答“做什么事一定要環(huán)?！保?0.4％的人選擇“想起來(lái)的時(shí)候環(huán)保一下”。2.8％的則承認(rèn)自己仍“想不起來(lái)環(huán)?！?。2.3.2 大眾傳媒中電視的影響作用最大

在各類媒體對(duì)環(huán)保宣傳作用大小的調(diào)查中，電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙名列前三名：78％的被調(diào)查者認(rèn)為電視在環(huán)保觀念宣傳的方面所起的作用最大，34.9％的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)所起的作用排第二，30.2％的人認(rèn)為報(bào)紙作用排第三，而手機(jī)作為最靈活的媒體，卻有49.1％的人認(rèn)為手機(jī)對(duì)環(huán)保宣傳所起的作用最小，見(jiàn)圖3。

2.3.3 大眾傳媒中環(huán)保主題的公益廣告認(rèn)可度高 在調(diào)查中，被調(diào)查者填寫(xiě)了印象最深刻的環(huán)保公益廣告?！暗厍蛏献詈笠坏嗡侨祟惖难蹨I”的廣告在所有被調(diào)查者中的提及次數(shù)為12次，“超級(jí)瑪麗”游戲主題的公益廣告“你能過(guò)兒關(guān)”、南京市公交車(chē)移動(dòng)電視播出的倡導(dǎo)“綠色地球”的公益廣告在各大省級(jí)衛(wèi)視播出的，女孩幫助沒(méi)有將易拉罐投進(jìn)的男生放進(jìn)垃圾箱等等都被提及了多次。主題上，24人提及保護(hù)水資源、節(jié)約用水方面的公益廣告，10人提及保護(hù)森林資源、少用一次性筷子的公益廣告，5人提及垃圾分類回收的公益廣告；而在所有被調(diào)查者有印象的公益廣告中，央視的公益廣告被7次提及，而沒(méi)有任何地方媒體被提及。

但有87.8％的被調(diào)查者認(rèn)為在大眾傳媒中，現(xiàn)有的公益廣告很少。

3 .總結(jié)及建議

綜上所述，我們總結(jié)出部分經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)存在的問(wèn)題提出一定建議：

3.1 環(huán)保主題的公益廣告成就突出，但仍需提升其影響的深度和廣度

環(huán)保主題的公益廣告是大眾傳媒宣傳環(huán)保觀念最常見(jiàn)的一種方式，本次調(diào)查顯示，它也是最有效的方式。不少優(yōu)秀的公益廣告已經(jīng)在大學(xué)生受眾中產(chǎn)生了較大的影響，這些廣告在給他們留下深刻印象的同時(shí)，對(duì)環(huán)保的宣傳也產(chǎn)生了較好的效果。央視作為國(guó)家的領(lǐng)軍媒體，對(duì)環(huán)保的宣傳力度更居于各媒體之首。但不可否認(rèn)的是，大眾傳媒中環(huán)保主題的公益廣告宣傳在一些方面仍有待提高。

首先，由于大眾傳媒對(duì)于某些主題的強(qiáng)調(diào)和突出，受眾對(duì)于一些提及率高的環(huán)保問(wèn)題，接受程度和記憶程度很高。但對(duì)于現(xiàn)狀同樣堪憂但媒體宣傳力度小的環(huán)境問(wèn)題，則缺乏認(rèn)知和關(guān)注。因而，在今后的環(huán)保公益廣告制作時(shí)?？梢罁?jù)我國(guó)當(dāng)時(shí)最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題或針對(duì)最嚴(yán)重的不文明行為來(lái)設(shè)計(jì)，使其更符合時(shí)代特點(diǎn)，以此來(lái)增強(qiáng)受眾對(duì)一些現(xiàn)狀嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題的重視。

其次，今后可以以央視為領(lǐng)軍，各級(jí)媒體可在保障媒體收支平衡的條件下，制作大量符合當(dāng)?shù)貙?shí)際環(huán)境狀況的高質(zhì)量公益廣告，最終達(dá)到公益廣告獨(dú)具創(chuàng)新性、受眾樂(lè)意接受、宣傳效果好的目的。只有通過(guò)這樣的努力，才能進(jìn)一步挖掘公益廣告的潛力，擴(kuò)大公益廣告的宣傳效力，為形成良好的社會(huì)價(jià)值觀營(yíng)造良好的輿論氛圍。

3.2 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保宣傳力度，提升大眾傳媒的影響力

根據(jù)本次調(diào)查，在所有宣傳環(huán)保問(wèn)題的傳播途徑中，學(xué)校教育的接受程度最高，大眾傳媒其次。而對(duì)于大學(xué)生環(huán)保觀念影響作用最大的，既不是“學(xué)校教育”也不是“大眾傳媒”，而是“公民自身”。對(duì)于目前“大眾傳媒在環(huán)保宣傳上的努力如何”的調(diào)查結(jié)果顯示，95.1％的認(rèn)為媒體宣傳有所缺乏，媒體作用的發(fā)揮仍然很不充分。因此，大眾媒介需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的宣傳，充分挖掘媒體的社會(huì)功能，幫助實(shí)現(xiàn)倡導(dǎo)環(huán)保的社會(huì)氛圍的營(yíng)造。

此外，媒體的公信力也在一定程度上極大地影響了價(jià)值觀傳播的效果。調(diào)查顯示。只有9％的被調(diào)查者認(rèn)為媒體值得信賴，而83％的大學(xué)生受眾對(duì)于大眾傳媒持“有時(shí)可信，有時(shí)不可信”的態(tài)度，另有8％的人認(rèn)為媒體是虛假不可信的。

若提高媒體信息的接受和認(rèn)可程度，需從媒體自身出發(fā)。確保信息傳播的各環(huán)節(jié)的真實(shí)和高效，樹(shù)立良好的媒介形象或許是當(dāng)前的重要任務(wù)。因?yàn)樵谌魏问聵I(yè)都強(qiáng)調(diào)“可持續(xù)發(fā)展”的今天，只有強(qiáng)大的公信力才是媒體的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，也只有以堅(jiān)實(shí)的公信力做后盾，才能產(chǎn)生更大的媒體影響力。

3.3 網(wǎng)絡(luò)媒體在環(huán)保宣傳作用上的缺失現(xiàn)象不容忽視

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截止到2005年6月，30日，中國(guó)上網(wǎng)用戶總?cè)藬?shù)達(dá)到103億，僅次于美國(guó)。而大學(xué)生作為進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)世界最早的人群之一，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的媒體，更融入了他們的生活。對(duì)于價(jià)值觀尚未完全成型的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們進(jìn)行正面積極的引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐虻闹匾暋?/p>

在本次調(diào)查中，92％的被調(diào)查者表示他們每天使用網(wǎng)絡(luò)30min以上，但只有5.2％的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在環(huán)保宣傳方面的宣傳足夠多。網(wǎng)絡(luò)這一越來(lái)越強(qiáng)大的媒體在環(huán)保方面的宣傳卻產(chǎn)生了不小的缺失。因而，最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)媒體的力量，利用網(wǎng)絡(luò)的新優(yōu)勢(shì)，將環(huán)保觀念宣傳到位，這促進(jìn)了我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高。