千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《校園環(huán)境污染分析調(diào)查報(bào)告(大全)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《校園環(huán)境污染分析調(diào)查報(bào)告(大全)》。
第一篇：校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
這學(xué)期學(xué)校所有樓層的水房都裝修了，樓內(nèi)還建了教師廁所，減少了學(xué)生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學(xué)利用學(xué)校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調(diào)查。
調(diào)查:
下課后，我對(duì)廁所、廁所和操場(chǎng)做了一次環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙，廁所里全是臟水和腳印，操場(chǎng)上全是垃圾。
分析:
有些學(xué)生很幸運(yùn)?？吹街車鷽]有人注意他，他們把垃圾扔在地上，然后若無其事地離開了。在廁所里，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學(xué)生把空瓶子扔進(jìn)廁所，導(dǎo)致下水道堵塞。
結(jié)論:
通過調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論:有些學(xué)生心理素質(zhì)不好，總是在學(xué)校搗亂。有些學(xué)生沒有環(huán)保的概念。他們用衛(wèi)生紙，一次拿很多，扔在地上。一些學(xué)生認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩了，所以他們養(yǎng)成了把垃圾扔在地上的壞習(xí)慣。有同學(xué)認(rèn)為水房沒人管，就敢在水房玩拖把。學(xué)生破壞校園環(huán)境的行為擺在我們面前。我們能去袖手旁觀看看嗎？
建議:
希望老師抽時(shí)間教育學(xué)生，讓他們攜手維護(hù)校園環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)管理，派一些值班學(xué)生監(jiān)督學(xué)生在廁所、水室和操場(chǎng)上愛護(hù)學(xué)校環(huán)境。新學(xué)期伊始，我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學(xué)習(xí)。但是，最近，除了早上，我們的操場(chǎng)上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。
調(diào)查情況：
我用問卷調(diào)查了有多少學(xué)生在學(xué)校攤位買零食，有多少學(xué)生沒有在學(xué)校攤位買零食。調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名學(xué)生，其中10名學(xué)生買了零食，約占總數(shù)的'20%；有35名學(xué)生沒有買過零食，約占總數(shù)的70%；還有，10%的同學(xué)給同學(xué)買了零食。大部分垃圾集中在操場(chǎng)、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴(yán)重的污染。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學(xué)生對(duì)紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下:我調(diào)查了57名學(xué)生，其中21名學(xué)生主動(dòng)撿紙屑，約占總數(shù)的37%；十三個(gè)人到處扔紙屑，約占總數(shù)的23%，40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢給其他同學(xué)。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時(shí)間和學(xué)校門口的攤數(shù)。攤點(diǎn)一般早上7點(diǎn)15分左右到學(xué)校門口，一共5個(gè)；然后，中午12:30左右，下午1:20左右到學(xué)校門口，下午6:00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在上學(xué)前就跟攤主訂了東西，然后放學(xué)就趕著去買。
學(xué)校規(guī)章制度不允許學(xué)生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學(xué)生違反學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)在那里買零食。一些學(xué)生環(huán)保意識(shí)差，在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔垃圾。
校園環(huán)境污染的主要原因有:
零食太便宜了，學(xué)生都買。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽，很多同學(xué)都忍不住要買。零食很香，有的同學(xué)聞了就忍不住買了。學(xué)生不會(huì)合理使用零花錢，會(huì)在零食上花很多零花錢。
學(xué)生經(jīng)常把書上的紙撕掉，折成飛機(jī)，繞著教室飛，然后扔進(jìn)教室。大量事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學(xué)生自己造成的，與供應(yīng)商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè)，得不償失。
學(xué)校和城管部門要加強(qiáng)配合，堅(jiān)決制止小商販在學(xué)校門前擺攤賣零食；同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)我們美麗的校園，堅(jiān)決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護(hù)我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。
第二篇：環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告范文
一、 問題的提出
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學(xué)生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會(huì)有這么多的人近視？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？
二、調(diào)查方法：
1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因。
2..通過多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。
三：調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
（1）近視的主要原因：
1 看電視距離太近；
2 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)；
3 所看電視的畫面濃度太深；
4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確 ；
5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書 ；
6 在光線太弱的光下看書；
7 長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；
8 不合理飲食；
9 在車廂里看書
10 遺傳因素
11 不認(rèn)真做眼保健操
（2）在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議 ：
1看書時(shí)作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?/p>
2不要在坐車或行走的時(shí)候看書，也不要躺下看書。（三）每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。 3每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。
4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護(hù)它！
二、 小學(xué)生寒假調(diào)查報(bào)告
三、 1、我們居住的小區(qū)文化場(chǎng)所太少，學(xué)?；蛐^(qū)組織的活動(dòng)幾乎沒有，因而我們大多
數(shù)同學(xué)除了做作業(yè)、看書外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)。電視看多了，會(huì)影響我們的視力，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中所參加的社會(huì)活動(dòng)，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì)各界能關(guān)注我們青少年的成長(zhǎng)，為我們提供健康的文化、娛樂場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
四、 2、我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭的電腦還沒連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(zhǎng)不放心讓我們上網(wǎng)，
怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(zhǎng)是為我們著想，可家長(zhǎng)有沒想到，現(xiàn)在是信息社會(huì)，知識(shí)瞬息萬變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識(shí),幫助
我們更好地學(xué)習(xí)。我希望學(xué)校能向我們的家長(zhǎng)宣傳上網(wǎng)的好處，向家長(zhǎng)宣傳我們都在“爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明小使者”，向家長(zhǎng)宣傳在家用電腦裝上過濾網(wǎng)。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長(zhǎng)請(qǐng)您放心，我們能管好自己的。
五、 3、電影《哈利?波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng)，不要說我們小學(xué)生喜歡看，就
是大人們都爭(zhēng)取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利?波特與魔法石》的影視。
六、 4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過得更加
充實(shí)、有意義。
七、 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告精品范文 調(diào)查報(bào)告
在我們學(xué)習(xí)的過程中，是不是遇到一些題，一錯(cuò)再錯(cuò)，始終不會(huì)做？像這種問題應(yīng)該用錯(cuò)題集，來幫你。第一可以加深對(duì)這道題的印象，可以更加容易做。第二可以在腦子里把它們過濾一次，將不會(huì)做的題一次弄懂?...這是一種數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么，在課堂上有多少同學(xué)會(huì)這樣做呢？
喜歡用錯(cuò)題集的同學(xué)占不喜歡用錯(cuò)題集的同學(xué)占百分之二十三百分之七十七
大多數(shù)的同學(xué)不喜歡用錯(cuò)題本的原因是：覺得很麻煩，有一些同學(xué)甚至還說錯(cuò)了就錯(cuò)了沒什么大不了，下次做好就行了，沒必要。其實(shí)錯(cuò)題集是最好的一種學(xué)習(xí)方法，這種事就應(yīng)該小題大做，不能覺得沒必要。 我建議應(yīng)該這樣做：
將所有的錯(cuò)題分類整理，分清錯(cuò)誤的原因：概念模糊類、粗心大意類、圖型類、新概念類、等等，并將各題注明屬于某一頁某一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點(diǎn)在于既能按錯(cuò)因查找，又能按各章節(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)查找，給今后的復(fù)習(xí)帶來簡(jiǎn)便，另外也簡(jiǎn)化了“錯(cuò)題集”，整理時(shí)同一類型問題可只記錄典型的問題，不一定每個(gè)錯(cuò)題都記。 老師試卷評(píng)講時(shí)，要注意老師對(duì)錯(cuò)題的分析講解，思路突破方法、解題的技巧、及小結(jié)等等。并在該錯(cuò)題的一邊注釋，寫出自己的思維過程。
小學(xué)生早餐調(diào)查報(bào)告
早飯其實(shí)很簡(jiǎn)單：一杯牛奶、幾片面包、幾片水果。這樣，就能讓你一上午不忍饑挨餓、疲憊不堪，可是，在我們班上，有許多同學(xué)的早餐質(zhì)量不能得到保證。
例如：有一些家長(zhǎng)是由于工作太忙或其它的.原因，不能為自己的孩子做早飯；有的家長(zhǎng)則是天天給自己的孩子做早餐。對(duì)此，我對(duì)幾位同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行了詢問，家長(zhǎng)對(duì)關(guān)于孩子的早餐問題的看法和觀點(diǎn)如下：（一）、做的家長(zhǎng)的看法：
1、孩子正處于長(zhǎng)身體的階段，應(yīng)該多補(bǔ)充一些營(yíng)養(yǎng)，所以，早餐是一定要吃的。
2、如果不吃早餐，上午，孩子就會(huì)感到很疲憊。我有的時(shí)候早上起晚了，吃不飽，一上午都會(huì)感到很餓，感到很乏力。
（二）、不做的家長(zhǎng)的看法：
1、大多數(shù)家長(zhǎng)持漠不關(guān)心、滿不在乎的態(tài)度。覺得早餐是很微不足道的，吃不吃無所謂。
2、一小部分家長(zhǎng)提出應(yīng)該關(guān)心，但是，由于種種其它的原因而疏忽了這一環(huán)節(jié)。
3、還有的家長(zhǎng)提出要馬上改進(jìn)。
有些人可能會(huì)認(rèn)為不吃早餐的人占少數(shù)，那么――你就錯(cuò)了。
通過調(diào)查，在我們五年級(jí)（5）班上，一共有33名同學(xué)，有一部分的人的早餐不夠科學(xué)。其中，吃的一共有16人，在家或在小攤上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、雞蛋為主。不吃的有17人。具體情況如下：
由此可見，在眾多的同學(xué)當(dāng)中，不吃早飯的竟然占到了全班的多一半！這是家長(zhǎng)偶然的一次忘了嗎？根本不是，那是家長(zhǎng)壓根兒就沒有在意這件事情。而在吃早飯的同學(xué)中，在小攤上吃得又占到了一半。大家要知道，小攤上的東西大部分都是極其不衛(wèi)生的，吃了對(duì)人體不但沒有好處，還會(huì)造成危害。日復(fù)一日地吃，一不留神恐怕就會(huì)染上疾病。
據(jù)資料顯示：按照我國學(xué)生每日膳食營(yíng)養(yǎng)素供給量基本要求，一般早餐食譜中的各種營(yíng)養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量的30％左右。而我們（青少年）現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，所以，早餐必須要吃一些有營(yíng)養(yǎng)的食品。
按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”這樣的基本原則，我們應(yīng)該做到盡可能使?fàn)I養(yǎng)早餐達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食的要求。
經(jīng)日本專家研究發(fā)現(xiàn)：如果平均下來，一餐約占三分之一的熱量。早餐是高熱量的，在吃完之后，燃燒脂肪的速度就會(huì)降低，再配合低熱量的午、晚餐，脂肪就不容易囤積。而早餐不吃或吃得太簡(jiǎn)單的人，根本無法提供足夠的熱量和營(yíng)養(yǎng)，精神也會(huì)比較差；等到午、晚餐的時(shí)間，脂肪消耗的能力變差，而又吃進(jìn)高熱量的食物，結(jié)果是吃進(jìn)的熱量比消耗的熱量多。早飯是人們?cè)谖缜斑M(jìn)行活動(dòng)、提高效率的重要能源。如果沒有吃好早飯，攝取的營(yíng)養(yǎng)不夠充分，就會(huì)使人無精打采，注意力難以集中。
此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。營(yíng)養(yǎng)早餐中應(yīng)該由粥面類、面點(diǎn)類、冷菜類這三部分組成，在餐后加一、二份瓜果以補(bǔ)充一些身體所需要的維生素。
最后，我祝全天下所有的小朋友們都能夠幸福、快樂、健康地成長(zhǎng)！
小學(xué)生保護(hù)眼睛調(diào)查報(bào)告
關(guān)鍵詞：保護(hù)、健康、眼睛
課題的產(chǎn)生：在我們的學(xué)校里有一千多名學(xué)生，而其中占有近視學(xué)生的有一百多名。從表面上看，每個(gè)學(xué)生每天都在做眼保健操，但近視的人數(shù)有這么多，實(shí)際上大家是否有養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣呢？在校園里，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼方法， 但離開了學(xué)校，不愛惜眼睛的壞習(xí)慣就來了。這些現(xiàn)象說明了大家對(duì)保護(hù)眼睛習(xí)慣的認(rèn)識(shí)還是很模糊，沒能真正意識(shí)到保護(hù)眼睛的真正目的和作用。為了使大家掌握用眼衛(wèi)生知識(shí)，引導(dǎo)大家關(guān)注自身用眼習(xí)慣，增強(qiáng)每個(gè)人的愛護(hù)眼睛意識(shí)。所以我們開展眼睛情況調(diào)查研究，從身邊所有存在的問題入手，通過分析和討論，加強(qiáng)每個(gè)人對(duì)保護(hù)眼睛知識(shí)的了解，提高大家提出問題和解決問題的能力。
一、確立調(diào)查著眼點(diǎn)
我們調(diào)查組經(jīng)過商量討論，確立了以下調(diào)查著眼點(diǎn)，并分工合作進(jìn)行調(diào)查：
1、以校內(nèi)班級(jí)為單位，了解各年級(jí)段學(xué)生保護(hù)眼睛的情況。
2、了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。
二、調(diào)查過程：
（一）了解各年級(jí)段學(xué)生保護(hù)眼睛的情況。
（1）問卷調(diào)查：
我們拿了100份調(diào)查問卷，分別對(duì)一至六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查問卷如下：
年級(jí)
1、患有近視嗎？程度如何？（ ）
A、完全沒有近視（ 65 ） B、150度以下（ 12 ）
C、150度――250度（9） D、250度以上 （4）
2、你平時(shí)會(huì)歪著頭看書嗎？
A、有（ 16） B、偶爾（42） C、 沒有（42）
3、你平時(shí)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間看書、看電視、上網(wǎng)嗎？（ ）
A、會(huì)（25） B、偶爾（33） C、（42）
4、你會(huì)在什么地方看書？
A、在光線過暗的地方看書。（11）
B在光線充足的地方看書。（76）
C什么地方都可以看書。（13）
5、你寫字姿勢(shì)怎么樣？
A低下頭趴在桌子上寫字。（26）
B保持正確的寫字姿勢(shì)寫字。（49）
C、兩種情況也有。 （25）
6、你的眼睛疲勞時(shí)是否有注意休息？
A、有（62） B、偶爾 （31） C、沒有
（7）
7、你是否經(jīng)常用視力表或到相關(guān)醫(yī)療及護(hù)眼機(jī)構(gòu)檢測(cè)視力嗎？
A、是（4） B、偶爾 （6） C、 （90）
8、你經(jīng)?？措娨晢?？ A、經(jīng)常 （72） B、很少 （28） C、 （0）
9、你的眼睛是否經(jīng)常覺得干澀？
A、是 （ 3） B、偶爾 （33） C、不是 （64）
10、你看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，會(huì)經(jīng)常皺眉瞇眼嗎？
A、會(huì)（11） B、偶爾 （24） C、 不會(huì) （65）
11、你在校是否會(huì)認(rèn)真做眼保健操嗎？
A、 什么時(shí)候也會(huì) （28） B、在老師看管下會(huì)（61）
B、不會(huì) （11）
12、你會(huì)在家做眼保健操嗎？
A、會(huì)（1） B、 不會(huì) （99）
13、你曾經(jīng)是試過用手揉眼睛嗎？
A、經(jīng)常（16） B、偶爾 （58） C、 （26）
（我們發(fā)出100份調(diào)查問卷，回收100份調(diào)查問卷。）
（2）訪問：
我們組還訪問了每年級(jí)一班的班主任，了解該班學(xué)生的
視力情況。訪問后，我們對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總，調(diào)查表統(tǒng)計(jì)表
如下：先鋒小學(xué)各年級(jí)一班學(xué)生視力情況統(tǒng)計(jì)表
班級(jí) 總?cè)藬?shù) 視力情況 近視率
1.0及以上 0.8--1.0 0.5--0.7 0.5以下
一（1） 52 50 10 13.8%
二（1） 50 46 3 1 08%
三（1） 59 53 4 1 1 10.2%
四（1） 54 43 6 5 020.4%
五（1） 67 49 5 9 4 26.8%
六（1） 52 33 10 4 5 36.5%
（二）了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活、學(xué)習(xí)帶來的不便。
我們走訪了學(xué)校和一些家庭，采訪了很多學(xué)生、家長(zhǎng)。大家認(rèn)識(shí)到，眼睛是我們應(yīng)該互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相照顧?？捎械耐瑢W(xué)根本不把保護(hù)眼睛放在心上，凡事只顧自己。下看：
1、小紅是個(gè)“小書迷”，愛讀課外書，增長(zhǎng)知識(shí)本是件好事，可她回家寫完作業(yè)總是躺在床上看書，把媽媽的批評(píng)當(dāng)作耳邊風(fēng)。
2、這個(gè)男生最喜歡看電視。放學(xué)回到家，馬馬虎虎寫完作業(yè)，趕緊坐到電視機(jī)前。吃過晚飯，他又坐在電視機(jī)前，而且離電視機(jī)很近。不管是少兒節(jié)目還是電視連續(xù)劇，他都要看。
3、這兩個(gè)女同學(xué)對(duì)眼睛的態(tài)度也不好。你們瞧，她倆邊走路邊看書，磨磨蹭蹭，不知什么時(shí)候才能到家。
4、小麗是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，學(xué)生成績(jī)很棒。可就是寫字姿勢(shì)不正確，不僅身體坐不端正，握筆姿勢(shì)也不正確，連作業(yè)本都是斜著放。老師和同學(xué)的提醒后糾正過來，但一會(huì)就忘了。
由于一些同學(xué)平時(shí)不注意眼睛的保護(hù)，慢慢地都成了近視眼，無奈地與眼鏡為伴，小小的鼻梁上架著一副沉重的眼鏡，既累又難看，還給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多不便。 學(xué)生甲說：一次打籃球，眼鏡給摔壞了，我拿著球錯(cuò)傳給對(duì)方的球員。
學(xué)生丙說：以前老師寫在黑板上的習(xí)題，我不是看錯(cuò)了數(shù)字，就是漏掉了小數(shù)點(diǎn)，經(jīng)常出錯(cuò)。我只好跟老師打個(gè)招呼，蹲在黑板前做習(xí)題。現(xiàn)在我戴上了眼鏡，可苦了我的鼻子和耳朵羅！ 學(xué)生丁說：冬天是我最苦惱的時(shí)候，因?yàn)橐挥龅綗釟猓坨R片上就模糊一片。多難受??！
三、分析調(diào)查結(jié)果
1、 討論匯報(bào)
調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果出來了，我們組對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論分析。
（1）低年級(jí)同學(xué)的用眼習(xí)慣比較好，近視人數(shù)也比較少，這可能是他們比較聽老師的話，但他們保護(hù)眼睛意識(shí)并不是很清晰。
（2）從低、中、高三個(gè)年級(jí)段來看，近視人數(shù)呈上升趨勢(shì)。
3、總的來說，產(chǎn)生近視的因素很多，有先天遺傳的，也有后天造成的。青少年眼睛近視，絕大多數(shù)是用眼衛(wèi)生習(xí)慣不好，造成假性近視。如果不能及時(shí)治療，不良用眼習(xí)慣得不到糾正，就會(huì)發(fā)展成為真性近視。
2、 查閱資料分析：
（1）由于小學(xué)生手臂小肌肉群不發(fā)達(dá)，在寫字時(shí)，為了握穩(wěn)筆，喜歡握住筆的下端。這樣寫字時(shí)，手擋住了視線，影響眼睛觀察筆劃。為了看清筆劃，小學(xué)生寫字時(shí)不得不歪著頭從側(cè)面去看。長(zhǎng)期下去，視力就會(huì)下降，而且會(huì)影響骨骼的正常發(fā)育。
（2）小學(xué)生眼球的晶狀體彈性大，對(duì)環(huán)境光線變化與觀察對(duì)象距離變化而引起的視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較強(qiáng)。但小學(xué)生的眼部的睫狀肌又很纖弱，極易疲勞，又會(huì)使調(diào)節(jié)機(jī)能減弱，造成近視。走路時(shí)，在晃動(dòng)的車廂里看書，書與眼的距離在不斷改變。為了看清書本上的字，必須不斷調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌。長(zhǎng)時(shí)間處于高度緊張狀態(tài)，容易使睫狀肌疲勞而失去調(diào)節(jié)機(jī)能，造成近視。
（3）在陽光下看書寫字時(shí)，調(diào)節(jié)瞳孔的括約肌處于長(zhǎng)期緊張狀態(tài)，再加上過強(qiáng)的光線對(duì)視網(wǎng)膜有損傷而影響視力。在過弱光線下看書寫字時(shí)，為了看清字，除瞳孔擴(kuò)大肌放大外，眼湊近書本，使睫狀肌也處于緊張狀況，經(jīng)常下去，會(huì)使調(diào)節(jié)機(jī)能減弱而造成近視。
（4）躺著看書，歪著頭看書，由于位置改變，也會(huì)使眼的肌肉疲勞。如果眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)，視力就會(huì)下降，造成近視。
四、我們的建議
我們通過這次調(diào)查，都覺得學(xué)生中“近視眼”人數(shù)在不斷增加，嚴(yán)重地影響了大家正常的工作和學(xué)習(xí)。保護(hù)眼睛不僅僅是眼科專家研究的問題，已逐漸成為家庭、學(xué)校、衛(wèi)生部門乃至全社會(huì)必須共同關(guān)注的焦點(diǎn)。我們建議：
1、 每年的6月9日是“愛眼日”。建議衛(wèi)生部門搞一些“愛眼、護(hù)眼”活動(dòng)，引 起社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。
2、學(xué)校加大保護(hù)眼睛的宣傳力度，如播放同學(xué)們中出現(xiàn)的不良用眼習(xí)慣，讓大家從鏡頭中進(jìn)行反思；邀請(qǐng)楊校醫(yī)從科學(xué)的角度進(jìn)行分析，提高大家的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)用眼衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)到一年級(jí)去現(xiàn)身說法。
3、建議老師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣上，做得更實(shí)在些，保護(hù)眼睛從娃娃抓起。
4、呼吁同學(xué)們聽從老師、家長(zhǎng)的正確教導(dǎo)，愛護(hù)眼睛從我做起，從今天做起。若得了近視，趕緊進(jìn)行治療、矯正。大家牢牢記住“ 三個(gè)一”和“六不要”，每天堅(jiān)持認(rèn)真做好兩次眼保健操，動(dòng)作要準(zhǔn)確到位。
關(guān)于小學(xué)生習(xí)慣問題的調(diào)查報(bào)告
作者：李興德
提要：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，良好的習(xí)慣養(yǎng)成
對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著積極的作用。通過對(duì)三所學(xué)校的觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校的養(yǎng)成教育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。通過對(duì)第三所學(xué)校的深入調(diào)查，我們對(duì)小學(xué)生習(xí)慣問題有了進(jìn)一步的思考。
關(guān)鍵詞：養(yǎng)成 意識(shí) 引導(dǎo) 糾正
此時(shí)，當(dāng)我寫下這一個(gè)題目，我不由想起了一個(gè)故事。在西方的一個(gè)國家，一群中國游客在一處著名的景點(diǎn)游玩，突然一個(gè)游客驚奇地發(fā)現(xiàn)，在公園的一個(gè)花 園邊，清楚地用中文寫著：請(qǐng)勿隨地吐痰！畢竟是在異國，在一個(gè)完全陌生的環(huán)境
里，突然看到自己國家的文字和語言，大家都感到親切，不由贊嘆人家西方國家就是尊重人權(quán)，擔(dān)心咱們中國人不懂外文，特意用中國漢字給予標(biāo)注。然而，后來在提及此事時(shí)，熟悉情況的當(dāng)?shù)刂袊笥迅嬖V了他們真相，原來來到這里的西方游客都挺文明，只有一些中國游客出現(xiàn)了隨地吐痰的現(xiàn)象，所以，在這個(gè)國家的許多景點(diǎn)都有類似的中文標(biāo)注。眾人不禁尷尬無語。
其實(shí)這就是一個(gè)人的習(xí)慣問題。在我們不經(jīng)意間，在我們舉手投足之間流露出的習(xí)慣，在某些時(shí)候竟然影響到了我們一個(gè)民族的尊嚴(yán)和形象。
俗話說，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，童年時(shí)代作為人生的開端，無疑具有特殊的重要的意義，此時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣足以影響一個(gè)人此后的生活。那么在我們的小學(xué)校園里同學(xué)們的習(xí)慣問題又如何呢？我就此走訪了一些學(xué)校，讓我們來看這樣一組鏡頭：
鏡頭一：在某校某班教室，一個(gè)同學(xué)在吃完一袋方便面之后，很隨意地就把包裝袋扔到了地上。其他同學(xué)也熟視無睹。漸漸地，隨著許多這樣的舉動(dòng)，教
室里到處是口袋，到處是廢紙。
鏡頭二：在某校的大門口，上課鈴即將打響。也許是該校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校環(huán)境有所警惕，派出了學(xué)生代表和值勤教師在學(xué)校入口處加強(qiáng)了學(xué)生攜帶有包裝食品的檢查，門外攔住了許多狼吞虎咽的小學(xué)生，他們正力爭(zhēng)在上課之前把食物消滅掉，而有的同學(xué)則躲到了暗處悄悄地把包裝品藏進(jìn)書包，渾水摸魚進(jìn)了學(xué)校。
鏡頭三：另一個(gè)學(xué)校，還是學(xué)校大門口，幾個(gè)少先隊(duì)員和值勤教師例行地值著班，小學(xué)生一個(gè)個(gè)有序地進(jìn)入了學(xué)校。操場(chǎng)上看不到一張紙屑，樓道里看不到一點(diǎn)痰跡，一切顯得清新自然。走進(jìn)校園，隨處可見的垃圾箱裝著點(diǎn)點(diǎn)碎屑，極大的方便了同學(xué)們。
這是筆者在三個(gè)不同的早晨，在三個(gè)不同的校園看到的不同的鏡頭，通過這一組鏡頭我們不難看出，在第一個(gè)學(xué)校里，同學(xué)們未能注意到自己的行為，養(yǎng)成了不講衛(wèi)生亂扔果皮紙屑的習(xí)慣，忽視了這樣的習(xí)慣給自己和他人帶來的危害；而第二個(gè)學(xué)校里，我們可以看到教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境有了一定的警惕，也采取了一定的措施，但由于學(xué)生自覺性不高，且未能在習(xí)慣上養(yǎng)成，從而造成了學(xué)生被動(dòng)處理環(huán)境問題的不自覺現(xiàn)象；第三個(gè)學(xué)校就應(yīng)該有了一定的意識(shí)基礎(chǔ)，從小學(xué)生有序進(jìn)入學(xué)校，校園里干凈舒適，我們可以看出，環(huán)境意識(shí)已在小學(xué)生心中扎下了根，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
在我的這次調(diào)查中，我有幸得到了鏡頭三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的接待，于是我便向這位領(lǐng)導(dǎo)提出了這樣一個(gè)問題：作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，你認(rèn)為小學(xué)階段對(duì)人的一生有什么樣的影響？這位校長(zhǎng)告訴我，作為人生的起點(diǎn)，小學(xué)時(shí)代各種態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人以后的成長(zhǎng)有著極其重要的作用，因此，他提倡在小學(xué)階段就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
其實(shí)，這位校長(zhǎng)的觀點(diǎn)在很大程度上應(yīng)和了許多專家學(xué)者的意見，這些專家學(xué)者們提出了在小學(xué)階段就開始注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。顧名思義，養(yǎng)成教育就是讓學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在一言一行中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。那么我們鏡頭之三的學(xué)校里，孩子們的習(xí)慣又是怎樣養(yǎng)成的呢？我在取得該校領(lǐng)導(dǎo)的同意后，對(duì)該校學(xué)生做了如下問卷調(diào)查：
1、 你如何看待習(xí)慣的養(yǎng)成問題？
2、 你認(rèn)為學(xué)校的教育在你的習(xí)慣養(yǎng)成中占有什么樣的地位？
3、 你的良好習(xí)慣的養(yǎng)成在你的生活中有什么作用？
此次我共分發(fā)了100份問卷，收回有效答卷87份，其中大部分在回答第一、三題對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的看法及作用時(shí)都作了如下回答：一個(gè)人從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著極其重要的作用，如果一個(gè)人在小的時(shí)候陋習(xí)惡習(xí)成堆，那么等到長(zhǎng)大后才去糾正就非常困難了。而在回答第二個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們都承認(rèn)學(xué)校在他們的習(xí)慣養(yǎng)成方面，并沒有給他們施加強(qiáng)制性的壓力，而是以教育為主要手段，把養(yǎng)成教育貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在意識(shí)上對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成有著積極的正確的認(rèn)識(shí)。其實(shí)我們不難看出，這就是鏡頭二學(xué)校和鏡頭三學(xué)校中學(xué)生的不同之處。
在這個(gè)學(xué)校采訪時(shí)，恰逢該校舉行一年一度的中青年教師大獎(jiǎng)賽，我也借機(jī)旁聽了幾位教師的教學(xué)課案，而這些課賽，每一堂課留給我深刻印象的都是在教師的教學(xué)活動(dòng)中，教師注重的不只是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而更貫穿著學(xué)生能力習(xí)慣的養(yǎng)成。其中有一堂課是二年級(jí)的語文課，教師在讓學(xué)生讀課文之前，先讓學(xué)生背誦了一首關(guān)于正確閱讀姿勢(shì)的兒歌，提示學(xué)生在朗讀時(shí)，應(yīng)該坐端正，手離書本要有一定距離。我相信經(jīng)過這種長(zhǎng)時(shí)間的樂此不疲的教育和意識(shí)的灌輸，小學(xué)生們肯定會(huì)形成正確的讀書姿勢(shì)，從而形成一種良好的習(xí)慣。
針對(duì)以上調(diào)查中的經(jīng)驗(yàn)和不足，筆者謹(jǐn)以探討的角度來談?wù)剬W(xué)校對(duì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的措施和意義。
首先，我們來看看學(xué)校教育對(duì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的意義。
有一句俗言，說的是馬看蹄人看小，大體上說的就是從馬的蹄子就可以看出馬的優(yōu)劣；從一個(gè)人小的時(shí)候，就可以預(yù)知一個(gè)人的將來。那么這是怎樣的一種預(yù)知呢？其實(shí)，這也是一種基于個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的推理。一個(gè)人，如果在小的時(shí)候就養(yǎng)成了偷偷摸摸的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大后就很難成為對(duì)社會(huì)有用的人。這雖然在一定程度上存在著一定的片面性和偏激性，但也透露出了青少年時(shí)代在人的成長(zhǎng)過程中有著極其重要的作用。
我們可以來看一看在科學(xué)上有一定成就的人物們，愛因斯坦從小總愛問為什么，后來他盯著從樹上落下的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，成為了著名的科學(xué)家；愛迪生從小就愛搗鼓小玩意兒，后來他擁有了1000多項(xiàng)發(fā)明，為人類的進(jìn)步與發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)這樣的例子舉不勝舉。其實(shí)，我們每個(gè)人都從小自覺不自覺地養(yǎng)成了一些習(xí)慣，關(guān)鍵是我們并沒有很好地去發(fā)掘我們習(xí)慣中優(yōu)秀的部分，更沒有很好地?cái)P棄我們習(xí)慣中那些糟粕的部分。而這在很大程度上需要老師的引導(dǎo)和教育。
那么我們就應(yīng)該來關(guān)注學(xué)校教育對(duì)小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的作用和應(yīng)當(dāng)采取的手段了。在我們鏡頭一的學(xué)校里，不容忽視的是，老師和同學(xué)對(duì)一些日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏重視，他們不在意滿教室的紙屑，更不注意自己的一舉一動(dòng)給自己帶來的不便和危害。這是一種極不正常的情況，他們對(duì)此種習(xí)慣已經(jīng)習(xí)以為常，這是一種可怕的漠然和熟視無睹！我們不妨建議該校領(lǐng)導(dǎo)多到班級(jí)里走一走，以便發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)地采取適當(dāng)?shù)拇胧?，加?qiáng)管理，也許對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成還有一定的補(bǔ)救意義。其實(shí)，小學(xué)生的可塑性還是比較強(qiáng)的，只要你適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，他們就會(huì)“改邪歸正”。對(duì)于小學(xué)生來說，尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，你也許用不著刻意地去灌輸什么，你只要對(duì)那些好習(xí)慣進(jìn)行表揚(yáng)，要不了多久，其他同學(xué)也就自然會(huì)去模仿他們，這就是榜樣的力量！
當(dāng)然這只是針對(duì)小學(xué)生的不良習(xí)慣的糾正，而對(duì)于小學(xué)生中那些良好的習(xí)慣，我們則應(yīng)該采取鼓勵(lì)的手段，讓他們更好地發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)。這就要求我們教師要有伯樂識(shí)千里馬的慧眼，我們要善于從小學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們閃光的地方。也許我們平時(shí)會(huì)說，某某同學(xué)熱愛勞動(dòng)，某某同學(xué)做事認(rèn)真等等，但我們常常會(huì)忽視對(duì)他們的這些習(xí)慣的引導(dǎo)和拓展，我們往往只停留在贊許的表層。其實(shí)習(xí)慣在某些時(shí)候并不是單一的，他們常?？梢杂|類旁通，可以把這個(gè)好的習(xí)慣引申到其他領(lǐng)域，而這一點(diǎn)是我們教師應(yīng)該努力的。
當(dāng)然，也許有的好習(xí)慣并不是我們教師愿意面對(duì)的，比如，總愛鉆牛角尖的學(xué)生，總愛問為什么的孩子，有時(shí)候會(huì)給我們?cè)斐呻y堪。這就要求我們教師應(yīng)該擁有一顆包容的心，別責(zé)怪孩子，正確地引導(dǎo)他們！
總之，在小學(xué)階段，擯棄不良的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)人的一生有著重要的意義。
小學(xué)生零花錢的調(diào)查報(bào)告
義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（505）班 胡程浩
一，問題的提出
放學(xué)了，同學(xué)們背著書包向校門口走出去。看見了校門口的小攤，一擁而上擠進(jìn)店，真是小三層外三層。有的人習(xí)慣了許多零食，有的習(xí)慣了玩具，有的人買了許多文具。高年級(jí)同學(xué)口袋里的錢滿滿的，東西也有很多。
他們的零用錢到底有多少？是誰給他們的？他們?cè)趺从玫?？家長(zhǎng)拿那么錢給自己的孩子，是對(duì)還是錯(cuò)？小學(xué)生擁有零花錢到底有沒有好處？于是，我們就開展了這期小學(xué)生零花錢的調(diào)查。
二，調(diào)查的對(duì)象
進(jìn)行本次調(diào)查時(shí)，我把調(diào)查對(duì)象確定在高段年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄冸S著年齡的增高，父母給的錢也越來越多。他們有了自己支配的零花錢。我選取了比較熟悉的同學(xué)，有同班的，有同年級(jí)的，還有五、六年級(jí)的同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。
三， 調(diào)查的過程
我采用詢問的方式，向他們了解需要調(diào)查的內(nèi)容，并記錄下獲得的資料。
零花錢用途為買文具。
四， 結(jié)果的分析
通過對(duì)10位同學(xué)的每周零花錢的調(diào)查，可以看出：
1、大部分的同學(xué)每周零花錢是很有計(jì)劃，也非常合理，每天零花錢者控制在0.5元－2元錢。
2、也有個(gè)別同學(xué)像冬冬每天平均有十幾元錢花了，這是一種非常浪費(fèi)，有些不文明的現(xiàn)象。
3、也有許多同學(xué)都是花在買零食上。解了嘴饞，可是買書的錢就少去了，而大人看孩子想買書時(shí)，自己會(huì)另給孩子錢的。
4、很多同學(xué)做得非常好，用完余下的錢都用來存款或積攢后買一些對(duì)自己非常有用的東西。
5、大多數(shù)同學(xué)的零花錢都來自于父母的口袋中，爺爺奶奶外婆外公都會(huì)給許多錢，而自己掙的錢卻很少。
五， 我們的建議
1、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的零花錢做適當(dāng)?shù)目刂?，讓孩子自己養(yǎng)成勤檢節(jié)約的好習(xí)慣。
2、家長(zhǎng)要讓自己的孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，當(dāng)母親節(jié)的時(shí)候，你可以買一束鮮花送給偉大的母親
3、我建議那些不給零花錢的家長(zhǎng)，可以稍微適當(dāng)?shù)亟o孩子一些錢，讓孩子有一個(gè)經(jīng)濟(jì)頭腦。
4、大部分的零花錢都花在買零食花上，這樣是很浪費(fèi)的，而家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)。
5、大多數(shù)錢的來源都是來自父母及長(zhǎng)輩們，而自己掙的卻很少。孩子應(yīng)該做一些力所能及的事，掙點(diǎn)自己掙的零花錢。
