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第一篇：大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告

古往今來，書籍都是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，在歷史發(fā)展的進(jìn)程中，書籍也有著不可取代的作用。而在這樣一個(gè)有著海量資訊的時(shí)代，在大眾文化逐漸取代精英文化成為市場(chǎng)主流的時(shí)代，我們還能再靜下心來閱讀嗎?在十二年的寒窗苦讀之后，進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生們讀書情況又是如何呢?

目的

為了解北京工業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀情況，我們對(duì)803名機(jī)電學(xué)院的本科生、研究生進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)了存在的問題并問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了探討。

關(guān)于調(diào)查

調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查

有效問卷數(shù)目：機(jī)電學(xué)院本科生、研究生 803份

問題方向：調(diào)查主要針對(duì)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的閱讀類型、閱讀目的、閱讀困惑、對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)和流行文學(xué)的認(rèn)知的等。

數(shù)據(jù)分析

1

在調(diào)查問卷中，關(guān)于平時(shí)選擇較多的書籍類別，由被調(diào)查者選擇科普讀物的比例可知當(dāng)前大學(xué)生選擇的書籍類型均比較豐富，未出現(xiàn)某種類型書籍的空缺。其中學(xué)習(xí)娛樂類占較大比例，對(duì)于革命政治類書籍了解不太廣泛。

2

讀書主要以學(xué)習(xí)和興趣為主

結(jié)合問卷第一題與第二題，選擇喜愛閱讀并且日常接觸比較多的書籍類型中：

科普讀物(50.06%45.21%)

文學(xué)類書籍(41.59%49.69%)

專業(yè)用書(22.29%58.66%)

可見，由于學(xué)習(xí)需要，機(jī)電學(xué)院學(xué)生最主要接觸的是專業(yè)類書籍，而其余感興趣類型的書籍與其平時(shí)接觸頻率基本不變，說明其讀書主要以學(xué)習(xí)和興趣為主。

3

閱讀方式多樣，電子閱讀逐漸進(jìn)入人們的生活

對(duì)于讀書方式選擇的調(diào)研顯示，學(xué)生閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線閱讀和下載至手機(jī)閱讀的共占總數(shù)三分之一。可見進(jìn)行電子閱讀的大學(xué)生也占有相當(dāng)一部分比例，可以說是信息技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)。

4

對(duì)課外閱讀不夠重視

由機(jī)電學(xué)院學(xué)生每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分學(xué)生每周都會(huì)進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(zhǎng)較短，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出學(xué)生對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠。

5

上網(wǎng)和學(xué)習(xí)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生較大影響

在對(duì)影響學(xué)生課外閱讀因素的調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，由于學(xué)習(xí)的繁忙以及網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂的普及，大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間受到影響，十分有必要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課外時(shí)間的合理分配及課外閱讀的重要性。

6

在閱讀中傾向于傳統(tǒng)書籍

在對(duì)于機(jī)電學(xué)院學(xué)生關(guān)于傳統(tǒng)書籍與現(xiàn)代流行文學(xué)書籍的看法調(diào)查中，認(rèn)為"傳統(tǒng)文化書籍或許枯燥乏味，不如現(xiàn)代文學(xué)通俗易懂貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)"的學(xué)生占27.65%;認(rèn)為“半數(shù)的人覺得傳統(tǒng)文化書籍中包含生活的方方面面，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與革命道德而許多現(xiàn)代文學(xué)書籍則屬于快餐文化，不能給人回味無窮的感受”的學(xué)生占60.02%;選擇“表示只看與自己專業(yè)有關(guān)的書，這兩種都不看”的學(xué)生占12.33%。

可見，在傳統(tǒng)書籍和現(xiàn)代流行文學(xué)書籍的選擇中，大部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)書籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊(yùn)，在閱讀中更傾向于傳統(tǒng)書籍。

第二篇：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告

【調(diào)查目的、結(jié)果】

“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈?！毙抡n標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景，便于針對(duì)性地推薦閱讀書目，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份，對(duì)本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)59人，收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

【調(diào)查分析】

1、閱讀習(xí)慣差：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占一半，竟然還有2人不喜歡讀書，情景堪憂；自覺讀書的不足班級(jí)學(xué)生的一半，大部分是在家長(zhǎng)和教師的督促下閱讀；每一天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生64%，閱讀時(shí)間不能保證，各幾乎占三分之一；尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì)者占多數(shù)，僅7人愿意與人交流；在閱讀批注、圈畫記錄方面有40%人從不動(dòng)筆；49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專心致志，3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀，47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真。由此可見，大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評(píng)估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書目，運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書籍，講一講閱讀故事，定期讓他們交流閱讀體會(huì)。

2.閱讀資料單一：身為六年級(jí)學(xué)生，竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍，閱讀中外名著者僅占班級(jí)的45.5%。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的`名著，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，與所在年級(jí)不成正比。

【調(diào)查反思】

1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看，他們大部分來自進(jìn)城打工者家庭，這些家庭缺少基本的讀書氛圍，很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣，沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶，這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。

2.家長(zhǎng)盲目指導(dǎo)。由于家長(zhǎng)文化的局限性，客觀上不明確閱讀哪類書籍對(duì)孩子有益，對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書，貪玩，盲目購(gòu)買教輔資料逼著孩子閱讀，認(rèn)為這就是課外閱讀。

第三篇：大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)光如流水，總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺在大學(xué)已度過了一學(xué)期的時(shí)光，迎來了我上大學(xué)的第一個(gè)寒假。大學(xué)生活正式步入了正軌，我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用假期，來鍛煉自己。把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的能力。

實(shí)踐內(nèi)容：

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。少年進(jìn)步，則國(guó)進(jìn)步。少年是祖國(guó)的希望，在城市化加快的今天，留守兒童成為社會(huì)關(guān)注的話題，留守兒童的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。為此，我們展開了為期x天的寒假回訪工作，為鄉(xiāng)村的孩子貢獻(xiàn)出自己的一份力，讓他們?cè)谇笾穆飞嫌赂业拿鎸?duì)重重的困難。

實(shí)踐經(jīng)歷：

在為期x天左右的回訪工作中，印象最深的是孩子們一張張稚嫩的笑臉，他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)大千世界的向往。感動(dòng)了我們一行人?；卦L地點(diǎn)大多在深山中，交通很是不便，再加上我們對(duì)地形不是很熟，光找路就花費(fèi)了大量的時(shí)間，好在村里的人們都很熱情，在他們的引導(dǎo)下，我們完成了一家又一家的回訪工作。

從剛開始的制定計(jì)劃，到商量買孩子所需要的學(xué)習(xí)用品，再到制定具體行動(dòng)路線一直到回訪結(jié)束，這短短的x天是我度過最充實(shí)的日子。回訪對(duì)象分布在縣城內(nèi)的4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)又分布在各個(gè)村子，零散的分布為我們的工作帶來很大的.困難，不是這家孩子不在就是家里沒人，在這期間，我們?cè)?jīng)失望過，沮喪過，甚至想要放棄?？墒且幌肫鸷⒆忧笾哪橗嫞坪跛械膯栴}都不再是問題，所有的困難都不再是困難。

下過雪的山路有些滑，走在上面膽戰(zhàn)心驚，我們似乎可以體會(huì)到小孩子念書時(shí)路途的艱辛。當(dāng)我們好不容易把買到的東西交到孩子的手中時(shí)，他們興奮的表情以及家長(zhǎng)會(huì)心的微笑，這些是最珍貴的。一家一家的回訪，一戶一戶的調(diào)查，經(jīng)過x天的努力，我們成功的完成了回訪工作。在這x天的實(shí)踐中，收獲頗多。

實(shí)踐心得：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。

第四篇：大學(xué)生調(diào)研報(bào)告

1、主題簡(jiǎn)介

“關(guān)愛弱勢(shì)群體，共建和諧社會(huì)?！蓖ㄟ^開展一系列活動(dòng)，來呼吁社會(huì)各界人士，關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)心他們的生活，讓孤寡老人充分體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，共同構(gòu)建和諧社會(huì)

2、活動(dòng)日程

時(shí)間：20xx年8月10日――8月25日

地點(diǎn)：越秀公園、廣州火車站、沃爾瑪超市、天虹廣場(chǎng)

3、調(diào)查情況

（1）調(diào)查背景

400份問卷，其中有70%的人支持我們工作，另外30%不太愿意支持。其中一些中年人會(huì)以無聊或者沒時(shí)間為理由推脫，而一些老年人愿意配合卻又不識(shí)字，所以這次調(diào)查基本上是在年輕人中展開。

大多數(shù)人是通過電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊等媒體了解，他們覺得孤寡老人、殘疾人和遺棄兒童更應(yīng)受關(guān)注，特別是需要精神上的關(guān)愛，他們認(rèn)為困擾弱勢(shì)群體的原因主要包括人們的偏見、社會(huì)制度的忽略和自身的缺陷；調(diào)查顯示，如果有機(jī)會(huì)參加幫助弱勢(shì)群體的活動(dòng)，大多數(shù)人都愿意去，并且都愿意關(guān)心他們的生活；面對(duì)弱勢(shì)群體，多數(shù)人認(rèn)為要有國(guó)家對(duì)他們的基本生活保障加上弱勢(shì)群體自身的努力；而大學(xué)生則可以為此多做宣傳，讓更多的人來了解弱勢(shì)群體，關(guān)注弱勢(shì)群體，構(gòu)建和諧社會(huì)。

（2）調(diào)查目的

了解社會(huì)民眾、政府有關(guān)部門對(duì)孤寡老人、殘疾人和遺棄兒童等弱勢(shì)群體的知曉、關(guān)注、扶助程度。

（3）調(diào)查方法

問卷調(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)詢問法

（4）現(xiàn)狀與問題

大多數(shù)的孩子都是因?yàn)橹橇φ系K和殘疾被遺棄的，生活不能自理，需要人陪護(hù)；而有少數(shù)小朋友過于活潑，不便于管教；這些弱勢(shì)群體都缺少物質(zhì)的供給和精神的關(guān)愛。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，90％的人群是通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體了解弱勢(shì)群體的情況，5％的人是通過去兒童福利院、敬老院等場(chǎng)所了解，剩下5％的人群則是通過父母平時(shí)的教育獲得相關(guān)資訊。其中有90％的人群認(rèn)為對(duì)鰥寡老人、殘疾、以及遺棄兒童迫切需要民眾、政府和社會(huì)的關(guān)愛，并且認(rèn)為他們比其他的弱勢(shì)群體更需要關(guān)注。

在關(guān)于困擾弱勢(shì)群體的原因上，有110人認(rèn)為是因?yàn)樽陨淼娜毕?，能力和知識(shí)不足等原因，有90人認(rèn)為是社會(huì)制度對(duì)他們的忽略，70人認(rèn)為是因?yàn)槿藗兊钠姾筒焕斫猓€有68人則認(rèn)為是因?yàn)榈貌坏綉?yīng)有的救助而造成的。

關(guān)于社會(huì)民眾對(duì)弱勢(shì)群體的態(tài)度，有171人認(rèn)為是關(guān)注較少，77人認(rèn)為是非常同情，有36

人認(rèn)為是冷漠的態(tài)度，19人則認(rèn)為是不關(guān)注。對(duì)于弱勢(shì)群體的需求問題，有187人認(rèn)為他們需要的是精神上的關(guān)愛，還有117人則認(rèn)為他們更需要的是物質(zhì)上的滿足。同時(shí)在關(guān)于弱勢(shì)群體改變現(xiàn)狀的'問題上，有121人認(rèn)為需要群體本人的努力，112人認(rèn)為需要群眾給與關(guān)愛，實(shí)施資助，86人認(rèn)為社會(huì)企事業(yè)單位給與一定的扶助，有139人則認(rèn)為需要國(guó)家對(duì)他們基本生活的保障。

對(duì)于保障弱勢(shì)群體生活的要求人們是支持的，可采取不同途徑對(duì)他們實(shí)施扶助。192人認(rèn)為可以通過政府扶助社會(huì)救助，137人認(rèn)為要弱勢(shì)群體自身努力，86人認(rèn)為可以請(qǐng)媒體進(jìn)行報(bào)道，從而引起社會(huì)各界的關(guān)注，還有57人則認(rèn)為可以讓公司企業(yè)對(duì)其采取資助的形式，從而保障他們的生活。同時(shí)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行扶助時(shí)應(yīng)采取有效而易于他們接受的方式進(jìn)行，有112人認(rèn)為舉行慰問活動(dòng)是最好的，108人支持發(fā)放幫扶金的方式，96人認(rèn)為與可以采取與他們談心聊天的方法，89人認(rèn)為可以進(jìn)行資金物品的捐贈(zèng)。

保障弱勢(shì)群體生存需求對(duì)于建設(shè)和諧社會(huì)有重要的意義，其中有167人認(rèn)為是有利于和諧社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性的，104人認(rèn)為有利于促進(jìn)社會(huì)的和諧，78人認(rèn)為有利于社會(huì)的公平，還有77人則認(rèn)為能使弱勢(shì)群體生活更美好。

作為當(dāng)代大學(xué)生，關(guān)注弱勢(shì)群體也是我們也應(yīng)該積極響應(yīng)。有177人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該要多做宣傳活動(dòng)，讓更多人了解他們的境況，116人認(rèn)為我們應(yīng)該要為弱勢(shì)群體呼吁，改變他們的生存狀況，108人認(rèn)為應(yīng)該要開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，走進(jìn)他們的生活。全國(guó)人大常委會(huì)原副委員長(zhǎng)成思危提出：“先富起來的人，應(yīng)自愿拿出一部分錢來扶助弱勢(shì)群體”對(duì)此，有139人人文弱勢(shì)群體的扶助應(yīng)不止物質(zhì)方面，精神方面也是很重要的。82人認(rèn)為次提議有利于和諧社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)共同發(fā)展，79人則認(rèn)為扶助與否全在于個(gè)人的自由。同時(shí)，這個(gè)提議應(yīng)該要得到全民大眾的積極響應(yīng)，調(diào)查結(jié)果顯示，有178人認(rèn)為可以開展志愿服務(wù)、義工服務(wù)的活動(dòng)來幫助他們。80人認(rèn)為可以開展文化衛(wèi)生活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，還有80人則認(rèn)為可以進(jìn)行物資的捐贈(zèng)。

對(duì)于我們正在進(jìn)行的這項(xiàng)以“關(guān)注弱勢(shì)群體，構(gòu)建和諧社會(huì)”大學(xué)生德育實(shí)踐項(xiàng)目，有236人積極響應(yīng)，有7人認(rèn)為毫無意義，4人認(rèn)為與己無關(guān)。

（5）解決方法

多開展宣傳活動(dòng)、慰問活動(dòng)、捐贈(zèng)物資，多與弱勢(shì)群體交流，國(guó)家政府機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)制訂相應(yīng)的扶持政策并落實(shí)政策，我們要給予這些弱勢(shì)群體的不僅僅是需要物質(zhì)上的溫飽，更是需要精神上的關(guān)愛。

4、總結(jié)

總體來說，針對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體，我們要給予弱勢(shì)群體物質(zhì)和精神上的需求，更多的來開展一系列慰問活動(dòng)，與電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體聯(lián)系，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的生存狀況和現(xiàn)實(shí)情況展開報(bào)導(dǎo)，加強(qiáng)與企業(yè)、公司的聯(lián)系溝通，倡導(dǎo)他們?cè)谟蠡貓?bào)社會(huì)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起扶住弱勢(shì)群體的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

第五篇：大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：

這次調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生群體，全面了解大學(xué)生中紙質(zhì)閱讀的情況。

二、調(diào)查時(shí)間：

20xx年4月23日

調(diào)查對(duì)象：

高校大學(xué)生若干人

調(diào)查方法：

采用網(wǎng)上調(diào)查的形式

調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

1、通過什么方式閱讀

在調(diào)查結(jié)果中顯示，超過70%的學(xué)生仍以紙質(zhì)書籍作為第一選擇，并有70.5%的學(xué)生選擇了從圖書館借閱書籍。但隨著電腦、手機(jī)在學(xué)生中的普及率越來越高，電子書、網(wǎng)絡(luò)在線這些較為新穎的讀書方式越來越受當(dāng)代大學(xué)生的歡迎，有23%的同學(xué)選擇了這兩種媒介作為自己的閱讀途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，并悄然改變了大學(xué)生的閱讀方式。

2、大學(xué)生紙質(zhì)閱讀對(duì)象

在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析所顯示，大學(xué)生閱讀的書籍可分為十大類別，分別是文學(xué)、數(shù)理化、計(jì)算機(jī)、史地、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言文字、文學(xué)、政治和藝術(shù)。其中，文學(xué)類圖書高居各類圖書的榜首，中國(guó)文學(xué)類圖書的閱讀率達(dá)53.2%，從學(xué)生專業(yè)的分類來看比例最高的是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，閱讀的學(xué)生多達(dá)95%，是學(xué)生閱讀的主要群體。

3、大學(xué)生紙質(zhì)閱讀的時(shí)間分布

平均每天閱讀書籍的時(shí)間1個(gè)小時(shí)以內(nèi)的占23%，1個(gè)小時(shí)到2個(gè)小時(shí)的占42%，2個(gè)小時(shí)到3個(gè)小時(shí)的占17%，3個(gè)小時(shí)以上的占18%。閱讀時(shí)間的分布主要是早晨7點(diǎn)到8點(diǎn)之間和晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)之間。

4、大學(xué)生閱讀紙質(zhì)書籍的目的

在對(duì)被調(diào)查大學(xué)生閱讀情況的數(shù)據(jù)分析中顯示，大學(xué)生閱讀書籍主要是為了增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、擴(kuò)展知識(shí)面，提高個(gè)人修養(yǎng)水平和陶冶情操。課外書籍的閱讀情況中，男生偏愛體育書籍和專業(yè)性研究性強(qiáng)的科普書籍等等，而女生則偏愛時(shí)尚潮流的書籍和言情類小說等娛樂與休閑放松的書籍。數(shù)據(jù)分析顯示，男生一般希望通過閱讀擴(kuò)充知識(shí)面與非專業(yè)知識(shí)，女生則更偏向提高個(gè)人修養(yǎng)和陶冶情操。

5、閱讀環(huán)境

調(diào)查中大學(xué)生普遍喜歡在圖書館和教室閱讀，理由是這些環(huán)境更偏于安靜，適合專業(yè)知識(shí)的理解吸收。部分學(xué)生喜歡在空曠的草地上或者床上進(jìn)行閱讀，他們認(rèn)為這些地方更容易使讀者融入到書籍中，在情感上產(chǎn)生共鳴。

6、閱讀習(xí)慣

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)待一般的書籍，如文體娛樂類，半數(shù)以上學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。對(duì)待自己比較喜愛的書籍或是專業(yè)研究性強(qiáng)的書籍，半數(shù)以上的學(xué)生會(huì)選擇閱讀兩遍以內(nèi)，只有40%左右的同學(xué)會(huì)在精讀的同時(shí)進(jìn)行批注和做筆記。

三、調(diào)查結(jié)論與建議

在大學(xué)校園中，紙質(zhì)書籍的閱讀還是占主導(dǎo)地位，大學(xué)生對(duì)通過閱讀書籍來獲取知識(shí)的認(rèn)同普遍高于外界對(duì)其的評(píng)價(jià)。盡管當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的發(fā)展迅速，電子讀物逐漸成為信息資源記載和傳播的主要載體，但仍無法替代傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的重要地位。

建議：

1、在調(diào)查中多數(shù)同學(xué)反映自己的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，影響了閱讀時(shí)間。由于中國(guó)的應(yīng)試教育深深的影響了這一代年輕人，因而很多同學(xué)在讀書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否有用，顯得十分功利。希望學(xué)校和社會(huì)方面能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀這一習(xí)慣的`理解。

2、調(diào)查中學(xué)生普遍表示希望學(xué)校和社會(huì)豐富館藏圖書的品種和數(shù)量，縮短借閱檢索的時(shí)間，同學(xué)們還提出，應(yīng)該根據(jù)讀者閱讀情況的變化，定期將借閱率高的圖書調(diào)入開架書庫(kù)或閱覽室，以方便大家可以更方便、快捷的找到心儀的圖書。

3、學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造一種科學(xué)讀書的氛圍，對(duì)讀者尤其是年輕人的閱讀行為進(jìn)行合理的引導(dǎo)，將讀者拉回到讀書中來。

四、調(diào)查總結(jié)

讀書是一個(gè)人特別是年輕人心智休養(yǎng)、性格塑造、人生觀引導(dǎo)的重要方法，作為國(guó)家棟梁的大學(xué)生更應(yīng)該將這種傳統(tǒng)的閱讀方式繼承并保持。書是人類進(jìn)步的階梯，每個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上，登的越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識(shí)，知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑，書是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，是我們獲取知識(shí)的源泉，是我們民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的動(dòng)力。無論世界怎么發(fā)展，書籍作為人類文明史上璀璨的明珠，永遠(yuǎn)不會(huì)隕落。

第六篇：大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間：20xx年1月24日――20xx年1月30日

地點(diǎn)：xx環(huán)保電鍍工業(yè)區(qū)及兩公里處菜園

人物：我和xx

工作：流水線工人、種地

原因：

1、觀察流水線工人；

2、體驗(yàn)流水線生活；

3、磨練意志力與耐性。

一、通過做流水線工人，我的收獲

1、即使是有身份的人，也絲毫不能放松警惕

xx媽媽將只我們送到工業(yè)區(qū)外面便放我們下來了，讓我們自己想辦法進(jìn)廠；一開始我們打算直接進(jìn)的時(shí)候被門口的保安攔住了，了解到要進(jìn)場(chǎng)就必須有廠牌，如果只是試做則需要面試單，即使是只做一天也必需由本廠工作人員帶領(lǐng)申請(qǐng)面試單，于是我們只能又找了xx媽媽到工業(yè)區(qū)大門外的服務(wù)中心一起去辦面試單；可是咨詢了之后才發(fā)現(xiàn)必須要身份證上滿十六歲才可以辦，也就是說未滿十六歲是不能進(jìn)廠的，最后還是xx媽媽用車帶著我們進(jìn)工業(yè)區(qū)的；所以經(jīng)過了這件事才發(fā)現(xiàn)一些工業(yè)區(qū)的警惕程度之高，即使是像xx媽媽這樣有正式身份的人，也不能隨意帶人進(jìn)去；這也顯現(xiàn)出了現(xiàn)在逐漸強(qiáng)大的國(guó)力。

2、每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，即使是流水線工人

在工廠做的第一天晚上結(jié)束時(shí)，我的眼睛就已經(jīng)紅腫起來了，全身上下都充斥著酸痛，第二天做完后就更不用說了，眼睛就連睜開都會(huì)疼；這時(shí)我便十分佩服那些哥哥姐姐叔叔阿姨們，能夠日復(fù)一日年復(fù)一年的做著這些同樣的工作，一動(dòng)不動(dòng)地盯著滑動(dòng)的流水帶，還能準(zhǔn)確的不錯(cuò)過一件產(chǎn)品；所以即使是流水線工人，身上也有我們所沒有的東西，那些耐力更是我所不及的，因此，每個(gè)人身上都有我們能夠?qū)W習(xí)的地方，我們要學(xué)會(huì)取其長(zhǎng)，補(bǔ)己短，不戴著有色眼鏡去看任何一個(gè)人，學(xué)會(huì)客觀的分析與判斷。

3、如果不學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，就只能被迫接受命運(yùn)的安排

就與《認(rèn)知天性》里所說的關(guān)于“專家”的理論一樣，流水線工人之所以能夠一直將那么枯燥無味還傷身的工作做下去并不是天生就有的能力，而是日復(fù)一日的習(xí)慣出來的，當(dāng)做的多了，日子久了，便也產(chǎn)生了抗體，對(duì)此也不再有所不適，而那些耐力與毅力便也悄然增長(zhǎng)；但是歸根結(jié)底，他們?cè)谧钜婚_始也并不是毫無抵觸的，但是卻并沒有反抗與結(jié)束的能力與資格，所以只能被迫的忍受與接受，直至麻木；但就算是家里的條件不好，只能早早出來社會(huì)，但凡他們有一點(diǎn)點(diǎn)的決心，在休息之際多花些時(shí)間來學(xué)習(xí)其他的技能，或是學(xué)習(xí)一些專業(yè)、練練口才，他們都可以找一份好些的工作，特別是還年輕的哥哥姐姐，外面有一大堆比這工資高還不需要那么辛苦的工作，可是卻沒有人愿意，他們滿足于此，于是用上了太多的青春與人生縮在一個(gè)小工廠里，這便是不學(xué)習(xí)成長(zhǎng)所帶來的結(jié)果，只能被迫接受命運(yùn)。

4、各有所長(zhǎng)，各有所短

我們?cè)诹魉€的時(shí)候共去了兩個(gè)部門，一個(gè)是包裝部，一個(gè)是上掛部；在包裝部的時(shí)候其實(shí)主要考驗(yàn)的是動(dòng)手操作能力與眼力，所以幾乎看不到幾個(gè)近視的員工，而上掛部的考驗(yàn)則截然相反，考驗(yàn)的是手臂的力氣大??；包裝部的員工大多都心靈手巧，但是卻不一定有力氣去上掛部上掛、搬掛具，而上掛部的員工能夠干上掛這種力氣活，卻不一定能夠忍受得了包裝部對(duì)于眼力與反應(yīng)力的要求；因此其實(shí)不管是在哪里，只要是一個(gè)單位，就必然有不同的分工，要求的方面便也不同，而人們也是如此，各有所長(zhǎng)，各有所短，根據(jù)每個(gè)人的長(zhǎng)短不同決定她的方向；而我們要盡自己最大的努力往好的方向前行，將長(zhǎng)處繼續(xù)延伸，將短處盡快拔長(zhǎng)，做到能夠適應(yīng)各種各樣的環(huán)境，不被長(zhǎng)短處所牽絆。

二、通過參觀了解流水線工廠，我的收獲

1、一個(gè)大的單位需要各方面的技術(shù)來維持

xx爸爸帶我們參觀了工廠十分隱蔽的二樓，而那里不僅是存放多余的掛具的地方，還有兩間物理室、一間化學(xué)室、一間檢測(cè)室和一間凈水室，而且產(chǎn)品鍍錫用的藥水也是工廠自己研制的，凈水室是用來將各種藥水廢水凈化的，而檢測(cè)室是將已完成的產(chǎn)品抽樣檢測(cè)性能的；這些設(shè)備缺一不可，所以一個(gè)工廠其實(shí)并不僅僅是看上去只有流水線工人在不停工作那么簡(jiǎn)單，在工廠的背后還有多種技術(shù)在支撐工廠的運(yùn)行，這也側(cè)面投射出商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢竟普通的沒有一點(diǎn)特色完全靠進(jìn)貨完成的產(chǎn)品是無法吸引顧客的，就更沒有可能在激烈的爭(zhēng)斗中生存下來了；其實(shí)自然界中也是這樣，不管是有生命的，抑或是無生命的，競(jìng)爭(zhēng)從來不曾停歇，人類更是如此，七十多億人中樣貌相似名字相同的不勝其數(shù)，我們要想脫穎而出，就必須有多方面自身?xiàng)l件的`支持，只有當(dāng)自己上升到了一個(gè)新的高度，才會(huì)不輕易被淘汰。

2、復(fù)雜的技術(shù)往往被簡(jiǎn)單的表象所掩蓋

通過xx爸爸的講解我才知道雖然我們掛到掛具上的原產(chǎn)品與完成后的產(chǎn)品看上去只多了一層銀，但是過程卻是非常復(fù)雜的，先后經(jīng)過許多道工程，就連藥水都有許多種，而且完成后的性能與原產(chǎn)品相差甚遠(yuǎn)，不僅耐用度大大提高，對(duì)于車的契合度更是好了不少，并不只是我之前想的表面上好看了許多那么簡(jiǎn)單；其實(shí)生活中也是如此，許多我們看起來無比簡(jiǎn)單樸素的東西都是經(jīng)過無數(shù)道加工、一點(diǎn)點(diǎn)研制出來的，只是為了讓它表面上看起來輕快整潔，便偽裝成簡(jiǎn)樸的養(yǎng)自；這也告訴了我們永遠(yuǎn)不要將眼光停留于表面，換個(gè)詞就是不要“以貌取人”，學(xué)會(huì)探究深究，明白的越多，對(duì)人生的幫助自然也越大。

三、通過種地，我的收獲

1、大自然的一切都是息息相關(guān)、緊密結(jié)合的

我們剛到的時(shí)候，xx的姑姑正其他一起種地的伯伯們?cè)诘嘏赃叺男『犹撂钔粒驗(yàn)樾『犹猎谀侵笆且粋€(gè)畜牲圈，所以那些豬呀雞呀的糞便都溶解在了土壤里，是那塊地方的土壤特別肥沃，可以利用起來當(dāng)肥料；人們用剩余的飯菜或食物喂養(yǎng)牲畜，于是它們產(chǎn)生糞便，糞便與泥土混合后又變成了肥料，人們?cè)儆么巳プ虧?rùn)農(nóng)作物，這就像是生物鏈那樣，一環(huán)扣著一環(huán)，相互有利，而人類起到媒介的作用，吃的苦最多，但得到的也最多最好；無論是什么，只要是在自然界中的，必然有相吸與相斥的東西，只要你能找到，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它也像這一組一樣，一環(huán)扣著一環(huán)；因此這也詮釋了一個(gè)道理，“有所得必然有所出”，通俗來講就是出來混，遲早要還的，我們切不可貪小便宜，或是一味付出，畢竟對(duì)他人好過頭了，便是一種不自尊也不尊人的表現(xiàn)，他人也遲早會(huì)加倍的還來，只要做到對(duì)得起自己的內(nèi)心，不多求便好了。

2、不要小瞧任何一件看似簡(jiǎn)單的事情

xx的姑姑只交給我們一個(gè)聽起來很簡(jiǎn)單的任務(wù)，便是澆水，我的第一反應(yīng)就是：這么簡(jiǎn)單的任務(wù)，肯定一下子就做完了啊；可是僅僅五十平米的地我和xx兩個(gè)人卻足足做了一個(gè)小時(shí)才做完，因?yàn)樽隽酥蟛虐l(fā)現(xiàn)，澆水并不是澆了一遍便可以過了，而是要反復(fù)的要同一塊地方澆，才能真正的滲到地底下的根去，而且提水也是一件費(fèi)力活，要把小水桶提起來澆，反復(fù)地從大水桶中裝水，轉(zhuǎn)身，澆水，終于澆完了一塊地之后，還有其他的許多地等著，我也從一開始的好奇激動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒吐槟?，一遍又一遍澆著地；所以雖然看似簡(jiǎn)單，但是其中需要的耐力與臂力卻是普通人沒有的，做完就更不是一件容易的事情了；我們?cè)诿鎸?duì)任何事情時(shí)都不要妄自菲薄，不要畏懼聽起來難的事情，也不要小瞧聽起來簡(jiǎn)單的事情，畢竟只有真正做過了才能體會(huì)與明白那種感受。

3、要想做好，先要克服內(nèi)心的排斥與障礙

一開始用來澆水的還不是小水桶，而是小瓢，瓢的柄上面有許多濕乎乎的泥土，而xx姑姑從池里挑來的水也混雜著許多的泥沙，方圓百里內(nèi)根本就沒有純凈水，這對(duì)于難以忍受臟亂的我來說，要接受的確有些困難，但是既然是社會(huì)實(shí)踐，是歷練，便是要突破自己的，當(dāng)我抱著這種心態(tài)的時(shí)候，我便能夠放下內(nèi)心的排斥了，坦然的抓住手柄，盛水澆菜；所以做什么事情想做好的第一步就是要沒有障礙的去做，完全克服心中的不滿與排斥，只有這樣才能夠心甘情愿地去做，也才能做好，而要想沒有障礙，最重要的則是弄清楚自己做的目的，如果是毫無目的的，或者是不明確的，那么是不會(huì)有多少動(dòng)力去做的，也就基本上沒有可能做到最后，因此只有在弄清目的后，明白其對(duì)我們的重要性，才會(huì)將這件事情做到最好。

4、我們要用實(shí)力證明自己，讓社會(huì)排除對(duì)于青少年的輕視

其實(shí)從xx姑姑的話語(yǔ)中也可以看出，她是不希望我們做一些有技術(shù)的活的，畢竟因?yàn)槲覀冞€只是少年，怕我們搞砸；事實(shí)上這種想法是社會(huì)上人的普遍想法，即使是父母親人也會(huì)這么想，因?yàn)樘嗟睦佣急砻髁恕昂⒆印钡牟豢尚?，于是大人們開始用年齡來權(quán)衡一個(gè)人的能力，也才會(huì)有當(dāng)明穎老師十六歲時(shí)演講說出自己的能力時(shí)大眾的驚呼聲；正是如此，我們更應(yīng)該努力提升自己，以實(shí)力證明我們的能力，越挫越勇，而不是抱著消極的心態(tài)，只有當(dāng)我們的能力都提升到了一個(gè)新的高度，大眾的平均值才會(huì)慢慢提高，隨之大人們對(duì)于青少年的信任度與眼光才會(huì)抬高，才能真正改變普遍的想法。

四、總結(jié)

通過這次社會(huì)實(shí)踐，我最大的收獲便是發(fā)現(xiàn)了自己在耐性忍耐力這一方面的不足，當(dāng)我做多了包裝部的工作之后，我便會(huì)開始有些出神，而如果一再的做同樣的工作，我的心中就會(huì)產(chǎn)生焦慮的感受，而等到終于換到了自己愛做的產(chǎn)品時(shí)，我才會(huì)打起精神；這便是沒有充分認(rèn)識(shí)到來流水線工作的目的才導(dǎo)致的，畢竟社會(huì)實(shí)踐是為了提升自己而不是為了迎合自己的愛好，所以無論做什么，對(duì)于自己來說都是一份禮物，只有當(dāng)抱著這樣的心態(tài)去工作時(shí)，才會(huì)收獲到更多。

其次，在種地時(shí)的收獲也是不可估量的，比較淺層面的就是那些蔬菜的幼葉形態(tài)與澆水規(guī)律，更深些的就是從觀察xx姑姑與其他伯伯阿姨的細(xì)微言行中得到的結(jié)論；再就是通過xx媽媽和xx爸爸的對(duì)于工廠和技術(shù)的講解所得到的新知識(shí)與啟發(fā)。

總體來說，這次的社會(huì)實(shí)踐即使還是做了流水線工人，但是因?yàn)閷I(yè)不同，所以得到的新收獲也有許多；但下次在做社會(huì)實(shí)踐的話，范圍應(yīng)該更擴(kuò)大一些，可以自己進(jìn)貨去做，而不是局限于幫別人做事，這樣的收獲與體驗(yàn)也會(huì)更加新奇。