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第一篇：調(diào)查學(xué)生課外閱讀情況報告
現(xiàn)今的社會每天都在變化，所以我們需要不斷地充實自我，與時俱進。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識很豐富，洪家二中在每個星期都會有一節(jié)課外閱讀課，針對這一情況，我在七八年級展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對中學(xué)生教育的影響。
一、調(diào)查方法
1、問卷調(diào)查
圍繞課外閱讀設(shè)計相關(guān)的問題，挑選7個班級，隨機分發(fā)問卷，要求學(xué)生按照自己的真實情況填寫問卷，然后進行統(tǒng)計，歸納餅簡單分析。
2、個別訪問
針對學(xué)生的閱讀情況，隨機抽取10個學(xué)生做個別談話，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實地了解學(xué)生。
二、問卷整理
本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八年級展開，一共發(fā)出100張問卷，收回99張，回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進行，因此只能掌握大概的情況。問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡析
1、你認為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎？
A、應(yīng)該（84%）B、不應(yīng)該（1%）C、隨便（15%）
現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達84%的學(xué)生認為中學(xué)生應(yīng)該閱讀。閱讀是增長知識的最佳途徑。
2、你喜歡課外閱讀嗎？
A、喜歡（64%）B、不喜歡（7%）C、一般（29%）
中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡，而且都是成績較差，喜歡玩的學(xué)生，當然，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便，只是憑一時的興趣決定。
3、你是否經(jīng)?？凑n外書？
A、是（58%）B、否（42%）
雖然喜歡課外的學(xué)生較多，但是由于多方面的原因，很多學(xué)生并沒有經(jīng)?？凑n外書，學(xué)校和家長需要花更多的時間去引導(dǎo)、幫助他們增加閱讀。
4、一周內(nèi)共看幾小時課外書？
A、兩小時以下（44%）B、三小時（29%）C、四小時以上（27%）
現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時間極少，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時間只在兩小時一下，但學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，他們的閱讀量就特別高，一般都超過4小時。
5、你經(jīng)常看什么類型的書？
A、小說B、散文C、傳記D、漫畫E、報紙、雜志
對中學(xué)生來說，小說是最受歡迎的。報紙、雜志等比較比較時尚的書也較受歡迎，男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強的書籍就比較冷門，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看。
6、你經(jīng)常去書店嗎？
A、是（36%）B、否（64%）
雖然有較多的人喜歡閱讀，但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶，很多學(xué)生喜歡看別人推薦的'書籍，可以減少尋找的時間。
7、你一般多久去一次書店？
A、一周一次（16%）B、兩周一次（22%）C、一月一次（18%）D、很少（44%）
經(jīng)過進一步的了解，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次，每周去書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店，也就是說他們很少去關(guān)注書籍的更新。
8、你愛看中國名著還是外國名著？
A、中國名著（74%）B、外國名著（26%）
現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的`關(guān)注度不算太高，有一部分的人對外國名著較欣賞，但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。
9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》？
A、0――2本（40%）B、3――4本（32%）C、5本以上（28%）
在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀過，實在有待加強。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著，使得自己的知識水平顯著提高。
10、你喜歡看流行小說嗎？
A、是（70%）B、否（30%）
流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯示的確如此，高達70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說。女生一般喜歡言情小說或者是校園小說，而男生則更偏愛玄幻小說。
11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎？
第二篇：課外閱讀的調(diào)查報告
一、調(diào)查概況
調(diào)查時間:20xx年11月15日
調(diào)查方式：問卷調(diào)查
調(diào)查對象：閻良區(qū)西飛第四小學(xué)五――六年級學(xué)生
二、調(diào)查目的：
了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生閱讀的一般狀況，分析形成原因所在，從而為改進閱讀課堂教學(xué)，提高小學(xué)生的自主閱讀能力提供依據(jù)。
三、調(diào)查內(nèi)容
您好！為了切實做好小學(xué)語文閱讀的教學(xué)工作，我們需要向您了解小學(xué)閱讀現(xiàn)狀的基本情況，請配合我們?nèi)鐚嵒卮?，謝謝！
1、你喜歡閱讀嗎？（）
A、非常喜歡（40 %）B、比較喜歡（45 %）
C、一般（15 %）
2、你平時在什么情況下讀課外書？（）
A、主動閱讀（75 %）B、老師要求（15 %）C、家長監(jiān)督（10 %）
3、你每天用于課外閱讀的時間為：（）
A、30分鐘（75 %）B、半小時或1小時（25 %）
C、無（0 %）
4、你每月大約讀多少本課外書？（）
A、0本（0 %）B、1本（9 %）C、2―3本（91 %）
5、你覺得讀課外書有哪些益處？（）
A、擴大知識面（85 %）B、提高學(xué)習(xí)成績（15 %）
C、消磨時間（0 %）
6、你讀課外書時，一般（）
A、認真讀（91 %） B、挑選有趣的地方讀（9 %） C、隨便翻翻（0 %）
7、你讀課外書遇到不認識的字或不懂得問題怎么辦？
A、跳過去不讀（35 %）B、查工具書（55 %）
C、隨便認讀（10 %）
8、你寫讀書筆記嗎？（）
A、堅持寫（12 %）B、有時寫（85 %）C、從來不寫（3 %）
9、你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書的情況嗎？（）
A、經(jīng)常（6 %）B、有時（70 %）C、沒有（24 %）
10、你覺得老師有沒有必要在學(xué)校教你們課外閱讀的方法？
A有（85％）B完全沒有（5％ ）C有些書比如長篇小說之類的最好能介紹一下（10％ ）
11、你喜歡老師向你推薦課外讀物嗎？
A是的（85％） B不是的（10％ ）C無所謂（5％）
12、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù)，比如做讀書筆記等？
A很好，可以把我閱讀的內(nèi)容做個記錄，也能提高閱讀效率（75％）
B不喜歡，認為沒有必要，但是老師布置的任務(wù)又不得不完成（ 12％）
C基本上沒有閱讀的習(xí)慣，我都是隨便摘錄一點應(yīng)付作業(yè)的（13％）
13、你經(jīng)常去圖書借閱圖書嗎？
A.經(jīng)常去圖書借閱（55％）B.偶爾去（45％）C.從來不去（10％）
14、你有哪些好的讀書方法？（問答題）
四、調(diào)查結(jié)果與分析
可以看出，每天讀課外書時間只有25 %的學(xué)生超過一小時，占75 %的學(xué)生閱讀時間不能保證; 91 %的學(xué)生每月大約讀2-3本課外書；70 %的學(xué)生有時會跟同學(xué)交流讀書情況，只有6 %的學(xué)生經(jīng)常和同學(xué)交流讀書情況，竟然有24 %的同學(xué)從來沒與同學(xué)交流過讀書體會。由此可見，大多學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成。
再有，我校擁有學(xué)生自己的圖書室，種類繁多，科目齊全，有了圖書資源，應(yīng)該合理利用。但從問卷中看出，學(xué)校圖書館的有無對學(xué)生的影響并不大，只有55％的學(xué)生是從學(xué)校圖書館處借閱書籍的，可見很大部分學(xué)生沒有利用圖書館查閱資料的欲望和動機。我們教師更應(yīng)該放開手腳，讓學(xué)生到圖書館來，引導(dǎo)他們打開知識的寶庫，使他們學(xué)會如何獲取信息來武裝自己進行新的創(chuàng)造。
問答題中“你有哪些好的讀書方法？”， 有的寫邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解；有的寫認真讀，積累好詞佳句；有的寫細細品位，感受意義；有的寫讀后寫讀書筆記。竟然還有很多人寫的根本就不是讀書方法，看來還是缺乏正確的讀書方法。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外?！币虼?，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的讀書方法。
通過調(diào)查分析，使我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我必須加強重視在這方面的引導(dǎo)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有效。
五、解決措施
（一）激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣
教學(xué)中，教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動閱讀。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進行討論、交流，特別是對學(xué)生的一些獨特看法，更應(yīng)該贊揚，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更足了。
（二）教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法，為自主閱讀提供條件
在實際教學(xué)中，教師布置預(yù)習(xí)后，學(xué)生往往無所適從，充其量只是讀一課文，讀第二遍課文就沒有興趣；或者教師提出一個要求，學(xué)生就讀一遍課文。不提要求就不知道讀的目標，更沒有讀的方法。學(xué)得被動，讀得無力、無味，這樣不僅達不到預(yù)習(xí)的目的，甚至?xí)B(yǎng)成做事草率的壞習(xí)慣。
那么，怎樣教給學(xué)生預(yù)習(xí)能力？我們在教學(xué)中規(guī)定了預(yù)習(xí)五步走：
第一步初讀課文，了解課文基本內(nèi)容并劃出不懂的字并查字典。
第二步找找與課文有關(guān)的資料如作者的生平、寫過的作品及與課文內(nèi)容有關(guān)的材料等。
第三步再讀課文，使自己能獨立把課文讀熟。
第四步三讀課文。了解課文講了什么？
第五步四讀課文。畫出文中你覺得重要或優(yōu)美的詞語和句子，把自己的感受或理解寫在旁邊。
學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要動口、動腦，還要動手。他們要通過默讀或朗讀來了解課文內(nèi)容，要自己動腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。
（三）培養(yǎng)自主探索精神
閱讀教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)、啟發(fā)想象，鼓勵他們敢想、敢疑、敢問，重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的另一重要因素。首先建立和諧的師生關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，積極參與學(xué)習(xí)活動的前提之一。教師要尊重每一個學(xué)生，相信他們都能提出問題，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心。教師還要放下架子，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，和學(xué)生一起質(zhì)疑、探究，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。 其次要巧用矛盾，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，才能調(diào)動其積極性，打開其思維，積極進行探究，不斷提出疑難。因而，教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就有了內(nèi)在的驅(qū)動力，再加上正確的讀書方法和主動質(zhì)疑的探索精神，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
第三篇：課外閱讀情況調(diào)查報告
一、調(diào)查目的
在日常語文教學(xué)過程中，我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們由于積累不足造成許多學(xué)習(xí)困難，比如說理解力差，對文章把握能力不足，缺乏閱讀體驗，難以在文章中找到共鳴。
課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，學(xué)生在閱讀中可以積累詞匯、培養(yǎng)語感、體會沒有親身經(jīng)歷的感情……充分的閱讀經(jīng)驗可以提高學(xué)生的閱讀能力，既提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)，又能夠給同學(xué)語文學(xué)習(xí)帶來較大的幫助。
基于以上這些原因，確定我校的校本課程為《經(jīng)典潤童心，好書伴成長》，我們對此進行了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
（一）對象
啞柏鎮(zhèn)五聯(lián)小學(xué)五年級、六年級學(xué)生，共發(fā)學(xué)生問卷29份，收回有效問卷29份，收回率占發(fā)出問卷的100％。
（二）方法
抽樣調(diào)查問卷法。
（三）步驟
1取樣。
2向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和語文老師說明調(diào)查目的、要求。
3先在教研活動時向全體語文老師說明調(diào)查方法，由全體語文老師主持，調(diào)查人協(xié)助。發(fā)問卷調(diào)查。
此次調(diào)查由于采用不記名調(diào)查，調(diào)查結(jié)果較為真實，具有代表性。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大部分中學(xué)生熱愛閱讀課外書籍，20人喜歡閱讀，大約占總數(shù)的78.3％。同學(xué)對于閱讀還是有較高的熱情和期待的，同時在課余時間里也有一定時間花在了閱讀上，在閱讀過程中，同學(xué)們也有了相應(yīng)的情感體驗，體會到了閱讀帶來的樂趣。但由于學(xué)習(xí)任務(wù)重或其它原因，導(dǎo)致閱讀時間較少。
1、從他們選取的情節(jié)來看
同學(xué)們在選取課外閱讀書的時候，首先考慮的是故事情節(jié)是否吸引人，這與他們的年齡心理吻合。
2、從他們選擇閱讀的理由來看
現(xiàn)在的學(xué)生，獨立意識增強，大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍，只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo)。部分學(xué)生選擇書時也考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績的因素。
3、從他們閱讀的目的來看
從調(diào)查結(jié)果看，大部分是老師要求讀的書籍；少部分學(xué)生把課外把閱讀同課后的娛樂等同看待；也有極少數(shù)學(xué)生能把課外閱讀與作文聯(lián)系起來，主動閱讀。在閱讀對象的選擇上也存在很大的盲目性，同學(xué)還基本處于有書就看，不感興趣就扔的狀態(tài)。
4、從他們閱讀的時間來看
課業(yè)負擔較重，絕大多數(shù)同學(xué)都沒有安排課外閱讀的時間。有的學(xué)生有時讀讀，也有學(xué)生能常常讀，不過還是有小部分的同學(xué)基本不讀或沒有時間讀。
5、從他們閱讀的環(huán)境來看
影響他們閱讀的因素與家人、學(xué)校及他們對自己課外閱讀的態(tài)度，老師的引導(dǎo)和家長監(jiān)管不夠，對同學(xué)的閱讀興趣和閱讀方向難以產(chǎn)生有效的影響。
6、他們的閱讀方法來看
據(jù)了解，絕大多數(shù)的學(xué)生采用的是通讀的方法，精讀這種方法的推廣還得加強。閱讀后，大多數(shù)的學(xué)生會跟同學(xué)口頭交流。大多是偶爾的摘錄和讀書筆記，也有一部分是讀讀而已，能堅持常寫的為數(shù)不多。
四、關(guān)于課外閱讀的意見
（一）教師切實落實閱讀課，加強對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)工作。
目前，我校的課外閱讀主要障礙是學(xué)生不會擠時間，這樣就給我們課外閱讀落實起來很難。語文組老師要對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo)，讓他們飽嘗語文學(xué)科課外閱讀的甜頭，盡情享受課外閱讀的快樂。
（二）多與家長溝通，發(fā)揮家長的監(jiān)管作用，利用寒暑假培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
“興趣是最好的老師?！奔议L培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是很必要的。第一，家長應(yīng)支持孩子讀書的興趣，激發(fā)孩子求知的欲望。第二，家長應(yīng)相應(yīng)的對孩子讀書情況加以指導(dǎo)，能夠讓孩子在家里過好每一天，充分的利用每一天，那種放任自流的方法，不僅會浪費孩子的時間，還有可能對孩子的人生道路產(chǎn)生巨大的負面影響。
（三）通過組織活動，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。
引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，做到“不動筆墨不讀書”，學(xué)會做筆記，寫心得，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。以讀書沙龍的形式推薦介紹自己所讀的書，交流讀書心得，展示讀書筆記。開展知識競賽等為學(xué)生提供閱讀的平臺，引導(dǎo)同學(xué)讀書的方向，并且能夠讓同學(xué)在讀書之后有所反思，并形成文字。
課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸與補充，課外閱讀具有趣味性、靈活性等特點，開展課外閱讀活動，有助于學(xué)生在各種閱讀中培養(yǎng)鍛煉自己的創(chuàng)新能力。
第四篇：學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告
一、調(diào)查目的
課外閱讀是開闊視野，啟迪智慧的重要途徑。英國大文豪莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
我想通過這次調(diào)查問卷，了解我校同學(xué)的課外閱讀情況，從而給同學(xué)們提出一些課外閱讀的建議，使我們正在做到“多讀書，好讀書，讀好書。”
二、 調(diào)查對象
溫州市實驗小學(xué)部分同學(xué)。
三、 調(diào)查內(nèi)容
小同學(xué)課外閱讀的情況。
四、 調(diào)查方法及步驟
1.設(shè)計調(diào)查問卷
我參考了網(wǎng)絡(luò)上的資料，結(jié)合我校同學(xué)的實際情況，在老師的指導(dǎo)下，完成小同學(xué)課外閱讀調(diào)查問卷的設(shè)計（見附件）。調(diào)查問卷一共15道題目。調(diào)查內(nèi)容包括了同學(xué)們課外閱讀的時間，閱讀的種類以及課外書獲得的方式等信息。
2.發(fā)放調(diào)查問卷
發(fā)出調(diào)查問卷
收回調(diào)查問卷
低年級段
46
46
中年級段
51
51
高年級段
31
31
3.統(tǒng)計結(jié)果
（1）你每天都閱讀課外讀物嗎？
每天閱讀
偶爾閱讀
基本不閱讀
低年級段
63%
35%
2%
中年級段
82%
18%
0%
高年級段
68%
32%
0%
（2）你每天閱讀的時間大約在
1小時以下
1-2小時
2小時以上
有時間就讀，沒時間就算了
低年級段
43%
1%
1%
35%
中年級段
23%
53%
14%
10%
高年級段
22%
55%
13%
10%
（3）讀書的地點一般是 【可多選】
學(xué)校
家中
書店
圖書館
低年級段
54%
76%
9%
20%
中年級段
63%
96%
20%
49%
高年級段
68%
100%
13%
32%
（4）你一般選擇什么時間閱讀課外讀物 【可多選】
做完作業(yè)后
睡覺前
午間靜校
周末或者假期
低年級段
48%
41%
46%
57%
中年級段
69%
61%
55%
55%
高年級段
58%
77%
74%
48%
（5）你經(jīng)常閱讀哪些類型的書籍？ 【可多選】
課外書
報紙
雜志
電子刊物
其他
低年級段
79%
2%
2%
2%
15%
中年級段
94%
2%
4%
0%
0%
高年級段
84%
23%
16%
29%
16%
（6）你喜歡讀什么形式的書？
全是文字的
文字圖片都有的
全是圖畫的
低年級段
15%
78%
7%
中年級段
22%
76%
2%
高年級段
39%
58%
3%
（7）你對什么內(nèi)容的讀物感興趣？
漫畫
名著
故事小說
名人傳記
科普類
體育娛樂
其他
低年級段
17%
2%
42%
7%
17%
0%
15%
中年級段
14%
14%
55%
6%
10%
0%
2%
高年級段
29%
29%
71%
13%
26%
10%
19%
（8）你讀課外書一般是
粗略地讀
逐字逐句地讀
仔細閱讀并做讀書筆記
低年級段
11%
50%
39%
中年級段
0%
76%
24%
高年級段
23%
74%
3%
（9）你認為書上的話都是正確的嗎？
是
否
低年級段
67%
33%
中年級段
25%
75%
高年級段
16%
84%
（10）你覺得讀書有什么好處？ 【可多選】
擴大知識面
提高學(xué)習(xí)成績
消磨時間
好玩
低年級段
72%
54%
11%
11%
中年級段
94%
39%
8%
14%
高年級段
94%
52%
32%
19%
（11）你讀課外書，是因為 【可多選】
自己喜歡
家長要求
老師要求
低年級段
93%
13%
11%
中年級段
76%
20%
10%
高年級段
100%
19%
32%
（12）你們班有圖書角嗎？
有
沒有
低年級段
100%
0%
中年級段
100%
0%
高年級段
100%
0%
（13）你是如何獲得課外讀物的？ 【可多選】
同學(xué)借閱
圖書館借閱
購買
低年級段
35%
5%
93%
中年級段
43%
90%
98%
高年級段
42%
61%
97%
（14）你的家長是否支持你課外閱讀？
支持
不支持
有時支持，有時不支持
低年級段
76%
0%
24%
中年級段
75%
2%
23%
高年級段
81%
0%
19%
（15）你的老師是否支持你課外閱讀？
支持
不支持
有的老師支持 有的老師不支持
低年級段
89%
0%
11%
中年級段
88%
0%
12%
高年級段
100%
0%
0%
4．調(diào)查結(jié)果分析
（1）經(jīng)常閱讀
隨著年級的升高，小同學(xué)課外閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，從中年級段開始，基本不閱讀的人數(shù)下降為0，中年級段經(jīng)常閱讀的同學(xué)占最高82%，隨著功課的加重，高年級段經(jīng)常閱讀的同學(xué)減少為68%。同時，隨著年級的升高，同學(xué)課外閱讀的時間不斷增多，形成了讀書的好風氣，在家里閱讀的時間也增加了，高年級段的同學(xué)較多地選擇在睡覺前閱讀。
（2）閱讀的內(nèi)容
低年級段的同學(xué)對漫畫、故事比較感興趣，中高年級的同學(xué)開始對文學(xué)類名著、名人傳記、科普類讀物感興趣。女生喜歡小說，男生喜歡科普類讀物。所有的同學(xué)都對有文字和圖片的書籍感興趣。
低、中年級段的同學(xué)讀課外書的.占79%和94%，到了高年級段的同學(xué)，閱讀的范圍更廣，開始看報紙、雜志和電子刊物。
（3）閱讀的方法
隨著年級的升高，大部分同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能做到仔細閱讀，但是仔細閱讀并做讀書筆記的同學(xué)隨著年級的升高而減少，所占比例從39%減少到3%。
“認為書上的話都是正確”的同學(xué)，隨著年級的升高從低年級段的67%下降到16%，說明高年級的同學(xué)開始對書的內(nèi)容進行認真思考。
（4）閱讀的興趣
所有的同學(xué)都認為讀書會擴大知識面，提高學(xué)習(xí)成績，所以他們都喜歡課外閱讀。低年級段的同學(xué)的課外讀物基本上是家長推薦并購買，而中、高年級段的同學(xué)除了購買課外書外，還到圖書館借閱圖書。所有的同學(xué)都喜歡對課外書進行交流閱讀，同學(xué)之間經(jīng)常借閱課外書。
（5）閱讀的環(huán)境
家長和老師基本上都支持同學(xué)進行課外閱讀，學(xué)校所有的班級都設(shè)立了閱讀角。
五、 調(diào)查結(jié)論及建議
從問卷調(diào)查結(jié)果分析來看，在老師、家長的共同努力下，閱讀課外書籍已經(jīng)成為我們小學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要部分。閱讀大量的課外書籍也擴展了我們的知識面，提高了學(xué)習(xí)興趣。
通過這次調(diào)查問卷，我還有一些建議：
1．要擴展閱讀面，選擇讀好書。一本好書,會帶領(lǐng)我們遨游知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)我們探索無數(shù)奧秘;一本好書,會幫助我們明辨是非、分清美丑。“讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話?！弊x一本壞書比不閱讀還糟糕，我們要提高鑒別好書壞書的能力，遠離壞書。
2．閱讀的形式要多樣化。隨著我們閱讀能力的增強，生活知識的擴充，閱讀的內(nèi)容可以多增加一些歷史故事，反映現(xiàn)實生活的散文、小說；還可以閱讀一些社會、自然科學(xué)方面的讀物。同時，我們還可以選讀與課文內(nèi)容學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，這樣不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且更容易引起閱讀興趣和探究欲望。除了閱讀紙質(zhì)的傳統(tǒng)書籍外，我們還可以充分利用“廣播、電視、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源”開展閱讀。如看新聞聯(lián)播，了解收集國內(nèi)外近期重要新聞；通過網(wǎng)絡(luò)尋找問題的相關(guān)背景資料等。
3、要認真、專心地讀書。對好書要細讀精讀，更要做好讀書筆記，要多思考，多想問題，還要做好讀書筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，失去主見；而如果一味空想而不去進行實實在在的學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是一無所得。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實有用的知識。
4、要合理安排讀書時間，把課外閱讀當作每一天的必修課。我們除了學(xué)校閱讀課外，還要自己抽時間讀書，保證每天不少于一個小時的閱讀時間。
5、要多開展圖書交流。精美的圖書讓我們心動，高昂的價格讓我們卻步。所以，我們要多利用圖書館借閱課外書籍，在節(jié)假日到書店看書。同學(xué)之間可以多交換課外書籍，提高課外書利用率，減輕家長負擔。
第五篇：大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告
當今是一個信息化的時代，信息每時每刻都處在更新之中。然而，人們讀書學(xué)習(xí)的速度遠遠趕不上信息更新的速度，造成許多人與當今主流文化的脫軌。大學(xué)生面對這樣一個信息化的時代，更需要多讀書去完善自己，提高自我。但是由于種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。
一.引言
“少年強則國強，少年弱則國弱”，一個國家的興衰與未來和年輕一代的健康成長密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國的棟梁之才，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，身上肩負著建設(shè)祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當代大學(xué)生如此之重的責任，作為一名當代大學(xué)生如何才能肩負起歷史賦予在我們肩頭的重任，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當代大學(xué)生，只有全面提升自身素質(zhì)，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才，才能在日后為祖國的建設(shè)貢獻出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色，具有不可替代的作用。
讀書對于大學(xué)生個人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要，讀書對于一個國家的整體國民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲備也相當重要。但是，根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，2017年我國18-70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書的.閱讀量僅為4.39本，與發(fā)達國家相比，我國的國民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài)。由此可見，我國整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀，在此背景下，進行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實意義。為此，我們開展了這次針對我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題，提出合理的建議和解決措施。
二.基本情況
1.調(diào)查地點：四川理工學(xué)院
2.調(diào)查對象：在校大學(xué)生
3.調(diào)查方法：問卷調(diào)查，制作好調(diào)查問卷，分配地點按比例對應(yīng)的人群進行調(diào)查
4.調(diào)查問卷樣本量：200
三.大學(xué)生閱讀情況
根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計算，四川理工學(xué)院學(xué)生對課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%，基本大部分人都對閱讀有著正面看法，認為閱讀是對生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認識，四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒有真正的較高頻率閱讀。
大學(xué)生制定具體的課外閱讀計劃比率只有少數(shù)的9%，絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有制定具體的課外閱讀計劃，他們只是無聊的時候隨便看一看自己感興趣的書籍，沒有系統(tǒng)的希望充課外書籍當中學(xué)習(xí)積累大量的知識和經(jīng)驗。
在關(guān)于閱讀地點的調(diào)查中，我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當中進行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進行閱讀是有點影響閱讀效果和效率的。這一點反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠的路程，學(xué)生就在寢室進行閱讀。大多數(shù)調(diào)查對象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點，可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān)，有利于閱讀。
在課外書類別中，只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書籍，他們認為在課外就應(yīng)該看點經(jīng)典文學(xué)和言情類小說陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書籍是為了打發(fā)時間，并沒有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時間少于一小時。
第六篇：調(diào)查學(xué)生課外閱讀情況報告
一、調(diào)查目的
書籍是人類進步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負”這一方針的出臺，課業(yè)負擔逐漸減輕，閑暇時間開始增多，這勢必為中學(xué)課外閱讀提供了契機。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”，因而了解當今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要，此項研究通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物，分析個中原因，從而進一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。
二、調(diào)查范圍
新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。
三、調(diào)查方法
問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷280份。
四、調(diào)查結(jié)果
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％以上的中學(xué)生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示。
在“您最喜歡的書籍”選項中，男女生不約而同地將“偵探推理小說”放在了首位，這對我們來說并不意外，因為這一類的小說兼有邏輯性強和情節(jié)扣人心弦等特點，它們對好奇心強的中學(xué)生確有吸引力?？ㄍ嬙谀信蟹謩e占有42％和51、6％，它的廣受歡迎，符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點。電影小說在男生中嶄露頭角，或許將會成為一股新潮流。武俠小說仍得到42％的男生的垂青?？磥?，英雄豪杰魅力猶存。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細膩心思休戚相關(guān)。
正處豆蔻年華的少女也不會錯過時尚雜志期刊。在“原因”選項中，“邏輯性強”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58、3％和77、4％。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識性”等選項卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項中，“個人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當代學(xué)生更講究獨立與個性，可傳媒影響力也著實不小。
初高中生課外閱讀既有許多相同之處，也有不少差異。在“最喜歡的書籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍；初中生年紀尚小，受到師長引導(dǎo)的影響較多，所以“古典名著”這類正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開始在初中生中倍受矚目，也有41、2％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津，在高中卻有近15％的得票率。
在“喜歡的原因”這方面，高中生的答案更呈現(xiàn)多元化，得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61、5％，較之初中的70、6％地位明顯下降；此外，“哲理性強”這一原因也在高中占一席之地，較初中上升近10個百分點。從“影響因素”來看，初中生對周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別占5、88％與11、5％，由此可見，高中生更貼近社會，視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰，取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長全力支持子女課外閱讀，必將使素質(zhì)教育的發(fā)展更進一步。對于喜愛的書籍，2／3左右的青少年選擇購買，l／3左右采用租、借的方法，家長在經(jīng)濟方面的慷慨解囊，為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件。
教師推薦課外讀物，可謂喜憂參半。喜的是，大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物，足以證明教師在學(xué)生心目中的地位――為人師表，知識淵博，了解學(xué)生，自是最佳的引導(dǎo)者；憂的'是，竟有半數(shù)以上的教師對學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心，看來家長對這問題的重視程度，比起教師而言，有過之而無不及。其實師長對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，不但可取，而又是必要的，它是一個不客忽視的環(huán)節(jié)。
五、結(jié)論與建議
通過此項調(diào)查，我們初步了解到目前中學(xué)課外閱讀情況：
(1)各類型書籍在學(xué)生中都具有一定影響力，但大家仍偏重于偵探、卡通、武俠等趣味性較強的讀物。
(2)由于性別、年齡的不同而導(dǎo)致?lián)駮牟町愐廊淮嬖冢鄬Χ裕笳咴斐傻牟钆愿鼮槊黠@。
(3)多數(shù)學(xué)生對選擇書籍有自我主見，然而傳媒作用亦不小。
(4)部分師長關(guān)心學(xué)生的課外閱讀，但與預(yù)期情況有一定距離。
根據(jù)以上結(jié)論，我們提出四點建議：
(1)在全面貫徹“減負”方針的同時，要提倡擴展課外閱讀，全方位汲取知識，拓寬視野。
(2)加大傳媒的宣傳力度，定期向中學(xué)生推薦一些順應(yīng)潮流的讀物，起到導(dǎo)向的作用。
(3)學(xué)校內(nèi)部加強這方面的教育，如開展課外閱讀選修課、座談會等活動。使師生間能交流心得，互相溝通。
(4)可考慮將一些頗受歡迎的題材作品編入教材，探求寓教于樂的新思路。
