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第一篇：大學生社會實踐調(diào)查報告

這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了xxx，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

第二篇：大學生社會實踐調(diào)查報告

時間過得真快。還記得剛進這個學校的時候，我是對未來的大學生活充滿期望與信心的，而現(xiàn)在，這種對大學生活的感覺是摻雜了許許多多感慨的。一轉眼，真到了快畢業(yè)的時候了。

寒假在家的時候，也想過自己未來的出路到底該延續(xù)到何方。我知道英語專業(yè)的學生，要么是精英，可以謀一份很好的差事；要么會很多次無情地被企業(yè)拒之門外。因為我們除了會一種語言外，沒有其他的技能。而真正工作上需要純語言的人，有多少呢？

離開學還有幾天的時候，我約同學出來喝茶聊天，就談到以后的發(fā)展。他們睜大了眼睛問我，你怎么凈想些沒邊沒際的東西??？我說怎么沒邊際，我還有半年就要實習，就要找工作了，你們也一樣啊，真的一點都不擔心嗎？他們很確定的說，現(xiàn)在努力把學習學好，將來一切都會有的。我苦笑了一下，沒再說什么。

我想起了我的一位學長。他很有才華，也深得老師的寵愛。實習的時候是去一家民辦高中教英語，如果能留下，可以拿到20xx左右的月薪。他是拿過國家獎學金的人，也是學校的團支部成員，經(jīng)常參加英語競賽，給下一級的學生做講演，是個很優(yōu)秀的同學。這樣一個人在找工作的時候，應該算是超級“種子選手”了吧？可是這顆“種子”投出去的簡歷，很大一部分就杳無音信?？磥硪恍┢髽I(yè)根本不把這些成績放在眼里嘛！還是因為當今社會，人才太多太多？我覺得還有個更重要的原因，是對這個社會的膚淺的認識，工作經(jīng)驗的貧乏，讓他失去了很多機會。

喝茶的幾位哥們朝窗外望去，看到有一個姑娘在賣花，布娃娃和孔明燈。他們湊過來說，那個女孩算不算踏入社會很早呢，你覺得將來要做跟她一樣的工作呢，還是現(xiàn)在做好自己唯一的工作―――學習，將來有更大的發(fā)展？我望著小攤邊的女孩，又想起一個人。

小的時候，她是我們村的，家里條件比較艱難，對她也不好。后來她媽媽拋棄她爸爸跑了，卷走了全部的財產(chǎn)。她現(xiàn)在在**工廠里干活，每天加班工作十幾個小時，最多的時候能拿到3000。零活也做，擺攤也做過，那是無奈，辛酸。

天色已經(jīng)晚了，我和幾個哥們起身準備回家?！昂煤门?，兄弟！”他們拍拍我的肩膀，”將來我們再聚的時候，一切都會不一樣的！“我說，”是哇，我們都要加油?！?/p>

這些都是我跟同學閑聊的時候了解到的就業(yè)現(xiàn)實，確實有些殘酷。不過，話說回來，金子在哪里都會閃光的。不過金子練成的過程卻很艱苦呀。我們英語專業(yè)的學生將來要想出人頭地，過硬的專業(yè)知識，靈活的現(xiàn)場反應能力，與人交流溝通的能力，一個都少不得。是不是現(xiàn)在把唯一的工作―――學習，做好了，將來一切都會有呢？我不覺得。我知道，早一些融入社會，早一些學會與人打交道，有害無益。也必不可少啊。

是該靜下心來，好好反思，好好學習，好好生活了。

第三篇：關于大學生考研的調(diào)查報告

關于大學生考研的調(diào)查報告

機械工程學院 機設105 10405700525 陳敏

在如今的大學校園里，[考研"可能算得上是最時髦的一個詞語了。隨著現(xiàn)在社會上就業(yè)的形勢越來越嚴峻，越來越多的大學生加入考研大*的行列。有些人甚至一踏進大學校園就開始考慮是否考研的問題了，大學校園的許多角落都充斥著各種考研輔導班的廣告。我的大三生活序幕早已拉開，自己到底考不考研也沒有一個確切的*，所以心中感到困惑，迷茫。相信許多大學生在面對是否考研這一選擇題時感到萬般為難。

為了真實地了解現(xiàn)在大學生考研的現(xiàn)狀及對考研的態(tài)度，我在我們自己學校做了一次調(diào)查報告。調(diào)查的方式是網(wǎng)絡問卷式訪問調(diào)查，基本上涵蓋了所有*的學生，男女的比例也差不了多少。

調(diào)查的結果顯示，61%的同學不打算考研，占了被調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)。[是否考研主要取決于三個因素，入學條件、讀研的成本及就業(yè)前景。"有關專家表示，通常而言，如果考研的入學門檻及讀研成本增加，但如果有一個好的就業(yè)前景，那么考研報名還可能穩(wěn)定，甚至增長。[但現(xiàn)在，讀研難度增加，又找不到好工作，那么考研的人數(shù)當然就要下降。"其中，81。8% 的同學選擇畢業(yè)后就工作;17。1% 的同學認為考研費用太高，而家庭經(jīng)濟狀況不好，不打算考研;1%的同學選擇其它途徑深造;11。1%的同學則不想再讀書，因此對考研不作考慮。另外，也有3。7%的同學持保留意見，認為自己離考研還有相當長的一段時間，現(xiàn)在對它沒有太多的想法。

但對于那些考研的學生目的不是很明確，也比較盲目。有的大學生考研不是為了深入的研究學習，純粹是為了逃避就業(yè);而且，當前研究生的就業(yè)形式也不十分理想。因此我認為，大學生應該理*選擇考研，如果不是真正想做研究，就業(yè)也許是更現(xiàn)實的選擇。畢竟考研是需要大量時間的。 隨著社會競爭和就業(yè)壓力的日益激烈，我們每個人都不甘于平庸和被忽視。我們愿意付出一切代價來改變自己的命運。但是當我們作出一個決定，并全力以赴

地為之奮斗之前，我們是否認真地想過，自己真正需要的是什么，我們所正在追求的東西，是否真的能幫助我們找到我們所需要的幸福和自由， 即將走向社會的我們抑或是仍在校園學習的我們該怎么辦， 考研-真是一條光明的出路嗎，有人說考研是青春的*，是力量的積蓄，更是無悔的選擇;而也有人認為，相對于環(huán)境單一的學校，社會才是大學生真正學習成長，培養(yǎng)能力的地方。 關于考研眾說紛紜，然而作為在校大學生的我們應該怎樣去對待考研問題呢， 在校大學生中，已經(jīng)有準備考研的主要是大一和大四的學生。大四的學生即將面臨就業(yè)與讀研的選擇，準備考研人數(shù)相對較多也在常理之中;而大一新生，剛入學不久，對未來充滿好奇與憧憬，在考研問題上也有著美好的設想，所以所以準備考研，相對來說屬于比較沖動和不太成熟的決定，也更需要老師的指引。大二和大三的學生在是否準備考研這個問題上的看法十分相似，大部分都還處于猶豫階段 。

大學生考研出于理想和就業(yè)壓力的動機而選擇考研的同學占多數(shù)。但由于家庭方面的原因而做出考研選擇的人數(shù)也不少?？梢娂彝ヒ蛩卦谟绊懘蠹易龀隹佳信c否的決定是也起了不可忽視的作用。很多同學他們考研除了為自己的前途外，還背負著父母的期望，是在[為父母而戰(zhàn)"，因此家長能否在孩子考研問題上尊重孩子的意見，給予正確的引導意見，支持孩子明智的規(guī)劃自己的人生，也顯得更為重要。然而也有小部分的同學把考研作為對進入社會的一種逃避的，這是意識上的一種進步。由于不想離開學校，對社會、對工作、對奮斗懷有恐懼心理的同學在減少，更多的同學對考研有一個比較端正的態(tài)度，對知識的渴求、對能力的鍛煉是考研的動力。同時，也反映出社會就業(yè)壓力的不斷增大，使得考研似乎成為了一種趨勢，成為找到一份好工作的必經(jīng)階段。

對于研究生畢業(yè)是否一定能比本科生更容易找工作，大部分還是表示不確定，認為研究生不會比本科生更容易找工作的比認為會的要多。 在考研*選擇上，雖然選擇考本*的相對會比跨*容易些，但大部分的同學還是以自己的興趣為主來選擇考研*。 從調(diào)查結果可以看出，有非常強烈的考研愿望和沒有考研愿望的同學并不多，更多的同學處于徘徊中，沒有十分堅定的立場，在考研與就業(yè)問題上一半的同學感到迷茫，其中以大三大四學生居多。 多數(shù)同學都認為認為學習勤奮和復習周到是考研成功的最主要的原因，而且大部分同學表示不會

為考研失敗而太過悲觀。

大多數(shù)大學生在考研這個問題上的認識還是比較理智的，但由于大學生基數(shù)大，即使因考研帶來的問題絕比例只占百分之幾，也是不小的數(shù)目。還有一些問題，例如大一大二學生在考研問題上的盲目*與思考的不成熟*。 不少在讀研究生也中肯地告訴本科生們，人早晚要進入社會，進入社會的時間越晚，越是回避社會，問題可能會越多。這也是值得眾多[研友"們注意的問題。

現(xiàn)在越來越多高學歷就業(yè)也難的案例也向人們透露出一個新的信息:用人單位對人才使用變得越來越理*，它們不會因為你的學歷高而被你所深深吸引，或把你視為珍寶，現(xiàn)在考研擴招，研究生越來越多，他們只會選擇更合適的人選來擔任職務。我們有理由相信，隨著人才使用的科學化，隨著越來越多的*認*走向規(guī)范，考研熱會降下來，研究生的比例會被調(diào)控在一個適當?shù)奈恢谩?所以我們大學生應該端正考研態(tài)度，減少盲目*，千萬不要隨波逐流，通過更理智的分析，根據(jù)客觀實際情況，做最適合自己的決定。

參考文獻:

覃彪喜

第四篇：大學生考研情況社會實踐報告參考

關于大學生考研情況社會實踐報告范文參考

摘要：對于我們大三即將結束的準大四畢業(yè)生而言，我們即將面對的一個問題就是對自己的未來和前途有一個自己的規(guī)劃，當我們面對很多的抉擇，大學畢業(yè)后是工作還是創(chuàng)業(yè)，是考研還是考公務員，想是同學們已經(jīng)根據(jù)自己的興趣和實力進行著取舍。而在就業(yè)壓力日益增大，研究生擴招政策的條件下，使得考研繼續(xù)深造成為了大學生的一個熱門選擇，形成一種“考研熱”，在此，同樣作為一個正在準備考研的人員，我對烏魯木齊考研大學生狀況進項調(diào)查，通過對新疆烏魯木齊海航培訓機構的考研大學生進行了一次書面問卷調(diào)查, 旨在深入了解大學生考研的情況，以及了解大學生對考研的態(tài)度，同樣也為更多有志考研的同學提供一些信息。

關鍵詞：海航學校大學生考研就業(yè)

一、調(diào)研背景

近年來隨著我國高校的持續(xù)擴招，應屆大學生的數(shù)量也不斷增大，就業(yè)形勢的日益嚴峻，許多大學生選擇考研繼續(xù)深造來獲取高學歷，增加就業(yè)砝碼和優(yōu)勢，以及研究生就業(yè)的高薪酬等是驅動大學生選擇考研的一大內(nèi)因，逐漸形成一種“考研熱”，但同樣也有很多同學并非理智地加入了考研大軍，還有很多同學徘徊在所謂“就業(yè)考研都不誤”的兩手準備中，對于這些已將準備要考研的大學生這類群體，他們的真實情況又是如何，怎樣正確對待考研或是就業(yè)呢，這是都是值得我

們探討與深思。

新疆烏魯木齊涵蓋周圍的一些城市，考研大軍每年達到2000人左右，而其中的培訓機構有海航考研培訓機構， 啟明考研培訓機構，和近年來進軍新疆的其他一些培訓機構，面對這2000人的考研市場，各個培訓機構競爭激烈，搶奪市場，但每年以海航考研50%左右的市場占有率，啟明考研35%的占有率，而落下帷幕，在2013年準備考研過程中，有幸成為海航考研文光校區(qū)的代理，因此就海航考研培訓機構2013大學生考研狀況調(diào)查提供了便利條件。

二、調(diào)查目的與對象

為了了解烏魯木齊正在準備考研的.學生的看法態(tài)度和對考研了解狀況，學生考研的準備情況及各自的復習方法，同時也為更多有志考研的同學提供一些信息。我們對烏魯木齊海航考研培訓機構學生進行了一個關于大學生考研情況調(diào)查。本次調(diào)查是以問卷形式進行，本次調(diào)查選取的樣本為海航考研培訓機構學生，總數(shù)是200份回收198份，回收率99%，有效問卷198份。各項調(diào)查工作結束后，將調(diào)查內(nèi)容予以歸納總結，并得出一些結論。此次問卷調(diào)查200份問卷中，包括新疆大學、新疆醫(yī)科大學、新疆師范大學、新疆農(nóng)業(yè)大學、昌吉學院等高?？佳袑W生，其中女生居多，占總數(shù)比例80%，男生人數(shù)40人，占總數(shù)比例20%

三、調(diào)查結果分析

根據(jù)調(diào)查顯示：

(1) 200份有效問卷中考研原因中繼續(xù)深造，提升學歷，為以后就業(yè)增加砝碼的占比80%，有160人選擇該原因；而真心愿意做研究的而選擇考研的占比極低，占比5% ；選擇跟風，別人考所以我就也考下試試的心態(tài)的同學沒有；而家人期望，希望自己考研的同學占比15%，也有部分人。在考研準備時間上，大三開始準備的人居多，而在大一大二和大四開始準備考研的人占少部分，但是也有部分數(shù)據(jù)，占比10%，在學校選擇和專業(yè)選擇，70%的同學要考疆外學校，30%的學生選擇疆內(nèi)學校，大部分同學表示不會跨專業(yè)考試，選擇與本專業(yè)相關的專業(yè)居多也有部分學生要跨專業(yè)考試，想要避開數(shù)學或是選擇更好的專業(yè)或更好就業(yè)的專業(yè)進行考研

(2)對專業(yè)和學校進行選擇，對于考研人是非常重要的，因此設計了兩個問題，也給以后選擇考研的同學一個參考，此次問卷調(diào)查中62%的同學選擇報考本專業(yè)，38%的同學選擇報考外專業(yè)。而調(diào)查到報考該專業(yè)的原因：37.7%的同學表示自己的興趣、愛好為第一位進行選擇專業(yè)；33%的同學則考慮到報考專業(yè)的熱門程度，就業(yè)前景是否看好。也有20.3%的同學選擇相對容易考的專業(yè)報考，還有8.7%的同學需要考慮其他方面因素，選擇一些自己既喜歡又熱門還有把握的專業(yè)報考，因此，在選擇報考專業(yè)和學校時仍應謹慎考慮，綜合各方面的因素，結合自己復習情況來選擇專業(yè)和學校。

(3)而在針對考研復習設計的問題，所有的同學都是報考考研輔導班的，認為考研需要培訓機構來結合自己自學狀況進行復習，效果會好一點，自己單獨自學復習會有些迷茫，欠缺方法，需要系統(tǒng)補習。在此建議在在復習階段，而具體的時間應該根據(jù)考生自身的學習基礎和復習效率來決定，學生一定要有很好自學能力和堅持毅力，建議報輔導班，進行系統(tǒng)性復習和知識點整合，這樣會會做更有助于復習的效率與效果。最后一個問題上，如果考研沒有考上，其中，28%的同學認為應該全心投入明年考研，47%的同學想先找個工作，抽空復習明年在考。25%的同學不想考了，直接找工作。

四、調(diào)查結果

在此次的海航學?？佳袑W生情況調(diào)查中，大多數(shù)同學認為考研是個人的原因，其與自己以后的就業(yè)前景和自己未來有很大的關系，之所以選擇考研是為了應對現(xiàn)在大形勢下就業(yè)壓力，選擇學校和專業(yè)以及后面復習的情況要根據(jù)自己的實際情況而定，而考研成為一種生活，像大學一樣，考研是為了繼續(xù)深造，是為了有更好的工作，更好的將來。我自己選擇考研也是認為考研是一個繼續(xù)深造，提升自己的機會，在此機會下，也可增加以后自己的就業(yè)砝碼，更是有利于自己的發(fā)展，自己年齡不是很大選擇考研，與家庭也是有一定的關系，父母的期望，以及家族使命都是現(xiàn)在所背負的東西，只是走在這條考研的路上，或是假期在海航學校學習的過程中，考研所付出的成本也是很大的，金錢成本不是每個和家庭所能承受的起的，尤其是在現(xiàn)在改革后的研究生政策下，時間成本也是重要的成本之一，在這次的調(diào)研當中，我結合自身的考研狀況以及其他奮斗在這條考研路上的同學的一些經(jīng)歷或是心得，希望能給其他或是以后選擇考研的同學一些建議，同時也希望我們這一屆2013考研大軍都有一個好的結局，也希望大家在選擇考研是要慎重一些，不盲目不隨大流。但是一旦決定要走下去，就一定要堅持到底，成為真正的考驗人。

第五篇：學生調(diào)查報告

1 調(diào)查對象與方法

表1顯示，認為實踐操作較適用于技能教學（86人，87.8%）;認為實踐操作較適用于臨床課教 學（83人，84.7%）。

表3顯示，大部分（86人，87.8%）認為臨床實習 崗前培訓有必要。

表4顯示，認為臨床實習中遇到的最大困難為理論知識不扎實（52人，53.2%），其次為臨床辯證思維能力差（25人，25.5%）。

表5顯示，認為較適用于實習教學的教學方式為臨床案例（83人，84.7%）。

3 討論

3.1 強化教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)基本技能

目前中醫(yī)以技能為主的課程及臨床課程，尤其是一些操作技巧、檢查手法、臨床實例、解剖部位等，很難用語言表達清楚，單純用講授法教學不利于學生理解領會，不便于記憶，不能激發(fā)學習興趣。調(diào)查表明，針對技能教學運用實踐操作為主的教學方式，可以很快的使學生將書本上的間接經(jīng)驗轉化為自己的直接經(jīng)驗，從而提高學習效率，為臨床實習乃至以后的臨床工作打好基礎。

臨床課程的教學，案例教學法作用也不容忽視，它不僅有助于學生汲取診療經(jīng)驗，更重要的是能培養(yǎng)學生的臨床辨證思維能力，強化正確辨證方法，從而將理性認識轉化為感性認識，對于培養(yǎng)學生的思維能力和探究精神很有幫助。技能培養(yǎng)是實踐教學的重要內(nèi)容，其基本技能應當在教學過程中即獲得較扎實基礎，而不應在實習過程中完成。調(diào)查表明，適當減少理論教學時間，增加實踐教學時間，能使學生得到更多的技能訓練機會，提高實踐教學效果。目前，教學中技能性課程理論和實踐教學時數(shù)比例約為3:1～4:1，顯然不能滿足技能教學的要求，應進一步調(diào)整。調(diào)查表明，改革技能課考試辦法，摒棄以往的以筆試問答為主的考核方式，采用以臨床實際操作或實驗操作為主、筆試為輔的考核方法，可以提高對技能學習的重視程度。而技能課考試中筆答試卷和技能考核較合適的分數(shù)比例為1:1。

3.2 加強臨床實習，提高臨證辨析診療能力

學生進入畢業(yè)實習前，缺乏對醫(yī)院的了解，臨診思維、動手操作能力差，進入新的角色遲緩。針對這種情況，在課程結束后，可安排短期的臨床基本操作訓練和中醫(yī)臨診技巧訓練，以強化學生的臨床基本技能，并加強 學生醫(yī)德醫(yī)風及各項規(guī)章制度的教育，使學生在正式實習前，對臨床工作能有大概印象和充分的心理準備。調(diào)查表明大部分學生認為實習前進行崗前培訓是必要的，但目前僅有部分專業(yè)開展，需要進一步推廣。針對臨床實習時進行出科考試必要性的調(diào)查，認為必要和沒有必要的大體相同，但根據(jù)實際情況分析，部分學生對考試的恐懼心理使他們作出了否定的選擇。實行出科考試制度，可以達到促進實習積極性目的，但在實施過程中，應注意考核方式的靈活性并避免流于形式。針對臨床實習中所遇到困難的調(diào)查，感到理論知識不扎實的比例較大，這說明，實踐不能脫離理論的指導，要求我們加強基本理論的教學，同時在教學中注意理論與臨床實際的結合。另一個困難是臨床辯證思維能力差，這是每一個剛接觸臨床的學生必然要面對的問題，也只有通過不斷臨床經(jīng)驗的積累才能逐漸提高，因此我們要提高學生對臨床實習的重要性認識，促進實習的積極性。關于實習教學所適用教學方式的調(diào)查顯示，多數(shù)認為臨床案例教學效果良好，生動直觀，易于理解，通過病例討論提高分析解決問題能力，是實習帶教中值得提倡的教學法。而實踐操作可以面對真正的患者，進行真正的治療，體驗并逐漸提高療效，對技能水平的提高有極大地促進。專題講座可以就臨床適用經(jīng)驗、突出問題、新型療法等有針對性的進行，突出實踐性和實用性，使學生獲得第一手材料。

【參考文獻】

［3］高宗麗.培養(yǎng)學生中醫(yī)臨床辯證思維能力的體會［J］.大理學院學報，20xx，（2）:55-56.