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        個(gè)人繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(范文5篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-10-26 20:46:39

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        第一篇:繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

        我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。我在線觀看了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象。學(xué)到了先進(jìn)的教育理論,還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且提高了自身的教育教學(xué),可以說(shuō)此次培訓(xùn)使我受益頗多??偨Y(jié)以下幾點(diǎn)感受:

        一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

        作為一名英語(yǔ)教師,我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái),首先我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、模仿習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)以及大膽開(kāi)口的習(xí)慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具;還要有意識(shí)的引導(dǎo)他們勤于積累,注重實(shí)踐,在實(shí)踐中提高。

        二、注重情感教育,激發(fā)學(xué)生興趣。

        教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。班級(jí)中包含了各種性格類型、各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內(nèi)向,不善言辭的學(xué)生怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言,而小組活動(dòng)為那些學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)安全的空間,至少有一個(gè)緩沖的過(guò)程,不至于直接暴露學(xué)生自身認(rèn)為個(gè)體的不足,如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容表達(dá)、或非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達(dá)的流利程度、站立的姿勢(shì)等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感,或許還可以從小組中得到某些幫助安慰,建立自信,從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上,教師通過(guò)自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé),讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn),通過(guò)成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

        三、引入情境教學(xué),營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

        英語(yǔ)教學(xué)要注重情境教學(xué)模式,不僅教學(xué)生知識(shí),更要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的能力,注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以主題為線索,以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自覺(jué)感和自我控制感?!耙詫W(xué)生為主體”就是要牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人和積極參與者的意識(shí),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師在教學(xué)過(guò)程中要處

        理好教師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,要研究哪些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?!耙曰顒?dòng)為中心”就是要設(shè)計(jì)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)參與的游戲活動(dòng),使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中感受、理解、運(yùn)用語(yǔ)言,獲得積極、愉快的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣、成就感、自信心等。為了達(dá)到這一目標(biāo),教師在教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)開(kāi)展小組或班級(jí)等集體之間的競(jìng)賽,以促使學(xué)生之間互相幫助,為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;采取多樣化、多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),而不是一味地以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生。

        以上就是我的幾點(diǎn)感受,通過(guò)繼續(xù)教育,我學(xué)到了很多。我覺(jué)得繼續(xù)教育很有必要,老師通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)更新自己的思想,然后付諸實(shí)踐,繼續(xù)教育給了我們老師一個(gè)更廣闊的互動(dòng)平臺(tái),在交流中豐富自己的教學(xué)方法。

        第二篇:繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

        金色九月,我們懷著愉悅的心情迎來(lái)20xx年公路水運(yùn)檢測(cè)工程師繼續(xù)教育培訓(xùn)的開(kāi)班典禮,這次培訓(xùn)恰逢教師節(jié)期間,在此非常感謝老師們的辛勤付出。

        公路水運(yùn)工程試驗(yàn)檢測(cè)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展將對(duì)我省公路水運(yùn)工程試驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,必將進(jìn)一步有效地促進(jìn)公路水運(yùn)工程建設(shè)與行業(yè)需求的對(duì)接。開(kāi)班儀式那天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)縱觀全局,對(duì)現(xiàn)階段以及未來(lái)我省公路行業(yè)的發(fā)展和走向作詳細(xì)的介紹,在三年大會(huì)戰(zhàn)后,我省公路建設(shè)將接近飽和,后期的管養(yǎng)將是主要的發(fā)展趨勢(shì),公路檢測(cè)行業(yè)迎來(lái)了春天。對(duì)于我們所從事的檢測(cè)行業(yè),我們心中充滿的是熱情,我們將用我們的熱情積極第投入到檢測(cè)行業(yè)的大潮中,盡自己的能力為公路事業(yè)的貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

        對(duì)于《公路工程試驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備檢定/校準(zhǔn)指導(dǎo)手冊(cè)》這本手冊(cè),適用于公路工程等級(jí)試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)、工地試驗(yàn)室儀器設(shè)備的檢定/校準(zhǔn)工作,以及質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)試驗(yàn)檢測(cè)行業(yè)的管理工作。其他儀器設(shè)備使用、生產(chǎn)單位可參考使用。在課上,老師詳細(xì)、認(rèn)真地向我們學(xué)員作進(jìn)一步的解說(shuō),使我們對(duì)手冊(cè)中的一些關(guān)鍵的名詞有了更深一步的理解,更加加深我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)手冊(cè)嫻熟的應(yīng)用。其中讓我印象深刻的是自校驗(yàn):指試驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)按照CNAS-CL06《量值溯源要求》的有關(guān)規(guī)定,在內(nèi)部實(shí)施的,使用自有人員、設(shè)備及環(huán)境等條件,為保證儀器設(shè)備量值準(zhǔn)確、可靠而開(kāi)展的校準(zhǔn)活動(dòng)。雖說(shuō)老師給我們上課的時(shí)間較倡促,但我們還是能夠?qū)W到老師所提取的精華,這對(duì)我在今后的工作中是很有大的幫助的。

        公路工程常規(guī)試驗(yàn)依據(jù)和判定標(biāo)準(zhǔn)的新舊對(duì)比與應(yīng)用,確實(shí)對(duì)我們實(shí)際工作有了些影響,規(guī)范在變,我們作為執(zhí)行者就應(yīng)該按規(guī)范上的要求去指導(dǎo)自己的工作,這樣可以減少不必要的麻煩?,F(xiàn)行《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》(JTGF1020xx),自20xx年1月1日起施行,原《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》(JTJ033-95)、《公路軟土地基路堤設(shè)計(jì)與施工技術(shù)規(guī)范》(JTJ017-96)、《公路粉煤灰路堤設(shè)計(jì)與施工技術(shù)規(guī)范》(JTJ016-93)、《公路加筋土工程設(shè)計(jì)規(guī)范》(JTJ015-91)、《公路加筋土工程施工技術(shù)規(guī)范》(JTJ035-91)同時(shí)廢止。規(guī)范在變化,

        相應(yīng)的我們平時(shí)用的一些試驗(yàn)儀器的規(guī)格也相應(yīng)的發(fā)生變化,如根據(jù)最新規(guī)范要求,沿用多年的兩套標(biāo)準(zhǔn)篩系統(tǒng)統(tǒng)一為一種規(guī)格,孔的形狀全部為方孔,其中的孔徑設(shè)置有:75mm、63mm、53mm、37.5mm、31.5mm、26.5mm、19mm、16mm、13.2mm、9.5mm、4.75mm、2.36mm、1.18mm、0.6mm、0.3mm、0.15mm、0.075mm?,F(xiàn)行《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》(JTGE20-20xx),自20xx年12月1日起施行,原《公路工程瀝青及瀝青混合料試驗(yàn)規(guī)程》(JTJ052-20xx)同時(shí)廢止。

        讓我印象深刻的是原來(lái)我們做瀝青的三大指標(biāo)試驗(yàn)時(shí),我們所做好的試摸,要先放在室溫下冷卻半個(gè)小時(shí),然后再放在25度的恒溫水槽中保溫11.5個(gè)小時(shí),新規(guī)范實(shí)施后,我們所澆筑的瀝青試摸就要取上限,直接放在室溫下冷卻1.5個(gè)小時(shí)以上,就省掉了放入恒溫水槽中冷卻的時(shí)間。這樣就減少一些工序,提高了做試驗(yàn)的效率。

        隧道監(jiān)控技術(shù)對(duì)于現(xiàn)在的公路行業(yè)的人來(lái)說(shuō)是不陌生的,對(duì)于監(jiān)控量測(cè),有這樣一個(gè)概述,隧道施工過(guò)程中,使用各種類型的儀表和工具,對(duì)圍巖和支護(hù)、襯砌的力學(xué)行為以及它們之間的力學(xué)關(guān)系進(jìn)行量測(cè)和觀察,并對(duì)其穩(wěn)定性進(jìn)行評(píng)價(jià)。它是保證工程質(zhì)量的重要措施,也是判斷圍巖和襯砌是否穩(wěn)定,保證施工安全,指導(dǎo)施工順序,進(jìn)行施工管理,提供設(shè)計(jì)信息的主要手段。隧道工程作為工程建筑物,受力特點(diǎn)與地面工程有很大的差別。由于隧道處于千變?nèi)f化的巖體之中,其所受外力是不明確的,施工過(guò)程中應(yīng)采用量測(cè)手段掌握結(jié)構(gòu)受力情況。隧道在開(kāi)挖、支護(hù)、成形、運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中,自始自終都存在受力狀態(tài)變化這一特性,監(jiān)控量測(cè)可以了解變化情況。隧道監(jiān)控量測(cè)是隧道施工安全的哨兵,是確保隧道安全施工的前提條件。所以隧道監(jiān)控量測(cè)隧道施工中不可或缺的工序,實(shí)踐證明:很多隧道的變形與坍方都是因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行量測(cè)、或施工單位對(duì)量測(cè)成果不夠重視造成的,教訓(xùn)深刻。

        就公路工程工地試驗(yàn)室的建設(shè)與管理而言,在這里有必要探討一下工地試驗(yàn)室的重要作用,公路水運(yùn)工程工地試驗(yàn)室是工程質(zhì)量控制和評(píng)判的重要基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源,是工程建設(shè)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。規(guī)范試驗(yàn)檢測(cè)行為,提高試驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的客觀性、準(zhǔn)確性,保證公路水運(yùn)工程質(zhì)量。技術(shù)、管理好的工地試驗(yàn)室,在保證工程質(zhì)量的同時(shí),有助于節(jié)省造價(jià)、保證工期。同時(shí)工地試驗(yàn)室的標(biāo)

        準(zhǔn)化建設(shè)是公路行業(yè)刻不容緩的事,我們要認(rèn)真地去落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所傳達(dá)的指令,為公路行業(yè)朝著精細(xì)化管理,精細(xì)化施工邁出堅(jiān)實(shí)的步伐奠定基礎(chǔ),為貴州的公路事業(yè)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程,造福貴州人民!

        就全國(guó)的公路工程工地試驗(yàn)室的發(fā)展趨勢(shì)而言,信息化將是不可或缺的一部分,這樣對(duì)于工地試驗(yàn)室的管理又多了一道有效的監(jiān)督,對(duì)于工程質(zhì)量的把關(guān)又多了一道籌碼,使公路工程的建設(shè)管理更加的科學(xué)合理。

        經(jīng)過(guò)為期3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),身感自己作為一名檢測(cè)人員的使命和責(zé)任,檢測(cè)是一份神圣的職業(yè),需要的是我們擁有正直的身段,秉承對(duì)工程質(zhì)量負(fù)責(zé)的態(tài)度。我深知自己成為一名真正合格的檢測(cè)人員還有一些距離,但我把這作為了我今后工作奮斗的目標(biāo),創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺,對(duì)我個(gè)人專業(yè)技能的提高有較大的幫助,在此衷心地感謝為我們培訓(xùn)的老師們!

        第三篇:六繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

        由xx省人才交流中心舉辦的20xx年度專業(yè)人員繼續(xù)教育是我第一次參加,以往從未參加過(guò)類似的學(xué)習(xí)講座,兩天的繼續(xù)教育使我受益良多,認(rèn)清了自己的短板,開(kāi)拓了自己的知識(shí)面,同時(shí)也結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友,開(kāi)闊了自己的眼界。

        x月x日是由x老師關(guān)于《軌道交通工程施工技術(shù)》講座。

        講座中x老師詳細(xì)介紹了軌道交通的施工工藝、軌道交通的定義、軌道交通的類型、軌道交通的組成、車(chē)站的結(jié)構(gòu),地鐵車(chē)站建設(shè)的過(guò)程、重難點(diǎn)、設(shè)備的類型等等。由于本人在平時(shí)工作中以接觸的建筑工程施工技術(shù)方面的知識(shí)比較多,對(duì)軌道交通不是很了解,在剛開(kāi)始時(shí)心里有一種輕視的心態(tài),認(rèn)為軌道交通方面的施工技術(shù)應(yīng)該不難,也就那樣,因?yàn)榈罔F也屬于建筑工程嘛,應(yīng)該大同小異,差距應(yīng)該不大,但通過(guò)本次的繼續(xù)教育使我有一種隔行如隔山的感覺(jué)。

        了解了xx市建設(shè)軌道交通建設(shè)的歷史、車(chē)站建設(shè)的步驟、建設(shè)方法、同步注漿、二次注漿,知道了地鐵預(yù)制管片由6個(gè)管片組成、盾構(gòu)的類型、盾構(gòu)的組裝等等,明白了注漿水平代表施工單位的綜合水平,感嘆軌道交通領(lǐng)域博大精深,有一種“隔行如隔山”的感覺(jué),發(fā)現(xiàn)自己以前對(duì)軌道交通了解太少,認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)面的狹窄,明白了需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、去探索、去專研,只有這樣我們才能不斷的提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,在建筑工程領(lǐng)域施展自己的才華,為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

        x月x日是由x老師關(guān)于《建筑物抗震及抗震施工技術(shù)》講座。講座中x老師詳細(xì)介紹了地震板塊的分布、地震案例的展示、超高層建筑的抗震、高層介紹、規(guī)范的解讀、基于性能抗震設(shè)計(jì)方法等等。在平時(shí)的工作中以接觸施工較多,對(duì)于建筑設(shè)計(jì)了解不是很多,不知道建筑設(shè)計(jì)還需要抗震方面的知識(shí),通過(guò)這次的繼續(xù)教育對(duì)建筑物的抗震有了一個(gè)全面的了解,明白了抗震設(shè)防目標(biāo)為“小震不壞,中震可修,大震不倒”,其中也說(shuō)到了有的地區(qū)設(shè)計(jì)要做到比現(xiàn)行規(guī)范要高一個(gè)等級(jí)做到“中震不壞,大震可修,超震不到”這種標(biāo)準(zhǔn),來(lái)保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,減小國(guó)家、社會(huì)、人民的經(jīng)濟(jì)損失。

        講座中x老師還對(duì)高層建筑物抗震方式進(jìn)行了舉例說(shuō)明,如:臺(tái)北101大廈采用抗震方式為調(diào)質(zhì)阻尼器,其直徑為5。5米,世界第一;以色列公寓則通過(guò)頂層的游泳池來(lái)減震。通過(guò)這次建筑物抗震講座學(xué)習(xí)對(duì)于我在今后的工作中關(guān)注建筑物的抗震有了重要的知識(shí)儲(chǔ)備。

        俗話說(shuō):活到老,學(xué)到老。我認(rèn)為參加專業(yè)人員繼續(xù)教育很有必要,社會(huì)在不斷地發(fā)展,知識(shí)在不斷地增加,事物在不斷地變化,若我們一直固步自封,必然遭到社會(huì)的淘汰,達(dá)爾文說(shuō)過(guò):物競(jìng)天擇,適者生存。這句話很好的詮釋了當(dāng)下的社會(huì)狀況,有能力的人不愁吃喝,什么都不懂的饑寒交迫。

        繼續(xù)教育很好的為我們提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),使我們?cè)诠ぷ髦羞€能學(xué)習(xí)當(dāng)今的優(yōu)秀的施工技術(shù),了解世界上先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),有利于提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,有利于營(yíng)造知識(shí)就是力量的氛圍,有利于為國(guó)家的發(fā)展做出自己的一份力量。

        通過(guò)本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),也使我想到了很多,我認(rèn)為一個(gè)人的成長(zhǎng)不只是有知識(shí)就可以的,他還需要擁有勤奮、責(zé)任心(或責(zé)任感)、良好的道德品德、熟練與人溝通表達(dá)的技巧、對(duì)親人及朋友的愛(ài)等等這些必要的思想道德,如果他是一個(gè)惡人,再擁有專業(yè)的知識(shí),那他對(duì)國(guó)家、社會(huì)及親人的危害是很大的,所以說(shuō)在平時(shí)的教育中,我們不能只關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)該關(guān)注他的道德品德方面的成長(zhǎng),關(guān)注他與周?chē)说臏贤ń涣髑闆r如何,我認(rèn)為這是當(dāng)今社會(huì)尚未重視的一個(gè)盲點(diǎn)。

        中國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)用30多年的時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑陌l(fā)展歷程,可以說(shuō)這是一個(gè)了不起的成就,我相信已經(jīng)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者了,但是不可否認(rèn)、隨著近幾年發(fā)展,我們高速發(fā)展的后遺癥已經(jīng)在不斷地涌現(xiàn)出來(lái),如:交通擁堵,城市內(nèi)澇,物價(jià)快速上漲,霧霾等等,這些問(wèn)題的出現(xiàn)說(shuō)明經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快,物資生活豐富也不好,就像一個(gè)人,他的四肢很強(qiáng)壯,但他的思維尚未達(dá)到“強(qiáng)壯”,一句話概括“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單”。

        當(dāng)今的社會(huì)物資生活極大的豐富,但是人們的精神文明生活還存在著極大落后,下一步的精神文明建設(shè)將是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),這對(duì)我們的社會(huì)將是一個(gè)考驗(yàn),幸運(yùn)的是我們擁有上下五千年的悠久歷史,我相信對(duì)于當(dāng)今社會(huì)精神文明建設(shè)將是一個(gè)很好的支撐。所以說(shuō)當(dāng)下專業(yè)技術(shù)人員的精神文明建設(shè)也需要人才交流中心重視,我相信在不久的將來(lái)一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員他的專業(yè)技術(shù)水平令人佩服,他的思想道德品格同樣令人欽佩。

        專業(yè)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是一年或兩年所能體現(xiàn)出價(jià)值或得出結(jié)果的,要經(jīng)過(guò)五年、十年甚至二十年才能體現(xiàn)出價(jià)值,我們不能經(jīng)過(guò)一次繼續(xù)教育培訓(xùn),就立即產(chǎn)生巨大的價(jià)值,這是一個(gè)量變產(chǎn)生質(zhì)變的過(guò)程,需要我們慢慢的等待,慢慢的成長(zhǎng),所謂心急吃不了熱豆腐就是這個(gè)道理,當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁,追求“短、平、快”帶來(lái)的即時(shí)利益,從而忽略了有些東西需要我們潛心的去專研才能獲得的,需要我們耐心、專注、堅(jiān)持,不投機(jī)取巧,這是一種工匠精神。我相信到那時(shí)我們每個(gè)人都是社會(huì)的棟梁之才。

        第四篇:繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

        一年一度的會(huì)計(jì)證繼續(xù)教育培訓(xùn)在金秋十月如期舉行,今年培訓(xùn)的內(nèi)容是《杭州市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育讀本(20XX)》的內(nèi)容,以及浙江省財(cái)政廳和市財(cái)政局自制在網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育系統(tǒng)公布的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容。

        此次培訓(xùn)日程安排緊湊有序,學(xué)習(xí)內(nèi)容精廣相濟(jì),極具系統(tǒng)性、理論性和趣味性,理論和實(shí)踐結(jié)合緊密,這都給我留下了深刻的印象,引發(fā)了深深的思索,獲益匪淺,體會(huì)良多。

        財(cái)政部要求20XX年1月1日起執(zhí)行的新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》內(nèi)容變化較大,要求執(zhí)行的時(shí)間之緊,作為新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的操作者和執(zhí)行者,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)很有必要。從改革開(kāi)放以來(lái),我們國(guó)家會(huì)計(jì)改革一直伴隨著改革的成果和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展,也在不斷的豐富自己的內(nèi)涵。近幾年,國(guó)家會(huì)計(jì)核算體系和管理制度受?chē)?guó)際會(huì)計(jì)要求的影響,使得我國(guó)會(huì)計(jì)制度及準(zhǔn)則不斷的完善,以其達(dá)到與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的趨同和等效。這對(duì)我們財(cái)務(wù)工作者來(lái)說(shuō),系統(tǒng)地業(yè)務(wù)培訓(xùn)就顯得很有必要,也很及時(shí)。

        培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識(shí),又有工作實(shí)踐和案例的深入探索;既為我們提供了大量的新信息、新知識(shí),同時(shí)又對(duì)我們

        今后的工作提供新經(jīng)驗(yàn)、新啟示。老師在授課時(shí),突出多樣性和靈活性,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)采用現(xiàn)代教育手段,精心制作課件,盡可能為學(xué)員提供更多的信息、更多的知識(shí)。上課內(nèi)容突出系統(tǒng)性、全面性;財(cái)會(huì)知識(shí)強(qiáng)調(diào)理論性、規(guī)范性;案例分析注重啟發(fā)性、互動(dòng)性。

        通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)及企業(yè)相關(guān)管理知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),提高了我對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理、控制、評(píng)價(jià)和分析方法以及財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)在企業(yè)公司管理中的地位和作用的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使我們對(duì)企業(yè)體制改革、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范與控制,以及企業(yè)內(nèi)部審計(jì)都有了更加理性和較深層次的認(rèn)識(shí)。

        第五篇:繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

        透過(guò)學(xué)習(xí)給我的體會(huì)很深,使我的教育技術(shù)潛力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識(shí)不足。在培訓(xùn)期間,我用心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。用心主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),也受到了深刻地教育和啟發(fā),感慨很多,下面我就和您談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲和感想。

        作為教師要不負(fù)時(shí)代賦予的使命,用心投身到課程改革之中,努力變革教學(xué)方式,要著眼學(xué)生的進(jìn)步,多用激勵(lì)機(jī)制,努力使自己成為有智慧專業(yè)發(fā)展的陽(yáng)光教師。有尊嚴(yán)感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德呼喚教師的發(fā)展,教師要匯愛(ài)心、奉獻(xiàn)、智慧、發(fā)展于一身,成為點(diǎn)化智慧的智者。

        在教學(xué)實(shí)踐中,用心地工作,尊重、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做到不歧視、不體罰,保護(hù)學(xué)生的安全,維護(hù)學(xué)生的自尊心,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、提升自身的專業(yè)潛力、培養(yǎng)自己良好的專業(yè)習(xí)慣,在教育崗位上實(shí)現(xiàn)自己的教師夢(mèng)想。

        我更要加強(qiáng)自身的信息技術(shù)學(xué)習(xí),推進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合,利用信息技術(shù)開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)潛力,增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力,鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,從而減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

        在自己的職業(yè)生涯中,持續(xù)清醒的自我意識(shí),以唯美心態(tài),不斷地進(jìn)行自我更新、自我完善,在工作中,恰如其分地張揚(yáng)自己的個(gè)性,維護(hù)職業(yè)尊嚴(yán),用心地去體驗(yàn)成就感和愉悅感,不斷實(shí)現(xiàn)、提升自己的生命價(jià)值。

        人類的智能是多元的,在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中,教師要運(yùn)用多元智能理論,關(guān)注學(xué)生智能特點(diǎn);多用激勵(lì)機(jī)制,著眼學(xué)生的進(jìn)步;破除傳統(tǒng)觀念,正確看待差異。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要多一些縱比,少一些橫比,甚至不去橫比,多關(guān)心學(xué)生的心理,運(yùn)用技巧與學(xué)生溝通,提高自己的教育信心,用無(wú)私的愛(ài)心、高度的寬容和耐心去踐行教育愛(ài)。

        透過(guò)學(xué)習(xí),我明白語(yǔ)文課程的目的在于:培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)潛力,提升整體國(guó)民素質(zhì),促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。課程理念是引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革,以潛力為重,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透。所以,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx版的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文潛力培養(yǎng)的策略與方法,增強(qiáng)自己應(yīng)對(duì)教學(xué)情境中的教學(xué)實(shí)踐智慧,能夠道德地、創(chuàng)造性地、經(jīng)濟(jì)有效地解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,不只做教書(shū)匠,要努力成為教育藝術(shù)家,實(shí)現(xiàn)師德理想,做德性教師。既要桃李滿天下,又要?jiǎng)?chuàng)新超越。

        教育是長(zhǎng)期的任務(wù),教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升,所謂:活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī),不斷學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,成為一名永久跟的上時(shí)代步伐的教師。

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