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        高中英語教師個人總結(jié)

        發(fā)布時間:2023-01-15 18:53:59

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        • 文檔分類:個人總結(jié)
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        第一篇:高中英語教師個人工作總結(jié)

        轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期就要過去了,本學(xué)期,我擔(dān)任高二年3、4班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來,本人進(jìn)取地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

        立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、教學(xué)任務(wù)完成情景。

        學(xué)期初制定了教學(xué)計劃,資料為本冊書所有單元,但由于開學(xué)初時光打的不緊,以及學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢,未完成教學(xué)計劃,尚有三個單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問題,下學(xué)期必須計劃好時光,嚴(yán)格要求,完成教學(xué)任務(wù)。

        二、教學(xué)經(jīng)驗。

        首先,了解學(xué)情。經(jīng)過一段時光的教學(xué)接觸,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情景,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高本事”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),

        其次,認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。所以,一學(xué)期來,在備課時努力做到如下幾點:

        1、鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

        2、學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

        3、教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

        授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時光做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

        認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時光統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。

        每周進(jìn)行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情景,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

        第二篇:高中英語教師工作總結(jié)

        一. 備考:

        第一、計劃 一進(jìn)入高三我們?nèi)M并結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情制定了一個系統(tǒng)實用的復(fù)習(xí)計劃。因此,同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用,講究策略、方法,使整個高三的英語復(fù)習(xí)有目的有計劃、有步驟地順利進(jìn)行。整個復(fù)習(xí)分為三輪復(fù)習(xí)

        第一輪 在第一階段復(fù)習(xí)過程中,以課本為基礎(chǔ)。這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句型、語法等方面。以課本復(fù)習(xí)為主,穿插語法章節(jié)復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)重在穩(wěn)打穩(wěn)扎,不能只求快。在復(fù)習(xí)過程中要突出知識重點與考點,注意教學(xué)手段的變化,與日常知識點的教學(xué)區(qū)分開。要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識有機地結(jié)合起來,幫助學(xué)生分析并掌握規(guī)律。在復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們還要結(jié)合高考考點進(jìn)行針對性訓(xùn)練,這樣才能在較短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的基礎(chǔ)知識,提高復(fù)習(xí)效率,以便有充裕的時間進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。

        第二輪 第二階段復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一,是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起完整的知識體系。為完成這一任務(wù),同學(xué)們要根據(jù)《考綱》要求,準(zhǔn)確理解各個知識點的內(nèi)在含義,熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條;掌握各題型特點,形成自己的行之有效的解題方法,為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。針對這一要求,我們分完形填空,閱讀理解等專題,拿近三年的高考真題讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生反映高考題題型特點突出,做高考題收益很大。

        第三輪 綜合模擬訓(xùn)練階段。側(cè)重于查漏補缺,通過高考模擬

        調(diào)適學(xué)生心態(tài),強調(diào)規(guī)范,提高做題速度,幫助學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略,達(dá)到高考能力要求。為了達(dá)到這一目的,我們高三英語備課組做了大量工作。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來源。在學(xué)校及年級組的幫助下,我們一方面及時地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,時刻關(guān)注湖北各地區(qū)試題動態(tài)。然后我們各位老師分工合作,對試卷進(jìn)行篩查,針對大綱要求與學(xué)生狀況,選出合適試題,進(jìn)行試卷重組。最后,針對學(xué)生考試所放映情況作出分析,進(jìn)行有重點的評講。對個別學(xué)生作學(xué)法指導(dǎo)。

        第二、細(xì)節(jié)決定成敗,落實備考每個環(huán)節(jié)。(進(jìn)行了必要心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。)

        1、心理準(zhǔn)備:高三復(fù)習(xí)絕不是一帆風(fēng)順的,它是波浪式的、曲折前進(jìn)的過程。經(jīng)歷考試失誤在所難免,這是高三復(fù)習(xí)的正?,F(xiàn)象,應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備。要樹立正確的考試觀,正確對待高考前的各種考試失利,要笑對失敗。這對于確保高考正常發(fā)揮是極其寶貴的。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:高三英語復(fù)習(xí),物質(zhì)準(zhǔn)備也非常必要。同學(xué)們要做好“四必”準(zhǔn)備,培養(yǎng)科學(xué)的備考技巧。必須突破詞匯關(guān)。必須有“作文佳句集錦”,這樣就可以逐步提高你的書面表達(dá)水平。必須有錯題集。將平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來,并加以整理和歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,就會逐步突破自己的難點和薄弱點,減少考試中的重復(fù)丟分用法。

        第三、復(fù)習(xí)中尚待改進(jìn)的地方:

        1、中偏下層生抓得不夠到位。英語成績跟蹤不夠緊。

        2、集體備 課仍需要進(jìn)一步加強。

        3、復(fù)習(xí)應(yīng)該避免前松后緊現(xiàn)象。

        4、學(xué)生的規(guī)范答題不夠落實。

        二.試題分析:

        從整個試卷來看,它的層次由易到難,梯度把握得比較好。符合20xx年全國高考英語考試大綱的要求。 但加強了對考生綜合語言能力的考察,試題命題原則、難度,能力測試取向,都與去年基本上保持一致。 整體上來看有如下幾個特點:

        第一.重視基礎(chǔ)知識的考察

        今年單項填空題干較往年簡單,更容易理解。選項中生僻詞不多,但選項干擾性很大完成句子考查的語法點也是平常強調(diào)得比較多的基礎(chǔ)題,考查比較全面,分布比較合理。這告訴我們的老師在備考時要把握好方向,學(xué)生在訓(xùn)練時不要鉆牛角尖。

        從篇章來看運用的都是簡單詞匯和常見句型,突出了語言基礎(chǔ)知識和書面語交際基本技能的考查。書面表達(dá)的設(shè)計貼近學(xué)生生活,富有時代氣息。選題合乎情理,符合考綱貼近學(xué)生生活這一要求,所以考生有內(nèi)容可寫。內(nèi)容要點所要求的句型和詞匯也都在考生知識范圍之內(nèi)。使考生有發(fā)揮水平的空間。

        從整個試卷來看,考生的語言基本功扎實與否直接關(guān)系到考生能否得到較理想的分?jǐn)?shù),試題突出了基礎(chǔ)知識和基本技能在英語能力中的地位。另一個我們不能忽視的問題是,語境在考點中的貫穿。而這一點在20xx年高考英語考試大綱補充說明中也有明確說明。因此,我個人認(rèn)為,在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中,教師必須加強對學(xué)生基本功訓(xùn)練,并培養(yǎng)學(xué)生從題干中體會出隱含語境的能力。

        第二. 內(nèi)容貼近學(xué)生生活,注重對學(xué)生閱讀技能的考查,體現(xiàn)文化內(nèi)涵

        閱讀理解選材地道,貼近生活實際,反映時代特點,體裁多樣。選材融知識性、教育性和趣味性為一體,可讀性強,體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞匯量,從理解上來說基本上不會產(chǎn)生太大的問題。選題上還是細(xì)節(jié)題為主。題目的設(shè)置上有陷阱,稍有不慎,就會做錯。這要求學(xué)生要掌握住細(xì)節(jié)題的命題特點,認(rèn)清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據(jù)上下文準(zhǔn)備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來看,出題者已經(jīng)逐步減少了一眼就能看出來的直白細(xì)節(jié)題,在文章的深層理解上下了功夫。

        20xx年的高考已經(jīng)過去,留給我們的應(yīng)該是不斷的思考。就卷面本身來看符合考試大綱及補充說明的特點及要求。由此我們得知,規(guī)律性的東西是不會輕易改變的。對于我們教師而言我們在對下一屆高三學(xué)生的指導(dǎo)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識這一不會輕易改變的要求。對于學(xué)生而言,真題永遠(yuǎn)都值得我們借鑒和參考。其實縱觀幾年的高考題可以看出,每年的高考都會有很多相似之處。通過不斷的努力,我們在高三的英語學(xué)習(xí)中會有很大的突破。

        第三篇:高中英語教師個人總結(jié)

        本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二理科316、317兩個班的英語科教學(xué)。316為理科一層次班,大部分學(xué)生思維敏捷,上課積極配合老師,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),肯努力,愿意吃苦。317班為理科培優(yōu)班,大部分學(xué)生成績優(yōu)秀,基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)能力強,有明確的方向。下面是本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié):

        一、思想方面加強政治理論學(xué)習(xí)。

        從思想上高度重視,將其作為日常工作的重要內(nèi)容,能結(jié)合理論與實際工作進(jìn)行分工,自加壓力,有意識要求自己多學(xué)一些,學(xué)好一些,學(xué)深一些。在工作中,我能夠保持思考的心態(tài),對于工作經(jīng)驗及時總結(jié),對于缺點及時改正,通過不斷的思考和積累,逐步形成求真務(wù)實的工作作風(fēng)。

        二、教學(xué)工作方面

        1、教學(xué)實踐

        在實踐教學(xué)中,我仍然非常重視英語聽讀寫三大基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高:首先是聽,堅持一周兩次的課內(nèi)統(tǒng)一聽力訓(xùn)練,并對聽后的難點疑點進(jìn)行及時的解析,同時結(jié)合周報和雙語報對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。二是讀,平日我鼓勵學(xué)生勤做閱讀,周報雙語報講解時也重點突出閱讀部分的解析,并對當(dāng)中優(yōu)美的詞段句進(jìn)行朗讀,背誦和默寫,為以后的寫作做好積累工作。三是寫,眾所周知,寫作水平最能體現(xiàn)一個英語學(xué)習(xí)者的語言水平。所以在寫作方面我投入了大量的精力,除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累,我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀,并背誦默寫。堅持一周一篇寫作,每次寫作都單獨分析,并要求二次作業(yè),對優(yōu)秀的文章還要精選展覽,所以現(xiàn)在所教的兩個班級學(xué)生已不再對書面表達(dá)有懼怕感,大多數(shù)同學(xué)對自己的作文都很有信心,這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。

        2、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

        針對后進(jìn)生這一特殊群體,一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注,經(jīng)常抽問他們和他們周圍同學(xué)問題,督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè),跟蹤后進(jìn)生重點對象,定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實情況,及時加以督促,鼓勵和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系,常言道:親其師方能信其道。所以課余時間我也利用在校時間,捕捉時機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)情況看來,兩個班英語學(xué)困生目標(biāo)明確,任務(wù)也很艱巨,但是大家都在默默加油,努力迎頭趕上。

        3、自我提高

        作為一名教師,不僅需要努力地工作,更需要積極參加素質(zhì)教育的實踐,不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己。雖工作已近16年,但在教育教學(xué)工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余,我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作,雜志和刊物,總結(jié)自身教學(xué),在備好課的同時也備好學(xué)生,努力做到經(jīng)常反思,不斷總結(jié)。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。平時除了備課,上課批改作業(yè)之外,我還不斷研究大量試題,根據(jù)自己所教學(xué)生的實際情況精選出好題,給學(xué)生展示,讓學(xué)生訓(xùn)練。今年四月份我榮幸的擔(dān)任了學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競賽的評委,在認(rèn)真聽課評課的同時不忘進(jìn)行比較,反思,以促進(jìn)自己的教學(xué)。

        再回首,高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高,在學(xué)校組織的歷次考試中,成績?nèi)匀幻星懊O嘈?,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。

        第四篇:高中英語教師個人總結(jié)2022范文

        就本學(xué)期的工作而言,在課堂教學(xué)中遵循學(xué)校新課改指導(dǎo)思想,在課堂中積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生實際學(xué)情制定教學(xué)計劃和編寫導(dǎo)學(xué)案,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課及時反思,向其他老師學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗,盡力做到有計劃、有組織、有效率的開展教學(xué)工作?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃。

        選擇合適的教材教學(xué)內(nèi)容,編寫適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的導(dǎo)學(xué)案。通過課堂教學(xué)效果、課后檢測反饋、問卷調(diào)查等多種方法,了解所教班級的具體實情,諸如本學(xué)期開學(xué)之初,通過作業(yè)完成情況和問卷調(diào)查,明顯看出學(xué)生詞匯量匱乏、單詞朗讀欠缺以及學(xué)習(xí)興趣較低等問題,繼而針對上述問題在學(xué)部例會和學(xué)科組研討下,反復(fù)思考后制定能夠在課堂中落實到教學(xué)內(nèi)容。高一年級的英語教學(xué)相對復(fù)雜,由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)動力和信心都有所欠缺,所以英語教學(xué)在開展中就著重學(xué)生信心和基礎(chǔ)入手。課堂的準(zhǔn)備上,以人教版的下學(xué)期英語教材為依托,嚴(yán)格要求學(xué)生在朗讀、識記單詞上達(dá)標(biāo),在課堂上的知識點要學(xué)會運用到做題上,逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

        二、在全面分析理解教材的基礎(chǔ)上備好課。

        在對學(xué)生的情況深入分析后備好學(xué)情,結(jié)合學(xué)生的興趣點(愛展示、相幫扶)運轉(zhuǎn)好課堂流程。在給學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容設(shè)計上,融合著教材中所涵蓋的重難點知識,分層次、題目化,讓學(xué)生都能在課堂上學(xué)習(xí)到教授內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案是建立在教材和習(xí)題上的結(jié)合體,課堂上采取“一三六”課堂模式中的合作和展示以及單科獨進(jìn)中自學(xué)的環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,通過自學(xué)、合作、展示和討論來完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。

        當(dāng)然一學(xué)期的英語教學(xué)工作中還存在著諸多不足,具體的問題如:

        一是課堂氣氛調(diào)動時有欠缺,以至于學(xué)生學(xué)習(xí)和展示的情緒不高。在高一8班的英語教學(xué)中,遇到題目較難和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟的時候,學(xué)生表現(xiàn)很沉悶,又很難調(diào)動積極性。

        二是對于班內(nèi)有差異的學(xué)生不能全面兼顧,以至于部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在課堂上不能跟得上進(jìn)度,而且未能及時有效的溝通和幫扶這些學(xué)生,久而久之產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

        三是在教學(xué)期間與其他本班的科任老師及班主任交流溝通較少,未能共同協(xié)助解決本班的共性問題。

        四是在課堂上,課堂常規(guī)的貫徹落實不夠到位,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求未能始終堅持。

        五是課堂中的德育教育滲入較少,在學(xué)習(xí)文化知識之中,未能較多在品行上有所改善。英語的教學(xué)長期以來由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和興趣差難以開展,但在課改中學(xué)生通過自主探究、合作展示和積極有效的評價機制,學(xué)生和學(xué)習(xí)之間逐步的找到適合自己興趣的切入點,在學(xué)習(xí)過程中通過自己的努力樹立起學(xué)習(xí)的信心。

        在班主任和學(xué)部的支持下,小組評價機制在課堂教學(xué)中得到了學(xué)生積極的響應(yīng)和落實。針對課堂沉悶的情況,我搜羅各種適合學(xué)生在課堂上喜愛的小活動,以便于在學(xué)習(xí)較難推進(jìn)中適宜的融入進(jìn)去,在調(diào)整學(xué)生狀態(tài)上有一定的效果。針對班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,在反復(fù)研究教材和學(xué)情之后,通過“有層次性設(shè)計導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容”和“同學(xué)之間相互幫扶”的方法來幫助成績較落后的學(xué)生,通過獎勵的方式鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生幫助滯后的學(xué)生利用早自習(xí)甚至課堂時間朗讀、識記單詞,并在檢測中采取捆 綁鼓勵機制(表現(xiàn)好的兩者一起獎勵),在互幫互助的過程中,體會學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就感。此外,教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)及時和本班各科任老師及班主任及時溝通,反映本班的問題,共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策來解決本班的共性問題,保證課堂教學(xué)有秩序、有效率的落實。

        本學(xué)期教學(xué)工作完成后,應(yīng)根據(jù)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)和各階段的考試成績來衡量自己在教學(xué)中的得與失,以便于在今后的課堂上做好各方面的準(zhǔn)備,讓學(xué)生更積極、主動地將精力投入到學(xué)習(xí)中去。教書是文化知識的傳承,育人是師德信念的堅持!

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        第五篇:高中英語教師個人總結(jié)2022范文

        本學(xué)期以來,高二英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討英語教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

        1、加強理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程將正式全面實施,困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,參加了通識培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán),在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

        2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。每周二的集體備課時,老師們就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

        3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。本學(xué)期,我組的葛娟、嚴(yán)亞玉老師在公開課中獲得好評。

        4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,

        我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

        5、加強對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

        6、開展了豐富多彩的英語課外活動:

        (1)組織全體學(xué)生欣賞詩歌,進(jìn)行詩歌朗誦比賽,把活動場景拍攝下來,融學(xué)習(xí)與娛樂一體,提高了學(xué)習(xí)英語的興趣,增強了學(xué)生文化底蘊。

        第六篇:高中英語教師個人工作總結(jié)

        本學(xué)期,我擔(dān)任xxx年級英語教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

        一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

        教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值,增強理解英語和運用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能。

        二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

        三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

        課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

        四、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

        五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

        布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對英語產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

        總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

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