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第一篇:科研個人工作總結(jié)
每學期末寫工作總結(jié)時,我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準則”。如何做到“忠誠”呢?我想應該是:圓滿完成教學任務(wù),工作成績突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰(zhàn)百勝,永站前列呢?我覺得應該是進行教育科學研究。因為教育科研是教育教學改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力?!翱蒲信d數(shù),科研興校”,我時刻銘記心間。因而在自己的實際工作中自覺或不自覺地就進行了教育科學研究,下面就將自己在本學年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下:
一.大膽教改,積極探索教改之路
本學年的上半年,接任這屆學生后,發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學生都差,都懶,這可怎么辦呢?與其這樣下去,倒不如來個改革,想個辦法解決當前面臨問題。我深知:團結(jié)就是力量。就試用“小組合作學習”的方法進行教學及班級管理工作。實踐證明:效果特好―不僅創(chuàng)造了一個團結(jié)向上、文明進取的“優(yōu)秀班集體”,而且更重要的是班中各個不同層次的學生在原來基礎(chǔ)上都有很大的進步。在
二.不斷學習,逐步提升專業(yè)水平
為了使自己的教學改革逐步走向成功。自己在課余時間從未間斷過學習。本人每天堅持讀書看報,學習教育專著等。在這一年中,我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》,李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》,周虹的《 賞識你的孩子》。目前,我正在讀王坦著的《合作學習的理論與策略》。通過讀書,確實能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我,現(xiàn)也變的'愛說話了,一動筆也能寫上個幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評。在濟源市舉行的班主任交流會上,我的《快樂地工作,幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導的認可及好評。
三.進行教育科學研究
參與了“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”的課題研究工作。
這一課題的研究目的是:通過“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”在實際教學中的運用,提高語文教學效果,努力呈現(xiàn)出詩意的、七彩的語文課堂。
四.常作反思,使自己與名師靠近
在教學實踐,一定要時常反思自己的教學行為:怎么做效果才能更好。而且還要隨時紀錄下自己的“足跡”,不斷總結(jié)“得”與“失”,不斷改進自己的教學,這樣做,相信自己不會離名師太遠。有位專家說過:教書10年,不一定成為名師,寫教學反思3年,你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行,我一定會把“教育”這個事業(yè)干好。因我為教育而生,我愛教育!??!
第二篇:個人科研工作總結(jié)
一、 項目概況
##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位,我所有高級工程師2名,工程師7名,助理級技術(shù)人員5名。大專以上學歷占90%以上。全體人員具有很強的團結(jié)合作精神,曾取得了多項省市科技進步獎。
多功能環(huán)保專用電源是市級工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類計劃項目,項目立項后,在科技局工業(yè)科的大力支持和指導下,我所投入了所有可利用的力量,按照計劃合同書中的各項要求,認真地開展科研開發(fā),并且在延長的開發(fā)時間內(nèi),做了比計劃合同書中的指標更加全面的實驗和開發(fā),使項目的技術(shù)性能更趨完善,多功能電源的綜合集成效果更加明顯,現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作,提請科技局工業(yè)科驗收。
二、 工作成績
多功能環(huán)保專用電源項目的'總投資5萬元,其中科技局項目撥款5萬元。獲得立項批準后我所組織全體科研人員,對項目進行了全力攻關(guān),在立項前已進行過充分論證的基礎(chǔ)上,依照計劃合同書上要求的各項性能指標,組織了項目開發(fā)實施。在項目負責人總負責的前提下,分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應用開發(fā)組。各小組長對本組所承擔的項目部分全面負責,包括人員調(diào)配,所涉及部分的資金使用,對本組成員的獎懲等。這樣的組織實施方案,充分的調(diào)動了所有開發(fā)人員的積極性,使項目的開發(fā)進程明顯加快。
但在開發(fā)研制過程中科研人員對項目的技術(shù)指標、應用方向又有了更新更高的認識,而且開發(fā)經(jīng)費尚有節(jié)余,所以又對該項目進行了更
深入的開發(fā),使項目的開發(fā)得到了全面完善。增加了野外應用、應急維修等多種應用方法,取得了很好的效果。
項目共形成兩種技術(shù)及可實現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品, 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良,質(zhì)量穩(wěn)定,即可以單獨應用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進的嵌入式單片微處理器作為主控器件,設(shè)計了四路交流穩(wěn)壓輸出,不但能提供整個監(jiān)測系統(tǒng)所需的交流電源,而且還在超溫、超載和火災(煙霧)時自動切斷電源,并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。針對自動監(jiān)測儀器的特點,保證足夠的穩(wěn)壓精度,延時時間的調(diào)整范圍較大。交流穩(wěn)壓部分達到了三高:高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低:低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波吸收器、lc濾波電路、重復載濾波器、尖峰吸收器。并且采用距離飽和很遠的電感,可抗不對稱波形干擾,不會產(chǎn)生磁場輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點:
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出:+12v,最大提供電流4a;
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出:+5v,最大提供電流1a;
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出:-12v,最大提供電流0.5a;
第三篇:科研工作個人總結(jié)
面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學大師曾有過這樣的論述,人不管做什么事,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能集大成之,但五年來,我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體,走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學校特色辦學之路,全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展,探索學校特色辦學之路,在學校發(fā)展規(guī)劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標:
德育方面:
通過關(guān)于小學德育小、近、活特色的實踐研究的課題研究,形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。
教學方面:
以多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長 (簡稱雙多教學法)的課題研究為切入口,構(gòu)建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究,圍繞教育教學為核心,強化以教科研為先導的意識,深入展開課題研究,加強課題的過程管理。
雙多教學法課題實施幾年來,我校初步形成了以數(shù)學為龍頭,以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色,取得了豐碩成果,至使一大批特長生脫穎而出,學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革。
僅20xx一年,我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎。《小學生數(shù)學報》杯小學生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎列舉這些榮譽和數(shù)字,并不是沾沾自喜。我有的`只是欣慰因為教育科研,我校形成了學校特色學科鮮明學生特色學科多彩的辦學特色。
二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。
第四篇:科研人員工作個人總結(jié)
教育科學研究是教育工作的重要組成部分,這學期我校教科研工作繼續(xù)堅持以“提高教學效率,打造高效課堂,”為指導,以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據(jù)學校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?!狈?wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”這一總體思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使我校本學期的教科研工作辦的有聲有色。
現(xiàn)將本學期的教科研工作進行總結(jié)。
一、強化研討,切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。按照《特色校建設(shè)實施方案》,有序開展教學教研、讀書、課題研究等各項工作。結(jié)合教師的實際情況及教學實際,精心組織開展教研活動。
2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動,從學校實際出發(fā),堅持經(jīng)?;?、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選,為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學期教研課以每月一主題的形式進行統(tǒng)一安排,采用個人申報,教研組統(tǒng)籌安排,進行全校性的觀摩研討。就語文組教研活動而言,先后開展了“讀寫結(jié)合”輪教課、“學習能力的培養(yǎng)”輪教課等。
3、關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座、交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合,走出去,帶進來。
4、在教研實踐的基礎(chǔ)上,大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文,以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學會活動。
二、全面打造,綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育,推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍,所以學校應以“練內(nèi)功,促提高”為動力,著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求,安排多樣教師基本功比賽,例如所有教師朗誦比賽、數(shù)學教師的解題能力比賽等。
2、大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源,注重現(xiàn)代化教學手段的運用,加強學科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率?;具_到全體教師都創(chuàng)建“教師博客”,并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,并與學校網(wǎng)站進行鏈接,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
3、加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養(yǎng)。在學期中舉行的“師帶徒”活動中,堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習,帶頭教學改革,帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科,帶好一個新教師,上好一節(jié)課示范課,做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制,為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。
5、全面訓練教師達標項目,針對教學設(shè)計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業(yè)技能基本功、教學資源開發(fā)利用基本功六項要求,一一進行培訓和考核。
三、加強教學科研日?;囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學,要遵循教學規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持“今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。
本學期共檢查教案反思4次,作業(yè)3次,聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記1次。在檢查的過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題,不過都在校領(lǐng)導與全體教師的共同努力一一解決,呈現(xiàn)了良好的教學工作局面。
四、以課題研究為主抓手,促使學校課題向縱深推進1、積極深化課題研究,做好過程管理。每月組織開展課題會議,由課題組長進行匯報工作,在督促教師加強學習和思考的同時,加快課題的進展速度。在期末的時候,要求每一位參與教師上交小課題的學科總結(jié),做好小課題的階段小結(jié),為結(jié)題做好準備。平時,鼓勵教師圍繞本人承擔的.研究專題上好研究課?,F(xiàn)在許多教師很主動地結(jié)合我校每學期一次的展示課上好研究課,把課題研究與課堂教學真正有機地結(jié)合起來,大大提高了我們的科研工作的實效性與針對性,從而促進我校教科研工作日趨完善。
2、重視基于教學實踐的行動研究。為使我們的課題研究更貼近課堂,貼近教師,在研究中,我們不斷實踐,不斷反思,不斷調(diào)整計劃,逐步完善研究方案。針對一線教師的特點,結(jié)合學校的主課題研究,我們注重行動研究、敘事研究和案例研究,讓我們的教師親自敘述課堂教學生活中發(fā)生的“教學事件”,及時反思評析,勵己圖進,從而給我們的教育科研帶來源頭活水,進而提高我們教師的研究能力以及實踐操作能力,解決教育教學實踐中的問題,真正為教學實踐服務(wù)。5月中旬,各子課題舉行了資料展示,分別匯報了個子課題的進展情況。
3、課題與課堂教學相結(jié)合。我校的課題研究,特別注重從課堂中來,到課堂中去,研究課堂,在課堂中實踐運用。教師的課題意識是課題研究走上規(guī)范的一個起點,也是課題走進課堂的一個起點。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結(jié)合起來,舉辦課題匯報課,每次活動做到五定:定人員、定內(nèi)容、定地點、定研究內(nèi)容、定中心發(fā)言人。目前,我校教師均能圍繞課題備好課,上好課,評好課。同時,教科室同教導處密切合作,開展教科研活動,把課題研究真正落實到課堂教學中去。近年來,學校開展了一系列的活動,如片教研活動、校際交流活動、市級課題專題活動、骨干教師課堂教學展示活動等。通過聽課、評課,著力于課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的研究,注重發(fā)展學生個性,為學校深化教育改革、實施素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
當然,我們的工作中還存在著許多的問題。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強,還比較零散,對青年教師的成長促進作用不大。以后還要多邀請一些專家指導,從不同角度提高青年教師。如課題的研究推進力度可以再大一些,活動再多一些,活潑一些,吸引教師參與。
總結(jié)一學期工作,感覺有得有失。下學期,我們將繼續(xù)尋找差距,謀求發(fā)展,與時俱進,繼續(xù)扎實開展好各項教科工作,為學校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應盡的職責。
第五篇:科研人員工作個人總結(jié)
我叫xxx,女,20XX年8月出生,小學高級教師,登封市骨干教師。20XX年參加工作以來一直擔任語文教學工作,在教學中,我認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作,并積極投身于教育科研的實踐中,始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己,愛崗敬業(yè),勤奮努力。
作為一名小學教師,在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學校工作計劃,以課堂教學為主要途徑,不斷更新教育觀念,在工作中探索研究,在探索中實踐,在實踐中反思,從而提高教學效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學生自主探究學習的能力,開展調(diào)動學生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學習方式,促進了學生的全面發(fā)展,教師個人專業(yè)水平得到提高,在教育教學、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步,也推動了學校的整體發(fā)展。
一、立足科研,發(fā)揮中青年教師的中堅作用
20XX年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》的立項申請,在這項教育科研課題的實施過程中,我一直擔任主力,從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程,我不僅全程參與,而且都傾注了極大的心血。20XX年《小學語文閱讀教學中探究式學習方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的'做法和想法科學地、準確地表達出來。
二、鉆研探索,提高專業(yè)化水平
課堂中,大膽運用自己的教學設(shè)計,在教學實踐中自覺地培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力,為學生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應該是充實而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫的,這樣自己才教的省心,學生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā),因此我在教學之余,每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關(guān)教學的書籍,還經(jīng)常學習教育學、心理學等教育科學理論知識,注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法,不斷學習新的課程標準要求,建立新的教育教學理念及時更新教育教學觀念,積極參與到教育教學改革實踐活動,使自己不斷的在教學工作的探索中前進,在實踐反思中、學習中成長。20xx年論文《反饋原理在小學語文教學中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報。小學語文》教師版22期。
三、重引導,嚴管理,推動課堂教學創(chuàng)新
通過長期的教學實踐,我深深地體會到,教學只有根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展水平,緊緊圍繞學生怎么學來教,學生的發(fā)展被放在了首位,學生的個性得到了張揚,課堂氣氛異常活躍。但隨著新課改的不斷深入,隨著對課堂教學的不斷反思,一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學是否有效、高效,不能不引起我們的重視,提高課堂教學的有效性越來越顯得重要。
課堂上我是倍受學生歡迎的好老師,課下我是潛心教研的求索者,經(jīng)過自己多年不懈的努力,使我迅速成長為學校的骨干教師。在我的工作中,我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑,教中研,研中改,積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練,自己的課堂教學更有了靈性,彰顯出活力,形成了自己的教學風格。
我對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構(gòu)建了“學生先自學,教師后點撥”的教學模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學氛圍,促進了學生全面和諧地發(fā)展,教學效果非常顯著。20xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎,同年贏得登封市課堂教學優(yōu)質(zhì)課教師稱號,教學設(shè)計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。
教師的幸福感來源于教育研究,回顧20xx年來,自己邁出的每一步都應是踏實沉穩(wěn)的,便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這20xx年來,自己一直工作在教育教學的最前沿,把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。