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第一篇：銷售部個人先進事跡材料
在永安社區(qū)鋁廠小區(qū)就有這樣一位堅強而又不幸的女性，她叫武有娟，是一名下崗女工，身有殘疾。為了患病的丈夫，不離不棄、患難與共、相依相伴，十幾年如一日，風(fēng)里來，雨里去，精心照顧病榻上的丈夫，用她那柔弱的雙肩托起一片愛的天空.
武有娟原來有一個幸福的家庭，丈夫劉家鋒和她都是吉林鋁業(yè)公司職工，有一個可愛的兒子。 “天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。原以為幸福會一直下去，然而十幾年前丈夫突發(fā)腦血栓改變了這一切。丈夫雖經(jīng)搶救脫離生命危險，卻失去了生活自理能力，如吃藥不及時就會犯病，犯起病來口吐白，神志不清，在單位辦了病休，一時斷了經(jīng)濟來源。瞬間，武有娟從被呵護變成了家庭的頂梁柱、丈夫的守護神、兒子的堅實后盾、公婆的主心骨?！芭c其讓丈夫痛苦地活一百年，不如讓他快樂地過好每一天?！北е@個想法。武有娟開始漫長的尋醫(yī)問藥、照顧家庭的艱難路程。
走進他的的家中，幾乎沒有什么像樣的家具，最值錢的就是那臺結(jié)婚時購置的彩色電視機。在交談中得知，自從丈夫生病后，這些年來她沒有舍得為自己買過一件新衣服，都是姐妹們穿過的衣服送給她穿。為了一家人的生活，她想盡一切辦法節(jié)約。雖然住的是樓房，但她卻在樓下搭起了灶臺，經(jīng)常去揀柴禾，從來舍不得用液化汽灶，從不舍得給自己買件新衣服，為了給丈夫增加營養(yǎng)，她每天早早起來，做好可口的飯菜，一日三餐變換著飯菜花樣；定期給丈夫洗衣洗澡，對丈夫百般呵護，把劉家鋒照顧得無微不至，家里收拾得干凈利落。
走路需要人攙扶，生活起居必須有人照顧，所有家務(wù)都落在了武有娟一人肩上。這一年，她正好下崗。孩子一個上初中，再加上手術(shù)時花去了家中所有積蓄，還欠下許多外債，全家生活的.拮據(jù)程度可想而知。 20xx年不幸再次降臨這個家庭，丈夫再次發(fā)病走路需要人攙扶，生活起居必須有人照顧，所有家務(wù)都落在了武有娟一人肩上。這一年，她正好下崗。孩子一個上初中，再加上手術(shù)時花去了家中所有積蓄，還欠下許多外債，全家生活的拮據(jù)程度可想而知，但是她給丈夫治病從不吝嗇，治療的藥品從沒斷過。為了讓丈夫多曬太陽呼吸新鮮空氣，她每天定時帶丈夫到戶外活動。一有空她就和丈夫一起看《老年康樂報》和《教育報》，掌握健康知識，學(xué)習(xí)如何教育孩子， 并讓孩子不要分心，好好學(xué)習(xí)。
這位賢妻良母，用她那吃苦耐勞的精神，克服各種困難，默默地撐起一個家，用愛譜寫了一曲人間真情。 無論遇到多大困境，“樂觀”總是是郭忠新克服困難的精神支持。她說，絕對不會讓憂愁和困難壓倒自己，為了家庭的幸福，自己一定要堅強、樂觀面對生活。
武有娟就是這樣一位平凡的女性，她的事跡感動著周圍的人們。她悉心照顧丈夫的事跡常常被周圍的人念叨，她的心像一縷燦爛的陽光，溫暖著丈夫和孩子，感動著鄰居，照亮著身邊的人。
他堅持十幾年如一日，用無微不至的愛心照顧病夫，這是一種高尚的行為，用實際行動踐行中華民族的傳統(tǒng)美德，她是我們的道德模范”
簡直難以想象，需一個女人付出驚人的毅力。時值今日，兒子已經(jīng)長大成人，這個家在張傳榮的支撐下歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨，飽經(jīng)了生活風(fēng)霜。她總算熬出了頭。 武有娟的言傳身教潛移默化地影響著孩子，長大懂事的兒子畢業(yè)參加工作后，幫助媽媽照料父親，幫家里共同撐起了一片天。
回首往事，這個家在風(fēng)雨飄搖中也多虧了社區(qū)和鄰居大伙的悉心幫助，對他們的生活給予了極大的照顧和幫助。直到今天，武有娟也總是說：“虧了大伙們的幫助，要不然我也熬不到今天。 十幾年，一段不短的人生經(jīng)歷。一個普通的下崗女工，用她十幾年如一日的堅持，創(chuàng)造平凡的美麗，讓我們肅然起敬。
丈夫走累了，只要一坐下，她就不停地按摩拍打丈夫的肢體。為了幫助他早日康復(fù)，武有娟娟自己動手制作了牽引器，對丈夫癱瘓的手臂進行牽引。眼看著在她的精心照料下，丈夫一點點康復(fù)。誰知病魔無情，從發(fā)病至今，劉家鋒又三次復(fù)發(fā)腦溢血。
這幾年來，武有娟身上沒有添過一件新衣，吃的也是粗茶淡飯，但她卻毫無怨言：“只要他好起來，我只要有飯吃就可以了。”鄰居們和社區(qū)工作人員都說，像武有娟這樣的妻子，對病中的丈夫照顧得無微不至，實在難得十幾年如一日，更是不容易。
我們看到，武有娟還在本子上密密麻麻地記錄下妻子用藥的日期、品種、名稱和劑量，以及隨著季節(jié)和病情的變化按醫(yī)囑而作的調(diào)整，
多年來，從沒弄錯過。她曾在心里默默對丈夫說：放心吧，我的愛人，我會用一生來守護你！
她沒有什么很高的追求，也無什么奢侈的欲望，只想撐起這個家的整個天，讓丈夫和孩子少受點罪，再少受點罪；自己多苦點，再多苦點也無怨無悔。多少個含淚不眠的夜晚，武有娟思緒翻滾，好的，她想過；壞的，也考慮過。處在她這種情形這下，想過不僅僅一次，若是不想、不算，那不是傻瓜嗎？她的選擇是無私的，是純樸善良的。總結(jié)一句話就是仁慈，就是愛。也許她身上的這一點正折射出勤勞勇敢的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也正是這種樸素的仁愛之心成為現(xiàn)代精神文明的出發(fā)點，成了中華之魂的基石。
但是在災(zāi)難面前，她挺過一次又一次，為了什么？為了丈夫，為了孩子，為了這個多難的家。在家庭這樣困難的情況下武有娟仍堅持供應(yīng)兒子讀完了大學(xué)， 時值今日，兒子已經(jīng)長大成人，這個家在武有娟的支撐下歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨，飽經(jīng)了生活風(fēng)霜?？偹惆境隽祟^。長大懂事的兒子畢業(yè)后參加了工作，幫助媽媽照料父親，這么多年來，媽媽實在太不容易了。現(xiàn)在兒子有了份不錯的工作，幫家里共同撐起了一片天。
第二篇：銷售部個人先進事跡材料
微風(fēng)掀起窗幔探進屋內(nèi)，緊隨其后的是溫暖而又青澀的陽光，籠罩在熟睡中的孩子身上。孩子的母親仔細地為這精雕玉琢的小人兒塞好被子，又俯下身印上一個吻，之后便匆匆地離開。厚重的歷史書、認真撰寫的備課本、滿是圈點勾畫的閱讀材料……沉甸甸的包往肩上一背，就從母親的身份轉(zhuǎn)換成為一名教師。
xx老師于20xx年歷史學(xué)碩士研究生畢業(yè)，20xx年起執(zhí)教于x中學(xué)，教授高中歷史學(xué)科，期間擔任班主任和歷史組備課組長。xx老師曾榮獲xx市高中歷史優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，xx市高中歷史基本功大賽二等獎、安徽省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、安徽省省級優(yōu)課。在學(xué)術(shù)方面，xx老師也曾獲得xx市教育教學(xué)論文評比一等獎，多篇文章曾獲得市級表彰，并發(fā)表于省級、國家級期刊之上，多次執(zhí)教市級、省級公開課。不僅如此，xx老師所帶班級被評為“xx市五四紅旗團支部”，所帶學(xué)生多人考入重點大學(xué)?！扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！边@不僅是xx老師的教學(xué)理念，還是她在教學(xué)崗位上一舉一動的行為準則。
忙忙忙，為教學(xué)添紅妝
在校園里，xx老師的身影總是以忙碌的狀態(tài)出現(xiàn)。教室里的她躬耕于課堂，走廊里的她和學(xué)生細細交談，辦公室里的她或潛心備課、或為學(xué)生答疑解惑……
對于兢兢業(yè)業(yè)的xx老師，學(xué)生這樣說：“每周兩次的歷史課都是我最為期待的。每逢課前，同學(xué)們都會自覺誦讀預(yù)習(xí)接下來要學(xué)習(xí)的知識。在朗朗的讀書聲中，袁老師款款走入教室‘同志們，打起精神，要上課了！’溫柔的聲音清晰地傳入每一位同學(xué)的耳朵。袁老師的歷史課細致而充實。歷史學(xué)科的知識是零碎的也是完整的，書本上每一課都有著大大小小的歷史事件，前后交化的時間節(jié)點以及混淆不清的專業(yè)概念。大家看到這些總會一籌莫展，但袁老師會以圖表的形式將一整節(jié)的重點內(nèi)容與時間軸線系統(tǒng)地呈現(xiàn)在大家面前，既理清了同學(xué)們的思路，又激發(fā)了大家學(xué)習(xí)歷史的興趣。每一張課件都飽含袁老師的心血，精美的插圖幫助我們記憶事件，五彩的字樣提醒我們何為重點。袁老師的課從不單調(diào)呆板，她注重提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，總會提供許多歷史材料供我們研讀分析，以此提升我們各方面的能力。
歷史是莊重且悠遠的，可以帶給人以心靈的成長。袁老師在歷史課上帶領(lǐng)我們跨過時間的長河，與歷史對話。我們一起理解先賢圣人所覽的人生哲理，一起體悟仁人志土為國奉獻的無私精神，會為戰(zhàn)爭所帶來的慘痛而悲憤，也會為社會思想的進步解放而喝彩。歷史是文明，是民族的背梁，更是人類的瑰寶，以史為鑒讓人受益終生，很幸運能在高中遇到這樣一位厲害的歷史老師，跟著她學(xué)習(xí)讓我感到快樂又充實！”
憑欄望，生徒個個強爭強
在管理班級時，xx老師更是一絲不茍。在班級學(xué)生面前，xx老師既是一位嚴格的班主任，又是一個溫柔的大家長。在與同學(xué)們的相處的過程中，她能夠細致地了解每個同學(xué)的特點、因材施教。面對班級建設(shè)中所暴露的一些問題，她也能做到對癥下藥。早讀課的朗朗書聲，課堂上的積極應(yīng)答聲，晚自習(xí)的安靜無聲，課間學(xué)生們的熱烈討論聲……在她的管理和領(lǐng)導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也更加端正。
在xx老師的班級里，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)動力足，也在學(xué)習(xí)外的活動中發(fā)光發(fā)熱。社團活動、元旦演出、演講比賽、征文、繪畫……xx老師鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)時專心致志，活動時盡情發(fā)揮，營造了開放包容的班級風(fēng)貌。
校園道，踏從執(zhí)教，評語四時好。
一提起xx老師，學(xué)生們夸贊的話語滔滔不絕。
“xx老師的美，是由內(nèi)而外的。對歷史的如數(shù)家珍，對古今的博聞通識，涵養(yǎng)了她溫文爾雅又熱血愛國的個性。每一次班級的‘讀黨史，強信念’活動都有她激情洋溢的講解，她以身作則，用自己親身經(jīng)歷和充滿真情的話語告訴同學(xué)們‘尊重歷史，才對得起中國人的身份’，讓我們在學(xué)習(xí)歷史的同時，也將滿腔的愛國熱情根植于心中。在黨的100年華誕之際，用‘歷史上的今天’為黨和祖國獻禮，旨在用紅色精神教育我們這些新時代的青年，旨在連接過去和現(xiàn)在，讓我們找到那個使我們成為我們的答案。我依稀記得，袁老師在第一節(jié)課上說的一句話：‘學(xué)好歷史，心系祖國，走得再遠，也不會迷路?！褪沁@樣，盡心盡力做好對我們的愛國教育，充分體現(xiàn)了x教師的使命與擔當?！?/p>
在走訪xx老師時，一位前來送作業(yè)的課代表看到xx老師接受優(yōu)秀教師先進事跡采訪很是激動，而他也用自已的語言表達了對這位優(yōu)秀教師的敬佩：“年后的暖陽肆意揮灑在窗上，染出漫漫星光，微風(fēng)簇擁下，我進入辦公室準備幫袁老師拿上課需要的東西。門一開，就看見袁老師正盯看電腦屏幕，翻看鼠標，嘴里在念叨著些什么。走近一看，只見袁老師正看著即將上課使同的PPT，絢麗的動畫和豐富的內(nèi)容一下子躍入我的眼中。她抬起頭來，笑靨如花，似平常那樣和我交接課前準備工作。我退出辦公室，心中卻不能平靜――原來袁老師每次課前都要一遍又一遍地檢查修改課件，為了課程的流暢精彩，恐怕她將課上要說的每字每句都斟酌許久！能做袁老師的課代表是我的榮幸，我會將袁老師身上的責(zé)任感傳承下去！”
“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”這是俄國教育心理學(xué)家烏申斯基在《人是教育的對象》一書中提出的觀點，也證實了xx老師在此前任教期間取得累累碩果的必然原因。“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！眡x老師將《中庸》里的這段話當做自己的座右銘，不僅是對于學(xué)生的期望，也是對自我的要求。
花園式的x校園里四時美景不同，瀾飛湖畔、天香苑邊，俯仰之間可將一方別有的天地收入眼中。xx老師和眾多一線教師躬耕于校園的身影，更是為這美景賦予了靈魂。xx老師用自己的人格魅力和學(xué)識修養(yǎng)帶領(lǐng)莘莘學(xué)子在求學(xué)路上奮勇前行，用對待教育的滿腔熱血答疑解惑，用對待孩子們的真誠之心排憂解難，用專業(yè)的歷史素養(yǎng)啟蒙后生，用濃厚的工作熱情影響他人。
更深露重。趁著月色探進屋里，看到床榻上的小人兒已入夢鄉(xiāng)。她細心地檢查孩子書包是否收拾完備，又悄無聲息地從旁睡下?！案┦子依睿瑵撔臑楦侍?。”xx老師既是教育的追夢人，也是學(xué)生們學(xué)業(yè)夢想的圓夢人！
第三篇：個人先進簡要事跡
小譚同志是我們部門場地的管理員，一年來，他在其工作中，認真落實本部門工作要求，在場地管理中樹立了牢固的安全生產(chǎn)意識，輔助銷售部現(xiàn)場各項管理工作都能保質(zhì)保量完成，為本部門的安全生產(chǎn)管理工作做出了很大貢獻。
一是熱愛本職工作，認真履行崗位職責(zé)，模范遵守現(xiàn)場各項工作要求。作為一名場地的管理員，對現(xiàn)場的安全生產(chǎn)把控行為規(guī)范及日常要求的執(zhí)行均起到表率作用，在其工作崗位上，帶頭和帶領(lǐng)本部門人員認真完成場地相關(guān)工作、嚴格監(jiān)控現(xiàn)場產(chǎn)品質(zhì)量，認真完成裝車，嚴格按照公司相關(guān)要求并能很好的完成任務(wù)。
二是始終把安全工作擺在場地管理的重要位置，強化安全責(zé)任，狠抓安全落實。作為場地的管理員，對安全生產(chǎn)重要性的認識水平直接影響著部門的'安全管理水平。該同志能夠熟練掌握車間的需求和相應(yīng)的管理規(guī)定，并督促本部門人員認真學(xué)習(xí)掌握、在工作過程中嚴格執(zhí)行。要求本部門人員認真檢查，發(fā)現(xiàn)裝車出現(xiàn)問題立即指出問題，并進行現(xiàn)場整改。要求本部門人員對本職工作的相關(guān)內(nèi)容達到熟練水平。每天對現(xiàn)場進行都進行檢查，確保了本部門安全的穩(wěn)定。本年度管理范圍內(nèi)無安全事故發(fā)生，在德、能、勤三個方面表現(xiàn)突出。
三是積極配合并認真完成公司交辦的各項工作任務(wù)，不斷
為提升車間安全管理水平而奮斗。帶領(lǐng)該部門人員積極做好職責(zé)范圍內(nèi)的工作，不斷的在為提升車間安全管理水平和員工的安全文化素養(yǎng)而積極努力。我公司銷售量大，每天都在現(xiàn)象監(jiān)督，焦炭上站時一直在站臺監(jiān)督，沒有發(fā)生事故，也沒有出現(xiàn)誤差，他的工作能力是得到我們一致肯定的。
第四篇：先進個人事跡
孫，教授，外語學(xué)科帶頭人，中共黨員，現(xiàn)任外語部副主任兼第一教研室主任。1982年開始從事英語教學(xué)工作以來，始終堅持終身學(xué)習(xí)的理念，以“今天的努力，明天的能力”為座右銘，推動“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化” ，無論是在政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中都走在前列，為年輕教師樹立了學(xué)習(xí)榜樣。
從組建外語部至今，孫一直從事教學(xué)和管理工作。雖然事務(wù)性工作和教學(xué)任務(wù)繁重，但她常說要向雷鋒學(xué)習(xí)，發(fā)揚釘子精神，擠時間學(xué)習(xí)，她的業(yè)余時間幾乎都用在學(xué)習(xí)和研究中，不僅完成了研究生課程并獲得碩士學(xué)位，而且在英語教學(xué)研究方面也取得一定的成就。尤其值得一提的是，在外語部沒有專職醫(yī)學(xué)英語教師時，她主動挑起了醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的重擔。在從大學(xué)英語教學(xué)到醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的轉(zhuǎn)型過程中，她抓緊點滴時間學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論到醫(yī)學(xué)人文知識，無不涉及到。面對陌生的醫(yī)學(xué)英語詞匯系統(tǒng)，她潛心研究醫(yī)學(xué)英語詞匯結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在已經(jīng)基本掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)英語詞匯。作為長期努力的結(jié)果，她現(xiàn)在已經(jīng)能嫻熟地從事醫(yī)學(xué)英語教學(xué)并獲得專家和學(xué)生的好評，成為既能教授普通英語又能教授醫(yī)學(xué)英語的復(fù)合型教師。她長期篤行“勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，勇于探索、敢于創(chuàng)新”，在平凡的人生旅途和普通的工作崗位中，默默不聞地書寫勤學(xué)之歌，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘教學(xué)事業(yè)，矢志不渝地做一名“學(xué)習(xí)型黨員干部”。她的學(xué)習(xí)精神主要表現(xiàn)在：
一、學(xué)習(xí)理念先進
該同志常對同事們說， “一次性學(xué)習(xí)時代”難復(fù)存在，人們已把終身學(xué)習(xí)當作 21 世紀首選的生存策略，任何人都沒有什么“老本”可吃，必須?！把a鈣”、?！敖∧X”、?！俺潆姟?，不斷提高學(xué)習(xí)力。她是這樣說的，也是這樣做的，主動把學(xué)歷教育延伸為終身教育，把階段學(xué)習(xí)延伸為終身學(xué)習(xí)。她倡導(dǎo)六種先進學(xué)習(xí)理念：一是“學(xué)習(xí)為本”理念，學(xué)習(xí)是她前進的基礎(chǔ)，成為了她拼搏向上的源泉。二是 “終身學(xué)習(xí)”理念，她長期堅持學(xué)習(xí)，樹立了永不嫌晚、永不嫌多、永不停步的學(xué)習(xí)精神。三是“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”理念，對她來說學(xué)習(xí)工作密不可分，學(xué)習(xí)也是工作，工作也是學(xué)習(xí)。四是“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”理念，她注重改進思維方式和習(xí)慣行為，掌握了分析問題和思考問題的科學(xué)方法，并轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在素質(zhì)。五是“知識共享”理念，她常利用各種時機和同事們交流學(xué)術(shù)問題，使大家習(xí)慣分享學(xué)習(xí)和研究信息。六是“理論聯(lián)系實際”理念，將所學(xué)知識用于管理工作和教學(xué)實踐中，提高理論思維能力和解決實際問題的能力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)
科學(xué)選擇學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，是該同志成為學(xué)習(xí)型黨員干部的重要原因。她立足本職崗位，結(jié)合自身工作，堅持按需擇學(xué)，即時篤學(xué)，成為創(chuàng)新型、復(fù)合型干部。她是業(yè)務(wù)干部，但絲毫沒有放松政治理論學(xué)習(xí)，而是將其與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。她積極參加馬克思主義理論學(xué)習(xí)和討論活動，全面系統(tǒng)地掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想的科學(xué)體系和理論精髓，深刻領(lǐng)會黨的xx大的精神實質(zhì)，具備了政治理論素養(yǎng)。在專研業(yè)務(wù)知識方面，她系統(tǒng)地掌握外語教學(xué)相關(guān)理論，能及時跟蹤外語教學(xué)的最新發(fā)展態(tài)勢，掌握最新信息，接受最新經(jīng)驗，成為典型的研究型教師。她的學(xué)習(xí)途徑有多種，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，通過各種渠道向國內(nèi)外一切先進經(jīng)驗學(xué)習(xí)，不斷學(xué)會用開放的、創(chuàng)新的思維方式開展工作。三是學(xué)通了工具技能。她自我加壓、勤學(xué)苦練，自我超越、突破極限，在學(xué)中用、在用中學(xué)、邊學(xué)邊用，重點掌握好與工作相關(guān)的電腦基本知識和網(wǎng)絡(luò)基本技能，使之充分地為工作服務(wù)。四是學(xué)好了修身本領(lǐng)。在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)上，她認真學(xué)習(xí)黨紀條規(guī)、法律法規(guī)、修身養(yǎng)性等方面的知識，常“洗頭”、?！澳钪洹保粩嘧晕覂艋?、自我升華。
三、學(xué)習(xí)方法務(wù)實
該同志通過多年的學(xué)習(xí)實踐，積累了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。一是學(xué)以自制。在學(xué)習(xí)時間上，她不僅利用晚上和雙休日自學(xué)，而且見縫插針，在出差的旅途上、餐前飯后、等車的瞬間等，都用于汲取知識。在保障措施上，她每年初均要制訂年度學(xué)習(xí)計劃，并在實施計劃的過程中自我監(jiān)督、自我檢查。二是學(xué)以致問。她經(jīng)常把工作中遇到的問題裝在腦子里，從學(xué)到的知識中找答案，反復(fù)琢磨，反復(fù)比較，想通想透，思深思遠，并針對問題弄清原因，認清癥結(jié)，找出辦法，形成良策。她學(xué)習(xí)知識和思考問題不怕“見光”，樂于與人交流討論，她在和大家平等的交流、對話、研討中，敞開思想，暢所欲言，切磋琢磨，取長補短，在思想的交流和碰撞中迸發(fā)智慧和靈感，開啟思路，激發(fā)潛能，加深對問題的認識和理解。她善于在學(xué)習(xí)思考的過程中經(jīng)?！盎仡^看”，看看哪些知識領(lǐng)悟得好，哪些打了折扣，原因是什么，教訓(xùn)是什么，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積累學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)的知識內(nèi)化為思維方式，外化為行為方式，轉(zhuǎn)化為工作能力。三是學(xué)以致用。她將學(xué)習(xí)同研究和解決實際問題結(jié)合起來。在英語教學(xué)中，怎樣教好聯(lián)招生英語課一直困擾著老師們，面對這個工作難題，她主持研究課題“擴招生英語教學(xué)分析及對策”，組織大家研究聯(lián)招生英語教學(xué)問題，找出對策，對癥下藥，使聯(lián)招生的英語教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。與此同時，她常常自覺對照“三個代表”重要思想，認真檢查自己的學(xué)習(xí)，檢查自己的工作，看學(xué)習(xí)是否有利于改進工作，看工作是否有利于保持黨員的先進性，有利于維護廣大人民群眾的利益，并及時調(diào)整、改革不符合、不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和工作方法，盡力使每一項工作都做得盡善盡美。
四、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)
孫不僅自己率先學(xué)習(xí)，同時還特別注重建設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。作為外語部分管師資培養(yǎng)和科研的負責(zé)人，她時刻跟蹤了解教師業(yè)務(wù)發(fā)展情況，深入每一位教師課堂進行教學(xué)觀察，同每一位老師交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研究問題，根據(jù)教師的實際需要提出整改意見并給他們列出讀書目錄，使他們不斷充實外語教學(xué)理論用于指導(dǎo)自己的教學(xué)活動和研究工作。她常把師資培養(yǎng)和科研作為切入點，建設(shè)外語部的學(xué)習(xí)氛圍。
首先是在師資培養(yǎng)方面下工夫。外語部教師常年擔任繁重的教學(xué)任務(wù)，缺乏外出進修或業(yè)務(wù)交流的機會，為解決師資培養(yǎng)的問題，她從外語部自身出發(fā)，在以下幾個方面發(fā)掘資源：一是自我提高。為鼓勵教師閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書籍，以便提高教學(xué)能力，她特別重視資料室的建設(shè)，常到資料室查找資料，研究哪些資料屬于老師們常借閱的，哪些需要補充，并且想方設(shè)法為資料室購買資料，以便滿足大家學(xué)習(xí)和研究的需要。此外，網(wǎng)上資源也是自我提高的很好途徑，她將掌握的英語免費網(wǎng)站推薦給大家，也建議大家相互推薦網(wǎng)站。大家通過自學(xué)以及同行間的交流，有效地將教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)實踐中，教學(xué)效果明顯提高。可以肯定地說，外語部的大多數(shù)教師不再是以前只是埋頭教學(xué)的教書匠，而是具有一定理論水平的研究型教師。二是以老帶新。外語部教學(xué)團隊以年輕教師居多，為解決年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足的問題，建立了以老帶新、導(dǎo)師負責(zé)制。指定每一名副教授以上職稱的教師負責(zé)一至二名年輕教師的培養(yǎng)工作，相互聽課，記錄培養(yǎng)過程，使得年輕教師很快勝任教學(xué)工作。為保證培養(yǎng)工作的順利開展，她定期和培養(yǎng)教師交流培養(yǎng)情況，了解培養(yǎng)進程;經(jīng)常利用課余時間和年輕教師交流教學(xué)心得，鼓勵他們正確認識教學(xué)中出現(xiàn)的問題，特別是對于聯(lián)招生的教學(xué)，有的年輕教師出現(xiàn)過為難的情緒，她就從學(xué)校發(fā)展的角度勸導(dǎo)他們端正對聯(lián)招生教學(xué)的認識，現(xiàn)在他們正愉快地工作在教學(xué)一線，而且多數(shù)獲得了同行的好評、學(xué)生的歡迎和督導(dǎo)的贊揚。三是以新幫老。在多媒體輔助教學(xué)中，由于老教師接受新生事物較慢，就請年輕教師在課件制作中幫助老教師，現(xiàn)在每一位老教師不僅可以熟練地操作多媒體，而且能夠獨自制作課件，使得老教師在充分利用傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的情況下，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果。例如，英語第一教研室的一位資深教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，但對于計算機和多媒體的使用卻感到為難，她虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，不斷進取，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨立制作課件，而且在學(xué)院的課件評比中獲得了二等獎。通過以上途經(jīng)，外語部已經(jīng)形成了比學(xué)趕幫的良好氛圍，極大地幫助老師提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)在提升外語教師整體教學(xué)水平的同時，科研水平也在不斷提高，大家解決教學(xué)問題的能力也越來越強。
其次是在教學(xué)研究方面下工夫。通過以往的教學(xué)改革研究證明，教學(xué)水平的提高離不開教學(xué)研究，教學(xué)研究的成果會直接促進教學(xué)水平的提高。開展外語教學(xué)研究工作是解決外語教學(xué)中出現(xiàn)的問題、幫助教師提高教學(xué)技能和促進外語教學(xué)發(fā)展的一條重要途徑，為此她在工作中采取了兩步走的方法來開展科研工作。一是倡導(dǎo)科研，營造科研氛圍。在教師中加強科研的宣傳工作，通過會議和個別談話等方式，將國內(nèi)外外語教學(xué)理論和同行教學(xué)研究的信息傳達給老師們，特別注重理論聯(lián)系教學(xué)實際，讓教師們認識到科研工作在教學(xué)中的重要作用。利用聽課的機會，加強教學(xué)研究的引導(dǎo)。對于年輕教師的課，她會特別關(guān)注他們課上可供研究的問題;對于有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，會注重觀察他們將教學(xué)理論應(yīng)用在教學(xué)實踐中的效果。例如，年輕教師趙春陽在課堂上講解情人節(jié)的故事時，談到色彩所代表的文化含義，由此她在課后建議他對中英兩種語言中的色彩詞匯所代表的不同含義做一對比研究，以便在今后的教學(xué)中擴大學(xué)生對英語文化背景的了解。在新教師袁月紅的課上，她發(fā)現(xiàn)其教學(xué)語言多是漢語，應(yīng)該加大英語語言輸入。課后和她交流了語言教育學(xué)家克拉申的語言輸入理論，建議她在所任課的三個教學(xué)班中，選取一個班作為對照班，一個為實驗班，檢驗一下大量英語語言輸入情況下的英語教學(xué)效果。在副教授王志晨的課上，她觀察到王老師注重運用心理學(xué)中的期望理論鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，效果很好。課后將觀察到的結(jié)果和她進行了交流，使她更加堅定了理論聯(lián)系實際、以科研帶動教學(xué)的信心。二是合作研究，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。 外語部以前的課題多是以個人研究為主，導(dǎo)致其研究具有一定的局限性。為使課題研究更具有普遍意義，根據(jù)同事們的課題方向?qū)⑵湔掀饋?，如研究教育心理學(xué)方向的組成一個團隊，教學(xué)法的組成一個團隊，使大家能夠有所交流，不僅提升了研究層次，而且質(zhì)量也得到了提高。她不僅自己積極從事教學(xué)研究，完成多項省校級課題，而且鼓勵大家申報課題，常常利用業(yè)余時間和教師們探討課題，一遍又一遍為他們審查申報表中的內(nèi)容，毫不保留地和他們研究課題問題，使他們對課題研究的意義、作用和方法等有了進一步的了解，為成功申報奠定了基礎(chǔ)。由于大家的共同努力，外語教學(xué)研究成果頗豐。外語部從組建至今，已經(jīng)完成省級教學(xué)研究課題六項、校級七項，兩項省級課題和兩項校級課題在研中。
孫長期堅持不懈地學(xué)習(xí)，不僅自己在教學(xué)和教學(xué)研究方面收獲豐厚成果，同時對外語部形成學(xué)習(xí)氛圍也起到積極作用。這種學(xué)習(xí)氛圍不僅帶動很多教師努力學(xué)習(xí)外語理論，也促進他們加強政治理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在外語部全體成員以學(xué)為榮，政治和業(yè)務(wù)修養(yǎng)得到不斷提升。孫以自己的實際行動，成為一名“學(xué)習(xí)型黨員干部”。
第五篇：銷售部個人先進事跡材料
大家好，我叫駱心怡，是江蘇省南京市光華東街小學(xué)四〈1〉班的一名學(xué)生。我是一個勤學(xué)向上，活潑開朗，愛好廣泛的女生。
在學(xué)校里，我尊敬師長，樂于助人，在班上我一直擔任班干部，而且還是學(xué)校一名大隊委員。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各項活動，同時還經(jīng)常幫助在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
在學(xué)習(xí)上，我勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異，刻苦努力學(xué)習(xí)文化知識，是每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)標兵，為每一位同學(xué)豎立了良好的楷模。
在生活上，我真誠樸實，尊老愛幼，從不鋪張浪費，只要有時間我都會和同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显嚎赐蠣敔?、老奶奶們，幫助他們做一些力所能及的事情。在公共汽車上，我也?jīng)常給老年人讓座。
在其他方面，我不僅喜歡細心觀察、好奇探索，還喜歡自己動手做一些小發(fā)明，如鉛筆連接器，多功能梳子，防掉橡皮裝置，花盆換土移盆裝置等等。我的這些發(fā)明的原材料在生活中隨處可見，我發(fā)明的這些東西不僅方便而且實用，能大大的節(jié)省人們的.時間和精力，同時也達到了環(huán)保的目的。就比如說，今年春天，在家里，我看見爺爺在給他養(yǎng)的花換花盆的時候，爺爺吃力地把花從花盆里取出來，然后把花放到大一點的花盆里。最后用了好長時間才換好，結(jié)果還把地板弄的到處都是泥土。我就想，能不能發(fā)明一個讓爺爺很快地就能換好花盆，而且還不會弄臟地板的裝置呢。有了這個想法后，我就開始動手做了，做了好多次都沒有成功。一天，我看見爸爸在和小弟弟玩積木的時候，他們把積木搭成各種形狀、大小，還用不同顏色的積木搭來搭去。我高興的蹦了起來，最后在老師和父母的指導(dǎo)下，終于完成了這個小創(chuàng)造，就是用材料在花盆的底部做個像搭積木一樣的可撤卸的裝置，只要在底部已用力就可以使土和花盆分開。后來，我的這個花盆換土移盆裝置獲得區(qū)、市、省一等獎。并且這個小創(chuàng)造于__年8月在幾萬件發(fā)明作品中突穎而出，一舉獲得中國第十八屆發(fā)明展覽會最高獎項――金獎。
雖然我的這些小發(fā)明占用我很多的課外時間，但我的文化學(xué)習(xí)并沒有放棄，我的成績一直名列前茅，連續(xù)幾年被評為“三好學(xué)生”，同時還在各種比賽中獲得獎項。在__年江蘇省作文大賽中獲得二等獎;__年獲得江蘇省硬筆書法銀獎和銅獎;__年還獲得南京市白下區(qū)才藝大賽二等獎，勞動技術(shù)操作比賽三等獎……以前的榮譽都是對我的鼓勵，我還會努力、加油的!另外我還喜歡電腦、唱歌、畫畫等
雖然我在各方面獲得過很多榮譽，但對于一個嚴格要求的我，從不驕傲，從不炫耀。還會更加要求自己、完善自己，在學(xué)校社會的關(guān)愛、老師的悉心栽培下，我一定會全面、健康的成長，為將來成為國家的棟梁而時刻準備著!
