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第一篇：紀(jì)律作風(fēng)整頓心得體會(huì)
分隊(duì)開展了一次全體大會(huì)。會(huì)議學(xué)習(xí)了著裝規(guī)范、行為規(guī)范、督查考核辦法，大家都覺得這次學(xué)習(xí)很有必要，我自己也深有體會(huì)。
為規(guī)范本市城市管理行政執(zhí)法人員（以下簡(jiǎn)稱執(zhí)法人員）的執(zhí)法行為，提高執(zhí)法人員依法行政的本事和水平，樹立城管執(zhí)法隊(duì)伍嚴(yán)格、規(guī)范、禮貌執(zhí)法的社會(huì)形象，在大會(huì)上首先學(xué)習(xí)了上海市城管執(zhí)法人員著裝規(guī)范，執(zhí)法人員在上崗、執(zhí)勤、執(zhí)法、值班（備勤）、操課、集會(huì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照《上海市執(zhí)法人員著裝規(guī)定》有關(guān)要求穿著城管制服，并正確佩戴由市城管執(zhí)法局統(tǒng)一制作、頒發(fā)的標(biāo)志標(biāo)識(shí)。
我覺得著裝規(guī)范很有必要。經(jīng)過學(xué)習(xí)我對(duì)城管制服著裝有了更深的.印象和體會(huì)，執(zhí)法人員穿著制服應(yīng)當(dāng)隨季按套規(guī)范著裝，不得混穿。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種著裝規(guī)范習(xí)慣，構(gòu)成良好的城管形象。為規(guī)范本市城市管理行政執(zhí)法人員（以下簡(jiǎn)稱執(zhí)法人員）的執(zhí)法行為，提高執(zhí)法人員依法行政的本事和水平，樹立城管執(zhí)法隊(duì)伍嚴(yán)格、規(guī)范、禮貌執(zhí)法的社會(huì)形象，根據(jù)《中華人民共和國(guó)行政處罰法》、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》、《上海市行政執(zhí)法人員執(zhí)法行為規(guī)范》等相關(guān)規(guī)定，制定本規(guī)范。
我學(xué)習(xí)了上海市城管管理行政執(zhí)法人員行為規(guī)范，執(zhí)法人員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)用語(yǔ)要規(guī)范、禮貌，不得對(duì)當(dāng)事人使用粗俗、歧視、訓(xùn)斥、侮辱以及威脅性語(yǔ)言。執(zhí)法人員執(zhí)行公務(wù)時(shí)一般使用普通話，也可根據(jù)當(dāng)事人實(shí)際情景，使用容易溝通的語(yǔ)言。執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)掌握禮貌用語(yǔ)，根據(jù)不一樣情景熟練使用，做到態(tài)度熱情誠(chéng)懇，表達(dá)通俗準(zhǔn)確。執(zhí)勤用語(yǔ)，一般組合為：稱呼+請(qǐng)+說明理由+要求+多謝（再見）。如：同志，請(qǐng)協(xié)助（配合）我們工作，并說明理由（指出其違章事實(shí)），提出要求（處理意見），最終是多謝合作。執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)舉止端莊、行為得體、談吐禮貌、精神飽滿、紀(jì)律嚴(yán)明。
最終是督查考評(píng)細(xì)則，對(duì)著裝規(guī)范、儀容規(guī)范、舉止規(guī)范、用語(yǔ)規(guī)范、執(zhí)勤規(guī)范、辦案規(guī)范、廉政規(guī)范等都做了詳細(xì)的要求和違規(guī)扣分處罰。自己在大會(huì)之后也認(rèn)真學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，同時(shí)也構(gòu)成外部監(jiān)督系統(tǒng)，一個(gè)培養(yǎng)城管良好的機(jī)制讓自己更快更好的成為優(yōu)秀的城管隊(duì)員。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的著裝規(guī)范、行為規(guī)范會(huì)更加嚴(yán)格要求自己。也同時(shí)歡迎領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)我的督查考評(píng)。做一個(gè)合格的城管隊(duì)員。
第二篇：作風(fēng)整頓個(gè)人總結(jié)
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和贊譽(yù)教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的`工作得到人們的承認(rèn)而自豪，又怕誤人子弟而擔(dān)心，通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教。
教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認(rèn)自身不足。
二、常把工作放在心中。
教師手中掌握著祖國(guó)的未來，人類的未來，教師是一個(gè)神圣的稱號(hào)，教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識(shí)，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我更明白了，老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲；老師馬馬虎虎，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里，往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責(zé)任心的問題了！身為教師，就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。
三、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學(xué)生溝通，只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心他，愛護(hù)他，他才會(huì)意識(shí)到老師對(duì)自己的期望和信任，心靈的窗戶會(huì)毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應(yīng)該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑?dāng)然，在育人的過程中，不僅要給學(xué)生的溫暖，重要的是要給學(xué)生的激勵(lì)，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服，教師的愛，人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛，“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”。這樣，學(xué)生感受到老師在真心愛他們，他們將會(huì)把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺行動(dòng)。
當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉，當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候，我們會(huì)感到一種幸福，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，為著下一代的成長(zhǎng)而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時(shí)候，我們感到幸福。
四、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
“人各有別，才各有用”。我們要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生以寬裕和不斷的鼓勵(lì)，然后因材施教，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)以民主、平等的精神對(duì)待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有人說過：“學(xué)生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會(huì)燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路。”改變以我為中心的傾向，用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓舞學(xué)生，語(yǔ)氣溫和，不要有高高在上的架勢(shì)，讓他們堅(jiān)信“天生我材必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，會(huì)讓他們都體會(huì)到各自的價(jià)值，由此，師生之間更和諧，學(xué)生接受知識(shí)也更渴求。
第三篇：作風(fēng)整頓自我總結(jié)
按照《開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”暨作風(fēng)建設(shè)兩項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，我局密切聯(lián)系本部門實(shí)際，精心組織，周密安排，扎實(shí)開展“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，圓滿完成了第一階段工作任務(wù)，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各項(xiàng)活動(dòng)有序開展
縣委召開動(dòng)員大會(huì)后，我局立即召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)如何開展好“干部作風(fēng)建設(shè)年”及作風(fēng)建設(shè)兩項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了專門研究，隨后召開了民政局機(jī)關(guān)全體干部職工參加的動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)貫徹了縣委召開的動(dòng)員大會(huì)精神，局長(zhǎng)蔣坎恕做了動(dòng)員報(bào)告，同時(shí)成立了“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨組書記、局長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管機(jī)關(guān)工作的領(lǐng)導(dǎo)任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)，為民政局機(jī)關(guān)開展好“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)提供了有力的組織保障。研究出臺(tái)了獻(xiàn)縣民政局《“干部作風(fēng)建設(shè)年”暨作風(fēng)建設(shè)兩項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施辦法》，確保“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)有序推進(jìn)。
二、切實(shí)搞好學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)效果
圍繞“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開展，我局結(jié)合創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每周一、三、五為集體學(xué)習(xí)日，并列出了必讀篇目，提出了學(xué)習(xí)要求，為機(jī)關(guān)參學(xué)人員統(tǒng)一購(gòu)置了學(xué)習(xí)筆記本，分發(fā)了學(xué)習(xí)資料。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)，通過集體學(xué)習(xí)與自學(xué)，大家認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)文章，并開辟了學(xué)習(xí)園地，每個(gè)干部職工的學(xué)習(xí)體會(huì)都上了學(xué)習(xí)園地，供大家學(xué)習(xí)交流。在鞏固學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上召開了學(xué)習(xí)成果交流會(huì)，交流會(huì)結(jié)合民政工作實(shí)際，圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行了深入討論，大家形成了共識(shí)，統(tǒng)一了思想。
三、改變工作作風(fēng)，認(rèn)真組織“兩項(xiàng)主題”活動(dòng)
按照“三服務(wù)”的要求，我局結(jié)合工作實(shí)際，建立健全了各項(xiàng)工作制度，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)本領(lǐng)，提升服務(wù)效能。通過加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范了服務(wù)行為，增強(qiáng)了制度的時(shí)效性和約束力。工作人員做到了儀表整潔、舉止端莊、文明服務(wù)。對(duì)服務(wù)對(duì)象提出的問題，做到了件件有回音、事事有著落。同時(shí)開通便民服務(wù)電話，服務(wù)對(duì)象可隨時(shí)撥打電話進(jìn)行咨詢，能解答的隨時(shí)解答，一時(shí)不能解答的做好記錄轉(zhuǎn)交有關(guān)股室，有關(guān)股室按照有關(guān)政策要及時(shí)告知咨詢?nèi)?，通過電話預(yù)約，工作人員利用公休日為婚姻當(dāng)事人辦理有關(guān)證件。認(rèn)真組織進(jìn)村入戶調(diào)查工作，組織有關(guān)股室工作人員由7名局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)，深入全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和兩個(gè)社區(qū)管委會(huì)，對(duì)全縣低保戶、特困戶、優(yōu)撫對(duì)象進(jìn)行走訪，詳細(xì)了解每一戶的家庭狀況，并分類登記造冊(cè)，按照貧困程度對(duì)每個(gè)村的貧困戶進(jìn)行倒排，掌握第一手資料，確保救助工作能夠及時(shí)有效進(jìn)行。同時(shí)認(rèn)真做好低保戶的提標(biāo)擴(kuò)面工作，城鎮(zhèn)低保標(biāo)準(zhǔn)由原來的月人均收入160元調(diào)整到225元，農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)由年人均收入720元調(diào)整到870元，并做到了動(dòng)態(tài)管理下的應(yīng)保盡保，確保困難群體能夠享受到社會(huì)改革發(fā)展的成果，深入開展幫扶貧困村、困難戶工作，民政局每一名工作人員幫扶一名困難戶，為他們提供致富信息，幫助他們解決日常生活中遇到的困難和問題。
通過“干部作風(fēng)建設(shè)年”第一階段工作的開展，民政局干部職工學(xué)習(xí)熱情明顯增強(qiáng)，思想認(rèn)識(shí)有了新的提高，作風(fēng)建設(shè)有了明顯轉(zhuǎn)變。服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平有了明顯提高，活動(dòng)取得了明顯效果，達(dá)到了預(yù)期目的，為下一階段活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。
