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第一篇：作風紀律整頓自查報告
加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風。我校始終堅持把師德師風建設作為創(chuàng)教育行業(yè)新風的一項重要內容來抓，深入、持久、廣泛地開展加強師德教育活動，通過開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，使教師人人樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把勤教、樂教、善教落實在行動上?，F(xiàn)將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批評指正。
一、領導重視，組織健全，將師德師風教育放在工作首位
加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，我校專門成立了 “師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署，制定了《師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。
學校以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺用人類文明的、優(yōu)秀的成果武裝自己、充實自己、提高自己。學校組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，通過一系列的思想教育活動，廣大教師在提高思想認識的同時，心靈也得到了凈化和升華。目前，學校教師隊伍團結向上，教師愛崗敬業(yè)，學校的師德師風建設走上了良好的發(fā)展軌道。
二、目標明確，制度嚴謹，是師德師風建設有力的保障
加強師德師風建設重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。結合我校實際，學校制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。學校還建立了師德師風建設的長效機制，將師德師風與教師的績效考核、教師職稱評定、教師評優(yōu)評先掛鉤，實行師德師風一票否決制度。每學年師德師風考核小組對全體教師進行考評，采取領導考評與群眾考核、學生評教相結合，綜合評定，把師德師風建設工作落到了實處。
三、精心組織，認真學習，重點做好班主任隊伍的師德師風建設
教書育人，為人師表是教師的天職;德高為師，身正為范是教師的信條。多年來，我校始終把師德的培養(yǎng)作為首要的工作來抓，舉辦班主任工作培訓，注重對年青教師的培養(yǎng)，組織觀看名家講座，如魏書生講座等，通過對班主任的學習培訓，讓全校班主任在民主評議師德師風整改工作中率先垂范，做出表率，推動學校民主評議師德師風整改工作的深入開展。并結合學習情況，舉行師德師風建設知識競賽，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業(yè)務素質，為學校工作的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。學校要求班主任、科任教師關心愛護班上的每一位學生，把所教學生當作是自己的孩子或弟妹來看待，做到寬嚴并濟。對待學生要和藹、耐心、關心、盡心。學生作業(yè)要做到全批全改。每學期里，要盡量走訪所教班級的每一位學生家庭，了解學生在家里的學習、生活情況，取得學生家長的積極配合，促進學生早日成才。
四、抓住重點，自查自糾
師德師風建設是關系到教育工作的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段，我們著重抓了以下幾項工作。
1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會，簽訂《教師師德承諾書》。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、舉行教職工師德演講比賽，為建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質教師隊伍，學校開展了以“學習張偉，踐行焦裕祿精神”為主題的師德演講比賽，教師們積極參與，聯(lián)系自身教學親身經歷和感受，抒發(fā)了對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，對學生成長的關心和關愛，謳歌了人民教師默默耕耘、甘為人梯的無私奉獻精神，充分展現(xiàn)了教師執(zhí)著的敬業(yè)精神和良好的精神風貌，演講比賽的開展，在鍛煉教職工的語言表達能力、心理承受能力和應變能力的同時，還弘揚了焦裕祿精神，樹立了新風正氣，豐富了校園文化，加強了教職工之間的交流。
5、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
6、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。
7、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的`測評得分占一定的比例。
通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。
五、學校在師德建設中的不足及整改措施：
1、教育理論學習不夠透徹。
2、業(yè)務有待提高。
3、工作經驗不足。
針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下：
1、在統(tǒng)一思想認識方面：認真學習教育教學理論，積極參加學校組織的有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。通過全校教師的學習培訓，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業(yè)務素質，為學校工作的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。
2、在依法治教方面：加強教育法制建設，增強全校廣大教職工的法制意識，加大教育行政執(zhí)法力度，嚴格教育執(zhí)法程序，規(guī)范教學管理，深入推進依法治校和校務公開制度。
3、在教師隊伍建設方面：強化教師隊伍職業(yè)道德建設，加大對教師培訓、學習力度，加強檢查考核，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業(yè)、務實創(chuàng)新、具有較強綜合素質的教師隊伍。
4、在素質教育方面：更新教育觀念，轉變教育思想，進一步改進和加強德育工作，加快新課程改革，加快教育信息技術現(xiàn)代化進程，切實減輕學生過重課業(yè)負責，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發(fā)展。
5、在制度建設方面：針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治師德師風問題，規(guī)范教育行為，促進教育發(fā)展。
總之，我們清醒地認識到，師德師風教育活動是一件必須長期堅持的工作。我們將以更加積極的姿態(tài)、更加努力的工作，進一步加強師德師風建設，提高教師的業(yè)務素質，為學校工作的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。
第二篇：作風整頓自我總結
根據縣委《關于在全縣開展“作風建設年”活動實施意見》的總體安排，我局黨工委高度重視，精心安排，在全系統(tǒng)扎實開展了“作風建設年”活動。通過精心組織，周密安排，并結合系統(tǒng)實際，開展了形式多樣的宣傳發(fā)動和學習教育活動，使全系統(tǒng)廣大黨員干部對開展“作風建設年”活動的重要性和必要性有了較為深刻的認識，全系統(tǒng)在實現(xiàn)解放思想有新突破，轉變職能有新舉措，服務水平有新提高，干凈干事有新氣象等方面均取得了顯著成效。現(xiàn)將我局開展“作風建設年”活動工作總結如下：
一、明確指導思想和工作任務，高度重視，精心組織
在縣委召開全縣“作風建設年”活動動員大會后，我局黨工委高度重視，立即把開展“作風建設年”活動列入主要工作議事日程，扎實做好各項組織實施工作。
一是抓組織領導。活動一開始，局黨工委就對如何在我系統(tǒng)開展好這一活動進行了周密部署，并迅速開展工作，成立了局作風建設年活動領導小組及其辦公室，由局黨工委書記親自擔任領導小組組長，局黨工委副書記任副組長，成員由各分管領導組成，領導小組辦公室由局紀工委和局辦公室相關人員組成，以確保作風建設年活動順利開展和取得成效。
二是抓計劃制定。根據縣委的統(tǒng)一部署，并結合我系統(tǒng)的工作實際，制定了開展“作風建設年”活動的實施意見。并在各個階段都先后制定了實施方案，明確了活動的指導思想、工作目標、參加對象和活動步驟，同時制定了周密的學習計劃。并要求局所屬各單位分別根據各自的工作實際制定具體的實施計劃，確保這次活動有計劃、有步驟、有力度的進行。
三是抓宣教育。為進一步明確開展作風建設活動的意義及要達到的目的，我局在活動開始時就組織全局機關干部及下屬單位有關人員召開了系統(tǒng)“作風建設年”活動動員大會。局黨工委書記、局長___同志親自作了動員講話，就如何具體開展作風建設年活動和進一步推進系統(tǒng)作風建設作了詳細的部署。保證活動內容落實到日常工作之中，同時，為了增加濃厚的活動氛圍，我局還開展了形式多樣的宣傳活動。一是利用局電子大屏幕和內網進行“作風建設年”活動的宣傳和動員;二是各單位制作了“作風建設年”活動宣傳專欄，精心組織活動專題，極大地豐富了開展作風建設年活動的形式和宣傳面，進一步促進了活動的深入開展。
二、強化學習，思想認識到位
按照活動的《實施方案》和活動計劃，我局迅速在全系統(tǒng)內掀起了作風建設理論學習的高潮。一是領導重視帶頭學。局黨工委及時召開了民主生活會，進一步提高領導干部對加強作風建設的重要性和必要性的思想認識，同時，認真地開展了批評和自我批評。
二是積極組織專題學。為了增強對這次開展“作風建設年”活動的認識，在召開動員大會后，局活動領導小組為了大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，不斷增強全體黨員干部的思想政治素質，利用理論學習、中心組學習、局領導專題講課、組織觀看宣教片等形式組織廣大黨員干部集中學習教育和培訓，并要求每位機關干部在活動中至少撰寫一篇以上學習心得體會。同時，還積極動員系統(tǒng)各單位要結合各自實際，組織開展多種形式的理論與實踐相結合的學習活動。
三、活動多樣，工作措施有力
一是扎實開展主題教育實踐活動，從而進一步規(guī)范了“人權、事權、財權”，有力推進了權力運行規(guī)范化程序化、辦事服務高效化優(yōu)質化，促進了行風政風的進一步好轉。
二是著重圍繞省、市、縣以及局黨工委有關“作風建設年”活動的主要目標責任和要求，向廣大干部職工以及社會各界廣泛征集有關促進系統(tǒng)作風建設的意見、建議和對策。同時，局紀工委還專門設立了監(jiān)督投訴電話，擴大社會監(jiān)督面。
三是仔細查找，認真剖析，開展作風建設大討論活動。從系統(tǒng)的客觀情況出發(fā)，緊密聯(lián)系工作實際，認真討論，查找干部思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活中存在的問題及產生這些問題的根源，理清思路制定整改措施，集中解決了一些突出問題。通過大討論活動，克服了工作漂浮、不思進取，敷衍塞責、效率低下等不良傾向，始終堅持同心同德、和衷共濟的團結作風，為促進交通系統(tǒng)又好又快發(fā)展提供了堅強的保障。
四是認真開展機關干部走訪調研活動。認真組織開展了機關干部下基層“走進矛盾，解決難題”的走訪調研活動。局班子成員下聯(lián)系村蹲點調研，通過走訪困難家庭，與村兩委會成員共同探討今后村集體經濟發(fā)展和社會治安工作，實際解決了村當時的難事、煩事，調研結束后，各班子成員都撰寫了蹲點手冊和調研報告。同時，我們還組織機關中層干部下村訪戶，和聯(lián)系村的部分黨員和群眾、村民小組長、村兩委會成員進行座談，了解村干部在群眾中的認可度，村后備干部的推薦，群眾的困難和意見，外來流動黨員情況等，并認真做好筆記。到目前為止，共走訪慰問困難群眾、困難黨員127名，幫扶結對72個，捐助資金19余萬元，解決聯(lián)系村實際困難5個。
四、取得的主要成績
一是思想認識有了很大提高，政治理論素質得到增強。通過系統(tǒng)學習教育，系統(tǒng)全體黨員干部對“作風建設年”活動有了深刻的認識，思想上、行動上都能自覺地同局黨工委保持一致，積極參與各項活動，自覺地發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用。
二是為民意識明顯提高，長效機制進一步形成。通過調研蹲點，下村訪戶，實實在在的解決了人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的突出問題，維護好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，群眾對黨風政風行風的滿意度明顯提高。從“作風建設年”活動開展以來，干部和機關作風建設的長效機制進一步形成，注重建章立制，健全和完善干部和機關作風建設的制度。
三是工作實效，機關效能建設蔚然成風。自“作風建設年”活動開展以來，全體機關工作人員的工作作風明顯改進工作，在工作中注重辦實事、講實效，工作效率得到進一步提高，服務質量得到進一步提升，行政成本進一步降低，發(fā)展環(huán)境進一步優(yōu)化。
四是率先垂范，模范帶頭作用明顯加強。通過“作風建設年”活動，局班子成員，特別是黨政一把手時時刻刻起表率作用，要求機關做到的，自己堅決做到，不搞特殊化，集中學習教育場場到位，認真聽取并做好筆記，在蹲點調研中，對困難家庭挨家挨戶的問寒問暖，解決他們的最迫切的生活問題。
通過開展“作風建設年”活動，我局的作風建設有了明顯的改觀和進步。今后，我們將再接再厲，進一步發(fā)揚成績，改進不足，把我局作風建設工作不斷地推上一個又上一個新的臺階。
第三篇：作風紀律整頓自查報告
按照上級紀律作風整頓有關文件精神和學校實施方案的安排，我校開展了教師工作紀律作風集中整頓活動，全方位的進行自我剖析，發(fā)現(xiàn)問題找出不足，從小處著眼，制定相應的有效整改措施。返崗教師都有自己的工作崗位，每位教師認真對照教師工作紀律要求執(zhí)行，深刻反思自己的思想、工作、學習、 生活，深入細致的查找存在的問題和不足，并初步提出了解 決辦法，學校根據教師的自查情況及學校實際，進行了全面 深入細致的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、存在問題
1、敬業(yè)精神方面。教師整體敬業(yè)精神是不錯的，但也存在著如下問題：個別教師工作作風漂浮，工作拖拉散漫， 被動應付，只求過得去，不求過得硬，缺乏奮發(fā)有為，積極 向上的精神狀態(tài)，工作態(tài)度上粗枝大葉，敷衍塞責，缺乏埋 頭苦干、鉆研業(yè)務、創(chuàng)新的精神。
2、思想作風方面。個別教師缺乏全局觀念和中心意識， 安于現(xiàn)狀，不思進取，協(xié)調配合不夠，有時存在著有令不行， 有禁不止的`問題。
3、工作紀律方面。存在著不能提前侯課，上課時間坐著講課，接打電話等自由散漫問題，教育學生過程中存在著方法簡單、缺乏足夠的耐心細心的思想教育，教育效果低等問題。
4、原則立場方面。存在發(fā)牢騷想象，個別的有時對法規(guī)不信服，說一些落后話，產生消極影響，表現(xiàn)出立場信念不堅定。
二、原因剖析
1、忽視了對其世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人 才觀的改造，導致其思想上對現(xiàn)代教育理念認識不夠。
2、制度落實不嚴，沒有從根本上嚴格貫徹教育法規(guī)、 教育規(guī)章制度，礙于面子問題，對教師表現(xiàn)出不合適的行為 沒有予以堅決制止和糾正。
3、督導不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管 理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務缺乏全程監(jiān)督 機制。
4、缺乏有效的激勵競爭機制，由于學校經費困難，沒 有形成一整套的促進教師爭先創(chuàng)優(yōu)的激勵競爭機制，不能有 效調動教師的積極性。
5、重“上”輕“下”，忙于應對上級安排部署的工作， 對內部管理偏松。
三、改進措施
1、進一步完善學校的規(guī)章制度，努力形成行之有效的 管理體制，捋順管理關系，優(yōu)化管理手段，提高管理效率和效能。
2、嚴格落實規(guī)章制度，堅持唯實不唯情，唯才不唯人， 以規(guī)章制度為準繩，衡量教師的政治思想、政治作風、工作 紀律、原則立場、工作成效，形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。
3、加強督導檢查。注重平時，注重經常，隨時檢查與 階段檢查相結合，對教師的各個方面進行督導檢查，發(fā)現(xiàn)問 題及時處理，消除教師的不規(guī)范行為。
4、加強教育，嚴格落實行風評議、教師教育，持之以 恒的開展政治學習，提高教師的思想認識和政治覺悟，改造 教師的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，使其適 應時代和教育發(fā)展需要，自覺與組織保持一致，自覺抵制不 良風氣和思潮。
5、妥善處理“上”與“下”的關系，在保證完成上級 安排部署的各項工作的基礎上，中心下移，把管理的中心放 在內部管理上，努力形成管理特色，爭先創(chuàng)優(yōu)。
