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手術(shù)期間腸道門診護(hù)士“胡”暫時(shí)接替了我的工作，并且完成得不錯(cuò)，得到了大家的好評(píng)，待我上班之后，“胡”有意向加入導(dǎo)醫(yī)團(tuán)隊(duì)，向護(hù)理部李主任提出了加入導(dǎo)醫(yī)的想法，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的慎重考慮，我最后決定吸收了她，20XX醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)個(gè)人工作總結(jié)。

“胡”在新院開業(yè)之時(shí)就曾擔(dān)任過(guò)導(dǎo)醫(yī)，任腸道門診護(hù)士以后，掛靠到防預(yù)組，工作服也換成了醫(yī)生服，為了導(dǎo)醫(yī)的形象統(tǒng)一，在我的勸說(shuō)之下，50歲的“胡”克服了心里壓力及旁人的議論，終于勇敢的接受了導(dǎo)醫(yī)服的著裝。

因?yàn)槟c道門診沒有醫(yī)生，而腸道門診又必需保留，每年市防預(yù)站都要來(lái)檢查幾次，所以她平時(shí)也沒什么工作，每天上班就是一份報(bào)紙，一杯茶，甚至還是不少人員常來(lái)的聚積之地，對(duì)此醫(yī)院不少同事提出了意見，也有領(lǐng)導(dǎo)提議要將她利用起來(lái)，原本“吳”是三樓導(dǎo)醫(yī)，自從專家門診從導(dǎo)醫(yī)劃出去以后，三樓導(dǎo)醫(yī)也成了空缺，檢驗(yàn)科的工作量大，病人多，又有出差的任務(wù)，當(dāng)檢驗(yàn)科主任提出需要安排人員幫忙的時(shí)候，我便決定安排了“胡”，并得到了李主任的同意?！昂遍_始思想不通，但她這點(diǎn)非常好，就算不通也能服從安排，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的說(shuō)服，她終于能夠理解并且認(rèn)真、主動(dòng)的做好了工作，多次得到了檢驗(yàn)科主任及全體人員的贊揚(yáng)，現(xiàn)在成了檢驗(yàn)科不可缺少的編外人員。

從工作考慮，我在排班上進(jìn)行了新的安排，由我和“胡”負(fù)責(zé)星期六、星期天的大廳導(dǎo)醫(yī)工作，休息分別安排在下午，一個(gè)星期上六天班，起六天早床，對(duì)于住得近的同事來(lái)說(shuō)這也許算不了什么，但我們都住得遠(yuǎn)，“胡”就更遠(yuǎn)了，因而費(fèi)用也增加了不少?！昂遍_始不同意，但她能溝通、能服從安排，慢慢也知道以工作為重，漸漸的接受了。

二樓導(dǎo)醫(yī)“朱”自從進(jìn)功能科幫忙之后，不僅能夠合理安排好二樓的導(dǎo)醫(yī)工作，同時(shí)還學(xué)會(huì)了心電圖的基本操作，經(jīng)常替代出診，與她本人相比的確有了很大的進(jìn)步，也打破了人們對(duì)她的不良看法，讓人們對(duì)她有了新的認(rèn)識(shí)，雖然也會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，但工作能服從安排，有事、有病也能事先請(qǐng)假，為功能科幫了不少忙，得到了功能科主任的認(rèn)可。她雖說(shuō)工作在二樓，在功能科，但她仍屬于導(dǎo)醫(yī)團(tuán)隊(duì)，考勤、排班也都由我負(fù)責(zé)，逢年過(guò)節(jié)我也會(huì)尊重功能科主任的意見進(jìn)行排班。

大廳導(dǎo)醫(yī)的工作一直是全院人的關(guān)注交點(diǎn)，由于醫(yī)院制度的逐步完善，掛號(hào)室人員的增加，大廳導(dǎo)醫(yī)的工作經(jīng)過(guò)兩年多已形成的服務(wù)模式，人們漸漸的接受并認(rèn)可了，對(duì)大廳導(dǎo)醫(yī)及對(duì)我本人的議論也漸漸的少了，包括看不慣的個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)，也挑不出什么毛病了，原來(lái)許多由我代管的工作也都由相關(guān)部門管理，今年的年青導(dǎo)醫(yī)也相對(duì)穩(wěn)定，我的工作因此也輕松了起來(lái)。

每年的小導(dǎo)醫(yī)都象走馬燈式的換個(gè)不停，多則能做幾個(gè)月，少則只能做1―2天，甚至青黃不接時(shí)，只好由我全權(quán)承擔(dān)。今年很幸運(yùn)，開始大廳導(dǎo)醫(yī)是“靜”和“珊”，因“珊”不適合做導(dǎo)醫(yī)工作，我便在春節(jié)前辭退了她，大廳工作就由我和“靜”共同承擔(dān)，并在全院春游期間還承擔(dān)了體檢任務(wù)達(dá)十多天，當(dāng)時(shí)的體檢負(fù)責(zé)人在處理這件事上極不公平，抹殺了我們的工作成績(jī)，這個(gè)做法令我相當(dāng)反感，也非常氣憤，有被人利用的感覺，但我并沒有因此而影響工作。

4月份新聘了兩名小導(dǎo)醫(yī)“薇”和“華”，身高均在170mm以上，形象好、氣質(zhì)好、最主要的是能遵守紀(jì)律、工作熱情主動(dòng)、踏實(shí)、反應(yīng)快、好學(xué)，是我所帶的近30個(gè)小導(dǎo)醫(yī)中不可多得的、也是最令我滿意的。

由于醫(yī)院的穩(wěn)步發(fā)展，前來(lái)?yè)尵鹊牟∪艘仓饾u增多，我們憑著單薄的力氣，冒著小雨，奮力從68路車上抬下暈倒的病人，抬上平車，推至搶救室；我們冒著酷熱推著平車飛奔百佳接來(lái)暈倒的老人；我們用平車從漢森大藥房接來(lái)嚴(yán)重哮喘發(fā)作、病情危急的病人，將其推進(jìn)搶救室后，個(gè)個(gè)全身已被汗水濕透；我們以最快的速度將在漢森大藥房輸液引起的極其危險(xiǎn)的藥物過(guò)敏、來(lái)時(shí)血壓都監(jiān)測(cè)不到的病人送進(jìn)了搶救室………

我們還親自上門用輪椅接送病人，護(hù)送行動(dòng)不便的老人和殘疾人過(guò)馬路，為孤寡老人進(jìn)行全程醫(yī)療服務(wù)，為病重體弱和懷抱小孩的病人交費(fèi)拿藥，熱情耐心的回答每一位病人的問(wèn)題，并掌握了一些相關(guān)檢查等費(fèi)用的價(jià)格，對(duì)醫(yī)院的所有新的項(xiàng)目、儀器、設(shè)備都有一定的了解。

由于復(fù)雜的兩套系統(tǒng)，病人常常會(huì)出現(xiàn)將醫(yī)保號(hào)掛為普通號(hào)的現(xiàn)象，而醫(yī)保又是專用處方，所以類似給病人增加麻煩的事情，又常常由我們幫病人跑腿，平息了病人的不滿。

退費(fèi)系統(tǒng)牽扯到財(cái)務(wù)管理制度，病人退費(fèi)也相當(dāng)麻煩，但退費(fèi)又是難免的，而且是誰(shuí)收的費(fèi)誰(shuí)才能退，這樣更加大了病人退費(fèi)的難度，為了方便病人，這樣的退費(fèi)工作一般都由我們代辦，病人隨時(shí)有空隨時(shí)來(lái)取，為此我們還由個(gè)人付出了掛號(hào)費(fèi)。發(fā)放宣傳冊(cè)，為70歲以上老人辦理免普通掛號(hào)400多人。

解決了無(wú)數(shù)起醫(yī)患矛盾，協(xié)調(diào)了窗口科室，特別是掛號(hào)室與病人之間的磨擦，有很多解決的方案也得到了有關(guān)科室的采納和支持。

回收并利用廢舊塑料袋，為雨天前來(lái)就診的病人裝好雨具，既方便了病人，又維護(hù)了醫(yī)院的清潔。

我可以很自豪、很驕傲的說(shuō)：我們站好了醫(yī)院最前沿的第一哨崗，做出了驕人的成績(jī)，我們的工作是平凡的、瑣碎的、甚至在很多人眼里是低下的，但我們的行為是高尚的、心靈是美好的。

在工作中成長(zhǎng)，在矛盾中進(jìn)步，我今年的最大成就，就是經(jīng)過(guò)兩年多的磨礪，學(xué)會(huì)了處人與處事，不僅能夠管理好年青的小導(dǎo)醫(yī)，同時(shí)還學(xué)會(huì)了對(duì)年長(zhǎng)老護(hù)士的管理方法，有條不紊的管理并合理安排好了每一位導(dǎo)醫(yī)的工作，得到了她們的信任和尊重。事實(shí)證明我作為導(dǎo)醫(yī)的牽頭人工作是有成效的，我們導(dǎo)醫(yī)的每一位成員都能獨(dú)擋一面，做好自己的工作。我創(chuàng)建的新醫(yī)院導(dǎo)醫(yī)工作模式也得到了廣大病員及全院職工的認(rèn)同和贊賞，并隨著醫(yī)院的進(jìn)步正穩(wěn)步地發(fā)展。我將努力的使導(dǎo)醫(yī)這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加成熟、更加團(tuán)結(jié)，發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和熱情，成為醫(yī)院的一支優(yōu)秀的導(dǎo)醫(yī)團(tuán)隊(duì)！

第二篇：教師個(gè)人工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想素質(zhì)堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)體育活動(dòng)，使各類活動(dòng)有層次有坡度，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

三是與班主任、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問(wèn)題，使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況，最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過(guò)去，新的開始又已到來(lái)，希望在新的一年里，自己和學(xué)生都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于學(xué)生和無(wú)愧于學(xué)校。

第三篇：思維導(dǎo)圖總結(jié)

思維導(dǎo)圖總結(jié)

技法

1.突出重點(diǎn)

一定要用中央圖像

整個(gè)思維導(dǎo)圖中都要用圖形

中央圖像上要用三種或者更多的顏色

圖形要有層次感

要用通感（多種生理感覺共生）

字體、線條和圖像的大小盡量多一些變化

間隔要有序

間隔要合理

2.發(fā)揮聯(lián)想

要在分支模式的內(nèi)外作連接時(shí)，可使用箭頭

使用各種色彩

使用代碼

3.清晰明白

每條線上只寫一個(gè)關(guān)鍵詞

所有的字都用印刷體寫

關(guān)鍵詞都要寫在線條上

線條的長(zhǎng)度與詞本身的長(zhǎng)度盡量一樣

線條與線條之間要連上

中央的線條要粗些

邊界要能“擁抱”分支輪廓

圖形畫得盡量清楚些

讓紙橫向放在你面前

詞語(yǔ)盡量橫著寫

4.形成個(gè)人風(fēng)格

布局

1.突出層次

2.使用數(shù)字順序

建議

打破思維障礙

增加空白線條

提問(wèn)題

增加圖像

保持無(wú)限聯(lián)想的能力意識(shí)

強(qiáng)化

復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖

快速檢查思維導(dǎo)圖

準(zhǔn)備1.做好精神準(zhǔn)備

培養(yǎng)積極的精神狀態(tài)

復(fù)制周圍的圖像

專注于自己的思維導(dǎo)圖

讓自己做個(gè)荒誕的人

盡量讓思維導(dǎo)圖漂亮些

2.準(zhǔn)備好材料

3.準(zhǔn)備好工作空間或者工作環(huán)境

確保房間溫度適宜

盡可能使用自然光

確保足夠的新鮮空氣

房間擺設(shè)要合適

制造良好的周邊環(huán)境

放一些合適的音樂，也可以安靜地工作

第四篇：16—2017上期末個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

2016—2017（上）期末個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

課堂改革在路上

對(duì)于六年級(jí)來(lái)說(shuō)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，迫在眉睫。一學(xué)期以來(lái)，我和六年級(jí)組的老師們一起鉆研教材，備課，開課，互相學(xué)習(xí)，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，切實(shí)提高課堂效率。現(xiàn)結(jié)合期末考情況對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、期末考質(zhì)量分析

本次期末考試試卷題目難易適中?！翱雌匆魧懺~語(yǔ)”，我班失分率為4.3%，有19人失分，從失分率來(lái)看，分值并不大，但從錯(cuò)誤率來(lái)算，竟然達(dá)到了44.19%。雖然在平時(shí)對(duì)字詞抓得比較緊，復(fù)習(xí)階段對(duì)易錯(cuò)字也反復(fù)聽寫、強(qiáng)調(diào)，但這樣高的錯(cuò)誤率實(shí)在是不應(yīng)該。從卷面上來(lái)看，錯(cuò)得比較多的是“瞻仰”一詞，還有部分學(xué)生書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“口”字沒封住，不該勾的地方勾起來(lái)等。說(shuō)明平時(shí)對(duì)學(xué)生寫規(guī)范字的要求還是不夠嚴(yán)格，今后在這方面還需加強(qiáng)。“選擇判斷”失分率為8.01%，錯(cuò)誤率為34.88%，完成還是比較理想?！罢n內(nèi)填空”失分率為13.43%，與年段平均相差無(wú)幾，完成不夠理想。里面既考到了課文背誦，還考到了名言的課外積累與運(yùn)用。雖然整學(xué)期對(duì)背誦抓得還是比較緊，但復(fù)習(xí)階段背誦任務(wù)重，加之對(duì)是否會(huì)考課文填空心存僥幸，所以課文背誦沒有一一過(guò)關(guān)，于是在此處失分是較多的。還有部分學(xué)生沒寫出交友名言，對(duì)題目理解不到位，知識(shí)儲(chǔ)備不豐富均是失分的原因?！胺沁B續(xù)文本”，在期中考失利后，對(duì)這類題有所重視，在復(fù)習(xí)中也有所強(qiáng)調(diào)，所以本道題的失分率雖說(shuō)低于年段平均，但失分率還是高達(dá)21.67%，失分還是比較多的。這與平時(shí)閱讀訓(xùn)練中涉及表格類、篩選信息類的題目做得太少有關(guān)，下學(xué)期在這類題型上應(yīng)該加重練習(xí)比例?！罢n外閱讀”失分率14.79%，有些學(xué)生對(duì)公狼為什么會(huì)若無(wú)其事逃走都不理解，對(duì)文章所要表達(dá)的意思沒理解到位，這都與課堂上學(xué)生獨(dú)立思考太少有關(guān)，思維訓(xùn)練要加強(qiáng)。作文分失率為5.29%，學(xué)生完成較好，因?yàn)檫@類寫伙伴的文章本學(xué)期有寫過(guò)，平時(shí)也練得比較多，學(xué)生的句子也比較通順，能通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，所以失分并不是很多。

圍繞教與學(xué)的關(guān)系思考

雖然我已經(jīng)教過(guò)兩次五年級(jí)，對(duì)教材比較熟悉，但我仍堅(jiān)持每周提前備兩周的課，對(duì)課文主要內(nèi)容一定要自己先行歸納，課后思考題、優(yōu)化等作業(yè)自己先做答案。對(duì)課文的重難點(diǎn)把握還是比較到位。如本次期末考中的課內(nèi)閱讀題《自己的花是給別人看的》，由于平時(shí)教學(xué)把握較到位，因此“為什么稱‘這一種境界’為‘頗耐人尋味的’”，“生活中你有沒有感受過(guò)類似的境界？舉例說(shuō)明?！钡阮}完成得比較好，得分率高于年段平均。

課堂教學(xué)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和文章的不同類型來(lái)改變，如詩(shī)歌教學(xué)，我主要通過(guò)朗誦訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，而“走進(jìn)信息世界”主要讓學(xué)生自學(xué)，再結(jié)合搜集資料來(lái)學(xué)習(xí)、交流、討論，《半截蠟燭》則是讓學(xué)生了解劇本后，通過(guò)表演的形式來(lái)學(xué)習(xí)人物品質(zhì)。

為了能使自己有更大的進(jìn)步，我也訂了《小學(xué)語(yǔ)文老師》來(lái)閱讀，平時(shí)也經(jīng)常去聽年級(jí)老師的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。本學(xué)年，聽課節(jié)數(shù)達(dá)51節(jié)，超過(guò)了學(xué)校40節(jié)的要求。為了提高課堂效率，“高實(shí)課堂”研究也迫使我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了些改變，如深挖每節(jié)課動(dòng)手動(dòng)口的訓(xùn)練點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生每堂課都有動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們班的平均分超出年段平均分2.78分，作文得分率93.71%，也超出各班。

二、備課與教研有否促進(jìn)教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

備課組研討是我們提高成績(jī)的有力保障。對(duì)于教材中的一些重難點(diǎn)處理，我們會(huì)相互討論：怎樣解決能讓孩子們更容易接受，語(yǔ)文組可以開展哪些活動(dòng)培養(yǎng)孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣等。如本學(xué)期多次征文比賽，大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平，“雷鋒故事演講比賽”、“新聞評(píng)論大賽”也提高了孩子們的演講、口語(yǔ)交際水平，“思維導(dǎo)圖比賽”提高了孩子們歸納整理知識(shí)點(diǎn)的能力。

三、之前的目標(biāo)與現(xiàn)在的成績(jī)之間的差距，原因；

與期初制訂的目標(biāo)相比，此次期末成績(jī)88.65分，能名列前茅，住宿生、晚托生的成績(jī)高于走讀生1.44分。學(xué)生的習(xí)作水平，基礎(chǔ)知識(shí)都有所提高，這是源于平時(shí)的認(rèn)真訓(xùn)練，期末復(fù)習(xí)時(shí)安排比較合理。但是也有不理想的地方，如住宿生、晚托生的成績(jī)與期中考相比有下滑，而有些后進(jìn)生的成績(jī)還是不夠理想，在方法指導(dǎo)上還要尋找更有效的方法。

四、團(tuán)隊(duì)的合力如何作用于提高成績(jī)，本學(xué)期如何充分利用生活服務(wù)的有利條件開展導(dǎo)優(yōu)輔差

每周一節(jié)組內(nèi)研討課是雷打不動(dòng)的。組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)非常豐富的劉秋影老師，她對(duì)教材重難點(diǎn)，考試方向的把握非常到位。在公開課前后，她都能給我有效的指導(dǎo)、提出建議。潘雨虹老師也能提出自己看法，給我很大的啟發(fā)。徐義鋒老師非常有才，解題方面有問(wèn)題就找他。劉素清老師勤學(xué)好問(wèn)，經(jīng)常把我問(wèn)倒，無(wú)形中也迫使我更認(rèn)真的備課，鉆研教材。每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，都是我的老師。而且大家也能共享自己手中的資料，不藏著掖著。正是團(tuán)隊(duì)的合力，我們的課堂效率提高了，作業(yè)質(zhì)量有保證了，因此本次期末考試我們“語(yǔ)文基礎(chǔ)”得分非常平均，差距不大。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們團(tuán)隊(duì)也經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)。為了能幫助他們提高成績(jī)，我針對(duì)每個(gè)孩子的不足幫助他們制定提高計(jì)劃，也安排相應(yīng)的小老師幫助輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系共同配合。放學(xué)后留他們下來(lái)輔導(dǎo)，而住宿生、晚托生我也留校輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)到82.5%，最低分也有78分，倒數(shù)第二名也有79.5分，其余人均上80分。導(dǎo)優(yōu)方面，在“雷鋒故事演講比賽”中，黃尹黛榮獲一等獎(jiǎng)，杜滟燦榮獲二等獎(jiǎng)?！八季S導(dǎo)圖比賽”中，曾佳樂、劉培杰榮獲一等獎(jiǎng)?！靶侣勗u(píng)論大賽”黃尹黛、杜滟燦榮獲一等獎(jiǎng)。“世界華人少年征文”比賽中，羅子韜榮獲一等獎(jiǎng)，劉培杰榮獲三等獎(jiǎng)。

五、高實(shí)課堂與教師素質(zhì)提高

為了更好地落實(shí)“高實(shí)”課堂，備課前我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找出本節(jié)課的動(dòng)手動(dòng)口訓(xùn)練點(diǎn)，課堂上做到人人動(dòng)手動(dòng)口。如本學(xué)期我承擔(dān)了校級(jí)公開課的任務(wù)，備課前我就找準(zhǔn)“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這個(gè)動(dòng)手訓(xùn)練點(diǎn)，威尼斯夜景的朗讀訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)完課文后模仿課文寫作方法再進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練等。通過(guò)這樣備課，提高了課堂實(shí)效，也鍛煉了自己分析教材、把握教材的能力。

從本次期末考試來(lái)看，基礎(chǔ)題掌握扎實(shí)，課內(nèi)閱讀對(duì)本文的重難點(diǎn)把握到位，非連續(xù)文本和課外閱讀中，學(xué)生提取信息的能力也有提高。但生活知識(shí)還比較欠缺，如判斷題中“《我想》寫了兒童美妙的幻想，作者高洪波，他也是目前中國(guó)足球隊(duì)的教練?！睂W(xué)生近一半人錯(cuò)，這要想起我的重視。

六、思維導(dǎo)圖在備課上課中的運(yùn)用、思維導(dǎo)圖在學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)中的運(yùn)用

思維導(dǎo)圖在上學(xué)期的閱讀課就在嘗試使用，但真正結(jié)合到語(yǔ)文教學(xué)中是從本學(xué)期開始。如公開課《威尼斯的小艇》，我上課前先讓一個(gè)孩子上臺(tái)在黑板上畫出小艇的樣子，這是檢查孩子們是否真的讀懂了課文關(guān)于小艇樣子的描寫，接著學(xué)習(xí)課文，看作者寫了小艇哪些方面的內(nèi)容，并在旁邊補(bǔ)充。邊學(xué)習(xí)邊畫思維導(dǎo)圖，既有利于學(xué)生熟悉課文結(jié)構(gòu)，也有利于學(xué)生了解作者的寫法。在期末復(fù)習(xí)階段，我更是引導(dǎo)孩子們將每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)畫成思維導(dǎo)圖，學(xué)生對(duì)于單元的重難點(diǎn)一目了然，也使課堂不會(huì)一味地炒冷飯。

七、課外閱讀或每日一記促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)等

本學(xué)期我們結(jié)合課文進(jìn)行閱讀拓展，和孩子共同閱讀了《城南舊事》《三國(guó)演義》，并引導(dǎo)孩子們品讀里面的人物。為了提高學(xué)生的閱讀效率，還要求學(xué)生邊讀邊做批注。每日一記是習(xí)作訓(xùn)練的平臺(tái)，為了能有效檢查孩子們的閱讀，我還布置了采蜜作業(yè)，積累好詞佳句，并要求運(yùn)用到日記中，這就要求孩子們?nèi)ニ伎既绾芜\(yùn)用，真正達(dá)到積累的目的。本次期末考試的作文得分就可以看出孩子們的進(jìn)步。

八、改進(jìn)措施

強(qiáng)化學(xué)生的書寫，借助書法課，認(rèn)真完成每次作業(yè)，書寫工整。有力推進(jìn)“高實(shí)”課堂，做到人人動(dòng)手動(dòng)口。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，每周一次的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的基本審題能力與綜合表達(dá)能力。

認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍，提高自身的專業(yè)水平。在學(xué)校的公開課研討中，認(rèn)真傾聽，虛心學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性。

第五篇：導(dǎo)醫(yī)個(gè)人工作總結(jié)

一、樹立新觀念，提高了導(dǎo)診人員的職業(yè)責(zé)任感

1、要為患者服好務(wù)就意味著要對(duì)醫(yī)院環(huán)境和相關(guān)事宜做到了然于胸，導(dǎo)診人員就是患者的一張“綠卡”，患者來(lái)就診，我們是接待員；患者來(lái)咨詢，我們是咨詢員；患者行動(dòng)不便，我們是陪診員；患者對(duì)其他科室服務(wù)不滿，我們是協(xié)調(diào)員，我們的最終目標(biāo)就是千方百計(jì)滿足患者的需求。用真心付出和真誠(chéng)服務(wù)開啟患者心門，贏得患者信任。

2、要為患者服好務(wù)就要做患者考不倒問(wèn)不住的醫(yī)院的“活字典”。作為醫(yī)院服務(wù)的第一站，每天要接觸年齡不同、性格各異的人，如何讓這些形形色色需求各不相同的人希望而來(lái)，滿意而歸，是對(duì)導(dǎo)診人員知識(shí)智慧，溝通交流能力最大的考驗(yàn)，不僅要熟知醫(yī)院的環(huán)境特色技術(shù)及設(shè)備力量，還要熟知科室的專業(yè)、診療范圍、特色及專家特點(diǎn)。甚至還要了解其他醫(yī)院的醫(yī)療特色，當(dāng)我們?cè)诜浅６虝r(shí)間內(nèi)，通過(guò)自己得體的言談，廣博的知識(shí)，滿足患者的需求，贏得患者信任和認(rèn)可。架起了患者與醫(yī)院的橋梁。

二、通過(guò)各種培訓(xùn)，提高了導(dǎo)診人員的整體素質(zhì)

提升服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵，在于服務(wù)人員素質(zhì)的提高，但絕非一朝一夕之功，特別是我們現(xiàn)在面臨的是新招聘的導(dǎo)診員，對(duì)醫(yī)院一無(wú)所知，讓她對(duì)環(huán)境從陌生到熟悉，掌握一定的理論知識(shí)和專業(yè)技能，通過(guò)制定相關(guān)職責(zé)、制度、行為規(guī)范和專業(yè)培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)等，提高導(dǎo)診人員的素質(zhì)，使導(dǎo)診人員具備高度的敬業(yè)精神。導(dǎo)診工作是與其他護(hù)理工作一樣不可輕視的，是體現(xiàn)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的窗口，只有從這一高度去認(rèn)識(shí)，才能主動(dòng)熱情幫助前來(lái)就診的患者。

三、對(duì)門診區(qū)域進(jìn)行科學(xué)的管理，創(chuàng)造了有序的就醫(yī)環(huán)境

門診病人就醫(yī)心切，常造成不必要的擁擠和爭(zhēng)吵，若處理不當(dāng)，可導(dǎo)致秩序混亂。導(dǎo)診護(hù)士要富有同情心，把病人當(dāng)成自己的朋友、親人，理解和體諒疾病給病人帶來(lái)的痛苦和煩惱，及時(shí)掌握病人的心態(tài)和各種需求，耐心地解答他們的問(wèn)題，同時(shí)還要保持頭腦冷靜，安定病人的急躁情緒，正確做好疏導(dǎo)工作，按序就醫(yī)，維護(hù)門診秩序。另外，導(dǎo)診護(hù)士兼職著保持門診環(huán)境清潔的職責(zé)，比如在看到有病人及家屬吸煙或隨地亂扔垃圾時(shí)，能大膽而有禮貌地給予指正，讓每位病人都能自覺遵守醫(yī)院的有關(guān)規(guī)章制度，共同創(chuàng)造出一個(gè)安靜、有序、整潔的就醫(yī)環(huán)境。

總之“導(dǎo)診”看似是一件比較輕松的工作，但要成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)診員并不容易，不但要注重要儀表端正還要時(shí)時(shí)保持積極的情緒，懂得一定的溝通技巧及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更重要的是擁有一顆高度的同情心，想病人之所想，急病人之所急，理解病人，全心全意投入到工作中。通過(guò)每日晨會(huì)時(shí)間對(duì)所有導(dǎo)診人員進(jìn)行培訓(xùn)，好的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的批評(píng)，針對(duì)工作的不足持續(xù)改進(jìn)，力求把導(dǎo)診工作作到精益求精，這樣才能真正為病人解決實(shí)際困難，同時(shí)也能對(duì)醫(yī)院的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益起到積極的推動(dòng)作用。

第六篇：個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié)

個(gè)人期末教學(xué)工作總結(jié)

單良

一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、取得成績(jī)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等

課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。

培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯

課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

及時(shí)輔導(dǎo)，使問(wèn)題得到及時(shí)解決。

利用課前或課后時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題，隨時(shí)隨地解決，不積壓?jiǎn)栴}；對(duì)于性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽，盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中，在保證學(xué)生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對(duì)考試要求，按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).輔導(dǎo)工作的時(shí)間受到了一定的限制，不過(guò)我本人已盡到了最大的努力，事實(shí)證明也取得了很好的成效。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，能獨(dú)立完成此期書本所要求的實(shí)驗(yàn)，部分學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

二、存在問(wèn)題

部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

三、改進(jìn)措施

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

2014年12月30日