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第一篇：學(xué)生會(huì)主席工作總結(jié)
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲?；厥走@一個(gè)學(xué)期的歷程，一切都?xì)v歷在目。作為化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席，自上任以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，在廣大同學(xué)的鼓勵(lì)與支持下，我積極配合學(xué)生會(huì)主席開展學(xué)院內(nèi)的各項(xiàng)工作，努力按時(shí)保質(zhì)的完成主席分配的各種任務(wù)，并且認(rèn)真協(xié)調(diào)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各個(gè)部門順利完成各項(xiàng)工作，同時(shí)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召和各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好本職工作，在短暫的幾個(gè)月中，學(xué)習(xí)到了人生中不可或缺的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
接下來(lái)就本學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、學(xué)期工作概況
學(xué)期之初，我們完成了團(tuán)總支學(xué)生會(huì)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整、部長(zhǎng)級(jí)的換屆以及新成員的吸納。新一屆團(tuán)總支學(xué)生會(huì)確立后，各部門在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，積極認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作并組織開展一系列活動(dòng)，取得了一定成效。
二、分管部門的主要職能及工作情況
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐部主要負(fù)責(zé)院系學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力、提到學(xué)生實(shí)踐能力，舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。
本學(xué)期學(xué)習(xí)實(shí)踐部在做好本部門日常工作的同時(shí)積極組織策劃了“英語(yǔ)四級(jí)講座”，并會(huì)同社聯(lián)分會(huì)承辦了“英語(yǔ)演講比賽”，取得了良好的效果，與此同時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐部還積極組織我院學(xué)生參加校級(jí)比賽、活動(dòng)等，如我校首屆大學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽、第五屆外語(yǔ)文化節(jié)系列活動(dòng)之“外語(yǔ)之星”個(gè)人風(fēng)采演講大賽、第七屆大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等。
2、文藝部主要職責(zé)為活躍學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生參加各種文藝比賽、文藝活動(dòng)，舉辦大型晚會(huì)、舞會(huì)等。
文藝部本學(xué)期承辦了“化妝舞會(huì)”，積極籌劃興趣小組，并組織學(xué)生參加第五屆外語(yǔ)文化節(jié)系列活動(dòng)之“激情外語(yǔ)我聲飛揚(yáng)”外文歌曲大賽和“魅力外文 章樂(lè)共享”外文電影情景劇比賽等。
3、體育部是院系全民健康運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者和組織者，主要職責(zé)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參加體育運(yùn)動(dòng)、健康運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的身體基礎(chǔ)，組織學(xué)生參加各類體育競(jìng)賽、體育活動(dòng)，并負(fù)責(zé)舉各種體育競(jìng)賽、體育活動(dòng)等。
本學(xué)期體育部組織籌劃了“迎新杯籃球賽”，完成了院系男排、女排的組建工作，積極組織參加了校第七屆排球比賽，并協(xié)助舉辦XX級(jí)羽毛球賽等。
這三個(gè)本門在本學(xué)期的各項(xiàng)工作和各種活動(dòng)中都盡職盡責(zé)，取得了一定的成績(jī)，但是我們也看到了他們?cè)诤芏嗟胤街T多方面還有不足，有待加強(qiáng)和改進(jìn)。
三、工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)
(一)各大型活動(dòng)的相互配合、人員調(diào)動(dòng)、部門協(xié)作還不完善。我們知道一個(gè)大型活動(dòng)的舉辦涉及到方方面面的工作，比如前期的宣傳策劃、中期的組織實(shí)施、后期的總結(jié)宣傳，還有活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)布置、主持人、禮儀、話筒音響設(shè)備等，需要各個(gè)部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作，那個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響活動(dòng)的整體質(zhì)量。但是現(xiàn)在卻出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：那個(gè)部門搞活動(dòng)，那個(gè)部門就特別積極特別用心，而其他的部門則不是那么用心或是不管不問(wèn)等，這樣很不利于活動(dòng)的開展。
出現(xiàn)這種情況的最主要原因是：舉辦活動(dòng)的部門總是把活動(dòng)當(dāng)成是自己的，他們一方面需要大家的協(xié)助和支持，一方面又不想大家干預(yù)的太多，總想什么都根據(jù)自己的思路走，這樣很不利于集思廣益，而且長(zhǎng)期下來(lái)就出現(xiàn)了上邊的情況。我們之前一直強(qiáng)調(diào)大型活動(dòng)是由團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦，某個(gè)部門或者某幾個(gè)部門共同承辦，還有協(xié)辦方贊助方等，目的就是要調(diào)動(dòng)集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作把活動(dòng)搞好。
以后的工作中，我覺(jué)得大型活動(dòng)可以成立專門的委員會(huì)，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)。
(二)部分計(jì)劃工作在實(shí)際中沒(méi)有得到落實(shí)。雖然說(shuō)“計(jì)劃趕不上變化”，但我們的工作計(jì)劃缺少實(shí)際的可操作性，有些計(jì)劃太過(guò)空想，并不能在具體工作中起到指導(dǎo)作用。我認(rèn)為原因主要有兩方面：一個(gè)是大家在做工作計(jì)劃時(shí)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到工作計(jì)劃的重要性，只是把它當(dāng)做工作計(jì)劃來(lái)做;另一個(gè)就是個(gè)大家站的高度還不夠、水平有限、對(duì)部門的把握不足，而且沒(méi)有得到相應(yīng)的指導(dǎo)和可參考的材料。
以后的工作中，要讓大家充分認(rèn)識(shí)到工作計(jì)劃的重要性，結(jié)合多方意見(jiàn)建議制定一個(gè)合理完善的工作計(jì)劃，并且應(yīng)該做到“低起點(diǎn)，高要求”。做好力所能及的工作，在條件允許的情況下，再去謀求更高更深的發(fā)展。工作計(jì)劃是一學(xué)期工作的總綱，學(xué)期結(jié)束時(shí)，不免會(huì)讓人將實(shí)際工作情況與之做對(duì)比，如果發(fā)現(xiàn)很多計(jì)劃都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，難免會(huì)產(chǎn)生心理落差。
(三)各分管副主席的職責(zé)與工作意識(shí)。一直以來(lái)，我們主席團(tuán)內(nèi)部都不缺乏交流，只是在上情下達(dá)上出現(xiàn)一些問(wèn)題。作為副主席，我們的職責(zé)就是協(xié)助主席做好工作，明確責(zé)任分工，主抓分管部門的各項(xiàng)工作和活動(dòng)。副主席和辦公室一樣，都是聯(lián)接主席團(tuán)和各部門的紐帶，最關(guān)鍵的就是要做好“上情下達(dá)”。這方面，我做的不夠好，很多事情各部門都不了解，更別提開展工作了。
每次開完會(huì)后，副主席都應(yīng)該把上級(jí)及主席團(tuán)的工作計(jì)劃、布置得任務(wù)及指導(dǎo)意見(jiàn)及時(shí)地反饋給各部門的負(fù)責(zé)人。讓各部門明確自己要做什么，怎么做。團(tuán)總支學(xué)生會(huì)雖然分部，但工作不是由哪一個(gè)部門壟斷就能做好的。這就需要各部門之間加強(qiáng)協(xié)調(diào)與配合。副主席首先應(yīng)該指導(dǎo)部門工作人員樹立合作意識(shí)，主動(dòng)和其他部門聯(lián)系。在受到阻力時(shí)，可以由分管副主席負(fù)責(zé)出面調(diào)解。
(四)提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。在這里，我想指出的一點(diǎn)是，有時(shí)不是同學(xué)們不去參與，而是我們的宣傳工作不到位，可能有些同學(xué)都不知道什么時(shí)候在什么地方舉辦什么活動(dòng)。這一點(diǎn)就需要我們深刻反省了。
在以后的工作中，一定要注意信息的及時(shí)發(fā)布和宣傳輿論，這很重要。
(五)注重工作細(xì)節(jié)的把握。通過(guò)我對(duì)各部門在做具體工作過(guò)程的了解，我覺(jué)得我們應(yīng)該加強(qiáng)工作細(xì)節(jié)的把握。我們參加的大部分活動(dòng)都是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣，過(guò)程就顯得比結(jié)果重要得多。也可以說(shuō)現(xiàn)在我們是在積累經(jīng)驗(yàn)，為以后更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(1)注意每次活動(dòng)資料的保存。其實(shí)在開學(xué)之初的工作計(jì)劃中就提到過(guò)，“要注重保存每一次活動(dòng)的原始資料”。但是實(shí)際工作中，仍然缺少這方面的重視。(2)前期策劃與后期總結(jié)的完善。在前期策劃方面，這學(xué)期做得還可以，各部策劃時(shí)都很認(rèn)真，只是處理一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，比如宣傳，如何提高同學(xué)參與的積極性等細(xì)節(jié)上還有待提高。但是后期的總結(jié)做得不好：一是總結(jié)不及時(shí)，二是總結(jié)不認(rèn)真。每次都需要上面催促，有的則是直接粘貼復(fù)制。
(六)加強(qiáng)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員的形象建設(shè)。團(tuán)總支學(xué)生會(huì)是代表廣大學(xué)生利益的組織，其宗旨是服務(wù)學(xué)生。團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員理應(yīng)是一批思想道德素質(zhì)高，個(gè)人作風(fēng)過(guò)硬的學(xué)生骨干，在各方面都起著模范帶頭作用。成員的作風(fēng)在很大程度上代表著整個(gè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的形象。比如，簽到出勤方面。有的成員只是簽個(gè)到就走人，或者上到一半的自習(xí)，很隨意地就離開了。既然定了制度，就是要以此來(lái)約束團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員的行為，如果都那么漠視這些規(guī)章制度，那么我們有什么必要制定，又有什么資格去要求別的同學(xué)去遵守呢?
團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員一定要加強(qiáng)紀(jì)律性教育，首先就是作為主席團(tuán)的我們要以身作則。
(7)各項(xiàng)規(guī)章制度還不完善，本學(xué)期我們已經(jīng)制定了一些，但是還有缺陷不完善，諸如評(píng)優(yōu)評(píng)先和獎(jiǎng)懲機(jī)制、主席團(tuán)和部長(zhǎng)級(jí)換屆、招新工作和人才選拔等;檔案資料的整理重視不夠，諸如工作計(jì)劃工作總結(jié)和活動(dòng)策劃活動(dòng)總結(jié)等，很多人認(rèn)識(shí)不到它的重要性，消極怠工;新聞宣傳不及時(shí)不到位，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)大家的積極性和所有力量，新聞質(zhì)量不高;注意部門和整個(gè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的長(zhǎng)期規(guī)劃，工作經(jīng)驗(yàn)的積累，整個(gè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的傳承和發(fā)展，只有站在巨人的肩膀上才能看的更高走的更遠(yuǎn)。
(8)我本人這方面我認(rèn)為是務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狈Υ髿馀c果斷，以后會(huì)多加注意。
四、未來(lái)工作展望
回首往昔，比照今天，真是感慨萬(wàn)千：從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)淺薄到現(xiàn)在的游刃有余，從過(guò)去的手足無(wú)措到現(xiàn)在的成竹在胸，從過(guò)去的一片空白到現(xiàn)在的豐富多彩。我在團(tuán)總支學(xué)生會(huì)中走過(guò)了一段絢麗美好的時(shí)光。對(duì)于下學(xué)期的工作，我充滿了信心與期待，在以后的工作中我會(huì)盡職盡責(zé)，再接再厲，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，譜寫新的篇章。相信在領(lǐng)導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，在全體團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員共同努力下，我們的工作會(huì)做得越來(lái)越好。
以上總結(jié)，難免不足，懇請(qǐng)指正。
第二篇：學(xué)校迎評(píng)工作總結(jié)
一、xxxx年評(píng)建
1、全校動(dòng)員，狠抓規(guī)范
在校迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的總體部署下，xxxx年底完成了各部門的評(píng)建工作計(jì)劃，xxxx年4月召開了全校性的迎評(píng)促建動(dòng)員大會(huì)，標(biāo)志著我校評(píng)建工作正式啟動(dòng)。學(xué)校黨政根據(jù)我校的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)我校xxxx年是我校評(píng)建工作的關(guān)鍵一年，并要求在具體工作中應(yīng)努力圍繞“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，重點(diǎn)在長(zhǎng)效機(jī)制方面加大建設(shè)力度，使評(píng)建過(guò)程成為推動(dòng)學(xué)校本科教學(xué)水平整體提升的重要契機(jī)，以此使我校教育教學(xué)水平在全國(guó)中醫(yī)院校中始終處于領(lǐng)先地位。全校各職能部門、教學(xué)單位進(jìn)一步明確了工作目標(biāo)，各項(xiàng)評(píng)建工作得以全面展開。為加快推動(dòng)評(píng)建工作，評(píng)建辦先后在全校范圍內(nèi)分階段、分層次組織了20余次各類教學(xué)評(píng)估培訓(xùn)活動(dòng)，接受培訓(xùn)的教師及管理人員累計(jì)1500人次。為提高培訓(xùn)工作的水平，評(píng)建辦邀請(qǐng)了10余名國(guó)內(nèi)知名教學(xué)評(píng)估專家來(lái)校講座，取得較好的反響，受訓(xùn)人員普遍反映不僅提高了對(duì)評(píng)建工作的認(rèn)識(shí)，而且也引發(fā)了對(duì)今后教育教學(xué)改革工作的深入思考。
為加強(qiáng)基礎(chǔ)性工作，校評(píng)建辦開展了各二級(jí)學(xué)院及教研室規(guī)范化建設(shè)工作，圍繞影響教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，制訂、完善了各項(xiàng)規(guī)范化工作細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)教師日常教研活動(dòng)提出了基本要求。教學(xué)管理部門根據(jù)各方面意見(jiàn)，重點(diǎn)在穩(wěn)定教學(xué)秩序方面落實(shí)各項(xiàng)措施，從教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施、課程排課及選課、課程考試及成績(jī)管理、課程的開設(shè)及調(diào)整、學(xué)籍管理與獎(jiǎng)懲等各方面，對(duì)原有教學(xué)管理規(guī)章制度做了全面梳理和完善，xxxx年中先后調(diào)整、補(bǔ)充了有關(guān)教學(xué)規(guī)章制度近30項(xiàng)，并進(jìn)一步規(guī)范了各項(xiàng)日常教學(xué)管理流程，年內(nèi)各類教務(wù)發(fā)文累計(jì)達(dá)200余次，接受及回復(fù)各項(xiàng)學(xué)生、教師教學(xué)請(qǐng)示亦達(dá)150余次，教學(xué)的規(guī)范性有了極大的提升，促進(jìn)了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
2、措施到位，推動(dòng)有序
為進(jìn)一步體現(xiàn)辦學(xué)特色和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，我校始終將深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)建工作的核心。為此，評(píng)建辦會(huì)同教學(xué)主管部門找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，積極落實(shí)各項(xiàng)教改措施，并結(jié)合本科教育高地和示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等建設(shè)工作，以項(xiàng)目為帶動(dòng)，鼓勵(lì)各教學(xué)單位和廣大教師參與各項(xiàng)教學(xué)改革和人才創(chuàng)新教育工程，年內(nèi)以課程教學(xué)內(nèi)容改革、討論式教學(xué)模式改革、綜合實(shí)驗(yàn)改革、雙語(yǔ)及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、臨床實(shí)踐教學(xué)改革質(zhì)量保證等為重點(diǎn)，先后設(shè)立各級(jí)、各類教學(xué)改革項(xiàng)目80余項(xiàng)，落實(shí)教改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)500余萬(wàn)元，并提高了教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)的范圍和力度，同時(shí)也嚴(yán)格了各項(xiàng)項(xiàng)目的準(zhǔn)入和評(píng)價(jià)機(jī)制，各項(xiàng)項(xiàng)目完成水平較前有大幅度提升，激發(fā)了廣大師生參與教學(xué)改革的積極性，教師的新思路，新做法不斷涌現(xiàn)，并得到了廣泛的認(rèn)同。xxxx年度共接受優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)申請(qǐng)項(xiàng)目50余項(xiàng)，優(yōu)秀教學(xué)論文申請(qǐng)180余篇，申報(bào)校級(jí)精品課程15門，已開設(shè)了綜合實(shí)驗(yàn)課程占全部實(shí)驗(yàn)課程數(shù)的85%，各有20余門必修課程開展課程內(nèi)PBL教學(xué)法和雙語(yǔ)教學(xué)；能用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程總數(shù)達(dá)到40門次，各臨床醫(yī)學(xué)院也全面落實(shí)了臨床實(shí)習(xí)導(dǎo)師制，強(qiáng)化了中醫(yī)專業(yè)學(xué)生臨床基本技能和理論知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練環(huán)境、實(shí)踐能力等均有較大幅度提高，使得我?！霸缗R床、多臨床”教學(xué)特色更趨完善。
3、及時(shí)總結(jié)，重視整改
為及時(shí)總結(jié)評(píng)建成果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，校評(píng)建辦組織校內(nèi)外專家于xxxx年5月進(jìn)行了檢查，在此基礎(chǔ)上于xxxx年7月又對(duì)二級(jí)學(xué)院教研室規(guī)范化建設(shè)、職能部門及二級(jí)學(xué)院整體評(píng)建工作進(jìn)行了第1次迎評(píng)檢查。通過(guò)檢查，一方面有力地推進(jìn)了評(píng)建工作進(jìn)程，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整評(píng)建計(jì)劃，落實(shí)整改措施。各部門也高度重視自評(píng)檢查，做到了態(tài)度認(rèn)真、發(fā)動(dòng)全面、統(tǒng)一思想、整體推進(jìn)的預(yù)期效果，并及時(shí)整改專家提出的薄弱環(huán)節(jié)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改善，各教學(xué)單位也籍此凝煉了工作特色。從xxxx年1月的第2次自評(píng)檢查結(jié)果看，學(xué)校評(píng)建工作已取得了階段性的成果，課堂教學(xué)、試卷質(zhì)量、學(xué)生基本理論及臨床技能等有了明顯提高，形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，為迎接xxxx年6月份教育部專家組進(jìn)校評(píng)估打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，結(jié)合50周年校慶慶典活動(dòng)，又于xxxx年8月召開了教學(xué)工作會(huì)議，暨教育教學(xué)思想大討論活動(dòng)，初步總結(jié)了50年來(lái)，尤其是10多年來(lái)我校教育教學(xué)的特色，同時(shí)通過(guò)各類展示活動(dòng)，也使學(xué)校辦學(xué)特色和取得成果逐步深入人心、形成共識(shí)。評(píng)建辦還用每月教學(xué)例會(huì)和評(píng)建網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布評(píng)建簡(jiǎn)報(bào)，并與各部門充分溝通評(píng)建信息，學(xué)校評(píng)建氣氛不斷濃厚。
二、目前教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的主要問(wèn)題：
1、科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的內(nèi)容等工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教學(xué)改革的特色尤其是圍繞提高本科教學(xué)質(zhì)量方面尚需深入凝練，同時(shí)通過(guò)有效途徑的宣傳有待進(jìn)一步拓展，尤其是校園網(wǎng)上的宣傳力度需加強(qiáng)。
3、對(duì)新進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生在基本技能和基本知識(shí)的訓(xùn)練和強(qiáng)化上還需按照計(jì)劃抓緊實(shí)施。
4、課程資源與創(chuàng)新人才培養(yǎng)總體要求還存在差距。
5、青年教師的培養(yǎng)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
6、教研室資料中教書育人體現(xiàn)較少，集體備課記錄比較簡(jiǎn)單，同時(shí)在落實(shí)學(xué)校聽課制度過(guò)程中，教師聽課的范圍需要進(jìn)一步擴(kuò)大。
7、課堂教學(xué)中上課教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)性、啟發(fā)性，教學(xué)感染力，課堂氣氛，與學(xué)生的互動(dòng)等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)要避免教師在上課中念PPT的現(xiàn)象。
8、試卷核分有錯(cuò)誤的現(xiàn)象，同一門課程考試試卷在批改中采用給分制或扣分制需統(tǒng)一。試卷分析不夠透徹，不能反映學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握程度，缺少對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)出現(xiàn)可能原因的分析及改進(jìn)措施。
9、實(shí)驗(yàn)報(bào)告缺少教師的評(píng)價(jià)。
10、有的畢業(yè)論文的選題欠合理，題目不能太大或太小，外文摘要需要規(guī)范，評(píng)分的權(quán)重分配欠合理，畢業(yè)論文評(píng)分、優(yōu)秀率偏高。
11、技能考核：學(xué)生病史采集順序有反復(fù)，對(duì)某些陽(yáng)性體征檢查方法尚不十分準(zhǔn)確，部分體檢有遺漏。部分學(xué)生對(duì)陽(yáng)性體征的判斷、人文關(guān)懷、專業(yè)知識(shí)尚存在不足。
12、教學(xué)查房：學(xué)生對(duì)病史熟悉程度不夠，老師與學(xué)生的互動(dòng)不夠，體檢中人文關(guān)懷體現(xiàn)不明顯。
三、xxxx年上半年評(píng)建工作計(jì)劃
1、xxxx年1月―2月
目前已按計(jì)劃組織并完成第2次學(xué)校自評(píng)檢查工作，以校外資深評(píng)估專家為主對(duì)校評(píng)建辦及各職能部門整理完成了校級(jí)評(píng)估支撐材料、各學(xué)院評(píng)建情況、教師課堂教學(xué)水平，試卷及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、畢業(yè)論文質(zhì)量、學(xué)生基本理論知識(shí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)生臨床技能、臨床實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)及部分教學(xué)原始材料等進(jìn)行了全面、深入的自評(píng)檢查，并分別于1月29日、2月9日、2月12日召開了校本部各教學(xué)單位、各臨床醫(yī)學(xué)院、評(píng)建辦各工作組的總結(jié)會(huì)議，對(duì)專家組提出的問(wèn)題逐一落實(shí)整改措施。同時(shí)于2月15日前，修改完成學(xué)校辦學(xué)特色報(bào)告討論稿，并提交校黨委常委會(huì)討論；2月28日前完成自評(píng)報(bào)告框架文件。已完成對(duì)下階段推進(jìn)討論式教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、綜合實(shí)驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)溝通技能及循證醫(yī)學(xué)教育等工作布置。
2、xxxx年3月
（1）計(jì)劃完成自評(píng)報(bào)告和校長(zhǎng)報(bào)告討論稿，并交月底迎評(píng)促建領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論；
（2）計(jì)劃完成校級(jí)評(píng)估支撐材料的第2次整理工作，完成評(píng)估指標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)的匯總核對(duì)工作，并邀請(qǐng)上海市內(nèi)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)檢查；
（3）計(jì)劃初步完成評(píng)估網(wǎng)上專家系統(tǒng)的資料上傳和整理工作；
（4）全面啟動(dòng)各類深化教學(xué)改革項(xiàng)目，并完成對(duì)學(xué)分制教學(xué)改革、綜合實(shí)驗(yàn)改革、體育俱樂(lè)部制度、學(xué)生科技創(chuàng)新及文化素質(zhì)教育、畢業(yè)后社會(huì)聲譽(yù)的調(diào)查，形成分析報(bào)告。
（5）配合和諧校園建設(shè)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，啟動(dòng)學(xué)生人文素質(zhì)類競(jìng)賽展示活動(dòng)。
（6）各部門基本完善站的建設(shè)工作，并完成檢查整改工作，完成xxxx―xxxx學(xué)年各類試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、畢業(yè)論文的再次整理調(diào)查工作。
3、xxxx年4月
（1）計(jì)劃開展教育教學(xué)思想大討論展示活動(dòng)；
（2）計(jì)劃開展知校情、迎評(píng)估競(jìng)賽，深化宣傳學(xué)校辦學(xué)特色；
（3）完成校園迎評(píng)建設(shè)，重點(diǎn)對(duì)各教學(xué)單位文化上墻，校園教學(xué)、生活區(qū)域環(huán)境治理、后勤服務(wù)規(guī)范情況檢查、評(píng)比；
（4）完成學(xué)生文化素質(zhì)展示演出方案；
（5）完成對(duì)xxxx―xxxx年第1學(xué)期各類試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、畢業(yè)論文開題報(bào)告及中期檢查材料等的整理檢查工作；
（6）完成預(yù)評(píng)估專家進(jìn)校工作方案，并于4月15日前完成自評(píng)報(bào)告、特色報(bào)告、校長(zhǎng)報(bào)告定稿和相關(guān)PPT制作；
（7）計(jì)劃4月22日―27日迎接上海市教委組織的預(yù)評(píng)估。
4、xxxx年5月
（1）針對(duì)預(yù)評(píng)估專家意見(jiàn)進(jìn)一步落實(shí)整改措施；
（2）完成對(duì)xxxx―xxxx年第3學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)工作，并組織相關(guān)培訓(xùn)事宜；
（3）完成對(duì)xxxx年學(xué)年畢業(yè)論文的答辯工作，并對(duì)相關(guān)過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
5、xxxx年6月
（1）6月1日―15日，最后檢查迎接專家組進(jìn)校評(píng)估的各項(xiàng)工作流程；
（2）6月17日―22日，迎接專家組進(jìn)校評(píng)估。
第三篇：學(xué)校年度工作總結(jié)
本期我擔(dān)當(dāng)高三x、x、兩班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特殊重要的時(shí)期，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高力氣的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、爭(zhēng)論信息，看準(zhǔn)方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)2 / 18題，就必需對(duì)一些信息進(jìn)行爭(zhēng)論，從中領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。 1、爭(zhēng)論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)老師仔細(xì)分析了近幾年來(lái)課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力氣要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。因此在我校暑期進(jìn)行的老師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成果。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。生疏新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。
3、生疏考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入到到爭(zhēng)論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力氣的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)爭(zhēng)論，并預(yù)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)潔走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必需保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。
通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書，供整理學(xué)問(wèn)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)。
2、重視基礎(chǔ)和培育力氣的關(guān)系。
基礎(chǔ)和力氣是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，力氣就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。
如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)留意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)力氣，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。
3、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再熟識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力氣的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都細(xì)心預(yù)備了一張周練卷;每單元預(yù)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。
三、多思善想，提高力氣
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的`時(shí)間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果，只能接受應(yīng)用科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必需開動(dòng)腦筋，多思善想。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、使用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的同學(xué));對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。
如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問(wèn)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，猜度揣測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。
2、學(xué)會(huì)反思，提高力氣。
力氣的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀看力氣、思維力氣、試驗(yàn)力氣和計(jì)算力氣，其中思維力氣是力氣的核心。
要擅長(zhǎng)從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)潔地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和淺顯而莫測(cè)的隱秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)。
四、主動(dòng)溝通，因材施教
本期我所教班級(jí)中同學(xué)狀況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中接受應(yīng)用分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更是認(rèn)真?zhèn)渫瑢W(xué)，主動(dòng)在課前、課后了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，共性進(jìn)展及思想心情，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，留意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新，使不同層次的同學(xué)都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參預(yù)學(xué)習(xí)，使同學(xué)都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
五、存在的不足和問(wèn)題
由于是首次使用新教材，對(duì)教材的把握和學(xué)問(wèn)內(nèi)容體系的“度”的把握，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在確定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎(chǔ)差的同學(xué)多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問(wèn)預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有方案、講究方法、留意落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，爭(zhēng)取在高考中取得好成果。
第四篇：學(xué)校迎督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)
為進(jìn)一步推進(jìn)桔花園小學(xué)教育教學(xué)的跨越發(fā)展，督導(dǎo)室本學(xué)期工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)監(jiān)督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進(jìn)督導(dǎo)工作的順利開展
我校督導(dǎo)室自成立以來(lái)，校長(zhǎng)室對(duì)督導(dǎo)室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，舒校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。
二、督導(dǎo)室統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)督導(dǎo)的重要性
我們?cè)诮y(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作責(zé)任的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)的督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮督導(dǎo)員在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中的作用，不斷加強(qiáng)各年級(jí)教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證學(xué)校各年級(jí)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)規(guī)范進(jìn)行，并達(dá)到相應(yīng)的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，為學(xué)校制定教學(xué)規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供咨詢信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
三、全力履行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用
1、深入處室、年級(jí)部督導(dǎo)，提高職能部門的工作效率
開展具體深入的督導(dǎo)工作。我校督導(dǎo)室根據(jù)學(xué)校高效管理的要求，將全體督導(dǎo)員分工到各處室、年級(jí)部，參與年級(jí)部分工和年級(jí)部管理，結(jié)合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開展教學(xué)教研工作情況。
督導(dǎo)員深入處室和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)?！耙婪ㄐ姓v求效率”的原則，督促各處室和學(xué)科組做好應(yīng)做的工作，通過(guò)召開教師座談會(huì)、到課堂聽課、找學(xué)生或家長(zhǎng)了解情況，督促處室和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。其次是“幫”，即按照學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室出謀劃策做好相關(guān)工作；第三是“做”，即按照督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，親自參與處室管理工作，決不做“指手畫腳”的“看客”。
2、發(fā)揮督導(dǎo)員資源優(yōu)勢(shì)，積極參與學(xué)校管理
我校督導(dǎo)室成員大部分是高級(jí)教師，有的還擔(dān)任過(guò)學(xué)校中層干部，具有較強(qiáng)的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。
督導(dǎo)室積極參與六年級(jí)的教育教學(xué)督察工作，提出了不少好的建議。督導(dǎo)室全體同志參與年級(jí)部值日工作，定時(shí)督查校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子的在崗、出勤、聽課、參與教研活動(dòng)等情況；督查學(xué)校民主管理、校務(wù)公開的情況，了解學(xué)校重要或重大工作會(huì)辦情況和教職工對(duì)校務(wù)公開滿意度情況以及對(duì)民主管理、民主理財(cái)情況；及時(shí)督查學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)規(guī)定，督查了解有無(wú)搞有償家教、亂推銷、亂收費(fèi)等違規(guī)行為；定時(shí)督查學(xué)校對(duì)上級(jí)工作布置的執(zhí)行情況和傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議精神情況；及時(shí)按要求向縣局上報(bào)督學(xué)工作情況信息表；及時(shí)熱心關(guān)注教職工的思想、工作、生活，認(rèn)真做好教職工合法權(quán)益的維護(hù)工作，及時(shí)向校長(zhǎng)室反映教職工的需求、反饋教職工中的不良傾向。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化
本學(xué)期以來(lái)，我校督導(dǎo)室配合教務(wù)處積極推行校內(nèi)視導(dǎo)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日?；?，使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)室配合教務(wù)處對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)期中考試中滯后的老師和班級(jí)進(jìn)行跟蹤視導(dǎo)，進(jìn)入班級(jí)聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)，指出問(wèn)題所在并限期改正。每次就檢查情況及時(shí)交流。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日?；?、細(xì)致化。在壓力與動(dòng)力之下，這也是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同促進(jìn)相互提高的途徑，也提供了督導(dǎo)室、教師面對(duì)面交流、談心融合的機(jī)會(huì)。對(duì)六年級(jí)老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行多次全面檢查，具體情況在教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)中詳細(xì)通報(bào)。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)視導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性
教學(xué)的低效通常源自兩個(gè)方面：首先是認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面；其次是課堂實(shí)施的低效運(yùn)作，教師不能在預(yù)設(shè)和生成之間求得平衡。
課堂教學(xué)視導(dǎo)時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內(nèi)容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象結(jié)合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據(jù)存在的問(wèn)題在評(píng)課中探索解決問(wèn)題的有效方法。課后評(píng)課時(shí)，督導(dǎo)員從觀課中總結(jié)有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導(dǎo)授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的.問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、加強(qiáng)青年教師督導(dǎo)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基
在督導(dǎo)過(guò)程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)平臺(tái)。全體督導(dǎo)員克服教學(xué)中各種困難，積極指導(dǎo)青年教師備課，分析教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，確定教學(xué)方案，從中找出適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。并會(huì)同縣教研員指導(dǎo)青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，使課堂教學(xué)的效果得到提高。
通過(guò)督導(dǎo)，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學(xué)效果，必須以學(xué)生發(fā)展為本，探求教學(xué)方法的優(yōu)化，探求課堂教學(xué)的科學(xué)性和合理性；充分地研究教材、研究學(xué)生、研究自己，把課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍逐步加以優(yōu)化，力爭(zhēng)做到師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。通過(guò)督導(dǎo)，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現(xiàn)在：
（1）對(duì)教材內(nèi)容的把握趨向自如；
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明；
（3）注重主題思想在教學(xué)中的實(shí)施；
（4）教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置注意適合于不同層次的學(xué)生。
（5）注重手、腦并用，力求提高學(xué)生動(dòng)手能力和邏輯思維能力。
（6）注重師生情感交流，知識(shí)與能力相互關(guān)聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。
以上是我校督導(dǎo)室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。今后在督導(dǎo)工作中，我們將加強(qiáng)教育教學(xué)督導(dǎo)氛圍的和諧，關(guān)注聽課、評(píng)課的密度，加強(qiáng)評(píng)課的效益，提高督導(dǎo)的有效性。我們堅(jiān)信，在縣教育事業(yè)發(fā)展指揮部、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室和全校廣大教職工的指導(dǎo)和幫助下，我校督導(dǎo)室成員一定能真正起到一個(gè)督查員、信息員、維護(hù)員、宣傳員、教研員和示范員的作用。
第五篇：學(xué)校督導(dǎo)工作總結(jié)
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的跨越發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)“智慧學(xué)校、生命教育”的辦學(xué)理念。督導(dǎo)室在本學(xué)期工作中，明確目標(biāo)，理清思路，扎實(shí)有效的開展了各項(xiàng)督導(dǎo)工作。提升了我校教育教學(xué)的整體水平，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，推進(jìn)了督導(dǎo)工作的順利開展
自本學(xué)期督導(dǎo)室成立以來(lái)，李董、郭校對(duì)督導(dǎo)室的工作非常重視，郭校對(duì)督導(dǎo)工作提出了明確的要求，并就具體操作細(xì)則進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和規(guī)定，使得督導(dǎo)室工作思路清晰，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。
二、主要成績(jī)
全力履行督導(dǎo)職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導(dǎo)作用，本學(xué)期，督導(dǎo)室積極工作、深入學(xué)部、年級(jí)開展具體深入的督導(dǎo)工作。
1、編寫督導(dǎo)室崗位說(shuō)明書。為提高管理效率，做到崗位責(zé)任人的權(quán)責(zé)明確。在高書平主任的具體指導(dǎo)下，根據(jù)人力資源部的要求，督導(dǎo)室完成了編寫督導(dǎo)室主任及副主任崗位說(shuō)明書。
2、組織各學(xué)部迎接X(jué)X區(qū)教科院第二片區(qū)教研員來(lái)校調(diào)研檢查工作。為進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科教學(xué)教研質(zhì)量，加強(qiáng)與二學(xué)區(qū)教研中心的聯(lián)系， 11月20日第二學(xué)區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教研員來(lái)校調(diào)研與指導(dǎo)。本次調(diào)研教研員深入課堂聽課，評(píng)課，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)有力的提升了我們教學(xué)工作的質(zhì)量。
3、根據(jù)校長(zhǎng)《學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)和國(guó)際部質(zhì)量提升的意見(jiàn)》的指示精神，在落實(shí)國(guó)際部小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法制定質(zhì)量評(píng)價(jià)新方案的過(guò)程中深受啟發(fā)，督導(dǎo)室申請(qǐng)了生命教育子課題《基于生命教育的學(xué)生評(píng)價(jià)研究》并完成了課題申報(bào)評(píng)審書的撰寫。
4、組織中小學(xué)青年教師基本功比賽報(bào)名。根據(jù)市區(qū)教育有關(guān)部門關(guān)于組織中小學(xué)青年教師基本功比賽的要求、組織了我校兩個(gè)學(xué)部8位老師參賽。
5、組織了93名新入職教師轉(zhuǎn)正課堂教學(xué)評(píng)價(jià)總結(jié)。根據(jù)課程中心及人力資源部的安排，督導(dǎo)室對(duì)本學(xué)期的新入職教師進(jìn)行了轉(zhuǎn)正課的教學(xué)評(píng)價(jià)，組織學(xué)校骨干教師四百多人次聽評(píng)課，對(duì)學(xué)校選拔新教師轉(zhuǎn)正工作起到了推動(dòng)作用。
6、督導(dǎo)室按照董辦，校辦要求，根據(jù)廣東省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要求、對(duì)我們學(xué)校初中、高中的'物理、化學(xué)、生物等學(xué)科三處實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況進(jìn)行了督導(dǎo)。通過(guò)本次督導(dǎo)，我們發(fā)現(xiàn)各科實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度較全，所有儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品等擺放整齊，有記錄，賬冊(cè)較完備，無(wú)實(shí)驗(yàn)事故發(fā)生。各實(shí)驗(yàn)室新物品到實(shí)驗(yàn)室后能夠馬上驗(yàn)收、登記造冊(cè)，入室入柜。初中各實(shí)驗(yàn)室演示實(shí)驗(yàn)開出正常，有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)開出有記錄。但也存在一些問(wèn)題，我們以專題督導(dǎo)報(bào)告的形式已上報(bào)。
7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，推進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范化
本學(xué)期以來(lái)，督導(dǎo)室配合各學(xué)部各年級(jí)部積極推行校內(nèi)督導(dǎo)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查工作制度化、規(guī)范化、日?；?，使教學(xué)常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導(dǎo)室配合三個(gè)小學(xué)部對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，進(jìn)入班級(jí)聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規(guī)，指出問(wèn)題所在并限期改正。每次就檢查情況及時(shí)交流。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日?；?、細(xì)致化。這也是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同促進(jìn)相互提高的途徑，也提供了督導(dǎo)室、教師面對(duì)面交流、談心融合的機(jī)會(huì)。。
8、完成《深圳市xxxx學(xué)校小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》
根據(jù)校z對(duì)小學(xué)考試成績(jī)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的指導(dǎo)精神，在課程中心主任的具體指導(dǎo)下，督導(dǎo)室以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準(zhǔn)繩，以人為本的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為總目標(biāo)，以突出評(píng)價(jià)診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能，達(dá)到評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展為根本目的。結(jié)合我校三個(gè)學(xué)部的實(shí)際，制定出了《深圳市桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》框架草案。
9、落實(shí)小學(xué)段3學(xué)部4學(xué)科分年級(jí)聯(lián)合集體備課制度。
本學(xué)期由督導(dǎo)室組織的三個(gè)學(xué)部四學(xué)科的集體備課，研課活動(dòng)拉開序幕。通過(guò)這種形式的集體備課，有力的推進(jìn)了小學(xué)各年級(jí)教師教研水平的提高，提高了教學(xué)質(zhì)量。真正做到了備課改革從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課為上課服務(wù)。使各學(xué)部同年級(jí)同科教師起到了加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量的作用。
10、本學(xué)期，督導(dǎo)室還連續(xù)三次對(duì)食堂學(xué)生公寓服務(wù)工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)內(nèi)容主要是食堂的就餐衛(wèi)生及服務(wù)；學(xué)生公寓服務(wù)；整體消防安全等相關(guān)安全設(shè)施和防范措施。全面了解了學(xué)生食堂、公寓的安全管理和安全教育工作。同時(shí)對(duì)生活服務(wù)等內(nèi)容有做了全面詳實(shí)仔細(xì)的了解。
11、制定期末考試方案。為落實(shí)“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”的文件精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！半p一流”辦學(xué)目標(biāo)，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，打造“智慧型生命課堂”，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃，按校委會(huì)對(duì)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的要求，督導(dǎo)室參與制定了學(xué)校期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方案。
12、本學(xué)期我校高中部引進(jìn)了日語(yǔ)課程，為了解學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程后的心理變化及學(xué)部是否嚴(yán)格按照課表計(jì)劃上課等問(wèn)題，我們采取了走進(jìn)課堂及調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行了督導(dǎo)。
三、今后工作計(jì)劃
1、按照國(guó)家課程要求督導(dǎo)落實(shí)開齊開足課程，不隨意增減課時(shí)、不擠占非考試科目的教學(xué)時(shí)間；按規(guī)定要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2、督導(dǎo)檢查落實(shí)各學(xué)部集體備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評(píng)價(jià)等方面的教學(xué)常規(guī)。
3、進(jìn)行課堂教學(xué)督導(dǎo)，平均每周聽課不少于6節(jié)；整理匯總各類課堂督導(dǎo)評(píng)價(jià)資料并形成督導(dǎo)報(bào)告；反饋存在的問(wèn)題，跟進(jìn)整改措施和效果。
4、繼續(xù)推廣落實(shí)小學(xué)段3學(xué)部4學(xué)科分年級(jí)聯(lián)合集體備課制度。
5、督導(dǎo)學(xué)校餐飲中心、學(xué)生公寓管理中心服務(wù)質(zhì)量。
本學(xué)期，督導(dǎo)工作全面、順暢的開展，對(duì)學(xué)校建設(shè)起到了積極促進(jìn)的作用。但工作中還存在著某些不足。對(duì)某些工作的督導(dǎo)雖有過(guò)程，卻無(wú)能力解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)各學(xué)部、各年級(jí)的業(yè)務(wù)工作了解不深，督導(dǎo)難以細(xì)化。對(duì)老師們提出的合理化建議雖積極反映，協(xié)助解決，卻因客觀原因不能讓老師們?nèi)缭?。我們?jiān)信，在李董及郭校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在課程中心高主任的指導(dǎo)和幫助下，督導(dǎo)室一定會(huì)最大限度地發(fā)揮督導(dǎo)室應(yīng)有的職能，有效促進(jìn)學(xué)校全面工作的有序開展，為學(xué)校發(fā)展做出更大成績(jī)。
