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第一篇：小學班級工作總結

注意安全就是關注生命，關注安全就是關注家庭的幸福、學校的發(fā)展、社會的穩(wěn)定。確保青少年學生在校期間的生命安全，是學校工作第一位的責任。

為切實加強本校的安全教育工作，造就良好的教書育人環(huán)境，維護正常的教學和生活秩序，保障學生的人身和財產安全。

本學期開學的第一周為安全法紀教育周，即進行：第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識，如交通、防火等；召開班會進行安全法紀教育，并通過多種形式進行具體監(jiān)督實施；開展“禁止管制刀具進校園”集中宣傳收繳活動。大力宣傳攜帶刀具進入校園的危害性，教育學生從小樹立“攜帶刀具不是好孩子”的是非觀，主動遠離管制刀具；進一步加強了對校園周邊地區(qū)的日常治安巡邏管控，堵住管制刀具進校園的源頭，對攜帶管制刀具的學生，進行了正面教育，幫助其提高法律意識并收繳了具有危害性的小刀等器具，確保了學校正常的教育教學秩序和師生的安全。

安全教育一直是班級德育工作的重要內容，我班安全教育的特點是“警鐘長鳴”即：長期重視、經常教育、天天提醒，除每周一節(jié)安全教育課外。

開展豐富多彩的教育活動。利用班隊、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的學習“六個安全條例”、交通安全、交通法規(guī)教育、師生安全用電教育、家長普法教育、飲食衛(wèi)生安全教育等安全知識和技能教育。還利用黑板報、張貼標語等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。各班制定安全教育計劃實行責任制，確保安全教育工作落到實處。利用國旗下講話，對學生進行《珍愛生命，安全第一，建設平安校園》的安全教育。進行交通、防火、防盜、防并防突發(fā)事件等方面的安全教育。我班實施了路隊考察，有效評比各小組情形，作為安全教育的延伸，并且每組都設有安全監(jiān)督員，杜絕了不必要事故的發(fā)生。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》致家長的公開信，增強家長的安全意識。通過一系列安全教育，提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

又一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.

時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我們心中留下了永久的印記，經管xx的全體同學，很高興大家來到同一個班級。

為了增進同學的互相了解，同時也可以增強班級凝聚力，提高同學們的集體觀念與意識，我班在本學期參與多次學校組織的活動并且自主組織了多次活動，均取得了較好的效果，同時也得到了班主任和同學們的肯定。

“軍歌嘹亮”作為這學期我們參加的第一個比賽，有著特殊的意義，通過本次比賽，同學們之間有了初步的了解，同時也取得了三等獎的佳績，這是大家共同的努力，站在主席臺上領獎感到很是光榮，感謝大家的投入運動會報名時班內同學所表現(xiàn)出的積極性更是令人寬慰，10位同學帶著大家的期待走上了大操場，運動員們不負重托，最終我們取得了團體第三名的`好成績，這無疑是振奮人心的，除了一張獎狀之外，我們還獲得了200元班費的獎勵，這些都是對我們經管11c2班的肯定

在之后的會徽設計大賽和劇本大賽中，也是上交了很多作品只是現(xiàn)在還沒有公布結果，我堅信我們的作品會受到好評。

雖然我們在三對三籃球賽中沒有取得較好的成績，但是后來的院級別的體育文化節(jié)中表現(xiàn)突出，籃球賽和跳大繩賽我們管理系都拿到了第一名，這些與我們班上同學的參與是密不可分的，體育是我們的長處。

然而我們在素質教育方面開展的也不錯，團支書組織的兩次主題班會:”反傳銷”和“身邊榜樣，前行力量”,策劃書，拍照，班會總結，這些我們都做得很到位，多謝同學們的配合，多謝班主任的督促

就在前一段時間，在校園英語口語大賽中，我們班的徐淑慧同學獲得了二等獎的成績，這對我們的英語學習更是一種鼓勵，加油，我們可以學好英語！

在寒假之前，我們一起舉辦了圣誕晚會，經過班長和組織委員等8人的布置，班內場景煥然一新，大家之前一起聚的班費這次就派上用處了，我們一起商量買了一些禮品給表演的同學們，每個人一個圣誕帽和蘋果，還有糖果、瓜子若干，活動中大家一起拍照留念，我們一起high到晚自習下課。表示這場晚會大家很是進行，多謝布置教室同學們無私的奉獻和主持人以及表演者、參與者。

今年即將結束，我相信下個學期我們可以做得更好，我相信我們經管x！

第二篇：班級建設工作總結

識字、寫字，是閱讀、作文和綜合性學習的基礎，是學習思維、發(fā)展智力和非智力的基礎，是小學語文教學的一項重要任務。要出色地完成這一任務，實現(xiàn)識字、寫字教學科學化，必須注入并突出一個“思”字。即在教學中充分調動學生思考的積極性，使其愛思、多思、會思。

多思，符合小學兒童的學習規(guī)律；多思，順應漢字的科學性；多思，適應小學兒童的心理特點；多思，利于解決存在的教學弊端；多思，能確保教學獲高效；多思，能促使兒童智力發(fā)展；多思，能促進小學兒童非智力發(fā)展。

我們把“多思”作為一種教學理念提出，同時也是一種教與學的方略?！吨杏埂芬粫芽鬃拥慕虒W經驗歸納為五點，即“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”我們在教與學的實踐中也體會到，學習知識、掌握能力時審問、慎思、明辨，既是教師教的理念，也是學生學的.方略。識字寫字多思教學，主張“問、思、辨”，發(fā)揮大腦“感知、記憶、思維、想象”四個功能，以獲得識字寫字教學的高效果，同時培養(yǎng)小學兒童的思維、想象，發(fā)展他們的智力。

1、教學模式的基本框架

（1）認讀漢字

識字教學的第一步，就是讓兒童讀準字音，認清字形。要想使兒童科學認讀，切實掌握，除了借助漢語拼音認讀外，必須指導他們動腦觀察，認真辨別字音字形，并讓他們了解識字方法和思考方法，獲得識字能力和思維能力。

（2）理解漢字

理解漢字的多思指導，主要是分析字形、理解字義，也有對字音的再辨別、再認讀，同時更好地發(fā)展學生的思維。

（3）鞏固漢字

鞏固的目的在于解決遺忘，深化認知。識字教學要讓學生邊認讀邊鞏固；也應設鞏固環(huán)節(jié)，集中組織消化，進行鞏固性訓練；還應經常復習鞏固。對漢字的復習鞏固，包括字的音形義，其中要重點鞏固記憶字形。

（4）應用漢字

對學過的漢字，必須反復遷移應用。多思教學主張，讓學生在應用中多思，在多思中應用，使學生既正確掌握漢字，提高識字能力，又鍛煉思維，提高思維能力。

（5）書寫漢字

書法是一門藝術，寫字是一項基本功。書寫始終貫穿“思考”這條主線，寫前要思，寫中要思，寫后也要思。想書寫成功，必須下功夫。

2、教學模式的操作要領

（1）多法認讀：歸類多思認讀法；聯(lián)想認讀法；兒歌多思認讀法；故事多思認讀法；韻文多思認讀法；看圖多思認讀法；字言結合多思認讀法；創(chuàng)新認讀法。

（2）多法理解：類比理解法；分析理解法；想象理解法；比喻理解法；逆推理解法；演示理解法；字族文理解法；猜想理解法。

（3）復習鞏固：歸類記憶鞏固法；合理循環(huán)記憶鞏固法。

（4）廣泛應用：一字多組詞多思應用法；成語接龍多思應用法；更換字詞多思應用法；改錯多思應用法；一字詞多造句多思應用法。

（5）寫字指導：寫前讀帖觀察、字例比較；寫中思考行款布局、間架結構、筆畫順序；寫后鑒賞、找問題。

在本學期的工作中還有許多不足之處，以后會多加改進。