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第一篇：教研組長工作總結(jié)
在上級的領(lǐng)導(dǎo)和指下，20xx學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實地開展，效果喜人。
一、組建了網(wǎng)狀式的教研機(jī)構(gòu)
學(xué)年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導(dǎo)主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu)，教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、20xx學(xué)年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認(rèn)證，進(jìn)而發(fā)揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實質(zhì)性突破。
3、在語文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級習(xí)作指導(dǎo)效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)校刊《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導(dǎo)主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動。資料豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學(xué)生心理活動研究，就是以學(xué)生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對策，以幫忙學(xué)生健康過渡到七年級。有《20xx年普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流反饋。有計算潛力培養(yǎng)研討課的展示。
2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)?？臻g，供教師參考。
3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動的機(jī)會，各抒己見，取人之長補(bǔ)己之短，提升教研潛力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
4、教師校本教研意識增強(qiáng)，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉(xiāng)級科學(xué)、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學(xué)校。個性是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標(biāo)理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動，且聽課后又由語文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對性的教研。
總之，20xx年太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。
學(xué)校教研員的工作總結(jié)二
時光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作，履行職責(zé)，圓滿完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下方將這段時光的工作狀況匯報如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育理念不斷更新
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認(rèn)真落實上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。
2、加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學(xué)習(xí)、教育教學(xué)培訓(xùn)活動中認(rèn)真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。
3、經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請教學(xué)習(xí)，虛心聽評課，上心記導(dǎo)課，積極體會記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真組織，開展了“如何提高課堂教學(xué)時效性”教研活動
1、召開“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會。針對師校提出如何提高教學(xué)時效性的具體要求，結(jié)合學(xué)科具體特點于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會。為教師積極參與教研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺和資源，在互動研討中體會提高課堂教學(xué)時效性具體思路，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的.好評。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了積極推動作用。
2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會。透過評課研討，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法，對教學(xué)中的不足提出改善的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達(dá)共同提高課堂教學(xué)時效性的目的。
3、組織“片教研會與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動。為加強(qiáng)相互間交流與探討，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的積極作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點評，同時對課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。
三、集思廣益，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展
教研員開展聽課、評課教研活動是一項經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料，進(jìn)行聽課、評課教研活動，則有著更深的好處。為此申請省級課題――《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學(xué)校進(jìn)行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有：
①課題方案；
②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材；
③課題研究過程的體會及論文；
④課題研究過程的典型案例；
⑤課題研究取得的成效憑證；
⑥課題活動大事記；
⑦課題的階段總結(jié)報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的效果。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致地做好本職工作
1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，，涉及學(xué)校達(dá)25所，聽課58節(jié)，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次。樹立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點下移到學(xué)校，透過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。
2、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天（長春集中研修），在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇，學(xué)習(xí)體會4次，寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點滋味來。
3、本學(xué)期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標(biāo)出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎(chǔ)知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準(zhǔn)確無誤，優(yōu)化題型。
4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓，每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍，積極去完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn)，在思想認(rèn)識和工作潛力上還存在著種。種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。
第二篇：教研組長工作總結(jié)
充實的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，對綜合教研組這一學(xué)期工作加以梳理，以期來年做得更好。全體教師根據(jù)學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，在兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。俗話說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面
1、積極落實新課標(biāo)精神本學(xué)期，本教研組注意認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)精神，認(rèn)真要求每位教師鉆研教材，探討教法，并積極地落實到自己的教學(xué)中，要求老師能對教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在幾次的常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)，本組教師備課較認(rèn)真，教案編寫實用，針對性強(qiáng)，教法設(shè)計新穎，合理科學(xué)，體現(xiàn)出教師對新的教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念
學(xué)期一開始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。并及時制定了科學(xué)、合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度，在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。每次教研活動大家都踴躍發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評課，觀看教學(xué)視頻，專題研討等活動，且把這些活動作為一個重要的教研活動。我組教師每次聽課后都能進(jìn)行很認(rèn)真地評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否有突破，教學(xué)手段的使用，教學(xué)方法的滲透等等。每次的開課時，我組都將老師上課的情景及時記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。每次的教學(xué)視頻活動上，各位組員老師就某一教學(xué)現(xiàn)象，某一教學(xué)方法等都能發(fā)表自己獨特的見解。每次的專題研討，每位老師都能認(rèn)真的做好準(zhǔn)備，研討時都能即時記錄其他老師的內(nèi)容要點，便于借鑒和學(xué)習(xí)。
我們教研組人員多，學(xué)科雜，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們通過每次的教研活動不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切的聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，發(fā)揚了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，都能及時地完成。
二、教學(xué)常規(guī)方面
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學(xué)校舉行的四次常規(guī)教學(xué)檢查中大部分老師的教案能按照學(xué)校要求的規(guī)范來寫，即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容分析，三維目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)步驟等；并能于課后及時記錄教學(xué)反思和學(xué)生的作業(yè)反饋。每次檢查完畢，教研組長都能把檢查的結(jié)果反饋給每位教師，讓其能及時改進(jìn)自己的不足，更好地為教學(xué)服務(wù)。此外，本學(xué)期全組教師聽課任務(wù)差不多達(dá)到學(xué)校要求，即每學(xué)期不少于20節(jié)課。
三、今后工作的努力方向
1、要不斷提升課堂教學(xué)效益，從課堂入手，全面提升自身素質(zhì)。
2、克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
3、組內(nèi)教師還要加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫，提高全組的教學(xué)教育理論水平。
4、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專t業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。所以要抓住任何外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。
第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組簡介
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組簡介
遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組共有數(shù)學(xué)教師18人。教研組積極開展各種教研、教學(xué)活動，特別是在課改工作中能指導(dǎo)教師積極探索、大膽創(chuàng)新。組內(nèi)的中年教師經(jīng)驗豐富、勤于鉆研，青年教師虛心好學(xué)、積極向上。因此，在教育教學(xué)中形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力、寬松和諧的良好氣氛。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)務(wù)實的教研組。在工作上積極開拓進(jìn)取，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互提高。以備課組為單位，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的同時，又不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。數(shù)學(xué)教研組的教師在自己長期的教學(xué)工作中，堅持結(jié)合自己的教學(xué)實踐，開展教學(xué)研究。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，采用班內(nèi)分小組教學(xué)、小組合作探究等多種方式，努力培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個充滿朝氣的教研組。他們緊跟教改的步伐，勇于改革創(chuàng)新，根據(jù)時代和孩子們的發(fā)展變化，探索新的教學(xué)方法，總結(jié)新的教育規(guī)律。這是一支優(yōu)秀的隊伍，他們承擔(dān)了18個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，寒來暑往，春去秋來，他們無私地奉獻(xiàn)，默默地工作。
相信小學(xué)數(shù)學(xué)教研組會與遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校一樣，不斷成長，不斷完善，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
第四篇：教研組長工作總結(jié)
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自我的提高"的理念，在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的資料決定著教師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓教師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達(dá)為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，教師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、入思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，僅有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實處！"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。所以本學(xué)期我們鼓勵教師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，經(jīng)過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合本事的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為教師們供給一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
四、存在的不足及今后努力的方向
（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的本事。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛晕业娜舾商嶙h。
（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
第五篇：教研組長工作總結(jié)
本學(xué)期的期初，便制訂學(xué)期的工作計劃，安排每周教研的主講人，基本能做到每周教研都有主題、有主講人。如駱蕓推薦黎加厚的《云計算機(jī)輔助教學(xué)和創(chuàng)感教育》；陳紅推薦文章《信息技術(shù)教育切莫誤入“應(yīng)試教育”泥潭》；雙天根據(jù)自己參加晉江市教育技術(shù)能力培訓(xùn)的所得，在組里也進(jìn)行了moodle平臺的使用；佩瑩與艷芬主要是結(jié)合自己在教學(xué)工作中遇到的一些問題展開相關(guān)的探討，本學(xué)期的教研活動形式多樣，只要是與“課堂有效性”這個主題有關(guān)的內(nèi)容都可以。
今年在教研活動時探討的部份問題，勢必可以作為以后開展教學(xué)的嘗試。
1、會考工作：
20xx年5月份，高一年通用技術(shù)進(jìn)行了泉州市的會考，包括筆試與制作兩個部分的內(nèi)容，其中學(xué)生的作品不乏有特色的，在泉州市的抽查中，我們學(xué)校的完成情況獲得了肯定。
20xx年6月中旬，高一年信息技術(shù)參加了省學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考，分為筆試和上機(jī)兩個部分，在全組老師的共同配合下，圓滿地完成了任務(wù)。
2、公開課教學(xué)：
20xx年5月5日上午第二節(jié)，駱蕓在K一7班開了一堂公開課，教堂內(nèi)容是：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)課；在學(xué)校的公開周活動中，艷芬開了名為《excel數(shù)據(jù)的自動填充》的公開課。
3、課題研究：
本學(xué)期，本組教師全員繼續(xù)參與泉州市級課題《學(xué)校青春期健康教育模式的探索與實踐》下的子課題《引導(dǎo)中學(xué)生健康安全上網(wǎng)》的研究，并且也參與了學(xué)校數(shù)字化資源庫的建設(shè)。
4、校本課程：
本學(xué)期，學(xué)校在高二年開設(shè)了校本課程，我們組有佩瑩開設(shè)的《電腦“救火隊”》和志堅開設(shè)的《圖像處理》。
5、比賽情況：
5月份，晉江市網(wǎng)頁現(xiàn)場設(shè)計比賽，由佩瑩負(fù)責(zé)指導(dǎo)的兩名學(xué)生均獲得了三等獎，其中還一名學(xué)生獲得“人氣獎”，由于是與職校一同參評，因些這個獎項已屬不易。
第六篇：數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)
為了更好地整合校際間的教育資源，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的作用，提高教研活動實效，本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)學(xué)科在聯(lián)校的統(tǒng)一安排下開展了聯(lián)片教研活動。以老師們普遍困惑的問題為聯(lián)片教研的研討專題，以課堂教學(xué)展示為載體，深入研讀教材，內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專業(yè)素質(zhì)。
本學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)科共進(jìn)行了4次聯(lián)片教研活動，即2―5月份每月進(jìn)行了一次集中研討活動，圍繞“運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”、“掌握計算方法，培養(yǎng)計算能力”、“優(yōu)化教學(xué)程序，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力”3個主題進(jìn)行了研討。下面從四個方面總結(jié)本學(xué)期聯(lián)片教研及同題研討活動情況。
一、聯(lián)片教研教師的積極性提高了，促進(jìn)了教研的成效
本學(xué)期的聯(lián)片教研活動，無論在出勤上，交流的方式方法及材料的`準(zhǔn)備上，都得到了教師的重視，效果較前有很大提高。
二、聯(lián)片教研促進(jìn)了校際交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
各校多數(shù)是單軌制，教師沒有同軌班的同伴，對于教材中的一些具體問題，教師交流起來會受到阻礙，教師間缺乏有針對性的交流，聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來，相同的年級，交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體、更可行。可以說“‘研’的群體增大了，‘研’的條件提高了。”各學(xué)校各科任教師之間發(fā)展也是不平衡的，個人素質(zhì)各有差異，那么在聯(lián)片教研組內(nèi)，各位教師能夠互相取長補(bǔ)短，相得益彰。其中做課教師在活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在課前說課、課堂教學(xué)的設(shè)計、問題的解決、課后反思等方面發(fā)揮了積極的作用。
三、聯(lián)片教研集中觀摩研討活動，讓主題研討更加深入
觀摩課時，講課教師盡量用課來詮釋自己對主題的認(rèn)識，課后進(jìn)行教學(xué)反思。聽課老師進(jìn)行面對面研討，使老師們對這一主題的認(rèn)識更加深入，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)再進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，使教師對主題的認(rèn)識更準(zhǔn)確更深刻。
四、建議：
借助網(wǎng)絡(luò)，讓聯(lián)片教研的研討向前拓展、向后延伸。
（1）集中教研活動前，網(wǎng)上研討，讓主題研討向前拓展
參加聯(lián)片教研教師搜集有關(guān)主題的資料在網(wǎng)上上傳，供老師們學(xué)習(xí)。組織老師們在網(wǎng)上發(fā)表自己對主題的認(rèn)識。使老師們對這一主題的認(rèn)識向前拓展，同時講課教師在講課前上傳自己講課的教學(xué)設(shè)計，組內(nèi)的同年級教師及時上網(wǎng)查看，以便更好的理解講課教師的設(shè)計意圖，分析設(shè)計的優(yōu)劣，為研討時發(fā)言做好準(zhǔn)備。
（2）集中研討結(jié)束后，網(wǎng)上研討，讓主題研討向后延伸
在集中研討活動結(jié)束后，教師對本次研討活動進(jìn)行整理，在網(wǎng)上上傳自己的活動反思或課例研究報告等，大家互相瀏覽彼此的反思，對主題及課更深一層的認(rèn)識。這樣在聯(lián)片教研活動中，講課教師與其他參與教師經(jīng)過了自我學(xué)習(xí)集中交流――學(xué)習(xí)反思，在認(rèn)識上也有一個提升。
