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第一篇:小學數(shù)學教研組長總結
學期來,在校領導與教導處的正確領導下,我們三年級數(shù)學全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加和開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我們的數(shù)學教學質量做了些具體的事情?;仡櫼粚W期的教學工作,總結如下:
(一)抓好常規(guī)工作,總結教學經(jīng)驗:
1、全組統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學要求,并且做好全面細致的考查工作。
2、全組每一位教師都能做到“教學五認真”,并在此基礎上有所突破。
3、做到老幫小,小學老,教師之間相互聽課,并認真做好研討工作,人人認真總結反思。
(二)積極開展特色工作,體現(xiàn)年級組特色:
1、本組教師為了加強修養(yǎng),提高素質,以自學為主,不斷地搜集新信息,利用周一教研組活動時間,根據(jù)階段性的教育教學有針對性地進行研討工作,注意用教學理論指導教學實踐,積極撰寫論文,先后有五位教師在各級論文評比中獲獎。
2、教師積極參加市、學校組織的教科研活動,為了改革課堂結構和教學教法,教師們積極開設公開課,工作五年以上的教師每人開了一節(jié)示范課,做好帶頭示范作用,新教師每人上一節(jié)匯報課。在活動中教師們認真聽課,認真研討,從一次次的活動中,各位教師有了質的提高。
3、本學期,我們積極做好的另一個方面就是在備課時,認真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標的精神,堅持以課堂教學為主陣地,提倡結構化教案、個性化設計,關注學生的主體地位。在集體備課時針對我校學生數(shù)學底子薄,對數(shù)學的興趣不高的現(xiàn)狀,我們充分利用自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)學生的思維。在課堂上堅持做到培優(yōu)補差。學生的學習成績有了較大的提高。
總之,這一學期以來,在三年級組各位教師的辛苦勞動和刻苦努力下,我們取得了一定的成績,但也存在著不足,如新教師的教育實踐經(jīng)驗不足,在處理學生的知識與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里,我們要努力把教研組的各項工作引向深入,邁上一個新的臺階。
第二篇:教研組學期工作總結
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束,我們數(shù)學教研組在全體組員的共同努力、奮斗下,取得了一些成績?;仡櫼粚W期的教學工作,總的感受是辛苦而又快樂的。現(xiàn)將本學期的教研組工作總結如下:
一、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發(fā)展方向,充分強調學生的學習地位。而課程改革成敗的關鍵在教師,只有教師切實轉變教育教學行為,進一步提高自身業(yè)務水平,課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容,每一次的學習都給老師們帶來了深深的反思,充分認識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。
(一)精誠團結,形成合力。我們數(shù)學組年齡層次不一樣,但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動,都是在輕松、愉快的.氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學的藝術,處理學生中的疑難問題,我們?yōu)榱岁惣毴A上好組內課,我們都聚集在一起研究教案,集體備課,幫助她尋找資料、編擬題目,這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
(二)互相學習,共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學習,不斷地提高,我們除了一起學習參考資料以外,我們之間更主要的是互相學習,其主要目的就是通過集體備課,找出教學過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,揚長避短提高我們每一個人的業(yè)務水平。
(三)作業(yè)批改,認真及時。作為數(shù)學老師,最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè),學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,特別是陳細華老師、楊海燕老師,都是不厭其煩的認真檢查及時的講評,耐心地輔導,從而使學生記憶深刻,效果明顯。
二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。
課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學實際,以校本教研為工作重點,在課堂中能科學的運用合理的教學方法,努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師的實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
其中陳細華老師以新課程為標準設計的《角的認識》,受到聽課老師的好評。以及楊海燕老師上的《倍的認識》、金文素的《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》、以及本人上的《對稱圖形》等都上的非常成功,效果非常好。這一成績的取得不僅體現(xiàn)新課程標準在我組的深入貫切和實踐,同時也體現(xiàn)我們教研組團結協(xié)作的精神,它凝聚著整個教研組的辛勤汗水,更離不開學校領導的支持和各位老師自己的精心設計。
三、提高教師的自身素質,服務于教育科研。
教師素質的高低決定著學生能力的高低,決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質,不斷更新自己的教學理念、方法,才能不負于教師的職責,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學期,教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論,認真撰寫經(jīng)驗論文。其中陳細華老師撰寫的幾篇論文都能在縣上獲獎。
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足,但我們堅信我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關,共創(chuàng)新的篇章。
總之,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
第三篇:化學教研組組長工作總結
本學期按學校的要求,圍繞學校教學工作,有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作,以教學教研計劃為指導,以提高教學質量為保障,大力強化老師的責任意識、,以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩(wěn)步提升。
一、加強理論學習,用課改精神指導教學研究
課程改革基礎教育改革的核心,師生關系不再是單一的傳授知識和接受知識的關系,而是平等、交流、互動、和諧的關系。因此,教師必須加強理論學習,更新觀念。本學期,我們教師認真學習了《做最好的老師》以及《教師應具有的四個維度》等有關課程改革的理論。通過學習,老師對課改鮮明的理念,全新的框架,明確的目標有了清醒的認識,明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握,有的放矢;做到學以致用,將掌握的新理念,新方法轉化為平時的教學行為,充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領,導航作用,除學習專業(yè)理論外,部分教師們還涉獵了文學書籍,科學書籍,歷史書籍等,以豐富自己的文化底蘊,使課堂教學豐富多彩。在教學中重視多媒體在教學的作用,三個學年備課組制作了多個教學課件,增大課堂的容量,增強課堂教學效果.。
二、認真落實教研組活動。
本期的校本教研,我們主要挖掘組內資源,發(fā)揮教師的主動性。何玉北老師對教材的把握,對課堂的駕馭,特別是他的教學機智,課堂生成,都是出色的;戴瑛老師對教材的分析,對教學的研究,才細小知識點的處理都是非常值得其他教師借鑒的;陳廣蘭老師靈活的課堂教學機智,年輕教師良好的綜合素質,出人意料的睿智想法都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源,采取多種形式,開展校本教研。如教研時,不拘形式地研究教材,探討教學中出現(xiàn)的問題,備課給之間,觀摩教學,互聽評課。利用教研活動時間,進行專題研討等。通過校本教研的開展,我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。收到了實效。
秋實獎公開課白麗麗老師做了一節(jié)《難溶電解的溶解平衡》一課,在準備至正式講課期間,全組教師傾力相助,幫助收集材料,提供合理建議,幫助修改語句等等,充分體現(xiàn)化學組教師團結互助的良好工作氛圍。
三、加強常規(guī)教學管理
教學常規(guī)管理是教學質量的保證,只有把教學常規(guī)管理落到實處,教學質量才會穩(wěn)步上升。一學期來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成,在教學常規(guī)管理中,我們主要抓了以下環(huán)節(jié):
1、自查:教學管理上,努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范,及時調整、改進。時間上要求老師上課不能遲到,下課不要壓堂。
2、互聽評課:各備課組員間相互交流,比如在集體備課時好的教法、好的構思大家互相學習,取長補短。平時小問題小研討,大問題大研討,隨時出現(xiàn)問題隨時研討,同時也強化了教師基本素質。
3、備課:集體備課和獨自備課相結合。強調個性化的修改,以期教師形成自己獨立的授課風格。對一些重點知識或難以把握的知識點,課前盡可能進行集體備課研討。備課教案要詳盡,按照《教案書寫要求》完成。備課組長每周查一次教案,教務處定期檢查,杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課:課堂是落實課程標準的主渠道,也是提高教學質量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法,增強了教師的主人翁責任感,教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)?,是有實效的。在課后每位教師針對自己的教學進行反思,以提高教學水平。
5、作業(yè)與考試 針對不同層次的學生,分層設計作業(yè)內容,強調課外知識的積累,適當做一些提高練習。對中下等生,主要加強課本知識的積累訓練。總之通過作業(yè)的練習,讓各個層次的學生都有所獲,有所提高。教師作業(yè)批改到位,按學校要求完成作業(yè)批改量,及時講評作業(yè)。
抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習,促進教師提高,改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試,各備課組都進行了認真地分析。對考試中的前幾名學生及比較差的學生進行跟蹤、細致分析卷面,分析他們所掌握知識的結構情況,查漏補缺。
6、取得的成績:高三學生七人參加中學生化學競賽,六人獲得一等獎,一人獲得二等獎,胡海歐、王丹、楊小菲、白麗麗參加了省化學教師化學實驗創(chuàng)新大賽,在校優(yōu)質課評比中,田崇花、戴瑛、王丹、胡海歐獲優(yōu)質課,在秋實獎公開課中白麗麗老師做的《難溶電解質的溶解平衡》獲得分局優(yōu)質課,優(yōu)秀教案評比中,戴瑛、王翠、白麗麗、楊小菲、胡海歐、楊瑾的教案獲優(yōu)秀教案。
在以后的教育教學中,我們要戒驕戒躁、取長補短,使我們化學組的教研活動百尺竿頭更進一步。
第四篇:教研組學期工作總結
本學期,我們教研組以新課程理念為指導,繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動,以“教學大比武”為契機,著力于教師業(yè)務水平的提高;探索“生本教育”的課堂教學模式,全面提高學生的語文素養(yǎng)。由于受本人工作經(jīng)驗的束縛,一學年來教研組工作開展得談不上有聲有色,但扎實中有創(chuàng)新。一學期來,本教研組教學情況總結如下:
一、加強理論學習
本教研組青年教師居多,尤其是這學期又有幸融入了新鮮的血液:盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝,因此學習先進的教育教學理念成了我們的頭等大事。期初,在教導處的牽頭下,進行了新教師和老教師的師徒結對,平時,新教師和老教師交流、學習。
今年的一年級是我校新課程實施的第一年,新課程識字量大,學生識字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學的新難題,三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血,平時互相探討、交流學習。11月份,王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課,回來后在教研組進行了交流,并上了節(jié)示范課。
評課是新的一項教學基本功,為了迎接本學期市里的評課比賽,也為了提高組里教師們的評課能力,本學期語文組加強了評課的專項訓練,在暑假的學習中,我們請g頭小學的范春葉老師為我們做了“如何評課”的專題講座,介紹了關于評課的基本模式和結構,在老師們有了大概了解的基礎上,組織大家觀看了1節(jié)課堂教學的錄象并做了書面的評課交流。在期中,又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿,進行大比武的選拔。同時,在教學研討課時,也要求大家有主題,有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓練中,老師們的評課能力有了一定程度的提高,效果良好。
二、搞好教研活動
為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,本學期,我們進一步轉變教育觀念,以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題,以創(chuàng)設開放而有活力的'語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動,矯正疏漏,拋磚引玉,推出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂,探討教學上存在的共性與個性的問題。
期初,丁朝女老師執(zhí)教的二年級閱讀課《我的家鄉(xiāng)》和胡世浩老師執(zhí)教的五年級閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定,讓我們感受到了青年教師的成長,并由徐治英老師和王優(yōu)娜老師分別對這二節(jié)課進行了主評。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課:孫志達老師的《小珊迪》、周鋼營老師的《燕子過?!?、王優(yōu)娜老師的《采蒲臺的葦》、林靜娜的《大象博士請助手》、盧丹丹的《自己去吧》等。12月12日,竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》,同時上課的還有唐炎朝老師,趁此機會,卓老師也和我們全體語文教師做了面對面的交流,使我們認識到了當今語文課堂教學的主要目的。
執(zhí)教者客觀的自評介紹,看課人真切的評價交流,熱烈的討論爭議,都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信,通過教師們的自身努力,會有更多的新手成為教學的能手。
三、立足常規(guī)教學
一學期以來,我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進良好學風的形成。
平時,我們認真上好每一堂課,努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。在學校的常規(guī)檢查中,林靜娜、袁吉飛等老師受到了表揚。同時,這一學期來,我們還對一年級采用最新的評價方式(星級評定)進行了拼音過關;二至六進行了朗讀測試,為了推出優(yōu)秀生,采用的是教師推薦和隨機抽取相結合的形式,其中,一(1)、二(1)、三(2)、四(3)、五(2)、六(2)獲得了優(yōu)勝。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。我們相信,在大家的共同努力下,我們的語文組將越來越成熟,我們期待明年有更大的收獲。
第五篇:教研組長工作總結
我是宜章教師進修學校語文教研組組長。這些年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績?,F(xiàn)略總結于后,以之共勉。
一、以身為范,為人師表
1、愛崗敬業(yè)?!暗赂邽閹?,身正為范”,為人師表,當然應以德為首。德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表?!痹诠ぷ髦?,我忠誠于黨的教育事業(yè),遵紀守法,愛崗敬業(yè),信念堅定,淡泊名利,樂于奉獻,勤于耕耘,從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。
2、胸懷廣闊。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學生,全身心地撲在教育事業(yè)上。
3、關愛學生。“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,我能包容學生的無知,寬容學生的過錯,甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”,對班上的單親學生還特別給予關愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
4、關系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,一切關系都十分融洽。
5、榮譽見證。近年來我多次被評為校優(yōu)秀教師;20xx年我在年度考核中被縣政府嘉獎;20xx年我被評為縣校本教研先進個人;20xx年我被評為縣優(yōu)秀班主任。
二、加強學習,磨煉內功
1、虛心學習。實踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內外的各種業(yè)務培訓,走近學者學習理論,深入同行研討交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中,我參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩課研討,湖南省作文教學研討等大規(guī)模的教育教學研討學習活動,在于名師的一次次的接觸、學習中,教育教學水平
得到了大幅度的提高。此外,我還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記。
2、錘煉業(yè)務。作為小學語文教研組長,我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針,遵循教育規(guī)律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進,大膽地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環(huán)節(jié)入手,大膽進行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。
三、強化管理,有章可循
為了讓本組工作有章可循,有理可依,有據(jù)可查,我們在學校統(tǒng)一制訂的工作制度中,強化了本組的學習制度、教研制度、常規(guī)檢查制度,連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度,并非就“紙上談兵”,而是嚴格付諸于實踐,如常規(guī)教學中的備課、聽課、作業(yè)批改等的不定時抽查就是有力的證明。
四、抓好教研,以研促教
1、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”,我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什么名家,只是想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善,好與時俱進。因此,在實踐中我能有意識地在總結教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考,在總結中有所發(fā)展。近些年來,我負責著省級課題《“后進生”心理問題的表現(xiàn)成因及轉化教育的個案研究》的研究,參加了省級課題《小學優(yōu)秀教師的個案研究及其規(guī)律探索》的研究。
2、落實行動。我作為教研組長,每個學期必將組織集體備課活動,組織全組教師研究教法,相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動,收到了良好效果。
3、勤于筆耕。我還是一個勤于筆耕的人,無論工作多忙與煩瑣,我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來,等時機成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來,曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。
五、加強指導,培養(yǎng)骨干
1、指導青年教師成為教學骨干。
教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關心青年教師的成長,總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關,直至成為教學骨干。
如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下,在“青年教師教學比武”中獲得一等獎,該課相關的教學設計及課件在縣“三優(yōu)聯(lián)評”的活動中獲得一等獎;我指導的小六研討課《抓特點,寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。
2、指導全組教師撰寫論文。
我不但自己積極撰稿,還帶領和指導全組教師積極撰寫文章,近5年來,我組教師共寫出了60余篇隨筆、論文等文章,有的'刊登在報刊雜志上,有的在市縣級獲得教育科研獎,有的在全縣中等學校經(jīng)驗交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎;曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。
六、做出成效,充滿欣慰
總之,自我擔任進修附小語文教研組組長以來,我做到了以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),工作認真負責,帶領全組同仁出色地完成了各種教育教學任務,其成效顯著,令人欣慰。具體成績表現(xiàn)在:
2、我組已有20來篇論文得到發(fā)表或者受到獎勵;
3、我個人20xx年在年度考核中被縣政府嘉獎;20xx年被評為縣校本教研先進個人;20xx年被評為縣優(yōu)秀班主任。
4、20xx年下期至今,我一直任教小學語文,所任教的科目每期合格率達100%,優(yōu)秀率達90%以上,特別是20xx年上期,我所任教的二年級語文合格率、優(yōu)秀率均為100%,排全校第一。
5、20xx年10月,執(zhí)教的《競聘會》一課,在20xx年度全縣小學語文(口語交際)教學研討活動中獲一等獎。20xx年4月,在校師德演講比賽中獲三等獎。20xx年6月,執(zhí)教的《四季的歌兒》一課在縣小學作文教學觀摩研討活動中獲優(yōu)質課獎。20xx年4月在校青年教師教學比武活動中獲語文組一等獎。20xx年下期,執(zhí)教的《一杯牛奶》一課先后獲縣一等獎及市一等獎。20xx年11月獲校光碟教學比武二等獎。20xx年12月,執(zhí)教的《逛市場》一課被選為縣教師進修學校送課下鄉(xiāng)的示范課。
6、20xx年,撰寫的《讓口語交際“活”、“動”起來》一文先后獲縣一等獎及市二等獎;撰寫的《游戲中的識字》、《如何培養(yǎng)學生良好的寫作習慣》、《淺談閱讀教學中的識字教學》論文獲縣一等獎。20xx年,撰寫的《讓寫作從興趣出發(fā)》論文獲縣一等獎。20xx年,撰寫的《自相矛盾》、《母?!方虒W設計獲縣一
等獎。20xx年,撰寫的《利用電教媒體培養(yǎng)學生寫作能力》、《活用電教方法訓練學生口語交際能力》論文獲省二等獎;撰寫的《淺談激發(fā)學生學習語文的興趣》、《情趣激活學生學習語文的方法》、《創(chuàng)新小學語文課堂教學》論文獲市一等獎;撰寫的《一杯牛奶》、《識字8――逛市場》教學案例反思獲市二等獎;撰寫的《改變自己,點燃學生》教育敘事獲省三等獎。
7、20xxx年被評為進修學校附小優(yōu)秀教師并獲縣嘉獎。
8、20xx年指導的課本劇《快樂大掃除》在縣第十屆中小學藝術節(jié)比賽中,獲小學組一等獎。
以上成績的取得,雖然有自己的艱辛付出,但更離不開各級領導的精心指導與鼎力支持,也包含有各位同仁的大力相助,借此一并致謝。同時,總結過去,是為了成就未來,所以,自己絕不能躺在過去的功勞簿上睡大覺,不能因已有的成績而沾沾自喜,肯定是應該繼續(xù)勇挑重擔,奮力拼搏,與時俱進,竭盡全力當好教研組長,把教研組的工作推向新的臺階!去開創(chuàng)新的業(yè)績!
第六篇:小學數(shù)學教研組長總結
一學期的教學工作又近尾聲,現(xiàn)將數(shù)學教研組工作情況總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了(新課程標準),進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度,鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
二、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學。
本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本5次,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課13節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基矗
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能,了解學生發(fā)展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數(shù)學學科新的評價體系,采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法,對學生進行了全面客觀的評價。
教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。