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        輪崗交流總結(jié)(范文五篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-03-23 12:32:15

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        第一篇:輪崗交流總結(jié)

        《教師輪崗交流與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學(xué)期利用各種與教師們接觸的機(jī)會(huì),向他們了解各種教師支教的體會(huì)與感受、通過(guò)學(xué)校的班子成員調(diào)研其對(duì)教師輪崗交流的意見(jiàn)與看法。本學(xué)年共進(jìn)行課題活動(dòng)13次,博客上傳材料18次。現(xiàn)將課題工作總結(jié)如下:

        本學(xué)期抓準(zhǔn)研究切入點(diǎn),按照課題研究的五個(gè)方面:教師輪崗交流的必要性、教師輪崗交流的有利因素、教師輪崗交流的師生關(guān)系、教師輪崗交流的現(xiàn)狀、教師輪崗交流與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研。各個(gè)成員有了解到的教師輪崗交流的有關(guān)情況,在碰面后都進(jìn)行相互交流。

        一、要提高輪崗交流工作重要性的認(rèn)識(shí)

        在調(diào)研中我們觀察到,教師對(duì)教師輪崗交流工作認(rèn)識(shí)不足,缺乏大局意識(shí)和應(yīng)有的責(zé)任感,而只從評(píng)聘職稱(chēng)或被動(dòng)完成任務(wù)的角度來(lái)考慮問(wèn)題,再加上區(qū)域間交通生活不便、生活條件存在差異等因素,造成他們有畏難情緒,主動(dòng)性不強(qiáng)。在他們看來(lái),交流輪崗是一種不得已而為之的行為,處于一種“被交流”、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪者表示,自己參加交流的目的就是“為了評(píng)職稱(chēng)”、“為了完成評(píng)職稱(chēng)所需的條件”。調(diào)研中我們還發(fā)現(xiàn),從交流的學(xué)校來(lái)講,城鎮(zhèn)學(xué)校往往對(duì)這一政策存在潛在的抵制情緒,他們怕交流輪崗影響到本校的教學(xué)質(zhì)量,繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)教師。個(gè)別農(nóng)村學(xué)校也存在一定的抵觸情緒,其原因是交流輪崗一方面給教師的生活交通等帶來(lái)不便,另一方面打破了學(xué)校原有的管理常態(tài)和平衡,增加了許多管理上的難度。

        從核心利益相關(guān)者的學(xué)生和家長(zhǎng)層面來(lái)看,他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上也褒貶不一。農(nóng)村家長(zhǎng)普遍對(duì)交流輪崗持歡迎和贊揚(yáng)態(tài)度,他們認(rèn)為縣城教師水平確實(shí)比當(dāng)?shù)亟處煾?,希望能夠派更多的高水平教師?lái)。一些農(nóng)村家長(zhǎng)也持反對(duì)態(tài)度,他們認(rèn)為有些縣城學(xué)校選擇表現(xiàn)不佳或新任教師交流輪崗,使農(nóng)村學(xué)校成為這些教師的“試驗(yàn)田”和“練手場(chǎng)”,不利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,交流輪崗一般都是短期行為(一年或兩年),頻繁換教師,學(xué)生很難適應(yīng),這既不符合教育規(guī)律,也不利于學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

        二、要克服形式化問(wèn)題

        城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間教師的交流輪崗,已實(shí)施了較長(zhǎng)時(shí)間,取得了積極的成效,在一定程度上起到了為農(nóng)村教師隊(duì)伍強(qiáng)“薄弱”,同時(shí)有時(shí)也為城里學(xué)校起到補(bǔ)“短板”的作用。但也存在不少交流輪崗難以推進(jìn),甚至形式化、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。

        一是城鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師下不去:為了讓教師從城鎮(zhèn)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校支教,教育行政部門(mén)一般采用的方法是,將教師支教經(jīng)歷作為職務(wù)考核、教師職稱(chēng)晉升和崗位聘任的重要依據(jù)。如此設(shè)計(jì),卻往往是一廂情愿,出現(xiàn)了為評(píng)職稱(chēng)而支教、導(dǎo)致出工不出力的現(xiàn)象;而評(píng)職稱(chēng)的支教要求一達(dá)到、就不愿下鄉(xiāng)支教了。支教老師由于受年齡、身體、子女上學(xué)、照顧父母等因素的制約,尤其是優(yōu)秀教師的離開(kāi)、所帶來(lái)的原校原班學(xué)生家長(zhǎng)的壓力,使得他們下不去;即便起初下去了,也往往因難以安心工作,頻繁事假病假,不得不讓他們中途返回原單位。此類(lèi)現(xiàn)象偏僻的教學(xué)點(diǎn)更加突出,因教學(xué)點(diǎn)往往交通不便、生活艱苦、工作繁重以及其他一些原因,如網(wǎng)絡(luò)不通、獨(dú)守空校所帶來(lái)的信息閉塞、安全隱憂,一人包班或一人多班的復(fù)式教學(xué)所帶來(lái)的工作不適應(yīng)等,使得教學(xué)點(diǎn)被置于支教范圍之外。

        二是農(nóng)村的上不來(lái):從近期調(diào)研的情況看出,以前是城里教師不愿下去而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的愿意上來(lái);到目前卻出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校的教師也不愿意上來(lái),因農(nóng)村校現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)少、工作量輕、工資待遇和城里相同并且還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村校愿意上來(lái)城里輪崗交流的基本上是因?yàn)楹⒆釉诔抢镒x書(shū)需要照顧的原因。農(nóng)村的上不來(lái)的另一原因是生活和工作的困難,如生活上需要解決食宿,牽掛家中的老人、孩子和愛(ài)人,工作上需要適應(yīng)新環(huán)境,溝通新同事,變更工作方法和工作量變大。對(duì)于中老年和取得高級(jí)教師職稱(chēng)的教師來(lái)說(shuō),這是他們不愿進(jìn)城支教的主要原因。對(duì)學(xué)校而言:農(nóng)村學(xué)校,特別是教學(xué)點(diǎn),將教師派出就需要有教師頂崗;如果城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師下不來(lái),勢(shì)必要學(xué)校自我解決問(wèn)題,如返聘退休教師或聘請(qǐng)代課教師。其次派出去的年輕教師和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師還可能回不來(lái),使得本校優(yōu)秀師資外流。因此是不希望將教師送出去輪崗的。

        三是出工不出力:雖然下不去、上不來(lái)在一定程度上存在,但是在教育行政部門(mén)的制度要求下,還是有不少教師參與了交流輪崗,但存在出工不出力的情況(有力使不上和有力不愿使)。有力使不上是客觀因素造成的,對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),區(qū)域和學(xué)校間的差距,讓他們一時(shí)無(wú)法適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的實(shí)際,在學(xué)校管理和教育教學(xué)行為上表現(xiàn)出眼高手低的困境。而對(duì)于來(lái)自農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師來(lái)說(shuō),能力和習(xí)慣等與所掛職輪崗學(xué)校的工作要求有一定差距,基于學(xué)習(xí)取經(jīng)的心理需求,讓他們?cè)诠ぷ魃贤幱谳^為被動(dòng)的地位,不敢于使力。與有力使不上相對(duì)的是有力不愿使,主要是緣于主觀因素。如生活不適、家庭牽掛、環(huán)境變換、家長(zhǎng)壓力和功利思考,以及臨時(shí)觀念等,可能讓參與交流輪崗的教師產(chǎn)生應(yīng)付心理、得過(guò)且過(guò)。

        三、要強(qiáng)化制度與管理

        教師輪崗制已成為均衡教育資源、推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展的關(guān)鍵之舉。然而,教師輪崗制雖好,但在實(shí)施的過(guò)程中,必然會(huì)出現(xiàn)眾多問(wèn)題。解決好這些問(wèn)題,才能保障教師輪崗制度真正常態(tài)化、制度化。

        首先,什么樣的教師需要輪崗?根據(jù)文件要求,優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,而骨干教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。但事實(shí)是,真正交流輪崗的教師其實(shí)并未達(dá)到相關(guān)要求。一者,從一校到另一校,教師需要做多方面的調(diào)整,部分符合交流條件的教師為避免麻煩,想方設(shè)法不去參加教師輪崗。二者,從教師在優(yōu)質(zhì)校和普通校之間流動(dòng),必定會(huì)引起其心理上的波動(dòng)。輪崗教師爭(zhēng)相去好學(xué)校,而去普通校的則寥寥無(wú)幾。結(jié)構(gòu)性的失衡,導(dǎo)致教師輪崗不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有所下滑,這使得教師輪崗面臨不少難題。

        其次,學(xué)校是否會(huì)派出名優(yōu)教師參與輪崗?本市之內(nèi)各校間的競(jìng)爭(zhēng)也很強(qiáng)烈。派出一位優(yōu)秀教師去交流,意味著在競(jìng)爭(zhēng)中本校就少一份勝算。然而,隨著教師輪崗制的規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校一方面要保證自身的教育質(zhì)量,另一方面又要完成上級(jí)部門(mén)下達(dá)的交流任務(wù)。權(quán)衡之下,部分優(yōu)質(zhì)學(xué)校便改頭換面,將普通教師冠以?xún)?yōu)秀教師之名送出去交換。這樣既完成了教師輪崗的任務(wù)要求,有保障了本校的教育質(zhì)量。但對(duì)教師輪崗制度本身來(lái)說(shuō),這種做法卻是一種損害。

        盡管不同學(xué)校間的教師在工資待遇等方面的差距進(jìn)一步縮小,但校與校之間的教師待遇還是會(huì)有差別。教師輪崗去了其他學(xué)校之后,待遇如何保證?最基本的食宿交通如何保證?這些問(wèn)題不能盡快解決,教師輪崗的積極性就會(huì)受到打壓,效果自然也會(huì)令人失望??梢?jiàn),在教師輪崗制度背后,依然存在不少需要迫切解決的問(wèn)題:其一,要進(jìn)一步完善教師輪崗制,著力解決一些影響教師輪崗的細(xì)節(jié)性因素。消除輪崗教師的后顧之憂,保證制度的暢通落實(shí)。其二,教育部門(mén)要廣泛宣傳教師輪崗的重要意義,制定詳細(xì)的輪崗計(jì)劃和相應(yīng)的考評(píng)體系,助推同城之內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師之間輪崗。建立健全監(jiān)督體系,杜絕輪崗學(xué)校各種“打折扣”的行為。其三,作為教師,也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身觀念,適應(yīng)新的教育形勢(shì),以自身實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

        第二篇:輪崗實(shí)習(xí)心得

        很榮幸在步步高工作,雖然只有短短的二十多天但我學(xué)了很多。步步高是我生涯中第一份正式的工作,是真正讓我接觸和了解社會(huì)的公司。從他那里,我見(jiàn)到了,聽(tīng)到了,感觸到了一些和校園里不一樣的事情。寫(xiě)下這些文字,作為我在步步高公司工作的心得體會(huì)。短短的二十多天,有失誤,有遺憾,感悟之后,記下所思所想,作為以后人生路上的參考。

        一、不論做什么事情,自己都要清楚所做的事對(duì)自己的將來(lái)有所幫助

        這是我在步步高公司面試的時(shí)候,我是想提前感受一下真正的職業(yè)生活,然后通過(guò)這份工作,讓自己更加明確以后的方向。但是事實(shí)上,通過(guò)實(shí)習(xí)我有了自己的想法:以后不管做什么事情都要一心一意,全力以赴,所做的事情都會(huì)有回報(bào)。不要單純的以為可以通過(guò)一件事情去提升另一件事情,在我看來(lái),那或許就是投機(jī)取巧。

        大學(xué)里,不論做什么都會(huì)有所收獲。不管是參加社團(tuán),做干事當(dāng)主席,還是去做兼職,發(fā)傳單搞促銷(xiāo),每個(gè)人都會(huì)有所收獲。但是重要的是我們要清楚自己到底想要的是什么,要清楚自己現(xiàn)在所做的一切,自己的每一次的選擇對(duì)將來(lái)的發(fā)展有沒(méi)有幫助和啟示。

        二、學(xué)校和社會(huì)的`區(qū)別主要表現(xiàn)在大學(xué)生的主動(dòng),交流,溝通的能力

        學(xué)校的時(shí)候,老師總會(huì)在上課的時(shí)候問(wèn):大家聽(tīng)懂了沒(méi)有,一般情況下不會(huì)有什么響應(yīng),然后老師就會(huì)放心的繼續(xù)往下講。然而事實(shí)上,真正聽(tīng)懂的同學(xué)又有幾個(gè)?只是為什么大家都不會(huì)主動(dòng)的去問(wèn),好像老師講的課和自己無(wú)關(guān)。還是學(xué)生的時(shí)候,或許會(huì)慶幸,以為大學(xué)里有屬于自己的自由,想問(wèn)就問(wèn),不想問(wèn)就不問(wèn),沒(méi)有人管得著。老師還煞費(fèi)苦心的安排答疑時(shí)間,滿(mǎn)心期待著同學(xué)們的到來(lái)。但是事實(shí)上,真正走上社會(huì)以后,沒(méi)有人有任何的義務(wù)去告訴你該怎么做,即使他們知道你在社會(huì)上,在公司里哪些方面做得不對(duì),哪些方面應(yīng)該怎么樣去做。也所以,真正進(jìn)入社會(huì)后,我們都要主動(dòng),不懂的地方就要主動(dòng)地去請(qǐng)教,向那些比你有經(jīng)驗(yàn)的人,那些你覺(jué)得他有很多值得你學(xué)習(xí)的地方的人請(qǐng)教。只有這樣,你才不會(huì)陷入自己狹小的世界而不得解脫。每個(gè)人都有自己的內(nèi)心最神秘的世界,那是屬于你自己的,但是你也要能走出來(lái),融入大家的世界中,主動(dòng)的交流,溝通,互相學(xué)習(xí)。

        三、公司是你把自己在學(xué)校學(xué)來(lái)的東西拿來(lái)實(shí)踐的,而不是純粹讓你來(lái)學(xué)習(xí)的

        總會(huì)有些人抱怨找工作的時(shí)候公司的名聲小,抱怨上級(jí)只讓自己做雜活,在里面學(xué)不到多少知識(shí),很快的,剛開(kāi)始的新鮮感在還不到一周的時(shí)間里已經(jīng)蕩然無(wú)存。要么抱怨之后選擇離開(kāi),心情郁悶,感到英雄無(wú)用武之地。要么心情消極,得過(guò)且過(guò),內(nèi)心不滿(mǎn)但也繼續(xù)堅(jiān)持到合同實(shí)習(xí)期滿(mǎn)。那天和一個(gè)剛剛實(shí)習(xí)結(jié)束的朋友聊天,聽(tīng)她講自己實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。她所做的工作是銷(xiāo)售,也因此會(huì)很累,要經(jīng)常出去跑業(yè)務(wù)。她說(shuō),身邊來(lái)實(shí)習(xí)的同學(xué)已經(jīng)換了好幾撥了。有來(lái)了不到一個(gè)星期就厭倦了然后離開(kāi)的,還有的是新招進(jìn)來(lái)的。她說(shuō),現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)工作的厭倦感特別快,很容易浮躁,怨天尤人,卻很少在自己身上找原因。我只是想說(shuō):實(shí)習(xí)是一個(gè)很直接的了解社會(huì)的途徑,公司是一個(gè)平臺(tái),努力找到和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的公司去實(shí)習(xí),多把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)努力應(yīng)用,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

        希望接下來(lái)再接再厲,爭(zhēng)取在以后的實(shí)習(xí)中努力做到最好,讓同事滿(mǎn)意,讓主管滿(mǎn)意,讓自己滿(mǎn)意。意識(shí)到了問(wèn)題的存在就去努力的改正并努力做到不要再犯。未來(lái)的日子,我有責(zé)任讓自己的生活過(guò)好!

        第三篇:個(gè)人輪崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

        個(gè)人輪崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

        時(shí)光荏潤(rùn),我已在**醫(yī)藥有限公司輪崗實(shí)習(xí)了一年半的時(shí)間。回首這一年多的工作,有通過(guò)艱辛的努力獲得成功的喜悅,也有遇到困難和挫折時(shí)的無(wú)奈。從當(dāng)初剛走出大學(xué)校園時(shí)的青澀與迷茫,到現(xiàn)在走上工作崗位的穩(wěn)重與坦然,我順利的完成了人生中的一次重要的角色轉(zhuǎn)變。

        回顧這一年多的工作經(jīng)歷,我的大部分工作時(shí)間是在農(nóng)場(chǎng)度過(guò)的。主要的工作內(nèi)容是與小動(dòng)物打交道。從表面上看我學(xué)的是農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè),似乎和畜牧業(yè)有一定的關(guān)聯(lián),但是實(shí)際上并未有任何聯(lián)系,所以對(duì)于接手的工作并無(wú)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),只能是從零開(kāi)始。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐摸索,我漸漸的積累了工作經(jīng)驗(yàn),并努力打聽(tīng)學(xué)習(xí)飼養(yǎng)家畜的心得和竅門(mén),力爭(zhēng)做到不犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤。我總結(jié)出工作的重點(diǎn)在于細(xì)心,除了日常的喂料和打掃環(huán)境衛(wèi)生這兩項(xiàng)雖然基本但是要保質(zhì)保量的工作外,還要加強(qiáng)日間和夜間觀察。只有這樣才能保證它們健康的成長(zhǎng),從而進(jìn)一步從它們身上獲取經(jīng)濟(jì)附加值。雖然在農(nóng)場(chǎng)的工作任務(wù)比較繁重,有的時(shí)候甚至覺(jué)得不知道自己能堅(jiān)持多久。但是現(xiàn)在回頭再看,這必將是我人生道路中的一筆重要的精神財(cái)富。所以在此也感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)磨練自己不斷提高的寶貴機(jī)會(huì)!

        現(xiàn)階段我調(diào)入了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行部輪崗實(shí)習(xí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次新的挑戰(zhàn)。之前的工作與公司本身業(yè)務(wù)的聯(lián)系甚微,所以對(duì)新的工作環(huán)境和內(nèi)容比較陌生,因此在今后的工作學(xué)習(xí)中要努力做到以下幾點(diǎn):

        一、 繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng)。

        在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕同志更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應(yīng)單位號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

        二、 努力實(shí)踐,自覺(jué)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

        “理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。

        三、 提高工作積極性和主動(dòng)性。

        一年半的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)過(guò)去了,是工作初級(jí)階段的結(jié)束。未來(lái)展現(xiàn)在自己面前的.是一片任自己馳騁的沃土,我也深深的感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績(jī),繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價(jià)值。

        以上是我這一年多工作學(xué)習(xí)的心得總結(jié),我個(gè)人覺(jué)得輪崗實(shí)習(xí)的目的一方面是為了讓我了解公司結(jié)構(gòu)和各部門(mén)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況,使將來(lái)的自己能更高效快速的為公司服務(wù)。另一方面也是讓自己了解到自己的長(zhǎng)處和不足,認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面有所欠缺,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷的完善自己,使自己變得更全面更強(qiáng)大。我會(huì)將在工作學(xué)習(xí)中學(xué)到的、體會(huì)到的進(jìn)行再消化并融會(huì)到今后的工作實(shí)踐中去,在把自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司外,我還會(huì)時(shí)刻保持高昂的學(xué)習(xí)激情,不斷地補(bǔ)充知識(shí)和努力改變自己的不足,使自己成為一名適應(yīng)公司發(fā)展需要的優(yōu)秀員工。

        ***

        20xx年12月22日

        第四篇:輪崗實(shí)習(xí)心得

        時(shí)至今日,我在偉創(chuàng)力制造(珠海)有限公司實(shí)習(xí)的時(shí)間已5個(gè)月,在我的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束之際,回想起在公司走過(guò)的日子,在無(wú)限感慨的同時(shí)覺(jué)得收獲頗豐?,F(xiàn)把我在這段時(shí)間的心得體會(huì)記錄如下。

        接受完公司較為系統(tǒng)的培訓(xùn)后,我們被安排到公司測(cè)試工程部進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。其目的是讓剛進(jìn)入公司的職員能有一個(gè)充分了解思科產(chǎn)品測(cè)試流程的機(jī)會(huì),同時(shí)也為實(shí)習(xí)完畢的崗位選擇提供參考。12月份中旬,我被分到runin測(cè)試和ort測(cè)試的操作崗位。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備,對(duì)我接觸的測(cè)試設(shè)備的學(xué)習(xí)有很大的幫助,加上認(rèn)真去學(xué),用心去領(lǐng)悟,使我很快的就對(duì)兩個(gè)測(cè)試工站熟悉起來(lái),給我的工作帶來(lái)的極大的方便。

        所謂的runin測(cè)試就是我們常說(shuō)的老化測(cè)試,ort測(cè)試就是在線可靠性測(cè)試,是成品出貨前必須的測(cè)試,目的是為了保證我們的產(chǎn)品送到客戶(hù)的手上時(shí)能夠得到一個(gè)質(zhì)量的保證,使得不良產(chǎn)品能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn),為客戶(hù)創(chuàng)造更大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,從而獲得更多的定單。

        從我的實(shí)習(xí)過(guò)程來(lái)看,我有以下心得體會(huì):

        一、剛接觸一樣新東西,要有信心把它做好,不要退縮。

        其實(shí)再難的事只要有信心,肯用心,積極主動(dòng)就一定能做好!我剛接觸理貨這項(xiàng)工作的時(shí)候,也感覺(jué)什么都不懂,什么都難,常常都摸不著頭緒。但我仔細(xì)地想了想,萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛,出現(xiàn)這種情況是很正常的事情,我不是在為自己找借口,而確實(shí)是這樣。所以,我認(rèn)識(shí)到自己的不足便開(kāi)始了實(shí)際的行動(dòng),努力地學(xué),有不懂的就問(wèn),有不清楚不明白的就通過(guò)各種途徑去弄明白,根本就不怕別人笑話,因?yàn)槲抑溃瑒倧膶W(xué)校出來(lái)的我就像一張白紙,我要用各種顏色的筆去描繪它。

        二、實(shí)踐才是活生生的東西,通過(guò)實(shí)踐,很多事情就會(huì)變得很容易甚至比理論上的更簡(jiǎn)單

        。條條框框的理論看起來(lái)很乏味,有時(shí)也難以理解,但自己親身去實(shí)踐,去操作,慢慢地就會(huì)變得很熟練,大有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。剛開(kāi)始看到那測(cè)試流程時(shí),覺(jué)得很煩瑣,很多東西都是一頭霧水。但當(dāng)我真正獨(dú)立去操作,去體驗(yàn)的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn):原來(lái)那么簡(jiǎn)單!所以,我現(xiàn)在覺(jué)得,單純理論上的東西,沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐,是無(wú)法真正透徹理解它的真正含義的,就算你把它背得滾瓜爛熟也不起什么作用!不把死的東西變成活的東西就等于沒(méi)有真正的東西。

        三、初涉社會(huì),要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題,獨(dú)立解決問(wèn)題。

        外面的世界與學(xué)校有太多的不同,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校復(fù)雜得多,所以在外面如果還存在較強(qiáng)的依賴(lài)心理的話就會(huì)使自己到處碰壁。在學(xué)校,有一個(gè)在各方面都很接近的群體,很多問(wèn)題都比較容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。但在外面可不一樣,你要面對(duì)各種各樣的人,你要面對(duì)形形色色的事,孤獨(dú)無(wú)助的你必須要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性去想辦法,去尋求一切可能的途徑去解決。

        在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里我所獲得的最為深刻的體會(huì)就是以上幾點(diǎn),當(dāng)然還有很多很多。最后,我用一句話來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì):外面的世界是復(fù)雜的,但你必須去面對(duì),即使你有過(guò)太多的苦悶和不適應(yīng);學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活!

        第五篇:輪崗個(gè)人工作總結(jié)

        4月10號(hào),離開(kāi)梅江二期工程,來(lái)到了八里臺(tái)工業(yè)園區(qū)的加工廠。在來(lái)加工廠之前,就聽(tīng)很多同事說(shuō)過(guò),加工廠是能學(xué)到很多東西,能看到整個(gè)制作工序。

        由于學(xué)校的原因,我在加工廠只呆了短短的十天時(shí)間,但是在短短的十天時(shí)間里,我還是學(xué)到了很多知識(shí)以及自己親自參與了許多工序的制作。首先學(xué)到了最重要得一點(diǎn):安全。在車(chē)間加工第一要?jiǎng)?wù)就是保證安全,安全是加工的條件;安全是學(xué)到知識(shí)能夠以后再應(yīng)用的保障,倘若自己受傷,所學(xué)的知識(shí)也就可能一無(wú)所用啦,對(duì)公司做出貢獻(xiàn)那就更談不上啦,反而會(huì)給公司帶來(lái)一些不必要的麻煩。所以說(shuō)安全是我學(xué)到的第一個(gè)重要知識(shí)。

        其次,學(xué)到了有關(guān)機(jī)器和加工制作的知識(shí),加工廠總共倆個(gè)車(chē)間,東車(chē)間和西車(chē)間,東車(chē)間主要是材料歸置庫(kù),另外還有倆個(gè)倉(cāng)庫(kù),一臺(tái)打膠機(jī)器和一臺(tái)卷壓機(jī)。在這個(gè)車(chē)間,我參加了材料保護(hù)膜的粘貼,看似簡(jiǎn)單的貼膜也是有很多規(guī)則要求,如:貼上去的保護(hù)膜紙不能有氣泡,氣泡會(huì)影響到保護(hù)膜的粘度性和粘貼的牢靠性,如果有氣泡,后期切割后保護(hù)膜就會(huì)脫落,這樣對(duì)材料不能起到保護(hù)作用同時(shí)也會(huì)造成保護(hù)膜紙的浪費(fèi);同時(shí)我也參加了窗戶(hù)的組裝,原來(lái)一直想不明白窗戶(hù)拐角是靠什么來(lái)連接,看不到拐角有任何釘子之類(lèi)的,在做完一個(gè)之后才恍然大悟,原來(lái)窗戶(hù)拐角的鏈接根本不用釘子,全部用的是拐角連接件,然后打上相應(yīng)的膠用組壓機(jī)擠壓就完工。自己親自用全部的力氣去拽過(guò)組裝好的窗戶(hù),沒(méi)有一個(gè)我可以拉開(kāi)。想想這樣的做法既安全又保證了窗戶(hù)外表的平滑性。

        西車(chē)間是主要加工車(chē)間,有四臺(tái)平臺(tái)手搖式切割機(jī)、一臺(tái)自動(dòng)切割機(jī)、三臺(tái)雙輪縮頭鋸床、一臺(tái)自動(dòng)腳碼機(jī)、七臺(tái)打孔銑機(jī)、倆臺(tái)沖壓床、一臺(tái)銑耳機(jī)、一臺(tái)組壓機(jī)、一臺(tái)加工中心機(jī)床。在這些機(jī)器我操作了平臺(tái)手搖式切割機(jī)、縮頭鋸床、打孔銑機(jī)、組壓機(jī)。平臺(tái)切割機(jī)主要是對(duì)工業(yè)大學(xué)工程所需要的格柵和金屬網(wǎng)罩的切割,格柵的切割是一個(gè)比較勞累而又需要精細(xì)的活,角度不能有絲毫的誤差,在保證加工都正確的情況下同時(shí)也要保證機(jī)器的安全,大齒輪高速的旋轉(zhuǎn)與格柵的摩擦?xí)l(fā)出巨大的噪音,即使我拿東西塞住耳朵還是無(wú)法消除噪音,消除噪音唯一的辦法就是不停的給齒輪涂抹機(jī)油,機(jī)油味,鋁屑混雜著隨著齒輪高速旋轉(zhuǎn)漫天飛,這樣的空間真的不好受,但看看自己加工完的材料,不僅完成了加工還學(xué)會(huì)了如何定角度來(lái)加工帶有角度的材料。金屬網(wǎng)罩的切割相比格柵的切割就簡(jiǎn)單輕松多了,輕松是輕松但任然不能有一毫的差錯(cuò),在切割金屬網(wǎng)罩的時(shí)候明白了’差之毫厘謬之千里“這句話,自己算了一下,假如切割一個(gè)少了0。1mm,看似很小沒(méi)影響,但是十個(gè)就會(huì)差1mm,一百個(gè)就會(huì)差1cm。,一千個(gè)就會(huì)差10cm,將近幾千個(gè)隔斷那將會(huì)差就會(huì)很大的距離啦,算完了以后自己心里突然有種后怕的感覺(jué),還好是工頭在給我把關(guān)檢驗(yàn)加工完的材料是否合格,要不然就要闖大禍啦。所以通過(guò)這倆個(gè)材料的加工,自己明白了加工的嚴(yán)謹(jǐn)和精準(zhǔn),也明白了工頭為什么會(huì)那么嚴(yán)厲的對(duì)待我們這些剛來(lái)的實(shí)習(xí)生,現(xiàn)在真的很感謝工頭師傅們。在車(chē)間還操作了加工中心機(jī)床,主要加工了梅江工程所需要的擋雪桿,因?yàn)樵诿方こ虒?shí)習(xí)過(guò),所以在梅江就認(rèn)識(shí)了擋雪桿,但并不知道它是如何加工,在車(chē)間自己親自用中心加工機(jī)床加工,在電腦中載入已經(jīng)畫(huà)好的圖紙,設(shè)定好孔間距,調(diào)好鉆頭的方向輸入給機(jī)器便能加工出來(lái)了,是一道比較簡(jiǎn)單的加工工序;在車(chē)間還操作了有窗戶(hù)、T碼的打孔以及窗戶(hù)的打釘、格柵的銑耳等工序。

        加工廠短暫的實(shí)習(xí),雖不說(shuō)學(xué)到了有多精的知識(shí),但至少讓我了解到了很多以前未曾接觸過(guò)得知識(shí),也為自己助長(zhǎng)了自信,自己也有能力去干好一些加工工藝的,唯一遺憾的是自己沒(méi)能夠看到卷壓機(jī)的工作程序,去看看它是如何制造出屋面窗戶(hù)上端所用的屋脊蓋和屋面板的!能夠有一次在工地和加工廠實(shí)習(xí)的經(jīng)歷真的是能夠?qū)υO(shè)計(jì)起到很大的幫助。

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