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為貫徹朝陽區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革方案，通過課改試驗工作，促進干部、教師教育觀念的更新，促進教育、教學改革的深入，促進教師專業(yè)化水平的提高，促進教學管理的水平不斷提高。我們依照課改方案的要求，做了大量的工作，從學校的實際出發(fā)，在認真貫徹成功教育的理念的同時，加大了管理力度，在初中課改中取得較好的成績。

一、參加課改的初中一年級基本情況

我校初一有兩個班，共78名同學，有近半數(shù)是外省借讀生，他們中間有一部分沒有上過正規(guī)學校，有18個人沒有學過外語，有一部分學生沒有學過漢語拼音，有的學生對小數(shù)、分數(shù)運算，不知道運算的法則，在入學的考試中，名列全區(qū)第71名。但是本屆學生確實是“新課改后入學的”他們有明顯的與以往不同的特點。例如：他們有學習熱情，上課愛發(fā)表自己的見解；他們喜歡動手，喜歡自己收集信息，提供給大家共同享用。如何結(jié)合他們的實際，全面提高他們的素質(zhì)，使他們達到成功。就需要我們認真學習課改的新觀念，學習課改先進單位的好經(jīng)驗，找出新的對策，解決現(xiàn)實中的新的問題，使學生的全面素質(zhì)得到提高，使他們能得到發(fā)展。

二、以新的教育觀念引領(lǐng)課改起步

1、建立完善的組織機構(gòu)，開學初我們成立了課改實驗領(lǐng)導小組

王亞偉校長任組長，張風媛校長任副組長，吸收干部、骨干教師參加，形成了有效管理機制，根據(jù)區(qū)教委對樣本校的要求，我們每月總結(jié)一次工作，每月對課改工作進行一次研討，使工作進展順利。

2、建立完善的課改制度，積極開展活動，使新理念深入人心

①校本教研，校本培訓的新進展：

每位初中教師都必須參加校本教研活動，參加校本培訓的各項學習，完成培訓后的每一項學習任務(wù)。

本學期共完成四項教研活動：

9月份：開學初，對全體初中教師進行初中課改通識培訓，發(fā)放培訓資料，由王校長講解三維目標的要求，并統(tǒng)一思想，每人準備一節(jié)課作為研究三維目標落實的典型范例，并邀請老師、領(lǐng)導聽課。

10月份：開展公開課活動，對各備課組上報上來的公開課加以篩選，選出三節(jié)作為校級公開課，請老師們聽課、評課。初一歷史“領(lǐng)先世界的秦漢科學技術(shù)”、初一政治“讓生命更精彩”、初一勞技（綜合實踐課）“自己動手組合地板”。

11月份：針對教師們提出，什么是課堂資源，如何更好的利用課堂資源的問題。請張風媛校長結(jié)合課改實例和發(fā)生在課堂內(nèi)的一些情況，開展講座。講座的題目是“新課改環(huán)境下的課程資源”講完后大家座談。會后，每人結(jié)合本學期教學工作，寫一篇反思型的新課改案例，總結(jié)今年來參加新課改的收獲。

1月份：在全校研討會上，初中一、二年級有四篇論文獲獎并發(fā)表，他們都以反思型的新課改案例與全校交流，受到與會的贊揚。

初一語文《語文課堂中的情感教育》

初一數(shù)學《“欣賞”引發(fā)的思考》

初一歷史《一節(jié)歷史課的教學分析》

初二語文《觀〈可可西里〉激發(fā)學生愛心，增強生態(tài)平衡意識》

初二語文是一節(jié)探究型學習方式的課，他結(jié)合影片可可西里藏羚羊的悲慘命運，呼喚同學們的環(huán)境保護意識，同學們對地球的熱愛、對人的熱愛，對科學的熱愛，在這一節(jié)中充分的體現(xiàn)出來了。同學們發(fā)自內(nèi)心的真實的情感寫進了他們的文章之中，感人肺腑，讓人為下一代人而感到驕傲與自豪。

②課堂教學中的新變化

隨著教師教育觀念的更新，課堂上不斷的出現(xiàn)新的高潮、新的亮點學生們由不想學，到不學不行了，到現(xiàn)在慢慢地愛學了，這已經(jīng)成為課改年級的普遍現(xiàn)象。

a、師生情感的變化：

課堂上師生互動，平等參與的生動局面，使師生間的距離接近了，教師從單純關(guān)注知識的傳授，到比較關(guān)注學生學習方式、學習愿望、學習能力的培養(yǎng)。比如：語文課上“興奮”的興字如何讀，學生提出疑問，教師問“怎么辦”學生答“查字典”教師說“是我錯，還是你們錯，查一查”，“我等著宣判了”每個人都快速的查，結(jié)果老師讀對了，老師說：“這次老師更清楚了自己讀對了，你們和我共同進步了，”孩子們笑聲一片。

b、學習方式的變化：

過去老師的單純講，學生被動聽的現(xiàn)象少了，課堂上經(jīng)?？吹綄W生們樂于探究的場面，初一思想教育課，在學習法規(guī)遵紀守法一節(jié)時，由學生自己剪報收集資料，每個學生都找了很多的剪報資料，每篇后都有學生批注的短語。通過小組篩選后，在課堂上交流，然后辦一個墻報教育全校同學，課堂上十分活躍，貼近學生生活，貼近社會現(xiàn)實，生動有趣。這些資料也是老師們很難找全的，形成了資料信息，師生共享的局面。數(shù)學、外語課、歷史課的合作學習，初二語文的探究式的學習，都取得了較好的效果，使同學們更加熱愛知識、熱愛學習了。

c、教師角色的變化：

原來的師道尊嚴沒有了，師生逐步形成了“學習的共同體”教師幫助引導學生逐步深入探索，鉆研的現(xiàn)象多了。

③課外輔導中的新措施：

a、初一是培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要時期，不可錯過，我們堅持每天一篇寫字，每周一篇周記，每次作業(yè)字跡要工整，進行語、數(shù)、外基本功競賽，鼓勵進步。

b、為了幫助學生實現(xiàn)理想，我們開展了分層輔導，使那些入學基礎(chǔ)知識不能達標的學生，能跟上大家的步伐，使那些學習優(yōu)秀的學生能有較深入的發(fā)展，使每個學生都有成功感、成就感，每周開三節(jié)分層輔導課，語、數(shù)、外三科分三個層次輔導，由于學生們進步了，就有信心了，就更加努力了，形成良性循環(huán)。

④全面素質(zhì)評價的新方法：

過去都是一學期算總帳，對學習過程，對學生的點滴進步不重視，等學期末，考好了，家長盲目獎勵，考不好，只有挨罵。下學期原來怎么讀還怎么讀，現(xiàn)在改為，每周有一次反饋，家長了解學生情況，每周老師、家長、學生自己對一周的進步有一個評語，有問題的分析，有一點進步就有表揚。由于重視進步過程、重視成長過程，及時糾正不良習慣。所以作業(yè)交的準時，作業(yè)認真，復習知識環(huán)節(jié)也得到落實，學生學得主動積極。

每月有一次家長聯(lián)系單或家長會。

期末有一個自我評價的測評，使每個同學都有了新的進步。在期末的自評中，100%的同學認為自己有進步。

認為自己數(shù)學運算能力提高的有78人，占100%

寫作能力提高的有70人，占90%

記英語單詞能力提高的有64人，占82%

認為自己全面素質(zhì)提高了的有78人，占100%

家長對孩子進步給予肯定的有77人，占99%

對孩子有信心的家長有78人，占100%

從以上事實可以明顯的看到課改給學生帶來了快樂,給學校帶來了新的契機。

三、以評價促課改

1、XX年10月區(qū)教委公布了新課程改革中課堂評價方案，方案中充分體現(xiàn)著教學的新理念，促使教師不得不認真鉆研新的課堂評價方案，研究“什么是一節(jié)好課”于是我們組織了學習課堂評價方案的教研組長、備課組長會、初中教師會，聽了關(guān)于課堂評價方案的講座，每人發(fā)了兩張本學科評價表，一張用于自評，一張用于給別人評。

在討論的基礎(chǔ)上，我們舉辦了三節(jié)公開課，大家評（初一歷史、初一政治、初中勞技）要求每位教師在經(jīng)過研究后，拿出一節(jié)好課，提供大家共同學習，期末每人結(jié)合課改精神，寫一篇課改課反思型案例，這些措施調(diào)動了老師們學習新理念的積極性，有的買了新的書，買了新課改光盤，積極參加區(qū)教研活動，積極參加區(qū)中教科、教研室、重點校提供的課改公開課，學習他們的經(jīng)驗。思想活躍了，行動也就有了變化，課改的新理念逐步深入人心。

2、對學生全面素質(zhì)的評價

一學期下來，學生們?nèi)嫠刭|(zhì)的提高師生都感覺到了，家長反應(yīng)也比較強烈，看到學生們寫的成長日記，看了他們的周記，他們的各科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進步了，他們知道自己進步了，他們有評價自己進步的能力了。我們發(fā)給他們一張全面素質(zhì)的評價表，對本學期自己的全面素質(zhì)作一次評價（問卷調(diào)查）學生們非常認真的填寫了，家長也非常認真的填寫了意見，我們收集上來，準備對每一個學生作一次診斷性的評價，幫助他們訂好下學期的個人進步計劃，準備讓他們逐步的樹立起自己的職業(yè)理想，并為之努力奮斗，在老師的幫助下取得更大進步。

四、以科研帶課改

在原有課題的基礎(chǔ)上，我們發(fā)動各教研組，每位教師參加了課題的研究。完善科研方案，主要研究內(nèi)容是“如何提高學困生的學習質(zhì)量”在新的教育理念的指導下，真正總結(jié)出規(guī)律，形成經(jīng)驗型的論文，指導學校教學工作，促進課改的實施。

五、規(guī)范制度落實課改

我們學校的iso9000質(zhì)量認證體系是一個具有時代特色的企業(yè)式的管理模式，他強調(diào)的是預防為主原則，過程優(yōu)化的原則，持續(xù)改進的原則。要求每一個工作細節(jié)按程序文件的要求準確實現(xiàn)。本學期我們對每部門、各個學科的教學工作作了全面的內(nèi)審，對于一切不符合要求的`現(xiàn)象提出了批評，對不合格的部門和現(xiàn)象，要求提出有效的持續(xù)改進的意見，并對不合格現(xiàn)象與予糾正。對于各教研組推薦的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀展板進行展示并評出一、二等獎，學校予以獎勵，以促進嚴格管理措施的實施。

六、對今后工作反思

新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預示著好的結(jié)果。我們將進一步研究以科研帶動課改，以評價促進課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得大成績。