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從教二十年的成長(zhǎng)經(jīng)歷
------扎根山鄉(xiāng)丹心碧血鑄師魂
本人張賢榮，生于1968年夏天，畢業(yè)于吉安師范?？茖W(xué)校中文系?，F(xiàn)在吉水縣白沙中學(xué)初中語(yǔ)工作，文高級(jí)教師。自1991年參加工作以來，一直以滿腔的熱情為學(xué)生服務(wù)。自畢業(yè)至今平平凡凡的工作、踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇的為人，成了自己生活的全部。扎根山鄉(xiāng)，丹心碧血鑄師魂。回顧自己所經(jīng)歷的二十年，感觸頗深：
一、要有一顆無怨無悔的教育之心
首先，喜愛自己所從事的工作。和在座的很多老師可能不一樣，我并不是是出于對(duì)教師職業(yè)的喜愛才選擇當(dāng)教師的。因?yàn)楸救顺錾磙r(nóng)家子弟，在當(dāng)時(shí)躍農(nóng)門的思想指導(dǎo)下，我是經(jīng)歷了高三，高四，才被當(dāng)時(shí)我們一致的看法“高考打掃戰(zhàn)場(chǎng)的師范院?！变浫∫幻髮ＩＨ旰笪颐靼祝阂粋€(gè)人只有感覺自己從事的職業(yè)是你真正感興趣的，才會(huì)真正的投入，不懈的追求。我對(duì)教師職業(yè)的喜愛在于它是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的神奇工作，有那么一批又一批天真爛漫的孩子由于我的工作，茁壯成長(zhǎng)。而我又將在他們的成長(zhǎng)中感受人生的價(jià)值和生命的絢爛。
其次，要在困境中學(xué)會(huì)堅(jiān)持。歌詞唱的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，工作中我們都會(huì)面臨許許多多的困難。記得在我參加工作的前幾年，總是讓我不知所措，盡管傾注了全部的熱情，但收益甚微，理想與現(xiàn)實(shí)的差距總是太大。我需要幫助，需要樹立自信，需要周圍的人對(duì)我的付出給予認(rèn)同，哪怕僅僅是我對(duì)工作態(tài)度的認(rèn)同，也會(huì)讓我充滿感激。面臨困難，是撥開云霧還是消極逃避，很多時(shí)候取決于自己對(duì)事業(yè)的信念。越是處于困境，越是要堅(jiān)持自己的選擇，越是要對(duì)工作投入加倍的熱情，要相信機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人，所以我為我的理想無怨無悔地付出，并一如既往地堅(jiān)持著。學(xué)習(xí)是讓自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵
二、學(xué)習(xí)是讓自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵
1、博覽群書 積淀自我 一直以來我都很佩服那些在報(bào)刊雜志上發(fā)表論文或文章的人，但由于自己的能力有限，寫不出那些經(jīng)典的文章，所以經(jīng)常拜讀專家的文章來學(xué)習(xí)。閱讀是一個(gè)教師的內(nèi)功。只有大量的閱讀，才能有豐富而細(xì)膩的情感、敏銳而深切的感受、柔軟而堅(jiān)強(qiáng)的心靈。因此我堅(jiān)持把書籍作為成長(zhǎng)的土壤，堅(jiān)持每天不少于1小時(shí)的閱讀量，從名師經(jīng)典到到草根隨筆，從科研論文到課堂實(shí)錄，我都愿意潛心拜讀。當(dāng)然了，“學(xué)而不思則罔”，看得多了，漸漸也有了自己的想法，于是我也開始嘗試著自己動(dòng)筆寫。雖然不是什么先進(jìn)理念也沒有多少高談闊論，但每字每句，每個(gè)案例都實(shí)實(shí)在在地來自于我的課堂，我的教學(xué)。去年，我鼓勵(lì)青年教師撰寫自己的教學(xué)博客，同時(shí)我也親自在網(wǎng)絡(luò)中撰寫文章，因?yàn)槲抑肋@是老師交流與展示的平臺(tái)。懷著濃厚的興趣，我也建立了自己的博客，并一直滿懷熱情的堅(jiān)持著，我相信堅(jiān)持定能有所成就，至今我在自己的博客中已有二百五十多篇文章。
2、實(shí)踐嘗試 磨礪自我
實(shí)踐是礪石，磨練方能進(jìn)步！從校內(nèi)公開課、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開課到縣級(jí)公開課，我在艱辛與甘甜中感受著成長(zhǎng)的疼痛與暢快！清晰地記得，在1994年教壇新秀的評(píng)選中，感觸是最深的，當(dāng)被確認(rèn)為吉水縣教壇新秀候選人的那一刻起，心中便有了一份沉甸甸的壓力，這份壓力，來自于對(duì)“教壇新秀”這個(gè)榮譽(yù)的向往，來自于對(duì)學(xué)校榮譽(yù)的責(zé)任感。努力終是有回報(bào)的，我于1995年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”。在成績(jī)面前更多的是來自于對(duì)自己實(shí)力的懷疑，或許真的是因?yàn)椤耙怀簧咭?，三年怕井繩”吧，那是來自于1997年的那一次失敗，當(dāng)然現(xiàn)想來并不能算作是人生中的一次失敗。那一年宣傳部確定我為校級(jí)干部后備人選，于是，接下來的那個(gè)暑假便是在忐忑與矛盾中度過的。一方面是深知自己理論知識(shí)的欠缺，需要好好充電，而另一方面卻是還得與自己的惰性作戰(zhàn)，畢竟已經(jīng)好久沒有靜下心來好好的看書，畢竟已是提拔人選中的一員。痛苦的等待中，雖然考核還剩下三分之二，我又成為了其中之一，盡管對(duì)手還有許多，但我心中的希望之火卻一下子被點(diǎn)燃了，然而事實(shí)卻近乎有點(diǎn)殘酷，其結(jié)果可想而知，那就是“我名又在孫山后”。那一次的痛讓我更深刻地體會(huì)到一句話的含義：一滴水，只有放進(jìn)大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干枯，一個(gè)人，只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能最有力量。
三、務(wù)實(shí)的教學(xué)，讓我真正成長(zhǎng)
1、做一個(gè)有思想的老師。 教師專業(yè)化，是當(dāng)前課改中最醒目的字眼，專業(yè)表明你是一個(gè)獨(dú)特的，別人不可替代的人。所以我必須清晰地認(rèn)識(shí)自我，不斷提高自我。正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，只有這樣你才不可替代。我能做到嗎？所以在課堂上，我經(jīng)常會(huì)思考為什么這樣做？可不可以這樣做？不同的時(shí)間不同對(duì)象，場(chǎng)景變化，你該如何應(yīng)對(duì)？我是一個(gè)有思想的教師嗎？
2、課堂教學(xué)的自我定位。 去年我又來到一個(gè)新的學(xué)校，其實(shí)這所學(xué)校對(duì)我而言不能說新，因?yàn)槟鞘俏业哪感＃昵拔页踔挟厴I(yè)于那，而這次我是作為上級(jí)委派的校長(zhǎng)來到這的，因?yàn)樗^去的光輝不能證明其現(xiàn)在。連年全縣排名倒數(shù)是她現(xiàn)在的痛苦現(xiàn)實(shí)。
所以一到母校我就一如既住地干起自己的老本行—語(yǔ)文教學(xué)。并在開學(xué)第一個(gè)月就在全校進(jìn)行了一次全校的公開教學(xué)。那節(jié)課后我把“簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、有效”六個(gè)字定為我今后課堂追求的方向。簡(jiǎn)潔就是追求：課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔、教學(xué)板書設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔、復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化；樸實(shí)就是追求：在課堂中體現(xiàn)學(xué)生安安靜靜的思考、實(shí)實(shí)在在的合作、平平淡淡的探究、真真切切的評(píng)價(jià)，這樣一種數(shù)學(xué)課堂氛圍；有效就是追求：在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的有效處理，學(xué)生講的清楚的，老師少說些；學(xué)生講不清楚的，老師多講些；學(xué)生有疑問的，老師作重點(diǎn)講。就因?yàn)樽约旱纳眢w力行讓全校老師佩服我的為人和學(xué)科水平。課后很多老師私下或是公開都說“沒說的，以后你的聲音就是我們行動(dòng)方向”。這一點(diǎn)一直以來都是我為之自豪的一面。
回首二十年的教學(xué)一線經(jīng)歷，真的很幸運(yùn)，我得到很多人無私的幫助和真誠(chéng)的建議。我衷心的感謝我親愛的同事們，同仁們一次次地將智慧貢獻(xiàn)于我，我真的心存感激。
最后，還必須要提到——我的學(xué)生。你們的期待和肯定一直是我前進(jìn)的動(dòng)力。我希望我的課有高度、有內(nèi)涵、能真正讓你們有思考、有收獲。就像“你”在信中寫到的：“老師的課總是給我?guī)眢@喜……”這是我莫大的滿足。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，過去的永遠(yuǎn)屬于歷史，直面現(xiàn)在、展望未來才是強(qiáng)者的明智選擇。并將以此作為一生的追求，不斷前行。 高山仰止，景行行止。要走的路還很長(zhǎng)。我希望，總有一天我能以扎實(shí)厚重的底蘊(yùn)立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇，我更愿從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生?！皩W(xué)高、身正”，這四個(gè)字很簡(jiǎn)單，卻是至高的職業(yè)要求。雖不能速達(dá)，然心向往之，
“。
吉水縣白沙中學(xué) 張賢榮
2010-12-18
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