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        教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)(推薦6篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-01-12 00:44:22

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        第一篇:教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

        這次實(shí)習(xí)是我第一次上真正的講臺(tái),我被安排教初一級(jí)1班和2班的英語(yǔ)。由于沒(méi)有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此,我對(duì)備課工作不敢怠慢,認(rèn)真查找資料,深入研究教法,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)上了十幾節(jié)課后,我獲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本次實(shí)習(xí)的教學(xué)情況。

        教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子,在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知上臺(tái)不多久就知道不如人意了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的內(nèi)容大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,一是內(nèi)容本身深了點(diǎn),二是我講得快了點(diǎn)。還有我犯了個(gè)錯(cuò)誤,就是我說(shuō)漢語(yǔ)太多,英語(yǔ)使用太少。一方面,黃石二十一中學(xué)生的口語(yǔ)相對(duì)其他中學(xué)的學(xué)生弱一點(diǎn),因此,應(yīng)該多點(diǎn)先用英語(yǔ)然后可以再用漢語(yǔ)解釋一遍。另一方面,2班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,學(xué)生的學(xué)習(xí)欠積極性,雖然也有些學(xué)生英語(yǔ)不錯(cuò),但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

        教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

        一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授七年級(jí)上冊(cè)Unit2Thisismysister的候,這課的主要內(nèi)容是教學(xué)生介紹自己的家庭成員的,教學(xué)并不難,但如果要講得好也并非是易事。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的圖片,這樣授課時(shí)就胸有成竹了。首先我先拋開(kāi)課本,讓學(xué)生看一些圖片問(wèn)他們這時(shí)候什么,用我們上節(jié)課學(xué)到的指示代詞來(lái)回答,這樣,同學(xué)們就覺(jué)得有趣得多了。后來(lái)講到課文時(shí),我又穿插一些關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼。我又講了指示代詞的單復(fù)數(shù)變化,同學(xué)們都很認(rèn)真的聽(tīng),教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

        備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

        英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也就無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,近來(lái)建議部分同學(xué)交penfriendinAmerica,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我還給他們講英語(yǔ)笑話等等,讓他們盡量提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。

        因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在2班,我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶得動(dòng)腦筋的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),不斷鼓勵(lì),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

        英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我每節(jié)課后都要求他們編一個(gè)對(duì)話,下節(jié)課來(lái)表演對(duì)話,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

        我們實(shí)習(xí)剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學(xué)在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出這個(gè)班的平均水平在普通班是排第二的。另外,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期中考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助??荚嚭螅野l(fā)現(xiàn)幾個(gè)我專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)的差生成績(jī)都提高了,雖然提高不多,但我很高興,專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)了他們。我明白,好學(xué)生都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。以上就是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),不斷取得進(jìn)步。無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

        第二篇:實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)范文2021

        在過(guò)去xx的班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中,雖然充滿了忙碌與艱辛,可是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解,并且學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。在與指導(dǎo)教師的交流中,我體會(huì)到了交流的藝術(shù);在與學(xué)生的相處中,我體會(huì)到了初為人師的歡樂(lè)與欣慰。xx的班主任工作實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下頭,就我實(shí)習(xí)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。

        一、作好計(jì)劃、繁而不亂

        在開(kāi)完副班主任實(shí)習(xí)工作安排會(huì)議之后,我根據(jù)自我了解到的情景和原班主任的提議,制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),并且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),并且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。所以,開(kāi)展班主任工作,必須要先作好計(jì)劃。確實(shí),這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我兩周以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁得多。

        二、與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通

        實(shí)習(xí)的第一天,我就在班上公布了,這xx我是你們的正班主任,并提出了這xx的工作要求。學(xué)生顯然是興奮的,可是我的壓力是巨大的。作為班主任,必須要了解每一個(gè)學(xué)生,才能更好的管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)期間,我努力的了解每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)過(guò)班會(huì)活動(dòng),盡量與學(xué)生努力溝通。有時(shí)也經(jīng)過(guò)找個(gè)別學(xué)生談話,了解班級(jí)動(dòng)向。我還經(jīng)過(guò)巡查學(xué)生早讀、晚自習(xí)、課間等情景,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生。

        在第xx周末,我班開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課。我充分利用此次機(jī)會(huì)和學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,到達(dá)心靈上的溝通?;顒?dòng)前期準(zhǔn)備以及活動(dòng)當(dāng)天,我不可是他們的良師,組織指導(dǎo)他們開(kāi)展活動(dòng)、做好后勤工作,還是他們的益友,給他們打氣加油。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我基本上了解了學(xué)生的性格。

        三、學(xué)生懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)

        一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一次課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生

        產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到教師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)不在多數(shù)。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。我應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是xx人的班級(jí)。沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰異常要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面:

        ①首先必須要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;

        ②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不能夠做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

        ③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是理解教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。

        四、為人師表、樹(shù)立威信

        班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了必須的確定本事,也有了必須的看法。俗話說(shuō):“言傳身教”。所以,我無(wú)論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)本事方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、一名班主任的身份要求自我,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。

        僅有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自我的威信。工作中,我注意充分發(fā)揮自我各方面的特長(zhǎng),利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題,這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通,自然也對(duì)我刮目相看,對(duì)我的敬佩之意油然而生。

        xx的班主任實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短,可是我越來(lái)越深刻的感受到班主任工作的艱巨、深?yuàn)W。它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。衷心感激給過(guò)我支持和幫忙的教師。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀的班主任奮斗。

        第三篇:實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

        我來(lái)到順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)教育工作,經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣,也正因?yàn)檫@些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì)到教師所肩負(fù)的責(zé)任。雖然擔(dān)任班主任工作非常辛苦,可是在期間我學(xué)到很多東西,讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。

        在來(lái)實(shí)習(xí)之前,我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備,我知道在我的實(shí)習(xí)期間將要擔(dān)任一個(gè)班的班主任,果然,在見(jiàn)面會(huì)的當(dāng)天,我被實(shí)習(xí)學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習(xí)班主任。說(shuō)來(lái)也巧,我讀了那么多年的書(shū),基本上都和2班有緣分,現(xiàn)在就連實(shí)習(xí)也是。因此,我要很好地珍惜這緣分,好好管理高一2班,力爭(zhēng)成為同學(xué)們心中的好班主任。

        我還記得,原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì)時(shí)和我說(shuō)的第一句話就是:對(duì)于我們班,嚴(yán)格一點(diǎn)對(duì)待他們就可以了,一定不能放松!我聽(tīng)了,心想:那好啊,我這人最喜歡嚴(yán)格了,看來(lái)這班很適合我?guī)?!?dāng)時(shí)心里是那樣想的,可過(guò)后,我覺(jué)得要管理好班級(jí),首先要了解這個(gè)班,不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀!我向石老師要了一份我們班的名冊(cè),全班共有男生28人,女生23人,總計(jì)51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字,我怕自己有些字不會(huì)念,到時(shí)如果念錯(cuò)字,那就不好意思了。查看了一遍,還真有不會(huì)念的,都是些生字,我心里就在想,是學(xué)生家長(zhǎng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢?之后就是去了解班里的情況,把班干部都找出來(lái)談?wù)勗挘@是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節(jié),從他們的口中我得知,我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣,那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在,讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著手管理。

        作為班主任,對(duì)待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰(shuí),不能因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好就對(duì)他或她寵愛(ài)有加,而對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對(duì)癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀(jì)律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì)干些什么;做課間操了,我一定不會(huì)缺席,因?yàn)槲沂且幻w育教師,對(duì)自己班的課間操質(zhì)量捉得很?chē)?yán)格,只有這樣,才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎,我每天都與他們打交道,彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚(yáng)。

        我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛很濃,這很好,只是還是會(huì)有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話,愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我會(huì)很用心地與他們進(jìn)行一次談話,為了建立良好的師生關(guān)系,我都很尊重他們。因?yàn)槲业淖鹬兀瑢W(xué)生們對(duì)我也很尊重,我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通,常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們,讓他們知道其實(shí)應(yīng)該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話,我和他們的關(guān)系越來(lái)越好,以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲,向我傾吐他們的苦悶。

        當(dāng)班主任,每周一都會(huì)有個(gè)班會(huì)課等著你去上。我來(lái)的第一周,就是很認(rèn)真地坐在后面,和同學(xué)們一起聽(tīng)石老師在班會(huì)課上所講的內(nèi)容。每周班會(huì)課結(jié)束前那幾分鐘,石老師就會(huì)給我機(jī)會(huì),讓我也上講臺(tái)上說(shuō)幾句。剛開(kāi)始,我是很不好意思的,因?yàn)樽约旱谋磉_(dá)能力不是很好,擔(dān)心在講臺(tái)上會(huì)怯場(chǎng)。后來(lái)在石老師的指導(dǎo)下,我漸漸地能在講臺(tái)上侃侃而談了,也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧?。不僅使我鍛煉了膽量,也提高了我的表達(dá)能力,特別是在會(huì)場(chǎng)上,講話的思路也比以前更清晰,更有把握和信心了。為我在以后開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

        主題班會(huì)的時(shí)候,我做好了充足的準(zhǔn)備。因?yàn)橹拔野l(fā)現(xiàn)班上懶散的問(wèn)題,因此我決定開(kāi)一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì)。為了能夠開(kāi)好這次班會(huì),我一個(gè)人收集了很多資料,比如平時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn),我會(huì)把不好的情況記錄下來(lái),我還向班級(jí)干部詢問(wèn)班級(jí)最近上課的狀況,學(xué)習(xí)的狀況等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準(zhǔn)備工作,在第十四周,我決定開(kāi)展題為“凝聚班魂,營(yíng)造快樂(lè)大家庭”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì),主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂(lè)大家庭,培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神,為更好地管理班級(jí)奠定基礎(chǔ)。這次班會(huì),我為高一2班制定了一份班級(jí)管理?xiàng)l例,并為他們想好了誓詞,以后這兩份東西就會(huì)一直陪伴著高一2班,一直陪伴著高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì)的最后,我給他們留了一句:不要讓自己的高中生活留有遺憾。

        在我來(lái)的這個(gè)月,“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班,整個(gè)高一年級(jí)就我們班有,我為他們的努力而感到自豪。我不敢說(shuō)有我的一份功勞在里面,可是我真的在努力著,和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著。為此,我告訴他們,一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗,不難,難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易,竟向我承諾,以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗,我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說(shuō)出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字:同是一班人,共鑄一班魂,班是文明班,人做文明人。

        兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任,我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。

        第四篇:見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)

        本學(xué)年我擔(dān)任高一(7)班的見(jiàn)習(xí)班主任,這是我第一次擔(dān)任班主任工作,回首匆忙度過(guò)的這幾個(gè)月,有進(jìn)步亦有不足。記得開(kāi)學(xué)初第一次在教室里面對(duì)這群孩子的時(shí)候,我站在他們面前對(duì)他們講話都會(huì)膽怯,以后工作中的艱難程度可想而知。我覺(jué)得讓我當(dāng)班主任就如同趕著鴨子上架一般,但我還是選擇了勇敢的面對(duì)他們,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力擔(dān)當(dāng)下來(lái),在這半年里我嘗盡了當(dāng)班主任的酸甜苦辣?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:

        首先,良好的班干部隊(duì)伍是班級(jí)建設(shè)的先決條件。班干部是班主任的得力助手,他們工作能力的高低,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌和凝聚力。班干部選定之后,我進(jìn)行了初期的班干部的培養(yǎng)。班干部畢竟還是孩子,工作中難免出現(xiàn)各種紕漏,這時(shí)班主任要做好后盾,把管理辦法教給學(xué)生,在班干部們逐步熟悉工作后,再放手發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在這方面,我做的很是不好,本身管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)就欠缺,自己都是摸著石頭過(guò)河,談何教給學(xué)生管理辦法。我沒(méi)能充分發(fā)揮班干部的作用,什么事情都要自己過(guò)問(wèn),最后把自己弄得很忙,得到的結(jié)果卻不是很好。

        其次,規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是班級(jí)良好紀(jì)律的基矗俗話說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制班級(jí)規(guī)章制度定時(shí),我充分發(fā)揚(yáng)民主,讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。當(dāng)然,學(xué)生了解了各項(xiàng)規(guī)章制度不等于他們都能做得到,所以還要認(rèn)真地落實(shí)它才行,否則規(guī)章制度就是一紙空文。在這方面我就沒(méi)有做到讓學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。學(xué)期初對(duì)班里的衛(wèi)生和紀(jì)律做了一些規(guī)定,可我沒(méi)有真正落實(shí)規(guī)定,沒(méi)有去嚴(yán)格要求他們,后來(lái)學(xué)生就不當(dāng)回事了,導(dǎo)致班里的紀(jì)律和衛(wèi)生很差。

        再者,德育工作的開(kāi)展是學(xué)生行為準(zhǔn)則的最有效約束手段。在素質(zhì)教育的大背景下,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn),在工作中講究點(diǎn)藝術(shù)性。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),切忌道理一堆又一堆,話說(shuō)三遍淡如水啊,我講得口干舌燥,學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了,根本就起不到教育的效果。

        另外,作為班主任要公平的對(duì)待學(xué)生。學(xué)生有帶手機(jī)的被我沒(méi)收了,本來(lái)在班會(huì)上規(guī)定,三個(gè)月以后再給??僧?dāng)月回家周時(shí),有關(guān)系比較好的學(xué)生來(lái)跟我要,我禁不住他的軟磨硬泡,最終讓步悄悄給了他,并讓他不要聲張。然而,這些孩子是不能讓你信任的,不久就被其他人知道了,然后都來(lái)找我要手機(jī),而且個(gè)個(gè)都理直氣壯地,為什么某某的給他了,我的就不給,弄得我啞口語(yǔ)言,這樣就大大的削弱了我的威信。在平時(shí),學(xué)生總會(huì)有各種各樣的事來(lái)找班主任請(qǐng)假。我班上有個(gè)小女生經(jīng)常找我來(lái)請(qǐng)假,我又不忍心拒絕批假,每次都很容易批給她。后來(lái)漸漸地引起其他同學(xué)的不滿,尤其是男同學(xué),我每次拒絕批他們假,他們就會(huì)說(shuō),某某同學(xué)一請(qǐng)假就批,我們請(qǐng)假就不批弄得我很被動(dòng)。所以我吸取了教訓(xùn),對(duì)學(xué)生要一視同仁,不可過(guò)分偏愛(ài)

        最后,學(xué)風(fēng)的建設(shè)是班級(jí)工作的重中之重。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志。它能以無(wú)形的力量幫助和影響每位學(xué)生,良好班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。半學(xué)期,我主要通過(guò)有意識(shí)、有計(jì)劃地與學(xué)生談話,來(lái)喚起學(xué)生參與班級(jí)管理的意識(shí),促進(jìn)他們形成正確的是非觀與榮辱感。而這學(xué)期我們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣卻沒(méi)有建設(shè)好,同學(xué)們都不愛(ài)學(xué)習(xí),上自習(xí)課總是呆著,或玩兒,要不就是說(shuō)話影響他人學(xué)習(xí)。

        回首這一學(xué)期,我學(xué)到了很多,也認(rèn)識(shí)到了自己的差距,找到了下一步努力的目標(biāo)。班主任工作確實(shí)很辛苦,很繁瑣。但愛(ài)是做班主任工作的前提,老師的愛(ài)就是熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)本職工作,愛(ài)因斯坦說(shuō)得好:“熱愛(ài)是最好的老師,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!蔽覀冎挥邪鸭儩嵉膼?ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,真正成為他們的良師益友,才能贏得學(xué)生的信賴(lài)與欽佩,才能真正為他們?nèi)松膶?dǎo)航。

        第五篇:實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

        這學(xué)期我在郜茜度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,在實(shí)習(xí)階段,我指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師做好班主任工作,使她對(duì)班主任工作有了初步的了解,現(xiàn)將該實(shí)習(xí)生班主任實(shí)習(xí)工作作如下總結(jié):

        1、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)和政教處的工作,我與實(shí)習(xí)老師積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),如積極參加大課間活動(dòng),排練慶“六一”舞蹈、開(kāi)展寫(xiě)字比賽、航模比賽、參觀繪畫(huà)、書(shū)法展覽等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課與實(shí)習(xí)老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和實(shí)習(xí)老師郜茜促膝談心,及時(shí)交流如何管理班級(jí)、管理學(xué)生的心得。

        2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)和諧的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、環(huán)保教育、心理健康教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這些活動(dòng)以及班隊(duì)會(huì)都讓實(shí)習(xí)老師參與其中,讓她從中獲益、從中學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。

        總之,在郜茜的實(shí)習(xí)階段,我通過(guò)以上幾方面的努力,使其對(duì)班級(jí)工作有了進(jìn)一步的了解,學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)做好以后有可能步入的教育工作更有經(jīng)驗(yàn)和信心了。

        第六篇:實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

        這學(xué)期我在郜茜度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,在實(shí)習(xí)階段,我指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師做好班主任工作,使她對(duì)班主任工作有了初步的了解,現(xiàn)將該實(shí)習(xí)生班主任實(shí)習(xí)工作作如下總結(jié):

        1、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)和政教處的工作,我與實(shí)習(xí)老師積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),如積極參加大課間活動(dòng),排練慶“六一”舞蹈、開(kāi)展寫(xiě)字比賽、航模比賽、參觀繪畫(huà)、書(shū)法展覽等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課與實(shí)習(xí)老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和實(shí)習(xí)老師郜茜促膝談心,及時(shí)交流如何管理班級(jí)、管理學(xué)生的心得。

        2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)和諧的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、環(huán)保教育、心理健康教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這些活動(dòng)以及班隊(duì)會(huì)都讓實(shí)習(xí)老師參與其中,讓她從中獲益、從中學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法。

        總之,在郜茜的實(shí)習(xí)階段,我通過(guò)以上幾方面的努力,使其對(duì)班級(jí)工作有了進(jìn)一步的了解,學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)做好以后有可能步入的教育工作更有經(jīng)驗(yàn)和信心了。

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