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第一篇:年級班主任工作總結
本學期我擔任初一(5)班的班主任工作,本班有48人,男生26人,女生22人,一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來,我認真負責,勤懇敬業(yè)。所以班級一向比較穩(wěn)定,初步構成了良好的班風、學風。學生之間已構成了必須的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面,班級已經有了必須的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來,我主要是從以下幾方面入手:
一、樹立建設優(yōu)秀班級的理想目標。
當一個人進入豪華的房間或飯店,他的行為就會隨著環(huán)境的變化而變化,隨即會因環(huán)境的影響而提高對自己的要求。所以在建一個群眾之初就應讓每位成員都感覺到的輿論影響他,使他意識到自己生活在一個優(yōu)秀的班群眾中,并嚴格要求自己的行為與這個好的環(huán)境相適應。因此,作為引領一個班級發(fā)展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷,把一個群眾引領到優(yōu)秀的發(fā)展軌道上來,務必在大家的第一印象中確立這個群眾此刻及將來必是一個優(yōu)秀團結的群眾的理想。
二、圍繞目標,與學生共同商討確立班規(guī)要求
由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學的軍訓,規(guī)范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,制定以后在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,明白具體要求,明白什么該做,什么不該做,怎樣做才貼合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒,并給予必須時間的商討實踐時間,發(fā)現不適應班級發(fā)展的要求制度能夠提出討論修改,注重民主管理的理念宣傳。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月禮貌班級評比中多次奪得流動紅旗,評為禮貌班級。
三、選拔培養(yǎng)班干部,加強班級管理。
班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選取班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些職責心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織潛力和活動潛力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次是發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產生,使學生干部同學關系構成動態(tài)平衡,人人有機會實現自我價值。本學期我們初一(20)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作用心主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。
實行分級管理,既分工負責,又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。透過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理潛力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
四、從小事做起,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上,我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。確立了“什么時間干什么事,什么地方干什么事情,干什么事情就要干好什么事”的基本理念,使學生在行動上有所依據。學習上,要求獨立按時按質按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做禮貌學生。做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人,無論是班主任的課還是課任老師的課,一律要認真對待。個人持續(xù)好自己周圍的衛(wèi)生,值日生做好班級室內外衛(wèi)生的打掃,要有主人翁職責感,對待班級要像自己家一樣。
1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松,也不明白怎樣適應初中的學習。為此,我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會,學生很快掌握了學習方法,適應了初中多門功課的學習。
2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結。在月考前后,開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會,講解他們的學習法寶,我們讓每個同學明白,在初中里,要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習,我們還充分利用黑板報,加強學生學習自覺性和目的性教育,努力營造良好的學習氛圍,使學生不僅僅學好文化基礎知識,還要注重各項技能培養(yǎng)。
3、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境,初步構成了班內良好衛(wèi)生習慣。
五、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用,堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有群眾榮譽感,使班級構成良好的風氣,讓學生明白對與錯,好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流兩周一總結,并結合國內的新聞報道,根據我班實際發(fā)表見解,在肯定自己能行的狀況下,自我約束,樹立為自己而學習的'目標,從學習中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言,從熱心腸的郭燕到調皮搗蛋的楊昊,每位同學都欣喜的發(fā)現自己原先有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面,發(fā)現不好的事情及時向老師報告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀,使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,幫忙他們做一個有情有義的人。
六、了解學生,加強與家長的溝通,推進家校合作教育。
平時深入了解學生,多和學生溝通,及時了解學生的思想、學習和生活狀況,以便對學生進行有針對性的教育。我經常與家長取得聯系,爭取用心作好家校合力教育工作。主要是透過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
七、做好學生的思想工作,努力配合科任老師,提高學生的各科成績。
發(fā)現問題,及時找學生談話,給需要幫忙的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。指導學生學習方法,提高學習效率。根據學生的各自不同狀況,對他們分別給予單獨的輔導、監(jiān)督與督促,幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育,針對思想有波動的、瞻前顧后的學生,引導他們做好眼前的工作,說服他們安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生,鼓勵他們看到自己用心的一面,堅定信念,爭取更好的成績。
同時,注重與科任老師的溝通,及時從科任老師當中了解學生的動態(tài)以及問題所在,同時將學生對該老師的意見及時反映給該科老師,注重解決科任老師反映的問題,協(xié)助科任老師做好引導教育學生的工作,幫忙學生提高各科成績。
八、莫忘初一新生適應性引導
利用班會課我對同學們做了中學生活適應性調查問卷,其中對學習環(huán)境的變化、所學科目的增加、任課教師的更換、作業(yè)量的增加、不同的管理方式及生活方式等存在的問題較多,學生都在開學后較短的時間內難以適應,產生了想家、厭學、煩躁的不良情緒,個別學生還會因此輟學。雖然隨著時間的推移大部分學生都能適應,但作為班主任應及時的了解狀況,組織開展主題班會、個別談話、家訪等方式做好防范與引導工作,培養(yǎng)學生用心健康的心態(tài),以防止后續(xù)問題的發(fā)生。
經過一學期的努力工作,我深感作為班主任職責之重。在今后的工作中,我將更加努力,繼續(xù)學習,踏實地做好工作,“你們的進步是我最大的快樂”,我會以此來嚴格要求自己,不斷努力,爭取更大的進步。
第二篇:初一班主任工作總結
一(5)班是一個特殊群眾,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長2個月,但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著很多的感慨。2個月來針對班級學生的實際狀況,采取一系列的措施,規(guī)范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的群眾中,學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的潛力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉化無望,優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)禮貌班級,是全班同學的共同目標。
一、規(guī)范學生課堂行為,嚴明紀律
針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的狀況,以及班級衛(wèi)生等個方應對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學習生活。
1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本狀況在最短的時間內了解,摸清學生的基本狀況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每一天課外活動來象我匯報。
2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。
3、重新調整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心。“學校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先務必做到。
二、班主任工作的總體狀況分析
班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己就應將工作與班級的實際狀況相結合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:
(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律、衛(wèi)生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等狀況;
(二)堅持周五閱讀班干日志,周日在班會中通報狀況,周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;
(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;
(四)堅持和各科任課老師不定期聯系,主動了解教學動態(tài),及時指導導學小組做輔導工作,并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;
(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,報告全班的考試成績,班級學生思想和行為動態(tài),請求家長配合教育;
(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,研究班級動態(tài)及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓,不斷提高他們的管理水平;
(八)根據學生的學習成績、表現、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況,堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換,提高學生對環(huán)境的適應性,以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要;
(九)堅持在生活上關心,在思想上嚴格要求學生,尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;
(十)堅持寫好工作日志,學習與班主任有關的書刊,不斷指導和改善自己的工作;
透過一個學期的學習和教育,許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每一天把自己這天的學習狀況寫在本子,師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,能夠使學生感到溫暖、關懷,能夠溝通師生之間的感情??偨Y多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生群眾中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們思考才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒。
第三篇:年級班主任工作總結
來到城北中學,除了擔任七年級二班的英語教師外,我還被安排和七年級二班原班主任共同管理二班,大家都喊我“小班”。第一次做班主任,雖然只是小班,但面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生,我決心盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。班主任是班集體的組織者和領導者,所以班主任必須有很好的組織和領導能力。自己經驗缺乏,所以生活中積極聽取班主任們給我的建議。在班級管理中,我注意以下幾個方面。
一,思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學生每取得一點進步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線――學校常規(guī)的管理。
二,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。班干部是班級管理的重要組成部分。是班級管理的有力助手。班干部的選舉也是一門學問。例如,我們班的吳欣媚同學,學習積極認真,性格活潑可愛,為學生做了很好的榜樣不說,還很有威信,所以選了她當班長是非常正確的,她也從未讓我失望,在班級管理中有很大的貢獻。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的`班干部形象,從而樹立威信。
三,團結集體,我們是一家人。一個班集體如果不團結,就如同一盤散沙,又怎么塑造優(yōu)秀的班集體呢!在班級管理中,我十分重視大家的團結和友愛。時刻讓他們記住,我們是一家人,沒有解決不了的矛盾,沒有解決不了的困難,因為我們有六十個人的力量一同在努力。
終于,我們班在七年級全體班級中,表現優(yōu)秀。榮獲了不少的榮譽和獎項。當然,一學期的班主任工作使我學到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒有做到位,還做得很不夠,存在一些問題有待解決,敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展,希望在下一學期繼續(xù)努力,向有經驗的班主任學習,搞好教學,抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績。實習將要結束,今后,我將再接再厲,總結老班主任的經驗教訓,不斷充實自己,爭取做得更好。
第四篇:年級班主任工作總結
本學期,我繼續(xù)擔任七(8)班的班主任。本學期班級工作的重點是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,各項學校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先,培養(yǎng)學生的集體榮譽感等等。為了實現教育管理目標,我具體做了如下幾方面的工作:
一、文明班規(guī),統(tǒng)一落實
以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我在制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在文明行為規(guī)范,學生人生安全的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、思想品德教育方面:
教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非,自覺抵制各種不良思想的影響,通過班會課的討論、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的,哪些言行是學生不該有的,從而自覺地端正自己的言行。同時,通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài),及時地采取相應的教育措施,對學生進行及時必要思想教育,及時修正學生中出現的各種不良傾向,取得了可喜的效果,形成了一種學生有困難找老師,有問題找老師,有心事找老師的局面,學生很大限度
上把班主任當作自己的良師益友,很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來,班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力,增強了班級的凝聚力,學生自覺地團結在班主任的周圍,自覺搞好各項工作,取得了良好的班級管理效果。
三、提高學生成績方面:
發(fā)現問題,及時找學生談話,給需要幫助的學生及時的輔導與關心,盡量把問題處理好。指導學生學習方法,提高學習效率。根據學生的各自不同情況,對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促,幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多,瞻前顧后的學生,引導其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。
四.值日責任到人,多鼓勵,表揚
以前的值日工作存在著很多缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先讓學生自由集結成組,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,做的優(yōu)秀突出的,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。
五、綜合素質提高是目標
初一學生的特點是上進心強,好勝心切,所以抓住這一心理特點,班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,可以通過召開班會和學生共同討論某些主題,比如:進行廣播操操練比賽,《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等,提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。
六、教育反思:
學期工作雖已結束,但我總有些不甘心,覺得自己這學期的班主任工作還有不足:
1、在教育學生方面,方法簡單,有些事情處理的不能另學生信服,至使一小部分男生和老師對著干。
2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事,沒有教給方法,策略,他們沒有發(fā)揮應有的作用。
3、與家長溝通的少,沒有取得家長的大力配合。
以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經驗的班主任學習,努力把工作做到更好。
第五篇:新班主任工作總結
XXXX-XXXX學年度第一學期班主任工作總結xxx本學期,我擔任班主任工作,在學校各級領導的指導、科任老師及學生的配合下,各項工作順利開展,在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,身教重于言教,所以,我首先嚴格要求自已,提高自已的思想素質和業(yè)務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,我嘗試著公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,用“心”帶班,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中?,F將本學期的班主任工作總結如下:
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的時候,由于是剛走出校門的新老師,有的學生第一眼對我持不信任的態(tài)度,但是在接下來的接觸中,我用真心對待每一個學生,站在他們的角度為他們考慮事情,同時,在他們犯錯誤時以平和的心態(tài)和他們交談,尊重他們每一個人,把他們當總結的弟弟妹妹一樣對待,這也贏得了他們的信任和尊重,同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、培養(yǎng)班干部組織,讓學生“自治”。
要管好一個班級,許多工作還得靠學生來干,我所遵循的原則是“班干能干的事,班主任不干;學生能干的事,班干不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導,其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責學校大掃除、班長負責統(tǒng)籌安排等等,充分調動學生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這半個學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
3、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),而我們學校有“差生集中營”之稱,所以在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、深入全面地了解學生,加強班級管理,形成優(yōu)秀的班風和學風。
我教育學生要先學會做人再學會求學,安全教育也時刻掛在嘴邊。多找學生談心,多了解學生的情況,多觀察學生的變化哪怕是細小的變化,以便盡早發(fā)現班內出現的問題,及時解決,防患于未然,到班后我主要是查學生的到校情況,觀察學生到班后的狀態(tài),如有學生遲到或到校后精神萎靡,就要及時查明原因,對確有違紀的學生處理不隔日,對那些心理有壓力和思想負擔的學生,及時加以引導和進行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以最佳的精神狀態(tài)投入到學習中。
5、積極主動地和各科教師聯系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的.勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的每一名學生都進步,成才,讓學校放心,讓家長滿意!
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了一定的起色,學生的整體素質在不斷的提高。但是我知道下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得好的成績。