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第一篇：詩詞比賽活動總結(jié)

古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。

我校多年以來一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本學(xué)期，我校對學(xué)生課前三分鐘積累背誦情況進行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：

本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校一至六年級的全體學(xué)生進行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽獲獎情況如下：每班一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：1名。

本次競賽共有以下幾個特點：

一、數(shù)量眾多，師生共享：

本次古詩文背誦比賽，個人最多的背有37首（5分鐘時間），最少7首。古詩背誦全校共80首。古詩背誦最好的班級是六年級，人均22首。其次是三年級，最多的學(xué)生可背30首。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

二、名言激勵，讀書致遠

各位班主任，在參賽內(nèi)容的篩選上都下了一番功夫。六年級的主持詞：春季到來綠滿窗，夏季到來柳絲長，秋季到來荷花香，冬季到來雪茫茫。用一首四季歌開場，這些可見教師的匠心，也可看出學(xué)生讀書的應(yīng)用。

6.4班用過零丁洋結(jié)尾，激勵學(xué)生感受古代仁人志士“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中：與好書作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開拓廣闊視野”“讀書滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，寫作造就名氣?！钡葹閷W(xué)生打造書香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說三道四，用成語三開頭，用成語四結(jié)尾，40條說三道四成語，涵概全班學(xué)生讀書的領(lǐng)域，讓人耳目一新，登高遠眺。

3.3《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學(xué)生傳承文明，涵養(yǎng)底蘊，蓄水存金。

三、演、唱、對、賞，廣收博采

在活動中，教師總是想盡辦法調(diào)動學(xué)生誦讀的興趣――來個擂臺賽，讓學(xué)生們在詩文的海洋中盡展風(fēng)采；4.1學(xué)生的《千字文》的對抗比拼，在激勵中積累；學(xué)生成語接龍3.3可接100條，個個不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩文、古典名著的演唱，更是余音繞梁，讓學(xué)生學(xué)唱余興未盡。圍繞一個“詩人”研究他的一生研究他的詩文；2.2來個對決賽，我“出”你“對”，你“對”他“評”，小組賽，個人賽，如此反復(fù)，熱鬧有趣。4.2、4.3的現(xiàn)代名段積累也讓學(xué)生受益非淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！?/p>

四、誦聲朗朗，伴生成長：

學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠。正如有的名家提到的――“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》等重要著作。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的?！比缃?，有些班級中的一些學(xué)生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會了許多知識，懂得了許多道理。”的確，在活動中，我們看到了孩子的進步。

在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點不成熟的想法，以供大家參考。

1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?。課本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學(xué)生應(yīng)背古詩文160篇段里面的，這些古詩老師必須要求學(xué)生會背，而且要求會寫。就拿我們六年級來說，在課本里學(xué)過的古詩已有40多首，每冊書有四到五首古詩，全能背下來的寥寥無幾。有的班級只有幾個學(xué)生會被，達不到普及。

2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實踐活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。

3、要和讀書結(jié)合起來，3.2班結(jié)合的很好，但還不限于這些，學(xué)生的讀書班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。

4、古詩文背誦要求四、五、六年級在背的基礎(chǔ)上要落實到筆上，要求會背的古詩要會默寫，這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類，從季節(jié)、花草樹木、帶有數(shù)字的、描寫邊塞或軍旅生活的、

描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。今后學(xué)校還要通過不同的形式驗收。

5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”。

學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。

孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著新課程的陽光，在充滿詩情畫意的校園里快樂的成長。

第二篇：古詩詞誦讀活動總結(jié)

中華文明歷史悠久，中華文明博大精深。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范、價值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。

延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚光大。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對提高全民文化素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會、發(fā)展中國特色社會主意，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠的意義。

中華文明博大精深、源遠流長，易經(jīng)、史、子、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長所必須的營養(yǎng)，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈，同時也可以讓我們在喧囂與浮躁的現(xiàn)代社會中堅守住自己心靈的家園。

經(jīng)典教育無論是對幼兒園的綺夢，還是對小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時空，一自己的獨特生活感受與體驗與神賢進行心靈交流，并在交流中吸取知識、提高能力、升華精神、形成個性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ)，而且對人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠的影響。

博大精深、底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì)、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式，是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂與家園。作為當(dāng)代青少年，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者。

讓我們傳播經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化精神，促使我們通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任。

第三篇：古詩詞誦讀活動總結(jié)

中華文化博大精深，是中華民族的燦爛瑰寶，其中最具代表性的就包括古韻深厚的的古詩詞。身處信息時代的我們，越來越多的依賴電腦這些科技產(chǎn)品，寫字越來越少，經(jīng)典背誦越來越少，所以對于傳承文化經(jīng)典的呼吁越來越多。在這種情況下，xx初級中學(xué)八年級主任張老師發(fā)起，帶領(lǐng)三位語文老師組織了這次的中華古詩詞背誦大賽。我，xx和張xx有幸參與其中。

同學(xué)們在兩個星期之前就已經(jīng)接到了這次參賽的通知，進行了積極充分的準(zhǔn)備。比賽時間定在星期四下午七八節(jié)課。同學(xué)們會在五六節(jié)課的時候進行生物地理的模擬考試，考試完馬上進行全體參加的中華古詩詞背誦大賽。上午，組織參加這次比賽的評委老師召開了賽前會議，確定了比賽的各項事宜，我被分配到第二環(huán)節(jié)，和佟老師一起組織課外古詩詞背誦部分。下午，我先監(jiān)考第七場的考試，然后和大家來到南五樓會議室參加全體師生參與的這次比賽。

評委老師進場的時候，同學(xué)們已經(jīng)坐好，主席臺下坐滿了參賽的選手，以班為單位，每班出六名同學(xué)，面向下面觀賽的全體同學(xué)而坐，滿滿一室的同學(xué)老師，營造出一種緊張又興奮的比賽氛圍。我們快速的走到前面第一排坐好。接下來由一男一女兩位同學(xué)作為主持人進行開場白，并由張主任宣布“比賽，開始！”

第一環(huán)節(jié)，由孟雪和邵老師組織，課內(nèi)古詩詞背誦。每班隨機出三名隊員，每名隊員隨機選取三首古詩詞背誦，只有一字不錯的背完整首詩，才能獲得十分。各組參賽隊員抽完簽按順序參賽。既然來參加比賽，同學(xué)們的古詩詞背誦的非常熟練，一首首流利地背出，獲得了觀賽同學(xué)和老師們的陣陣喝彩。接下來就到了由我參與負責(zé)的第二個環(huán)節(jié)，課外古詩詞背誦。每組自行出三名隊員，接龍五句課外詩詞。我來給參賽隊員出題，主持第二環(huán)節(jié)。同學(xué)們的表現(xiàn)非常好。接著就到了最后一個環(huán)節(jié)，詩詞搶答，分兩個部分，首先抽取題目要求，在三分鐘內(nèi)盡量說出更多的詩句，累計加分；然后各組出代表搶答題目，搶得題者獲得答題機會。這一環(huán)節(jié)精彩連連，到精彩的地方同學(xué)們會情不自禁的為場上的隊員鼓掌喝彩。參賽的最后一組選手，六班的三名同學(xué)把這場比賽的氣氛帶到了高潮，他們抽到的題目是說出帶有風(fēng)字的詩句，這三位同學(xué)聽完題目立即輪流說出了兩輪，然后仍不間斷的說出很多詩句。其中李美玲同學(xué)表現(xiàn)尤為突出，她自己這一環(huán)節(jié)就得了這一環(huán)節(jié)的最高分，十四分。不得不說她真的是一名臨場發(fā)揮型選手，她整場表現(xiàn)很積極，一直都充滿活力。她是六班的同學(xué)，我正好教她英語，她上課回答問題也是非常積極的。最后個人結(jié)果出來，李美玲同學(xué)不負眾望獲得了第一名，并且拉了第二名十多分呢。當(dāng)然，其他兩位隊員表現(xiàn)也很好，甚至比其他組表現(xiàn)好的同學(xué)回答出了更多的詩句，那么六班同學(xué)后獲得了第一名當(dāng)然是實至名歸。比賽結(jié)束，高校長發(fā)表講話，對這次的比賽做出總結(jié)發(fā)言。老師言辭激昂，為這次比賽成功的舉辦畫上了圓滿的句號。

比賽已經(jīng)結(jié)束了，可是只要一想起這次的比賽我就會被當(dāng)時那種熱烈和青春向上的氛圍感動。給同學(xué)們一個展示自己的機會，他們會讓我們驚喜連連。同學(xué)們就是應(yīng)該這樣肆意展現(xiàn)青春活力的笑顏。所以，這樣的活動要多舉辦才好??！

第四篇：古詩詞誦讀活動總結(jié)

讀書活動已經(jīng)在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！

20xx年11月16日下午，我校召開小學(xué)古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是六年級八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。

第二個環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個環(huán)節(jié)個人朗誦。每班任意抽查6名同學(xué)，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進行朗誦。

第四個環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學(xué)參加比賽，每位同學(xué)朗誦5首。

評委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進行打分。通過本次活動，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩詞的同學(xué)，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩過程中的辛苦付出。

通過本次活動的開展，我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。

第五篇：古詩詞大賽活動的方案

一、活動主題

愛經(jīng)典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統(tǒng)文化。

三、活動時間、 地點

時間：2011年12月4日(星期五)下午

地點：學(xué)校禮堂

四、參賽人員

三、四、 五年級每班推薦2---3名學(xué)生參加比賽.

五、比賽形式

個人背誦。

六、比賽辦法

1、背誦范圍：

個人抽背范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩文10首。

2、比賽環(huán)節(jié)：

個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。

3、評分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。(5分)

②背誦熟練，語調(diào)把握好。(3分)

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(1分)

④精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。(1分)

七、比賽規(guī)則：

①各班主任組織學(xué)生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。

②全體同學(xué)要認真聆聽，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，其他同學(xué)背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。

八、獎勵

此次比賽按評分總和設(shè)一等獎1名，二等獎2名,三等獎2名

九、相關(guān)事宜

評委名單：

會場布置:

統(tǒng)計:

各班班主任負責(zé)組織本班學(xué)生按要求參加活動。