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第一篇:六年級下冊班主任工作總結
六年級的最后一個學期即將結束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。
一、思想方面
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調皮,經常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內,學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結,并對表現突出的`學生進行表彰獎勵。
早自習安排二名優(yōu)秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。
三、學習方面
六年級下學期,是學生學習的關鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多一些關注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心希望每一個學生都能學業(yè)有成,健康成長!
第二篇:小學六年級下冊班主任工作總結
這一學期,我擔任六年(2)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面,我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質一同構成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的構成。
1、樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟,辨別是非的潛力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開學初,我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,在此基礎上,還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生理解。
2、鼓勵競爭。
沒有競爭機制,群眾便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就務必鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,能夠不斷更替,當他們到達自我的目標后,又要重新選取一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣構成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。
1、變"要我學"為"我要學"。
"要我學"與"我要學"的區(qū)別在于,前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標,理想的層次愈高遠,目標愈明確,帶給的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的用心性,我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等,適時介紹給學生,以此打動學生的心靈,激發(fā)學生的職責感,成就欲。另外,我不注意抓住契機,利用時事激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心,例如:中國申奧成、"神舟5號"載人飛船發(fā)射成功等,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。
2、變"苦學"為"樂學"。
變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣,讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此,我在傳授知識的同時,注意聯系實際讓學生明確學科的價值和好處。其次,在課堂教學中握好教學中的"度",即教學的深度、練習和考試的難度,作業(yè)量的適度,讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三,注重情感激勵,少批評多表揚。
3、變"學會"為"會學"。
為促使學生變"學會"為"會學",我一方面讓學生真正認識研究學法、培養(yǎng)自學潛力的重要性。用身邊同學的成功經驗,用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養(yǎng)自學潛力的重要好處。二是經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循,但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進行學法指導時既要有整體上的指導,又要注意個別指導。三是創(chuàng)造條件進行學法交流。學期中段,我在班里舉行了一次學習交流會,還特意把上一屆語文學習較好,收效甚好。
三、團結老師,精誠合作。
作為班主任,個性是畢業(yè)班的班主任,我有職責團結任課教師參與班級建設,同心協力,共同把班集建設好。一學期來,我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作,協調發(fā)展,為建立一個良好的班群眾奠定不結實的基礎。
四、轉化后進生
1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的,后進生經過自我的努力也能夠成為先進。相信每個學生都能夠成為先進。
2、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,他相信自我必須能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得十分重要。
(1)信任教育。相信每個學生都能進步,使學生感受到老師對他們的信任,并使學生受到這份信任的鼓舞,相信自我有學習數學,做數學的潛力。
(2)成功教育。當學生體驗到成功以后,他的學習自信心就會大增,也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生,目標不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚;錯了誠懇的幫忙他們,使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現他們身上的閃光點,并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣能夠模仿。對后進學生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠了,所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,取得了好成績也能夠成為后進生的榜樣。當發(fā)現某一個學生取得了進步時,要及時表揚,為他們樹立一個榜樣。
一學期來,盡管取得必須的進步,但也有不少的問題:中下生面廣,學生的學習用心性還有待提高,學生還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。
第三篇:年級活動總結
本學期參加了縣里4―6年級語文中心組的活動,我認真學習縣教研室的工作計劃和教研指向,不斷學習新課標,不斷學習先進的教學理念,積極參加各種中心組活動,自己不謙虛的認為,有了不小的進步。
去聽中心組的課、參加網絡議課和讀書沙龍活動,每次都有收獲。閱讀教學是語文教學中最重要的環(huán)節(jié),閱讀教學中的讀寫結合,更是語文教學中必不可少的環(huán)節(jié)。讀寫結合能更好地讓學生在品詞、品句、悟讀中的所獲轉化為自己的實踐,它對小學生語文能力的發(fā)展起到至關重要的'作用。每一節(jié)課著重抓住一個點,訓練好一個點,一節(jié)一收獲,一節(jié)一所得。上語文課也是一門藝術,教學時,應該通過讀、聽、說、思、演等語文實踐活動,把課堂當作舞臺,讓學生興趣盎然地、積極主動地參與到教學活動中來,盡可能使堂課氛圍生動活潑,讓學生感覺到語文課有味道;要避免“導入課文―熟悉課文―課堂討論―結束教學”這樣一個俗套的流程,避免課堂教學枯燥呆板、缺少生機活力。這就要求教師必須有科學、藝術地設計教學思路的意識,進行語文教學的創(chuàng)新設計。在網絡議課和讀書沙龍活動中,看到了各種各樣的教學理念,異彩紛呈的創(chuàng)新教學思維。厚積而薄發(fā),只要不斷地多看新理念、新思維,一定能讓自己的語文教學越來越煥發(fā)活力。
成立了本鎮(zhèn)4―6年級語文中心組QQ群。原來我對電腦幾乎是一竅不通??墒牵袎毫陀袆恿?,自從參加了中心組活動以后,我積極學習使用電腦。如今,學會了建立自己的博客,在博客瀏覽文章,發(fā)布見解,還指導本鎮(zhèn)4―6年級語文中心組成員建立了QQ群,便于中心組成員在網絡上議課、交流。
指導本鎮(zhèn)中心組成員姚鳳瓊老師上《黃鶴樓送別》這一課,能從學生年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施“讀寫結合”這一教學主題,質量高,形式新,效果好,使本鎮(zhèn)語文教學得到一定的提升,教師素質得到相應的提高,為本鎮(zhèn)語文教學做出了良好的典范。
上課之余,我積極閱讀《小學語文教學》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》等教師專業(yè)書,逐步深入地了解新課程凸顯出的全新理念,逐步更新自己的教育觀念,轉變自己的教學行為,促進專業(yè)發(fā)展和有效教學,以適應課程改革的需要,適應時代發(fā)展的需要。
本學期,我沒有做出什么成績,但能踏實、認真地去學習,使自己每天都能有一些提高,不在乎自己起點有多低,只在乎自己努力有多少。
第四篇:六年級下冊信息技術教案
學習目標:
1、了解編制程序解決問題的大致過程。
2、了解算法概念,了解流程圖。
3、會用流程圖設計和描述算法。
學習重點:會用流程圖設計和描述算法。
學習難點:會用流程圖設計和描述算法。
學習方法:任務驅動法、小組學習法、評價交流法
課前準備:多媒體教學軟件、多媒體教學課件
學習過程:
一、問題驅動
同學們,《曹沖稱象》是大家耳熟能詳的故事。士兵們按部就班地執(zhí)行曹沖的指令,很快就稱出了大象的重量。一件事情,若事先做好規(guī)劃和設計,然后按照規(guī)劃和設計的步驟,按順序執(zhí)行,會起到事半功倍的效果。那么,怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢?
二、生活中的順序結構算法
算法的順序結構是指在一個算法中,運算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡單的結構。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”,一般有以下步驟:
第一步:把大象牽到船上,在水面處的船身上作一個記號。
第二步:牽走大象,再往船上裝石塊,使船身下沉到原記號處為止。
第三步:稱出這些石塊的總重量,就可以知道大象的.重量。
三、計算機解決問題的一般過程
我們在Scratch編程單元中已經學過使用計算機解決各種問題,經歷了對問題進行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過程。如:曹沖稱象的問題用計算機解決,大致需經過一下過程:
1、問題分析,建立數學模型
用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的總重量,用一個數值表示重量。問題轉化為:要把變量B中的數值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語言描述如下:
①定義兩個變量A、B;
②把石頭總重量數值賦給B;
③把的數值傳遞給A;
④結束
3、編寫程序
選擇一種計算機語言,將算法轉換成程序。
4、運行并調試程序
四、練一練
同學們已會根據實際情況繪制流程圖,我們比一比看哪位同學又快又好地完成課本P105的“練一練”。(設計一個算法并編寫程序,進行程序調試)
五、師生總結
板書設計
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“按部就班”到終點
――順序結構算法的描述
生活中的順序結構算法
計算機解決問題的一般過程
第五篇:六年級綜合實踐活動總結
為了能讓同學們健康、快樂的度過假期,在大自然中體驗輕松和愉悅,在休息中不忘為自己充電,在活動中培養(yǎng)“我能行”的精神,本年級全體老師群策群力,根據學校安排和學生的實際情況,制訂了假期學習生活安排表。其中包括學科復習、體育鍛煉、讀書活動和綜合實踐活動等幾項內容。
美好的時光總是悄然而逝,轉眼間短暫而充實的暑假結束了。兩個月的暑假中,同學們能按照學校、年級組的安排學習、生活,積極參加實踐活動,較好的完成了假期作業(yè)和動手實踐活動任務,鍛煉了同學們的意志,培養(yǎng)了能力,下面就本年級學生實踐活動內容及完成情況小結如下:
1、快樂鍛煉活動。同學們能每天堅持1小時科學鍛煉,每天堅持跑步1000米,提高自己的身體素質。
2、好書伴成長活動。每位同學都認真閱讀了《林漢達歷史故事集》《狼王夢》《寄小讀者》《我要做好孩子》《夏洛的網》《科學家故事100個》等優(yōu)秀書籍中的三本,并認真做了批注,還寫了2篇讀后感,做到了“不動筆墨不讀書”。
3、紅領巾尋訪家鄉(xiāng)新變化。通過調查了解去發(fā)現自己周圍這三十年的變化。
(1)收集制作我發(fā)現的新疆60周年圖片集;
(2)搜集資料,撰寫新疆60周年變化的調查日記。
大部分學生選擇了寫新疆60周年變化的調查日記,人均完成了3篇。
4、設計一份“紀念新疆60周年”為主題的手抄報。手抄報完成率100%,優(yōu)良率達40%以上,精品多,張張都能做到主題鮮明,書寫工整,圖文并茂。優(yōu)秀作品將在各班展示臺展出。
5、“社會調查”活動。選擇自己感興趣的內容,以個人或小組為單位完成一篇調查報告。
各班以小組為單位,自主制定主題,自主分工,完成了自己感興趣的調查報告。學生作品有關于生活用水狀況調查研究;有關于小學生的消費觀念與行為研究;有關于基地居民養(yǎng)寵物情況的調查;有關于小學生零花錢的調查研究;有關于網絡的利與弊的調查研究;還有關于家庭小醫(yī)生的調查研究內容真是豐富多樣。調查報告的優(yōu)秀作品將在開學初的家長會上在各班展示,達到互相學習,共同進步的目的。
假期實踐活動亮點:
1、這次暑假期間,本年級學生充分發(fā)揮了雛鷹假日小隊的作用,使孩子們學到了知識,受到了鍛煉,增強了適應社會的能力。假日小隊活動內容廣泛化,社會實踐活動有實效。
2、“好書伴成長”讀書活動:組織學生閱讀積極健康的書籍,激發(fā)學生讀書熱情,培養(yǎng)學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力,讓書本引領學生暑期生活,讓讀書成為學生成長需要。參與人員132人。學生還寫了讀書的.體會和感受,共260多篇。
暑假的社會實踐活動已經結束了,但社會實踐給同學們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐,讓學生走進社會,了解社會,關注社會,充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌,通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任,確立自己努力的方向,樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。我們希望開學后孩子們會更加要珍惜在校學習的時光,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,檢驗自己的知識,鍛煉自己的能力,為以后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
第六篇:年級下學期工作總結
本學期又將過去,能夠說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光??傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,進取探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真?zhèn)湔n。
備課時,不但備學生,并且備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。
在課堂上我異常注意調動學生的進取性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得簡便,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本事。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現,學中有樂趣。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不一樣層次的學生進行相應的輔導,以滿足不一樣層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。
首先,我經過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;
其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學資料,我耐心為他們講解,并讓他們每一天為自我制定一個目標,同時我還對他們的點滴提高及時給予鼓勵表揚。經過一學期的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自我的不足,力爭取得更好的成績。