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第一篇：六年級下冊語文總復(fù)習(xí)資料歸納

各科成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習(xí)中不斷積累。下面是小編為大家整理的關(guān)于六年級下冊語文總復(fù)習(xí)資料歸納，希望對您有所幫助!

人教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)資料

1.送杜少府之任蜀州(王勃)

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

2.酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

3.夜雨寄北(李商隱)

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

4.淮上與友人別(鄭谷)

揚子江頭楊柳春，揚花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

5.回鄉(xiāng)偶書(賀知章)

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

6.觀滄海(曹操)

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

7.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

8.望岳(杜甫)

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

9.江南春(杜牧)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

10.登飛來峰(王安石)

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

第二冊

11.飲酒(陶淵明)

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

12.次北固山下(王灣)

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。

13.早春呈水部張十八員外(韓愈)

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

14.雁門太守行(李賀)

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

15.天凈沙?秋思(馬致遠(yuǎn))

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

16.迢迢牽牛星(《古詩十九首》)

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?

盈盈一水間，脈脈不得語。

17.渡荊門送別(李白)

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

18.春望(杜甫)

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

19.白雪歌送武判官歸京(岑參)

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

20.西江月(辛棄疾)

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

第三冊

21.茅屋為秋風(fēng)所破歌(杜甫)

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。

嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

22.過故人莊(孟浩然)

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

23.游山西村(陸游)

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

24.漁家傲(范仲淹)

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

25.浣溪沙(蘇軾)

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

26觀刈麥(白居易)

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

27.赤壁(杜牧)

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

28.過零丁洋(文天祥)

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

29.己亥雜詩(龔自珍)

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

30.山坡羊?潼關(guān)懷古(張養(yǎng)浩)

峰巒如聚， 波濤如怒， 山河表里潼關(guān)路。望西都， 意躊躕。

傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬間都做了土。

興，百姓苦; 亡，百姓苦!

第四冊

31.采薇(《詩經(jīng)》)

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

32.十五從軍征(《樂府詩集》)

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰?”

“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰!出門東向看，淚落沾我衣。

33.送別(無名氏)

楊柳青青著地垂，揚花漫漫攪天飛。

柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。

34.清平樂 村居(辛棄疾)

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

35.朝天子?詠喇叭(王磐)

喇叭，鎖哪，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。

軍聽了軍愁，民聽了民怕。那里去辨甚么真共假?

眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

36.長歌行(《樂府詩集》)

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲。

37.望洞庭湖贈張丞相(孟浩然)

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

38.山居秋暝(王維)

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

39.漁家傲(李清照)

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人語。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

40.長相思(納蘭性德)

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

小學(xué)六年級語文基礎(chǔ)知識總結(jié)總復(fù)習(xí)

一、字母表(音序表)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww __ Yy Zz (其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同)

二、聲母

b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w

三、韻母

1、單韻母：a o e i u ü (6個)

2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)

3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)

五、拼寫需注意的事項

1、j、q、_遇到ü ，兩個小點要拿去

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標(biāo)題開頭字母要大寫

六、量詞

表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一頭羊、一條魚、一峰駱駝

3.表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫

七、關(guān)聯(lián)詞

1、并列關(guān)系：一邊...一邊... ;一面...一面 ... ;不是...而是... ;有時...有時... ;既...又... ;又...又 ...; 那么...那么...

2、承接關(guān)系：一...就...;首先...然后 ...;又...;...就...;接著...

3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)

4、因果關(guān)系：因為...所以;由于...因此 ...;之所以...是因為;既然...就 ...

5、選擇關(guān)系：是...還是;不是...就是;要么...要么;與其...不如; 寧可...也不;寧愿...不愿...

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是;盡管...還;盡管...卻;但是(可、卻、可是、然而、不過、只是、僅)

7、假設(shè)關(guān)系：如果(假設(shè)、倘若、要是)...就(那么、那就);即使(就是、就算、縱然)...也(還)

8、條件關(guān)系：只要...就;只有...才;除非...才;任憑...也

關(guān)聯(lián)詞語的運用，關(guān)鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以關(guān)聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握。

八、修辭方式

是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。 常用的修辭手法有：

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

3、夸張：對某一個事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來，借以增強表達(dá)效果。

5、反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關(guān)：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強烈的感情有意重復(fù)使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關(guān)的人或事。

九、標(biāo)點符號

小學(xué)常用標(biāo)點：(16種) 逗號，句號。 問號? 感嘆號! 冒號： 分號;雙引號“” 頓號、 括號() 破折號—— 省略號…… 書名號 著重號. 連接號(——) 專名號(----)

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復(fù)句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標(biāo)明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標(biāo)點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

十、歇后語

1、八仙過海--------各顯神通

2、砌墻的磚頭--------后來居上

3、早開的紅梅-------一枝獨秀

4、車到山前--------必有路

5、打破砂鍋--------問到底

6、門縫里看人--------把人看扁了

7、虎落平陽--------被犬欺

8、畫蛇添足--------多此一舉

9、箭在弦上--------不得不發(fā)

10、井底青蛙--------目光短淺

11、大海撈針--------沒處尋

12、竹籃打水--------一場空

13、打開天窗--------說亮話

14、船到橋頭--------自會直

15、飛蛾撲火--------自取滅亡

16、百米賽跑--------分秒必爭

17、拔苗助長--------急于求成

18、仇人相見--------分外眼紅

19、芝麻開花--------節(jié)節(jié)高

20、新官上任--------三把火

21、瞎子點燈--------白費蠟

22、兔子尾巴--------長不了

23、偷雞不成--------蝕把米

24、王婆賣瓜--------自賣自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉車--------誰敢

27、老鼠過街--------人人喊 打

28、麻雀雖小--------五臟俱全

29、墻上茅草--------隨風(fēng)兩邊倒

30、三十六計--------走為上計

31、塞翁失馬--------焉知禍福

32、壺中無酒--------難留客

33、丈二和尚--------摸不著頭腦

34、有借有還--------再借不難

35、貓哭耗子--------假慈悲

36、三九天吃冰棍-----寒了心

37、泥菩薩過河-------自身難保

38、對牛彈琴--------白費勁

39、寺里的木魚--------任人敲打

40、霸王敬酒--------不干也得干

41、板上訂釘--------跑不了

42、竹筒倒豆子--------直來直去

43、黃鼠狼給雞拜年------沒安好心

44、竹筍出土--------節(jié)節(jié)高

45、茶壺里煮餃子-------倒不出來

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬

47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心

49、啞巴吃餃子-------心里有數(shù)

50、鐵打的公雞--------一毛不拔

51、雞蛋碰石頭--------不自量力

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤

53、啞巴吃黃蓮--------有苦說不出

54、孔夫子搬家--------凈是書

55、木偶流眼淚--------假人假義

56、留得青山在--------不怕沒柴燒

57、門縫里看人--------把人看扁了

58、泥菩薩過河--------自身難保

59、潑出去的水--------收不回

60、騎驢看唱本--------走著瞧

61、千里送鵝_-------禮輕情意重

62、肉包子打狗--------有去無回

63、山中無老虎--------猴子稱大王

64、司馬昭之心--------路人皆知

65、外甥打燈籠--------照舊(舅)

68、小蔥拌豆腐--------一清二白

69、小和尚念經(jīng)--------有口無心

70、周瑜打黃蓋--------一個愿打一個愿挨

71、上鞋不用錐子-------真行

72、搟面杖吹火--------一竅不通

73、瘸子上炕-------一搬一上

74、開水里煮空籠--------不爭包子爭口氣

75、秀才遇到兵--------有理講不清

76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮

77、黃牛追兔子--------有勁使不上

78、過年娶媳婦--------雙喜臨門

79、豬鼻子里插蔥--------裝象

80、只許州官放火------不許百姓點燈

81、豬八戒照鏡子--------里外不是人

82、池塘里的風(fēng)波--------大不了

83、擔(dān)著胡子過河--------謙虛過度

十一、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用句號。

例：(1)小明的好朋友是學(xué)生。(2)明天我們?nèi)デ镉巍?3)夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。

例：(1)這本書是你的嗎?(2)你吃過午飯了嗎?(3)他在做什么呢?

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用嘆號、也可用句號。

例：(1)不許隨便亂走!(2)請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：(1)春天的景色真美呀!(2)種子的力量竟然有這么大!

小學(xué)六年級語文備考總復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)概要總結(jié)

(一)應(yīng)用文請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。

(二)大作文。

1、側(cè)重敘事的記敘文。

①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換。

2、側(cè)重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

3、寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，準(zhǔn)確描述。

②空間順序：從遠(yuǎn)到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4、提供材料的作文

材料作文：擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

知識點總結(jié)

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。會寫常用的應(yīng)用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。

要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面：

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一，必須弄清題目要寫的對象

如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的_》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二，必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規(guī)定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時間、地點、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫的重點

重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點應(yīng)放在“巨變”上，寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

二、認(rèn)真選材

選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：

第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。

第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。

第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。

三、把事寫具體

記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。要做到這一點，首先在動筆時，要把材料準(zhǔn)備充足，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次，要重點寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象，整個事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。

四、有條理地記事

無論記事寫人，都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。

記敘一件事(或一項活動)，要有條理。要把時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚，然后按一定的順序記敘下來。

一般來說，記敘的順序可按時間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點變換、方位推移的順序等來寫。但有時為了增強表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。

五、怎樣寫好寫人的文章

寫人的文章，必須抓住所要寫的人物的特點，具體描寫他的外貌、行動、語言和心理活動，使筆下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描寫

人物外貌描寫就是對人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點：

第一，寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師“那時十_歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個溫柔和美麗的人?！边@是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。

第二，寫人物的外貌，要抓住特點，表現(xiàn)出人物的個性。就拿“眼睛”來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個人，在不同時情況下，眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒;當(dāng)你受到委屈時，眼睛又會流露出哀怨的神情;當(dāng)你看到不良行為時，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。

第三，寫人物的外貌，要有先后次序。東一筆，西一筆，就沒有條理了。

2、人物動作描寫

人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動中的。因此要寫好人物，一是要多寫他“做了什么“”和“怎樣做的”。寫人物的行動，既要仔細(xì)觀察動作的全過程，又要觀察整個動作是分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動作的變化，這樣才能將一連串的動作寫好。同時還要用確切的詞語，特別是動詞來描寫人物的動作，以加強文章的表現(xiàn)力。

3、人物的語言

精彩的語言會使讀者“聞其聲而見其人?！睂懭宋锏恼Z言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個性特點，不能千人一腔。人物對話的表述形式，常用的有以下四種：

⑴先寫話是誰說的，是在什么場合，懷著什么心情說的，然后寫說的話。

⑵說的話寫在前面，然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時的心情、表情、語氣等。

⑶先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時的心情、表情、動作等，再接著把話寫完。

⑷只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對話形式多用于寫兩個人之間的對話(群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時，也不用這種形式。)

4、人物的心理活動

寫人物的心理活動可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品格，寫人物的心理活動，可以直接寫出人物對事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動;也可以通過語言動作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。

5、怎樣寫狀物的文章狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進(jìn)行描摹。寫這類文章要注意兩點：

第一，要仔細(xì)觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

第二，觀察后，按一定的順序記敘下來，做到條理清楚。

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第二篇：六年級下冊復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：

1、會背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想。

3、了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。

4、學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）作文方面：

1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。

2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。

3、能寫想像作文。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個練習(xí)。

（一）基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字、詞、句

（4）確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

（1）把字寫得正確、端正、勻稱

（2）改錯別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據(jù)意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

（2）認(rèn)識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等）。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點：

正確使用常用的標(biāo)點符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀

落實背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀

（1）閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

（2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）寫作

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實驗；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

四、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

五、復(fù)習(xí)重點：

從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

六、復(fù)習(xí)中注意事項：

1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

2、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

七、復(fù)習(xí)時間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（6月1日――6月8日）

2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（6月9日――6月12日）

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。（6月15日――6月18日）

4、對照復(fù)習(xí)計劃，分類總復(fù)習(xí)，查漏補缺。（6月19日――6月22日）

5、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨立完成）。（6月23日）

第三篇：六年級下冊復(fù)習(xí)計劃

為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：

一、復(fù)習(xí)方法

采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。

二、預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)

力爭學(xué)生在期末考試中，讓每個孩子通過期末復(fù)習(xí)，成績都有一個大的進(jìn)步。給家長一個滿意的答卷。

三、達(dá)標(biāo)措施

1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們不欠基礎(chǔ)債。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對學(xué)有余力的孩子，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導(dǎo)。

3、兼顧中等生。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字：

1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞：

1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：

1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷紙上的難點，弱點。

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

閱讀：

1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

3、正確使用標(biāo)點。

4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;

5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習(xí)時間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號。

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

第四篇：六年級語文下冊詞語大全_小學(xué)六年級語文下冊詞語盤點

每一個學(xué)期的語文都有必須掌握的詞語，六年級語文下冊出現(xiàn)過哪些詞語，有哪些詞語是必須掌握的呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的六年級語文下冊詞語相關(guān)知識，希望對你有用!

第一單元

讀讀寫寫：

挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業(yè) 幸而 一番 考驗 鍛煉 轉(zhuǎn)化 優(yōu)雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風(fēng)暴雨 勃勃生機

讀讀記記：

哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險 消受 機敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動魄 養(yǎng)尊處優(yōu)

第二單元

讀讀寫寫：

臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 翡翠 雜拌 榛子 栗子 爆竹 風(fēng)箏 預(yù)備 彩排 鞭炮 寺院 彩繪 逛廟會 麥芽糖 走馬燈 零七八碎萬象更新 張燈結(jié)彩

讀讀記記：

劇種 面具 激流 發(fā)誓 曠野 布施 鼻祖 柔順 壓抑 敦厚 夸張 描述 演繹 布局 和睦 酷熱 激昂 抽象 韻味 哄堂大笑 別無所求 蜂擁而至 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收

第三單元

讀讀寫寫：

書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 剝削 興旺 解救 哀思 亂蓬蓬 炊事員 精兵簡政 死得其所 重于泰山 輕于鴻毛

讀讀記記：

戰(zhàn)地 突擊 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 焦急 審閱 陳設(shè) 極其 轉(zhuǎn)椅 隔壁 思索 熱騰騰

第四單元

讀讀寫寫：乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負(fù) 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打攪 甜蜜 圣誕樹 黑糊糊 笑瞇瞇

讀讀記記：無賴 兇悍 慘白 救援 淡忘 憂郁 起初 苦悶 消極 游手好閑 落荒而逃 魚貫而入 滿不在乎 天涯海角 聞所未聞 與世隔絕

第五單元

讀讀寫寫

分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽

頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰

領(lǐng)域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣

無獨有偶 見微知著

讀讀記記

瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越

振奮 規(guī)模 協(xié)作 精細(xì) 概括 評價

魄力 編造 強調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證

權(quán)威 糊弄 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾

風(fēng)華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味

短語：

甘甜的乳汁 健美的臂膀 無窮的源泉 純潔的清流 磅礴的力量 頑皮地蹦跳絕妙的主意 微弱的光 惡狼般的眼睛 親切地問 驚恐的神色 和藹地說 激烈的戰(zhàn)事 光輝的業(yè)績 高尚的情操 執(zhí)著的追求 寶貴的精神財富 敏銳的眼睛 敏捷地捕捉 巨大的恩惠 瘦削的臉 慈善(祥)的眼睛 清爽的空氣 洪鐘一般的聲音 準(zhǔn)確的判斷 驚奇地發(fā)現(xiàn) 淡淡的幽香 旺盛的生命力 凄清的寒意 和煦的春風(fēng) 豐富的材料 健壯的右腿 急速地有轉(zhuǎn) 粗壯的粉筆字 激動的心跳 廣袤的大地 寬廣的胸懷 茂密的森林 飄逸的長發(fā) 溫暖的太陽 明亮的眸子 和煦的輕風(fēng) 甜蜜的絮語 深奧的道理 矯健的身姿 優(yōu)雅的樂曲聲 熾熱的心跳

四字詞語：

美妙絕倫 融為一體 挺拔俊秀 毫無倦態(tài) 碩大無朋 悄然無聲 水波不驚 鍥而不舍 蔚為壯觀 微波泛起 水平如鏡 萬家燈火 呢喃細(xì)雨 盤曲而上 突兀森郁 變化多端 顏色各異 寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 銀裝素裹 雪照云光 雪上加霜 風(fēng)卷殘云 星光暗淡 萬籟俱寂 全副武裝 蓄謀已久 嚴(yán)詞拒絕 惱羞成怒 同仇敵愾 奮起還擊 人仰馬翻 震耳欲聾 鮮血四濺 哭爹喊娘 狼狽而逃 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄 團(tuán)結(jié)一致 和善(藹)可親 山勢險峻 應(yīng)有盡有 峰巖重疊 不勝歡喜 長生不老 火眼金睛 螳螂捕蟬 乘虛而入 不堪設(shè)想 毫不介意 恍然大悟 因人而異 日新月異 齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 除惡務(wù)盡 天下太平 輕盈敏捷 輕巧自如 波濤洶涌 喜怒無常 望洋興嘆 大顯神威 顧名思義 卓有成效 情不自禁 頗有節(jié)奏 大汗淋漓 望而卻步 半途而返 豁達(dá)開朗 如夢初醒 不失時機 錯失良機 大雪紛飛 漫天飛舞 蒼翠挺拔 完好無損 水滴石穿 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 玉琢冰雕 含羞待放 鮮嫩可愛 迫不及待 數(shù)世同堂 終年不敗 花團(tuán)錦簇 滿院生輝 五彩繽紛 美不勝收 萬紫千紅 一聲不響 迎風(fēng)吐艷 無不奉陪 毫不含糊 葉影參差 花影迷離 遠(yuǎn)渡重洋 微風(fēng)乍起 葉影吹動 姹紫嫣紅 色彩斑斕 花香襲人 芳香四溢 亭亭玉立 婀娜多姿 焦急萬分 直截了當(dāng) 一無所獲 萬般無奈 富麗堂皇 全神貫注 膾炙人口 別具匠心 生動細(xì)致 回味無窮 仰望天穹 不由自主 扶搖直上 翱翔盤旋 功德無量 桃紅柳綠 奔騰而去 意味深長 奔流不息 和順溫柔 善施教化 司空見慣 有福同享 溫文爾雅 從容不迫 手舞足蹈 綠草如茵 窗明幾凈 天真爛漫 五彩斑斕 博大精深 學(xué)而不厭 苦心孤詣 聞過則喜 見賢思齊 有教無類 誨人不倦 樂此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息

ABB式：

金燦燦 亮閃閃 紅撲撲 醉醺醺 綠盈盈 濕漉漉 明晃晃 撲棱棱 沉甸甸 綠油油

AABB式：

瀟瀟灑灑 飄飄悠悠 世世代代 紛紛揚揚 輕輕松松 層層疊疊 挑挑揀揀 實實在在 熱熱鬧鬧 濃濃烈烈 詳詳細(xì)細(xì) 來來往往 三三兩兩

ABCC式：

氣勢洶洶 刀光閃閃 氣喘吁吁 烈日炎炎 草色青青

ABAC式：

如癡如醉 如火如荼 一分一秒 至仁至義 有始有終 自言自語 自由自在 無邊無際 無窮無盡 一心一意 花開花落 惟妙惟肖 各式各樣 一蹦一跳 不偏不倚

AABC式：

哈哈大笑 沾沾自喜 炯炯有神 生生不息 孜孜不倦 滔滔不絕 翩翩起舞 滾滾而來

含近義詞：

赤朱丹彤 崇山峻嶺 威武雄壯 狂風(fēng)暴雪(雨) 神清氣爽 東碰西撞 無邊無際 無窮無盡 自在悠閑

含反義詞：

前赴后繼 眾寡懸殊 生死存亡 夜以繼日 古今中外 來去無蹤 東碰西撞 頂天立地 東張西望 波瀾起伏

一、下面詞語搭配完全正確的一組是(　　)。(4分)

A.提高認(rèn)識　價錢便宜　生活簡樸　保衛(wèi)公物

B.反映情況　身體強壯　發(fā)揚風(fēng)格　灌溉稻田

C.發(fā)現(xiàn)問題　遠(yuǎn)大理想　參觀演出　改變錯誤

D.改進(jìn)生活　天空晴朗　安排工作　工作認(rèn)真

二、詞語搭配練習(xí)。(12分)

1.“嚴(yán)”字組詞來搭配。

(　　　　)的要求　　(　　　　)的考驗

(　　　　)的態(tài)度 (　　　　)的紀(jì)律

2.“?！弊纸M詞來搭配。

(　　　　)財產(chǎn) (　　　　)祖國

(　　　　)性命 (　　　　)秘密

3.“精”字組詞來搭配。

爺爺是老藝術(shù)家，他(　　　　)的雕刻藝術(shù)，(　　　　)研究，花費了畢生的(　　　　)，制作的工藝品，構(gòu)思(　　　　)，工藝(　　　　)，受到人們的稱贊。

三、讀句子，體會詞語在不同的句子中的含義并造句。(4分)

1.驕傲的兔子最終被烏龜戰(zhàn)勝了。

驕傲：____________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.古代的四大發(fā)明是中國人的驕傲。

驕傲：____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.我們把教室打掃得很干凈。

干凈：___________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.不到20分鐘，解放軍就把敵人消滅干凈了。

干凈：___________________________________________________________

_________________________________________________________________

四、選詞填空。(11分)

必須　　必需

1.一只蜜蜂要釀造一公斤的蜜，(　　　　)要在一百萬朵花上采集原料。

2.這些都是生活上的(　　　　)用品。

愛護(hù)　　愛惜

3.我們要(　　　　)糧食，不能浪費。

4.同學(xué)們都養(yǎng)成了(　　　　)書本的好習(xí)慣。

矗立　　屹立

5.劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣(　　　　)在刑場中間。

6.人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣(　　　　)在廣場南部。

成績　　成就

7.建國六十周年的偉大(　　　　)鼓舞著億萬人民。

8.我們學(xué)校在這次體育比賽中取得了很大的(　　　　)。

五、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。(19分)

1.(　　)的火焰　(　　)的陽光　(　　)的天空

2.熱情的(　　)　熱鬧的(　　)　親切的(　　)

3.創(chuàng)造(　　　)　堅持(　　　)　修理(　　　)

4.耐心地(　　)　艱難地(　　)　無情地(　　)

5.波瀾壯闊的(　　　　) 微波粼粼的(　　　　)

6.奮不顧身地(　　　　) 斷斷續(xù)續(xù)地(　　　　)

7.考慮得(　　　) 介紹得(　　　) 描繪得(　　　)

六、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。(6分)

“深”的解釋有：A.從上到下或從外到里的距離大。

B.深奧。　C.距離開始的時間很久?！.深刻。

E.關(guān)系密切?！.濃。

1.天色很深了，王老師還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)。(　　)

2.這口深潭簡直一眼望不到底。(　　)

3.你把藍(lán)天的顏色涂的太深了。(　　)

4.中朝人民之間有著深厚的情誼。(　　)

5.魯迅的話有很深的含義。(　　)

6.書中的人物給我留下的印象很深。(　　)

七、從下面詞語中找出四組近義詞和四組反義詞。(8分)

宏偉　銘記　縱情　靜寂　盡情　反對　雄偉

艱苦　忘卻　喧鬧　支持　凝結(jié)　憂傷　凝聚

艱難　快樂

1.近義詞：

(　　　)——(　　　)　(　　　)——(　　　)

(　　　)——(　　　)　(　　　)——(　　　)

2.反義詞：

(　　　)——(　　　)　(　　　)——(　　　)

(　　　)——(　　　)　(　　　)——(　　　)

八、按照數(shù)量的多少填上合適的量詞。(10分)

少　　　　　　　　　　　多

一(　　　)鳥　　　　　　一(　　　)鳥

一(　　　)人　　　　　　一(　　　)人

一(　　　)水　　　　　　一(　　　)水

一(　　　)筷子　　　　　一(　　　)筷子

一(　　　)書　　　　　　一(　　　)書

九、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(9分)

A.不僅　而且　B.既是　也是　C.即使　也

D.只能　不能 E.只要　就 F.因為　所以

G.不是　而是 H.無論　都 I.一　就

1.達(dá)·芬奇(　　)畫什么，(　　)能又快又準(zhǔn)地畫出來。

2.北京(　　)中國的政治經(jīng)濟(jì)中心，(　　)中國的文化中心。

3.同學(xué)們(　　)來到教室，(　　)拿出語文書讀課文。

4.(　　)沒有美，(　　)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。

5.共產(chǎn)黨員(　　)站著死，(　　)跪著生。

6.(　　)他雙目失明，(　　)工作起來困難很大。

7.(　　)你堅持下去(　　)一定能獲得成功。

8.(　　)困難再大，我們(　　)不怕。

9.我喜歡李白的詩，(　　)因為他的詩寫得很美，(　　)他的詩有一股豪放的氣息。

十、把下面的成語跟相關(guān)的歷史人物連起來。(4分)

臥薪嘗膽　負(fù)荊請罪　程門立雪　完璧歸趙

勾踐　　　廉頗　　 藺相如　 　楊時

十一、選擇相應(yīng)的諺語填在橫線上。(只填序號)(8分)

A.鐵杵磨成針　B.必有近憂　C.前人栽樹 D.無理寸步難行　E.只怕有心人　F.書山有路勤為徑　G.天有不測風(fēng)云　H.賽過諸葛亮

1.有理走遍天下，___________________________________________。

2.________________________________________________，人有旦夕禍福。

3._____________________________________________，學(xué)海無涯苦作舟。

4.__________________________________________________，后人乘涼。

5.只要功夫深，________________________________________________。

6.世上無難事，________________________________________________。

7.三個臭皮匠，___________________________________________________。

8.人無遠(yuǎn)慮，__________________________________________________。

十二、歇后語連線。(5分)

包公斷案　　　　　　　　巧用天時

孫猴子的臉　　　　　　　鐵面無私

八仙過?！　　　　　　　“讶丝幢饬?/p>

門縫里看人　　　　　　　各顯神通

孔明借東風(fēng)　　　　　　　說變就變

參考答案

一、B

二、1.嚴(yán)格　嚴(yán)峻　嚴(yán)肅　嚴(yán)明　2.保護(hù)　保衛(wèi)　保全　保守

3.精巧　精心　精力　精美　精湛

三、1.學(xué)習(xí)中我取得一點成績不能驕傲?！?.這次運動會我們班取得第一名是值得我們每個人驕傲的事情?！?.教室內(nèi)的環(huán)境要整潔干凈?！?.不到十分鐘，我和弟弟就把蛋糕消滅干凈了。

四、1.必須　2.必需　3.愛惜　4.愛護(hù)　5.屹立　6.矗立 7.成就　8.成績

五、1.紅彤彤　溫暖　藍(lán)藍(lán)　2.人們　街市　問候　3.奇跡　運動　桌椅　4.講解　生活　拒絕　5.大海　湖面　6.撲去　說著　7.周全　詳細(xì)　形象

六、1.C　2.A　3.F　4.E　5.B　6.D

七、1.(宏偉)——(雄偉)　(縱情)——(盡情)　(凝結(jié))——(凝聚)　(艱苦)——(艱難)　2.(銘記)——(忘卻)　(憂傷)——(快樂)　(靜寂)——(喧鬧)　(支持)——(反對)

八、只 群　個 群　滴 杯　根 把　本 摞

九、1.H　2.B　3.I　4.G　5.D　6.F　7.E　8.C　9.A

十、臥薪嘗膽——勾踐　負(fù)荊請罪——廉頗　程門立雪——楊時　完璧歸趙——藺相如

十一、1.D　2.G　3.F　4.C　5.A　6.E　7.H　8.B

十二、包公斷案——鐵面無私　孫猴子的臉——說變就變

八仙過?！黠@神通　門縫里看人——把人看扁了

孔明借東風(fēng)——巧用天時 文 章

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第五篇：六年級下冊語文期末考試題

第一部分：基礎(chǔ)知識

一、讀拼音，寫詞語(6分)

fěi cuì qián kūn zī xún ( ) ( ) ( ) mián gan ào huǐ cǎi fá ( ) ( ) ( )

二、下列各組詞語中，有一個不同類(或不同關(guān)系)的，請找出來。(3分)

(1)亞洲 歐洲 綠洲 大洋洲 ( )

(2)目瞪口呆 秋高氣爽 愁眉不展 側(cè)目而視 ( ) (3)醫(yī)生：病人 朋友：鄰居 老師：學(xué)生 ( )

三、把下列詞語補充完整。(6分)

( )兵( )將 ( )在( )( ) ( )兵( )政 安( )( )( )

( )無不( ) ( )( )為( ) 四、寫反義詞。(4分)

聚集——( ) 冷漠——( ) 舒服——( ) 憨厚——( ) 五、給加點的字選擇正確的解釋。(5分)

1.美不勝收( )

A.勝利 B.打敗 C.優(yōu)美的 D.能承受

2.白手起家( )

A.清楚 B.陳述，說明 C.亮 D.空空的

3.久負(fù)盛名( )

A.違背 B.享有 C.背著，擔(dān)任 D.失敗，輸

4.窮兇極惡( )

A.達(dá)到極點 B.盡，完 C.環(huán)境惡劣 D.缺乏財物

5.無窮無盡( )

A.達(dá)到極點 B.盡，完 C.環(huán)境惡劣 D.缺乏財物

六、選關(guān)聯(lián)詞填空。(6分)

如果??就?? 不僅??而且?? 哪怕??也?? 不但??還?? 因為??所以?? 雖然??但是??

1.我們( )要學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，( )要多讀課外書報，開闊眼界，增長知識。

2.( )沒有好身體，長大后( )什么也干不好。

3.屋子的內(nèi)部( )沒什么布置，( )墻壁很光滑。

4.周恩來同志( )受到全中國人民的尊敬，( )在世界人民心中也有崇高的地位。

5.( )它的工具是那樣柔弱，( )人們對它的勞動成果感到驚奇。

6.( )困難再大，我們( )要按時完成任務(wù)。

七、按要求改寫句子。(8分)

1.深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。(縮句)

2.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。(改為反問句)

3.病人吃錯了藥，有危險啊!(改為雙重否定句)

4.蜜蜂和蝴蝶在花叢中。(換成擬人句)

八、下面的短信有多種理解，請寫出幾種你的理解。(3分)

玲玲給媽媽發(fā)的短信息：八點到游樂園門口。

1.第一種理解： 2.第二種理解： 3.第三種理解：

九、補寫出下列詩句的空缺部分。(5分)

1.海納百川， ; ， 。

2. ，立根原在破巖中。

3.紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。

4. ，要留清白在人間。

5.使弈秋誨二人弈， ， ;一人雖聽之， ， 。

第二部分：閱讀能力

十、閱讀。

(一)閱讀下面文段，完成1--3題。

俗話說，“瑞雪兆豐年”。這并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲;雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長的需要。這場大雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收。有經(jīng)驗的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好。所以又有一句這樣的諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

1、請給下列漢字注上漢語拼音：(1分)

瑞( ) 兆( )

2、“冬天麥蓋三層被”一句運用了 的修辭手法。(1分)

3、作者說“瑞雪兆豐年”并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)，從文中看，其根據(jù)是什么?

請作簡要回答。(2分)

(二)閱讀下面短文，完成4—8題。

父親，樹林和鳥

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱(hū tuó)河岸的一片樹林邊走過。 父親突然站定，朝幽深的霧的樹林，上上下下的望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。

并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。 我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親。

父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動?” 我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子。 “還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動了鳥。

我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。 “鳥也有氣味?”

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙(讀huì 鳥嘴)舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。鳥要準(zhǔn)備唱歌了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。 “這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。 我知道父親此時也最快活。

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻——飛向天空離開樹林的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?/p>

“為什么?”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。” 我真高興，父親不是獵人。

(摘自《童年的牧歌》)

4.文章用“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”這句話開頭有什么作用?(2分)

5.春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少鳥”?(3分)

6.父親喜歡鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的?請簡要概括。(3分)

7.文中寫道“我茫茫然地望著寧神靜氣的像樹一般兀立的父親”“我”“并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫”“我只聞到濃濃的苦味的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味”，這樣寫有什么作用?(2分)

8.文章為什么以“我真高興，父親不是獵人”這句話結(jié)尾?(3分)

第三部分：寫作水平

朋友是夏天的樹陰，為你送來一片清涼;朋友是人生中的風(fēng)景，沒有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時無言地安撫你的人，朋友是你高興時與你分享的人;朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時鼓勵你的人? 十一、作文。(30分)

題目：《我的小伙伴》

要求：用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。字?jǐn)?shù)450左右。

第六篇：六年級下冊復(fù)習(xí)計劃

為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：

一、復(fù)習(xí)方法

采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。

二、預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)

力爭學(xué)生在期末考試中，讓每個孩子通過期末復(fù)習(xí)，成績都有一個大的進(jìn)步。給家長一個滿意的答卷。

三、達(dá)標(biāo)措施

1、狠抓后進(jìn)生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們不欠基礎(chǔ)債。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對學(xué)有余力的孩子，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導(dǎo)。

3、兼顧中等生。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字：

1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞：

1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會