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第一篇：教研員個人工作總結(jié)

自20xx年初擔任初中語文教研員以來，認真履行職責，盡自己所能，做了應有的工作。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、取得的成績。

1、創(chuàng)建教師博客圈子，為網(wǎng)絡(luò)教研搭建整理思想的平臺。首度創(chuàng)建實驗中學的教師博客圈子——《精神領(lǐng)袖》，促進教師將日常所思整理成文，也為網(wǎng)絡(luò)在線交流提供了深度思考的文本平臺。

2、積極探索聊天室教研新方式。積極申請免費聊天室“心韻家園”和“緣聚幻影娛樂園”用做在線研討的平臺，推動了該項工作的落實，也為順利迎接上級檢查奠定了重要的基礎(chǔ)。

3、認真實踐課堂實錄新方式。將實驗中學語文“同課研究”的課堂實錄視頻上傳至新浪網(wǎng)個人播客，供全區(qū)乃至更廣泛的人群研討交流，為聽評課提供了更為經(jīng)濟的方式。

本年度研討了兩個課題，所有教研活動圍繞課題展開。

1、上學期研討課題：合理有效地使用“班班通”，提升語文課堂教學質(zhì)量。共召開了五次網(wǎng)上會議。

20xx年4月14日星期二下午二點半，全區(qū)語文教研組長召開網(wǎng)上第一次碰頭會。來自新華、陽日、松柏、宋洛、木魚、下谷、實驗中學共七所初中的教研組長和紅坪等處的熱心教師計十多人參加了這次會議。會議由兼職教研員黃順平主持，在“心韻家園”聊天室進行。會議明確了全區(qū)初中語文教研的幾個問題。

第一次全區(qū)初中語文網(wǎng)絡(luò)教研會，于20xx年4月23日晚8：00在新浪UC“緣聚幻影娛樂園”聊天室舉行，會議由黃順平主持，下谷學校的崔永創(chuàng)、向瓊、向玉蘭及宋洛學校的王玉昀老師作了發(fā)言。最后，黃順平就大家共同的困惑談了幾點解決問題的思考。高峰在線人數(shù)為83人。

第二次全區(qū)初中語文網(wǎng)絡(luò)教研會，4月24日晚8：00如期在“緣聚幻影娛樂園”舉行，高峰在線56人。木魚學校的李興芳、黃澤艷、劉厚登、阮秀麗、付玉龍五位老師參加了交流。針對大家提出的問題，黃順平談四點個人的看法，供大家參考。

第三次全區(qū)初中語文網(wǎng)上教研會，4月27日晚8時，準時在“緣聚幻影娛樂園”進行。來自實驗中學耿濤、馮曉英、況雪洪、戢艷清、徐艷以及宋洛學校的鐘秀成老師分別作了發(fā)言。最后黃順平談到了多媒體介入教學能促進教師的專業(yè)成長，加速個性化的形成的觀點。

第四次全區(qū)初中語文網(wǎng)上教研會，20xx年4月28日晚8點，全區(qū)第四次初中語文網(wǎng)上教研活動，在“緣聚幻影娛樂園”進行。松柏學校的王世杰、孫開勇、羅軍、彭妍與陽日學校的黃成平、趙娓娓、李玲、陳俊共八位教師做了發(fā)言。教研開始前，黃順平談到了網(wǎng)上研討應持有的態(tài)度，即要站在全國試點區(qū)的高度與把握全區(qū)教育發(fā)展機遇的高度，爭取出好經(jīng)驗。

2、下半年研討課題調(diào)整為：提高閱讀教學的實效性。下半年計劃召開四次網(wǎng)絡(luò)研討會，現(xiàn)已召開網(wǎng)絡(luò)教研會議三次。

第一次各學校初中語文教研組長會，于20xx年9月15日下午兩點半在“新視野”聊天室舉行。參加人員：黃順平、鄧龍國（實中）、耿濤（實中）、趙娓娓（陽日）、袁訓彪（新華）、李興芳（木魚）、王玉昀（宋洛）。松柏與下谷教研組長因故未到。黃順平對本學期的課題進行解讀，征求意見。鄧龍國老師就實驗中學的語文教研情況談了做法與看法。

第一次初中語文教師研討會，于20xx年11月3日下午兩點半在“新視野”召開。實驗初中的鄧龍國、胡婭麗、桓曉東、田映培，陽日學校的高維軍，松柏學校的彭妍，宋洛學校的鐘秀成、彭義，新華學校的姚林山，木魚學校的劉厚登，計10位老師做了發(fā)言，兼職教研員耿濤做小結(jié)。

第二次初中語文教研組長會議，于20xx年11月24日下午兩點半在“新視野”召開。下谷學校的崔永創(chuàng)、木魚的李興芳、宋洛的王玉昀、新華的袁訓彪計四位老師分別做了發(fā)言。會議由兼職教研員耿濤老師主持。實驗中學的鄧龍國因電腦故障未能成功發(fā)言，陽日學校的趙娓娓、松柏學校的孫開勇因網(wǎng)絡(luò)、停電等原因未到。

第二次語文教師研討會，擬定于20xx年元月4日下午兩點半召開。

在區(qū)級大課題下，積極推進實驗中學各學科的“同課研究”活動，力爭為全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研探索新途徑。

二、存在的問題與改進的方向。

1、全區(qū)學校硬件建設(shè)需要改善。由于電腦過舊、網(wǎng)速過慢等硬傷，使得網(wǎng)絡(luò)教研的硬件始終滯后，這個問題必須盡快解決。

2、全區(qū)學校與教師需要進一步提高認識，完善參與全區(qū)教研的制度，認真將思想交流落到實處。如何將網(wǎng)絡(luò)教研看做推手，而不是麻煩，還需要學校與教師在思想與制度上認真思考。

3、有些計劃的工作沒能落實。原先計劃好的送教下鄉(xiāng)活動，由于客觀原因的制約，沒能落實。實際上只與實驗中學的教研員一起受邀到松柏中心學校參加了聽評課活動。以后制訂計劃時，要考慮更經(jīng)濟的方式、更易落實的方式。

第二篇：教師研修個人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結(jié)束，感謝領(lǐng)導為我們提供了這樣一個學習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁，面對每次的討論專題，大家都能暢所欲言，各抒己見，濃濃的學習氛圍不言而喻，盡管我們不曾相識，但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習，我也學到了很多東西，也使我深感自己的不足?，F(xiàn)將本次研修學習進行總結(jié)和反思：

一、我的收獲

1、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這一段時間的學習，我看到了其他老師的作業(yè)、評論，也聽到了專家的理論與建議，我深深感到自己的知識的匱乏，也看清了曾經(jīng)的自己：安于現(xiàn)狀、不思進取、危機感薄弱；工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右，沒有創(chuàng)新性。通過學習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己，充實自己，具有豐富的專業(yè)素養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則將會被淘汰，增強自身的急迫感和責任感，樹立“以幼兒為本”的教育理念，不斷進行教學理念的更新，教學行為的改變。

2、遠程研修讓我增長了見識，開闊了視野

在研修過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度學習，學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合實踐思考專家的理論知識和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動-生活活動-區(qū)域游戲活動-集體教學活動”以及組織要點進行了梳理，同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識，使我感到“前所未有的開闊”。

二、我的'不足

“學而不學則罔，思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語段，本次遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒了激情，有著更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去小學化、多學多學……”更多的矛盾。通過研修學習，做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性，端正教師的態(tài)度角色，從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學習者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結(jié)”來時刻鞭策自己，逐漸使自己專業(yè)化成長，做專家型教師。

就要和研修告別，竟有些依依不舍，回顧一路走來，有的是更多的感謝，感謝領(lǐng)導的厚愛，感謝專家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，謝謝大家，我將永遠不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索，與更多的追夢人一路同行！

第三篇：教師研修個人總結(jié)

將近一年的XX市城區(qū)小學語文“XXXX”培訓已經(jīng)臨近尾聲，回想起來這次培訓首先要感謝學校領(lǐng)導給我學習的機會，更要感謝為培訓努力的全體專家和工作人員。本次學習給我?guī)淼牟粌H有學習的快樂，更多的帶給我的是知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會。

通過學習我收獲了知識，獲得了語文教學的技能。雖然從事小學語文教育剛四年，但是通過學習發(fā)現(xiàn)自己的很多做法是錯誤的，甚至是跟不上時代的步伐的。這次學習讓我有了更大的收獲，通過聆聽專家講座和與專家交流，我如沐春風，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂、受益匪淺。在講課時，要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生的個性不斷得到張揚。我們的教育是“人”的教育，一切指向?qū)W生的未來發(fā)展，教學中唯有了解學生才能找到課堂的切入點，不能想當然，要教學生所學，不同層次的學生要分層講解，突破來自學生的難點，深入挖掘文本，要把很多文字背后的精神傳達給學生，讓學生大膽地提出自己的質(zhì)疑，讓課堂真正成為學生的`課堂。邊聽講座邊反觀自己對待學生的態(tài)度，總是很急躁，對于學困生，一不會就著急，甚至沖他們?nèi)氯?，導致他們退縮，更加畏懼，也打擊了他們學習的積極性，這樣就忽略了學生自身的成長和能力，必須通過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖出事例背后的思考與理論，尊重學生思維發(fā)展。同時，我還增長了見識，PMI和教學流程圖，都是我沒有接觸過的，學會了，就能幫助自己更好地分析課例。通過自己實踐，上了一堂人教版的《盤古開天地》第一課時，對于三年級識字教學能更好地把握，小組研討是個不錯的互相學習的方式，馬XX老師的《小小的船》讓我對一年級的識字教學和如何調(diào)動一年級學生專心投入課堂學習有了全新的認識，這在今后指導自己的徒弟上好低年級的課是尤為重要的指導意見。自己也針對自己課的反思點進行了教學反思，經(jīng)呂俐敏老師指導，我的第一稿反思已經(jīng)登在海淀區(qū)出版的減負增效的文集上了，我想這些都是我的收獲，而且還不止這些。

通過學習也使我收獲了友誼。通過學習讓我結(jié)識了很多的骨干教師，他們帶給我的不僅是教育學生的藝術(shù)，我也從他們身上學到了許多做人的道理。他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責。人生旅程上，為學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧。我為他們的行為所折服，向大家學習致敬。經(jīng)過培訓學習使我清醒地認識到對待學生既要有愛心，更要有耐心，教育教學不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐，才能更好地進行教育教學工作。再次感謝各位領(lǐng)導和專家的指導點撥，讓我們收獲教育的藝術(shù)。我們的教育教學事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。

第四篇：教育個人研修總結(jié)

金秋十月，在這個秋高氣爽，寒冬即將來臨的日子里，我們國培小學數(shù)學、語文、英語三個班的12名學員在師范學院宋萬琚副院長的帶領(lǐng)下，一同踏進了貴陽市河濱小學的校園，開始了為期一個月的跟崗研修，在這里，我們帶著的是學習的希望，希望在這一個月的時間里能學到更多的知識，希望通過跟崗實習能提高自身的教學能力。

一個月的時間也太短了，當我們還在回味那些優(yōu)秀教師的精彩教學、正想著這些優(yōu)秀的學校是怎樣開展教研活動時，我們的第一階段跟崗就結(jié)束了，在這短短的一個月里，我學到了許多的知識、教學方法、教育理念，讓我終身難忘?，F(xiàn)對些次跟崗作一個粗略的總結(jié)如下：

一、跟崗前的感想：

作為一名普通的農(nóng)村小學教師，能有機會參加骨干教師置換脫產(chǎn)研修的培訓，能有這么好的機會來充實自己，來補充自己，真的很高興。多同時也感到壓力之大，我在想：等到培訓結(jié)束后，我?guī)е裁椿厝ツ?？新思想、新理念、新方法，學習先進學校的教育理念，汲取精華，融進我們本地的教學工作中，這里我們的任務啊，可是說起來簡單，做起來可不是一件容易的事，帶著重任，進入跟崗實習階段的學習。

二、苦中學、學中樂

早上6點鐘，天還沒有亮，我們就急著走出校園，趕上56路車，經(jīng)過一個多小時的顛簸，終于來到了我們跟崗實習的學校DD貴陽市河濱小學。在跟崗學校里，我們聽課、議課、和指導教師共同研討課堂教學、開展同課導構(gòu)、聽專家講解、做課題、上課等一系列的教育教學工作和學習實踐，把我們的日程安排得緊緊的，有時晚上還要抽空去寫日志?；蛘呤菫榱嗣魈斓恼n，在寢室里商量、討論。天天都是這樣忙，這樣累，但我們都很高興，因為在這里有我們需要的東西、有我們學習的榜樣，使我們見識到了有效的課堂教學、以學生成長為中心的課堂教學。

三、開放、形式多樣的教研活動

河濱小學的領(lǐng)導非常重視些項工作，專門為我們開了一個會。在黨委書記、校長、教導主任、各教研組長的共同商量下，給我們國培學員提供的開式多樣的聽課制度，第一種課是學校教研課，即由學校統(tǒng)一安排，全校同科教師共同參與，爭對某一環(huán)節(jié)著重點研討的教研活動，這是一種經(jīng)過打磨過的，優(yōu)秀的課例，相對開展得要少一些，但有很多地方是值得我們學習的。第二種課是年級教研課，這是河濱小學的主要教研方式，它具有可操作性、隨意性、經(jīng)常性等特點，由同級同科教師共同完成，可以是互相聽課、也可以是爭對某一知識點同級同科教師共同探討。還可以是教學得失的交流。第三種課是大教研課，這種課一般一個學期只舉行一至二次，是學校推選優(yōu)秀教師上課，并邀請省市的有關(guān)專家作點評。第四種課是推門課，給我們國培學員提供了豐富多彩的教研活動，我們除了可以聽相關(guān)的專業(yè)課外，

還可以聽語文、品社、科學等學科的課，聽沒有經(jīng)過打磨過的常態(tài)課，能聽到我們在平時經(jīng)常見到的問題，這是一種比較隨意的課，所以能嘗到更多的的方法與技能。

四、感知先進的教學理念，讓我受益匪淺

在河濱小學跟崗學習的這段時間里，我聽了30多節(jié)課，除了數(shù)學課外，我還聽了語文、科學等學科的課，豐富了課堂知識。在數(shù)學教研組長劉婷老師及我的指導老師王天芬的支持、幫助下，我領(lǐng)略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關(guān)系。

聽得最多的是石磊老師的數(shù)學課，從她的課上，給我感受最深的就是“以學生成長為中心”、關(guān)注每一個學生，讓他們都學有所獲。在石老師的課堂上，沒有不認真聽講的學生，因為石老師有著豐富的教學經(jīng)驗，能掌握學生的心理，對學生給予及時的表揚、鼓勵，合理的評價是石老師的一大亮點?？傊谑蠋煹恼n堂中，我嘗到了值得我們學習的東西，讓我的思想愛到起發(fā)，我會將石老師的教學方法推廣到我們學校去，提高我們地方的教育教學質(zhì)量。

綜上所述，我整個跟崗學習過程中，進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據(jù)課標來安排教學設(shè)計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關(guān)注學生活動，又要關(guān)注老師行為；既要重視結(jié)果，更要重視過程；既要關(guān)注預設(shè)目標，又要關(guān)注達成目標。這次

跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術(shù)、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

跟崗研修階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗，總結(jié)所得，一定要用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。感謝國培辦，感謝河濱小學給了我這一次提升自己業(yè)務水平的機會。

第五篇：教研員個人工作總結(jié)

回顧自己三年來的工作，投入了不少的辛勞，汗水，也換來了很多欣慰和快樂，得到了領(lǐng)導和同事們的大力支持和認可。作為一名教研員，全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，堅持正確的教研方向，深入基層，服務基層是我工作的指導思想。在新課程背景下，教研員要擔負起促進教師專業(yè)發(fā)展的重擔，就需要我們“勤學習、勤研究、練內(nèi)功、強素質(zhì)”，使自己的專業(yè)得以發(fā)展?，F(xiàn)將三年來年的主要工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能為人師表。積極參加學校組織的政治理論和業(yè)務知識學習，努力學習業(yè)務知識，不斷提高教育教學水平和文化素質(zhì)。在工作中嚴格遵守學校的規(guī)章制度，同事之間團結(jié)互助，熱愛集體，按照教研員的工作職責，積極開展各項教學教研活動。

二、主要工作完成情況

(一)強化培訓，努力提升物理教師的綜合素質(zhì)

為了積極推進物理新教材的實施，根據(jù)教育教學的需要，積極進行教育思想、教學理論、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教學評價等方面的研讀和學習。努力提高自身的業(yè)務水平，把課改的精神和內(nèi)容融為自己的思想。從03年開始，我先從課程標準的新理念-→總體目標的制定-→具體內(nèi)容的闡述-→教學建議的提出-→評價體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理分析研究工作，撰寫初中物理8-9年級教材分析講稿近10萬字。

幾年來，先后對全市八年級、九年級全體物理任課教師進行了新課標、新教材的培訓。培訓內(nèi)容包括課程改革的背景、內(nèi)容和實施計劃;課標解讀;新教材介紹分析;課堂實例觀摩、研討;初中物理復習的方法和策略;新課程下的物理實驗教學及初中物理實驗操作技能考試的現(xiàn)狀及對策;東港市初中物理新課程“六步三環(huán)”教學模式簡介;教師如何聽、評課;中考物理命題各類題型的解題策略等等。通過培訓，為第一線教師理清思路、樹立整體教材觀，把握重點、難點，滲透新課程理念，轉(zhuǎn)變教學方式，提供了理論指導和案例幫助。為有效地提高課堂教學效率，起到了啟發(fā)、引導作用。

“一分耕耘，一分收獲”，培訓工作得到了順利、高效的進行，培訓效果較好，深得一線教師的好評。

(二)深入課堂，指導一線教師的課堂教學

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。

新教材使用初期，一線教師有許多疑惑、許多困難。面對這一現(xiàn)狀，幾年來，我每學期深入學校二十所左右，了解新課程實施情況。每學期聽課50多節(jié)。在下校聽課調(diào)研中，把重點放在青年教師和基礎(chǔ)薄弱校上，在每校聽課后，均召開由全體物理教師參加的教研座談會，與教師們進行面對面的交流研討，與教師一道分析、反思教學，以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)教師點滴鮮活的經(jīng)驗，讓教師的經(jīng)驗在我的幫助下提升為規(guī)律性的東西，并讓同行共享，指導督促他們寫好“教后記”及“優(yōu)秀教案”和“論文”。根據(jù)本校實際，共同研討教學方法，分析教學現(xiàn)狀，

確定出科學合理的教學思路，以保證各校的物理教學向良性發(fā)展。在評課的過程中，注意營造民主、平等的研究氛圍。只有在民主平等的研究氣氛下，教師的研究意識才能被激發(fā)，才能用心參與到活動的過程中來。

實踐證明，這種做法實用、有效，對指導各校的物理教學其到了積極的推動作用。從聽課反映出的情況看，教師正在積極運用新課程理念創(chuàng)造性地使用實驗教材，教育觀念正在逐步的更新，教師角色正在悄悄地發(fā)生轉(zhuǎn)變。

在我的指導下，有不少青年教師進步很快。在全市物理學科優(yōu)質(zhì)課競賽和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分片教研活動中，很多年青老師脫穎而出，分別獲東港市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，丹東市一、二等獎。先后有多名教師參加東三省教學經(jīng)驗交流比賽分別獲一、二等獎。

(三)開展系列專題研討活動

教研員的研究離不開教師，需要做好服務性的工作，每學年制定計劃時，都為教師提供展示的平臺。通過各種形式多樣的教研活動，如中學物理教師評課比賽、教師解題比賽、課堂教學現(xiàn)場會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)片教研活動，中考物理復習研討會等等，做好教師的服務性工作，給老師充分展示自己的機會。

1.考慮到農(nóng)村學校的教研力量薄弱，每校物理教師相對較少，不便開展教學研究工作，每年度要完成1--2片的教研活動，幾年來，先后有十幾位教師上了示范課，專題教研多場，收到很好的效果。以片區(qū)活動、優(yōu)質(zhì)課、研究課作為載體，推進我市物理課程改革的進程，給農(nóng)村學校的物理教師提供一個共同交流互動的平臺，共同探究新的課程理念下的物理教學。

2.面對中考，為了提高我市物理學科的中考總復習質(zhì)量，每年5月份都組織各校九年級物理教研組長參加的中考復習研討會，會議內(nèi)容有：①學習教育部初中畢業(yè)生學業(yè)考試命題指導意見，詳細解讀中考物理學科《考試說明》;②交流中考信息，分析、總結(jié)了近年來中考復習及教學中存在的問題;③分析新課程理念下物理學科中考的考試內(nèi)容和形式;④交流新課程理念下物理教學經(jīng)驗，研討中考物理復習的策略和方法。認真總結(jié)分析當前中考物理試卷改革的特點和變化趨勢，對新課程物理的復習教學，進行了多角度的深入探討。進行了專題論文交流。每年都有5篇論文在會上進行交流，評選出多節(jié)優(yōu)秀課件。

每次活動充分重視中考的考試信息，及時將準確的信息傳遞給學校，切實做好初中畢業(yè)年級總復習指導工作，使總復習教學適應中考改革的新要求，受到與會學校領(lǐng)導及廣大教師的好評。

每一次組織參與大型活動，都要認真收集大量的課堂信息，羅列成規(guī)律性的問題，在評課總結(jié)中既有理論又有實踐性的范例，再與一線教師們共同探討，使他們從中引以為戒，在每一次的教研活動的講座中，我仍然是提醒作課和聽課老師們珍惜每次外出學習、看課的機會。這種聽課、看課、學習、研討、交流的方式，吸收的不僅是一種方法，更是一種精神;不僅是一種形式，更是一番智慧的撞擊;不僅是一種結(jié)果，更是一種發(fā)展提高。所以說：積極開展教學研究和教學改革實驗，及時總結(jié)推廣教改經(jīng)驗、探索教學規(guī)律、推動教學改革是我工作的職責。

(四)以飽滿的工作熱情，圓滿完成學校、部室安排的臨時性工作。

1.達標測評題、畢業(yè)考試題、中考模擬題、期末教學質(zhì)量檢測題的命題工作。在廣泛聽取基層學校對達標測評題的意見和建議的基礎(chǔ)上，每學期都要對物理達標測評題進行修訂，重新編寫，在認真研究了《中考指導》，分析中考形勢，收集中考信息，研究中考試題，領(lǐng)會新課程理念下命題思路，把握考試改革方向的基礎(chǔ)上編寫了期末教學質(zhì)量檢測題、畢業(yè)考試題。命制中考模擬題，命題堅持以教材和課標為依據(jù)，體現(xiàn)新課標的理念，關(guān)注物理教學的最新發(fā)展動態(tài)，在全面考查知識與能力的基礎(chǔ)上，力爭題目有特色、有創(chuàng)新，對教學起到正確的導向作用。在命題過程中反復修改、校正，對試題中一個標點符號的運用也認真推敲，做到使用準確規(guī)范。從中我體驗到做任何工作都要認真負責，不要有半點馬虎，做到萬物一失。

2.實驗加試工作

每年從4月下旬到5月中旬都要協(xié)助基教科完成中考理、化、生實驗加試工作。工作包括三部分：一是在原有基礎(chǔ)上修訂、完善中考物理實驗加試方案(包括確定實驗加試題目、確定各個實驗的命題及評分標準、確定考生考試方式及考點、考場安排)，二是對監(jiān)考教師進行培訓，三是聽從局里安排參加加試工作。借著中考物理實驗加試的準備和實施的機會，我通覽了實驗教材中的所有探究實驗，了解了課標中對所有實驗的要求，了解了全市物理實驗現(xiàn)狀，使我更好的指導全市物理實驗教學。

3.中考閱卷工作

每年的7月1日到7日都要協(xié)助教育局招生辦完成中考閱卷工作。這項工作時間緊，任務重。工作過程中要認真組織，調(diào)動管理，不斷抽查、復查、認真把關(guān)，統(tǒng)一評分細則，協(xié)調(diào)小組內(nèi)進度，每天認真核實、清點試卷數(shù)量，妥善搬運、保管試卷等等，做到“公正、公平、客觀”，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，做好每一個細節(jié)工作，每年的中考閱卷都受到上級有關(guān)領(lǐng)導的好評。

4.檔案整理工作

按照學校要求在兩個學期內(nèi)完成了“雙高普九”檔案整理工作。“雙高普九”檔案整理工作作為學校工作的重中之重，學校領(lǐng)導不僅策劃、指導，而且還親自工作，使我對建檔工作的意義和重要性也提升到一定的高度，注意力集中，工作態(tài)度加強，嚴格按照《“雙高水平”達標建檔工作實施方案》的規(guī)定收集有關(guān)資料、完成相關(guān)材料的收集與整理，把“小事”做大、做寬、做新、做細、做強。

通過“雙高普九”建檔，我提高了對“雙高普九”的認識，并積極主動開展工作。在這個過程中我不僅反思總結(jié)了過去的工作，而且也明確了現(xiàn)在和今后工作的目標，有效地促進了自己各方面工作按“雙高普九”標準規(guī)范地開展。也希望我們能為東港市的

“雙高普九”工作高水平、高質(zhì)量的達到標準，盡我們的微薄之力。

總之，每一項工作我都勤勤勉勉，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。

三、工作成績

1.在青年教師培養(yǎng)方面：

幾年來先后有xx、xx、xx、xx等10多位老師脫穎而出，在東港市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲一、二等獎;組織并評選了王艷麗等28名教師獲東港市評課比賽一、二等獎;先后指導劉小生、韓天文等10多位老師的課分別獲丹東市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎;何廣志等五位老師的論文獲丹東市一、二等獎;其中指導付玉軍老師的《電阻》一課獲遼寧省優(yōu)秀課二等獎;推薦指導的xx、xx等多名教師參加東三省教學經(jīng)驗交流比賽分別獲一、二等獎。通過我的努力，這些教師逐步成長起來，成為物理教研的中堅力量。

2.在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面：

三年來，我個人取得的成績主要有：

20xx年4月，在第十五屆全國初中應用物理知識競賽工作中成績突出，榮獲競賽貢獻獎;

20xx年1月，參與的《新時期教師繼續(xù)教育內(nèi)容與途經(jīng)研究》科研課題，獲遼寧省“十五”教育科學優(yōu)秀成果二等獎;

20xx年4月，在遼寧省中學物理學科優(yōu)秀課評比及教學經(jīng)驗交流會上，指導倪金龍教師講授的《電阻》一課，被評為優(yōu)秀課二等獎;

20xx年7月，取得遼寧省農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)提高工程骨干教師省級培訓合格證書;

在20xx--20xx學年度被評為校級優(yōu)秀教師;

20xx年xx月，我的論文《物理探究教學之探究》在省級刊物《華章》上發(fā)表;

20xx年x月，在“中國教育學會物理教學專業(yè)委員會東北分會”第二屆年會上，被評為優(yōu)秀教研工作者。

幾年來，學校給我很多機會外出學習，先后參加了xx省農(nóng)村初中物理學科骨干教師省級培訓、遼寧省中學物理學科研訓教師全員省級專題性培訓、在省教研培訓中心觀摩“第四屆全國中學物理教學改革創(chuàng)新大賽”，等等。我很珍惜每次外出學習的機會。因為，我們作為教育教學的研究人員，就應該站高看遠，我們還是教育教學理論的實踐者。新課程已在我市實施了近六年多的時間。

一線教師們都不同程度地發(fā)出感嘆，原來教學得心應手，現(xiàn)在覺得教學越來越難了。教師們的這些困惑、茫然與問題，僅僅依靠教師原由的經(jīng)驗，依靠教師從書本上尋找答案，同伴之間相互切磋，解決起來是有局限性的。因此需要我們教研員的專業(yè)引領(lǐng)。我深深的意識到要指導教師實施新課程，不能評已有的教研經(jīng)驗對教師妄加指點、評析、而需要靜心學習，潛心研究，改進教學研究方式，在理論的指導下進行研究。我的工作性質(zhì)在“研”。我們在教育理論的學習領(lǐng)悟方面相對于一線教師有優(yōu)勢。因此，如何將所學、所獲及時轉(zhuǎn)化給教師?我就用心的去看大量的教育理論書籍，摘抄要領(lǐng)，領(lǐng)會精神，努力在教育理論的指導下，基于以解決問題為目的，在反思與感悟中融入自己的思想。所以，我每搞一次教研活動的專題講座和評課稿都是精心準備的，將大量名人思想與自己個人的思想滲透后融為一體，以先進的教學理論指導著自己的教學實踐，同時也為我自己的教育教學及教研活動方面積累了豐富的理論基礎(chǔ)。

以上是我三年來所做主要工作的簡要總結(jié)，雖然工作中取得了一些成績，但也能清醒地認識到自身還存在很多差距和不足，比如，業(yè)務學習不夠全面，有時工作中存在畏難情緒，下基層調(diào)研了解不夠等等，需要在今后的工作中不斷地充實和完善，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。我想今后通過自己的積極努力、虛心學習、努力提高自己的理論水平和業(yè)務能力，在校領(lǐng)導及老同志的帶領(lǐng)下，我的工作會做得更好，我市的物理教學工作必將走上一個新的臺階。