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第一篇:家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
今天是星期五,我園開(kāi)展大班年級(jí)組〈家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)〉,星期四下午我們班老師發(fā)給每位家長(zhǎng)〈半日活動(dòng)表〉,通知家長(zhǎng)一定要來(lái),請(qǐng)幼兒穿夏天的園服來(lái)幼兒園。我們老師也做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備,也分配好每個(gè)人的工作,也準(zhǔn)備了簽到表。
今天家長(zhǎng)有些來(lái)的比較早,有些來(lái)的比較晚,只要是家長(zhǎng)到了,我們就請(qǐng)家長(zhǎng)先簽到。今天家長(zhǎng)總共來(lái)了20位,簽到的有21位家長(zhǎng),因?yàn)槲野嗌嫌幸粚?duì)兄妹,家長(zhǎng)只來(lái)了一位。有些家長(zhǎng)上完第一節(jié)課就給我們老師請(qǐng)假回去了。有些家長(zhǎng)發(fā)了反饋表,早回去的家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)反饋表,我們班家長(zhǎng)反饋表只收回了15份。
家長(zhǎng)的反饋表我大概看了一下,家長(zhǎng)對(duì)我們的滿意度挺高的,每位家長(zhǎng)都填了滿意,基本上都沒(méi)有什么意見(jiàn)。有些家長(zhǎng)有一點(diǎn)小意見(jiàn)說(shuō):
1、今天的飯有點(diǎn)硬!
2、上英語(yǔ)課教師的圖片出示的慢一點(diǎn)!
3、老師穿的服裝再可愛(ài)一點(diǎn)!
4、多引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題!
5、游戲時(shí)有點(diǎn)亂再注意一下安全等。這說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)很重視,聽(tīng)課很認(rèn)真,這些我們以后也會(huì)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
戶外游戲時(shí)我們班組織的游戲是〈運(yùn)球〉,剛開(kāi)始家長(zhǎng)都排著隊(duì),后來(lái)我們班的家長(zhǎng)玩過(guò)后就到別的地方去玩了,我們的游戲家長(zhǎng)們參與的不是很多,但是游戲一直在進(jìn)行著,一直沒(méi)有停,一直有家長(zhǎng)來(lái)玩,直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家長(zhǎng)挺多的。
今天的活動(dòng)整個(gè)下來(lái)都比較流暢,家長(zhǎng)也比較滿意。我覺(jué)得今天的活動(dòng)算是比較成功,各個(gè)環(huán)節(jié)做的都比較到位。今天做操時(shí)沒(méi)有早操評(píng)比那天做的認(rèn)真,可能也是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)來(lái)了,幼兒就不怎么聽(tīng)話。做完操我們上了勞技課,回到教室時(shí)已經(jīng)要開(kāi)始上英語(yǔ)課了,幼兒們急忙洗了手喝了水就上課了,水果是上完英語(yǔ)課時(shí)才開(kāi)始吃的,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師今天要去外面培訓(xùn)所以英語(yǔ)課提早了一點(diǎn)時(shí)間,水果餐就安排到英語(yǔ)課過(guò)后。今天的家長(zhǎng)來(lái)的`比較少,這一點(diǎn)有點(diǎn)不好。星期五早上我給每位家長(zhǎng)說(shuō)一定要來(lái),家長(zhǎng)們都說(shuō)好一會(huì)兒就來(lái),但是有些家長(zhǎng)還是沒(méi)有來(lái),玩親子活動(dòng)的時(shí)候,家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)的小朋友很失望,有家長(zhǎng)的小朋友玩的都很開(kāi)心。到中午吃飯的時(shí)候家長(zhǎng)基本上都走了,有些家長(zhǎng)還把幼兒帶回家了。
以下是活動(dòng)中的不足點(diǎn):
1、參加活動(dòng)的家長(zhǎng)比較少
2、教師的精神面貌不太好
3、課程沒(méi)有新意,要發(fā)揮老師自己的特長(zhǎng)
4、親子游戲場(chǎng)地不明確,家長(zhǎng)看不出來(lái)
5、老師說(shuō)話的口氣太嚴(yán)厲
6、餐前要安排音樂(lè)欣賞
7、要注意家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)的幼兒
8、老師活動(dòng)時(shí)間關(guān)念不強(qiáng),要注重英語(yǔ)環(huán)節(jié)整個(gè)活動(dòng)我們老師之間配合的還是比較好的,也沒(méi)有出現(xiàn)什么漏洞。結(jié)束以上的不足點(diǎn),我們會(huì)再接再勵(lì)爭(zhēng)取下一次會(huì)更好。
大三班:王書(shū)想20xx年4月11日星期五
第二篇:社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)??偨Y(jié)
自參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)以來(lái),我在教育孩子方面受到了很大的啟發(fā),不再像以前那么容易沖動(dòng),在遇到與孩子有關(guān)的問(wèn)題也能基本做到三思而后行。
孩子畢竟是孩子,有時(shí)候難免會(huì)讓我們家長(zhǎng)措手不及,我是個(gè)急脾氣,做事情欠考慮,兒子現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)也正處在逆反期,經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露南鯚熕钠?,比如他?xiě)作業(yè)有時(shí)不認(rèn)真,經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字,錯(cuò)了以后再劃掉又重寫(xiě),因他現(xiàn)在已經(jīng)用鋼筆寫(xiě)作業(yè),涂改后的作業(yè)一團(tuán)糟,整個(gè)頁(yè)面看上去不整潔,我給他簽字的時(shí)候就檢查他的作業(yè),開(kāi)始我要求他重寫(xiě),可他總是一副很不情愿的樣子,扭捏著不愿寫(xiě),我也沒(méi)有堅(jiān)持,只要求他再寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定得寫(xiě)好,要不我就給他撕了重寫(xiě),警告過(guò)幾次以后也不見(jiàn)起什么效果,后來(lái)我看了《不輸在家庭教育上》10年上卷有一篇《挑錯(cuò)的媽媽 為什么越檢查錯(cuò)越多》中的一段話,“父母的思維方式:只看到不好的一面,而看不到好的一面,只看缺點(diǎn)不看優(yōu)點(diǎn)。看缺點(diǎn)時(shí)眼睛是亮的,很敏銳,對(duì)優(yōu)點(diǎn)卻視而不見(jiàn),似乎可忽略不計(jì)?!?/p>
我似乎就是犯了這樣的毛病,對(duì)孩子的作業(yè)百般挑剔,通過(guò)作業(yè)留言的方式跟劉老師溝通后,改用鼓勵(lì)加表?yè)P(yáng)的做法來(lái)檢查他的作業(yè),劉老師總是把他寫(xiě)的漂亮的字用紅筆圈出來(lái),再評(píng)上鼓勵(lì)的話,每次只要老師寫(xiě)的表?yè)P(yáng)他的話他都高興的把作業(yè)本拿給我看,我知道他要的不是批評(píng)和挑剔,而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他的字一天比一天整齊,作業(yè)一天一個(gè)變化,我看在眼里喜在心里,當(dāng)然他有時(shí)候也偶爾還會(huì)寫(xiě)的毛糙一些,但是只要?jiǎng)⒗蠋熀臀壹皶r(shí)的把鼓勵(lì)和建議留在他的本子上,他的字還是努力寫(xiě)的整潔又漂亮,也許跟別人比他還寫(xiě)的還不是那么理想,但我相信只要一段時(shí)間的努力和堅(jiān)持,他的作業(yè)一定是最認(rèn)真寫(xiě)下的,是他想改變自己的一種表現(xiàn)。
家長(zhǎng)學(xué)校讓我學(xué)到了如何去做一名合格的家長(zhǎng),如果不學(xué)習(xí)我不敢想象自己對(duì)孩子是一種什么樣的態(tài)度,我相信每一位參加過(guò)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)都跟我一樣從中學(xué)到了家庭教育的真諦,如果愛(ài)孩子那么就請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)吧,因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)我們也一樣無(wú)法“長(zhǎng)大”,孩子是我們的未來(lái),讓我們?yōu)榱怂麄儗W(xué)習(xí),武裝自己的家教頭腦吧!
第三篇:家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
為促進(jìn)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,架起家校溝通的橋梁,4月6日,南京市邁皋橋初級(jí)中學(xué)(第二十九中學(xué)分校)在禮和廳召開(kāi)了八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。梁曉燕校長(zhǎng)、冒霞暉副校長(zhǎng)、張曉新副校長(zhǎng)、楊平副校長(zhǎng)和教學(xué)處楊連紅主任以及八年級(jí)全體師生和家長(zhǎng)共同參加了此次活動(dòng)。
學(xué)校特邀兒童心理學(xué)專家傅宏教授給大家?guī)?lái)了題為“與孩子共同成長(zhǎng)――和家長(zhǎng)朋友談青少年心理與家庭教育”的講座。講座伊始,梁曉燕校長(zhǎng)熱情洋溢地向家長(zhǎng)們介紹了蒞臨本次家長(zhǎng)課堂的嘉賓。傅宏教授,南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員。
傅宏教授首先談到家長(zhǎng)作為家庭教育的引領(lǐng)者,未必真正懂孩子,孩子還有許多看不見(jiàn)的一面需要我們?nèi)ヌ骄?。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的愛(ài)與陪伴。傅宏教授分別從“孩子成長(zhǎng)環(huán)境”、“心理發(fā)展特點(diǎn)”、“家庭教育建議”三個(gè)方面給老師和家長(zhǎng)以建議。在講座中,傅宏教授還結(jié)合實(shí)際案例,生動(dòng)有趣的給孩子們講述如何度過(guò)青春期。現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子都聽(tīng)的很入神。
學(xué)校教育,安全為大,張曉新副校長(zhǎng)分別從疫情防控安全、1+N護(hù)學(xué)崗、消防安全疏散演練和其他安全工作等方面向家長(zhǎng)做了全面介紹。他希望家長(zhǎng)們監(jiān)管到位,切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,加強(qiáng)孩子自我安全教育與管理。讓我們家校攜手,共筑安全防線。
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的'理解、支持和參與。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是另一種形式的對(duì)話課堂。德育校長(zhǎng)冒霞暉在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)們一起回顧了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校舉行的特色德育活動(dòng),肯定了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)。
冒校著重介紹了學(xué)校的心理健康工作。她談到我們孩子的變化是有跡可循的,希望家長(zhǎng)做個(gè)有心人,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),希望家長(zhǎng)與學(xué)校形成合力,指導(dǎo)孩子邁好青春期的第一步,也希望我們用德育的“微行動(dòng)”和“微管理”,助力孩子的“微成長(zhǎng)”!
梁曉燕校長(zhǎng)代表學(xué)校感謝了各位家長(zhǎng)的到來(lái),學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的信任與支持。梁校長(zhǎng)和家長(zhǎng)們一起回顧了學(xué)校的教育教學(xué)工作。在春意盎然的校園里,孩子們和二十九中集團(tuán)高中部唐云龍校長(zhǎng)零距離對(duì)話,收獲了成長(zhǎng)的大智慧;在上周的“純正文化立德,思維可視樹(shù)人”教學(xué)節(jié)中,八年級(jí)全體學(xué)生展示了邁中學(xué)子風(fēng)采;學(xué)校開(kāi)設(shè)純正課堂,真正做到因材施教,孩子們收獲了不同層次的成長(zhǎng)!
最后梁校長(zhǎng)指出,家長(zhǎng)的夢(mèng)想就是學(xué)校的心愿,用生命辦學(xué)是邁中對(duì)社會(huì)的承諾!相信在大家攜手努力下,家校會(huì)真正成為共同牽著孩子走向未來(lái)的左手與右手!
在孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的道路上,用父母心辦教育的我們始終與家長(zhǎng)同心、同向、同行,一起做孩子心靈的擺渡者,行為的引導(dǎo)者,成長(zhǎng)的守望者。相信在梁曉燕校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我校一定會(huì)乘風(fēng)破浪、勇敢前行,砥礪奮進(jìn)譜寫(xiě)邁燕大地新華章!
第四篇:家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),為使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,促進(jìn)家園聯(lián)系,20xx年x月x日,我園成功的舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。吸收家長(zhǎng)各方面的建議,改進(jìn)我園各方面的制度,進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。
很多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園,活動(dòng)中,家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。
本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊,比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?;顒?dòng)不管從孩子,還是家長(zhǎng)來(lái)看,都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的'孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!
活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念,展示了教師的才能和智慧,又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng),老師的教育方法、教學(xué)形式的對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)更大,家長(zhǎng)在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時(shí),也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園教育的內(nèi)涵,讓他們深深體會(huì)到老師的用心和家園配合的重要性。
在觀摩活動(dòng)后,家長(zhǎng)們還填寫(xiě)了“開(kāi)放日活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”,老師從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿意的笑容;從孩子們的笑聲中感受到了快樂(lè)和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示,今后要多參加類似活動(dòng),以便及時(shí)了解幼兒園各種教育信息,更有效地配合幼兒園開(kāi)展有針對(duì)性的家庭教育。我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行,家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng),了解我們的工作和教育理念,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。
第五篇:家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
本次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放,我們準(zhǔn)備很長(zhǎng)時(shí)間,為了能夠達(dá)到好的效果,也彩排過(guò)兩次,聽(tīng)課的老師給提出意見(jiàn),我們反復(fù)的修改,不斷的完善,最后效果還可以,但不足也有很多。
在整個(gè)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些突發(fā)的時(shí)間,因?yàn)槲覀儾逝帕藘纱?,孩子已?jīng)有了概念,因此出示神秘的箱子時(shí),孩子已經(jīng)知道了箱子里面是什么了,神秘感就不是很強(qiáng)了,但孩子還是很配合,當(dāng)孩子到前面回答問(wèn)題時(shí),一些孩子有點(diǎn)緊張,沒(méi)有回答上來(lái),老師簡(jiǎn)單的引導(dǎo),都能夠正確的答出來(lái)。表?yè)P(yáng)做得好的小朋友,給他們獎(jiǎng)勵(lì)了小貼畫(huà),但因?yàn)檫^(guò)程中適度比較快,有的孩子沒(méi)有來(lái)得及獎(jiǎng)勵(lì)他們小貼畫(huà),孩子的.情緒有一點(diǎn)小波動(dòng),事先沒(méi)有想到。再有就是老師之間的配合,老師之間配合的還可以,只是放音樂(lè)時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤,因此沒(méi)有按照原本的計(jì)劃走,只唱了一首歌《小老鼠》打了節(jié)奏,沒(méi)有引出《倫敦橋》沒(méi)有和家長(zhǎng)互動(dòng),沒(méi)有讓家長(zhǎng)參與進(jìn)我們的課堂。
對(duì)于感恩節(jié)的活動(dòng)準(zhǔn)備的不是很充分,在做蛋糕前沒(méi)有講清要求,有的孩子一邊做一邊吃,孩子對(duì)家長(zhǎng)的祝福語(yǔ)不是很完美,需要老師提醒,最后的《感恩的心》手語(yǔ),孩子們不是很會(huì)做,因?yàn)楹⒆又皇蔷毩艘惶?,效果不是很好,并且在做時(shí)孩子與孩子之間的空間距離比較小,因此有幾個(gè)孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)執(zhí),對(duì)于這些突發(fā)的事情處理的不是很好。
第六篇:家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
4月24日上午我參加了商業(yè)局幼兒園大二班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)!
首先,感謝幼兒園提供給大家一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì),感謝老師們辛勤的教育。半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,教學(xué)方式生動(dòng),文體結(jié)合,孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,效果很好,這些對(duì)我們家長(zhǎng)啟發(fā)也很大。我也深深體會(huì)到,每一個(gè)小朋友的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)都飽含了幼兒園老師辛勤的汗水,做一個(gè)幼兒園老師真的不容易。
開(kāi)放日分為兩大部分,室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)。8:00室內(nèi)活動(dòng)正式開(kāi)始,孩子們各自投入了自己的晨讀學(xué)習(xí)中,書(shū)聲瑯瑯,整齊有序,家長(zhǎng)們都樂(lè)得合不攏嘴。8:30開(kāi)始室外活動(dòng),在王老師的帶領(lǐng)下整齊的排好隊(duì),隨著音樂(lè)認(rèn)真做著團(tuán)體操,扭腰、踢腿、擺手。老師的肢體語(yǔ)言豐富,聲情并茂,整個(gè)活動(dòng)氣氛都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了??吹胶⒆觽兡樕系男θ?,就知道他們是那么的.開(kāi)心快樂(lè),作為家長(zhǎng)的我們是真的安心放心。室外活動(dòng)結(jié)束后,回到教室,上廁所、洗手。然后王老師開(kāi)始教唱兒歌,教學(xué)生動(dòng)活潑、與孩子愉快互動(dòng),整節(jié)課都能深深地吸引著孩子們的注意力。聽(tīng)著孩子們稚嫩的童音,看著他們隨著老師的手勢(shì)做出相應(yīng)的動(dòng)作,每個(gè)家長(zhǎng)臉上都洋溢著開(kāi)心的笑。唱完兒歌,孩子們各自拿起自己的水杯排隊(duì)開(kāi)始喝水,看到自己的孩子有著如此井條有序的習(xí)慣,心里感到莫大的欣慰。接下來(lái)是室外游戲時(shí)間,為了便于開(kāi)展游戲活動(dòng),老師將班里的寶寶分成了兩組,隨后兩組交換。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,既能按老師的要求有序地玩游戲,又得到充分的體育鍛煉。在玩中學(xué),在活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí),在笑聲中增能力,各個(gè)都玩的興致勃勃、滿頭大汗。游戲結(jié)束后,孩子們回到教室,休息片刻,在吉老師帶領(lǐng)下開(kāi)始手工課。老師從輕松的談話中引入主題,吸引孩子的注意,孩子們積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,踴躍的發(fā)言,老師不時(shí)穿插一些提問(wèn),啟發(fā)了孩子們的積極思考能力和辨別能力。最后,由家長(zhǎng)和孩子們共同完成手工制作。
半天的時(shí)間過(guò)得很快,帶給我們家長(zhǎng)和寶寶的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜,也讓我們充分感受到了老師們工作真的是很辛苦。同時(shí)也感受到兩位老師的細(xì)心、愛(ài)心和耐心,把孩子交給這么認(rèn)真的老師我們都很放心。
這一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日,為老師和家長(zhǎng)搭建了溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)們了解到了老師的教學(xué)方法,增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng),我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步:自控能力更強(qiáng)了,變得勇敢和自信了,也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對(duì)孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的!
最后,再次衷心地感謝大二班的兩位老師!謝謝你們!也希望幼兒園能多開(kāi)展這樣的活動(dòng),一起攜手共進(jìn),讓孩子不斷地收獲,快樂(lè)地成長(zhǎng)!