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第一篇：學(xué)校關(guān)愛殘疾兒童活動(dòng)方案

為貫徹落實(shí)上級(jí)的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作?，F(xiàn)制訂具體工作方案制度。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對(duì)象

“送教上門”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、工作要求

1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。

2、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

3、要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。

4、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。

5、學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

6、認(rèn)識(shí)常用漢字100個(gè)，寫其中50個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的'愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

7、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。

七、方法措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

5、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

第二篇：關(guān)愛殘疾兒童幫扶總結(jié)

近年來，本校一直致力于關(guān)愛殘疾兒童，開展了一系列的工作。在整個(gè)工作過程中，我們將愛心、耐心、責(zé)任心貫穿其中，專門制定了工作方案，針對(duì)兒童的不同情況，采取不同的措施，致力于幫助這些特殊的孩子們更好地成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)宣傳，提高意識(shí)。我們通過校內(nèi)廣播、宣傳欄、網(wǎng)站等多種形式宣傳殘疾兒童的現(xiàn)狀和需要關(guān)注的重點(diǎn)，并采取集中宣傳和分散宣傳相結(jié)合的方式，提高師生及家長(zhǎng)的關(guān)注度和參與度。

二、制定工作方案，有針對(duì)性開展活動(dòng)。我們根據(jù)殘疾兒童的特點(diǎn)，制定了針對(duì)性的工作方案，注重因材施教、因人而異的原則。例如，對(duì)于視力障礙的學(xué)生，開展盲人體驗(yàn)活動(dòng)，模擬他們每天的生活場(chǎng)景，讓健康的學(xué)生體驗(yàn)到殘疾學(xué)生的生活和感受；對(duì)于聽力障礙，進(jìn)行手語講解和音樂治療活動(dòng)，使他們能夠借助音樂接觸到更多的美好事物。

三、組織義務(wù)教育和志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校協(xié)調(diào)師生參與義務(wù)教育，定期為殘疾兒童提供無償服務(wù)。我們也組織學(xué)生參與各種志愿服務(wù)活動(dòng)，如為殘疾兒童提供幫助或陪伴等。

四、重視心理輔導(dǎo)和支持。我們?cè)谌粘９ぷ髦凶⒅睾蜌埣矁和瘻贤ń涣?，了解他們的心理需求，及時(shí)給予關(guān)心和支持，減輕其心理壓力和痛苦，幫助他們樹立自信心和強(qiáng)大意志力，積極面對(duì)生活。

五、加強(qiáng)家校合作，共同參與。我們鼓勵(lì)殘疾兒童的家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)注和教育，向家長(zhǎng)傳遞與殘疾兒童有關(guān)的新知識(shí)和技能，提高他們的養(yǎng)育和關(guān)愛水平。同時(shí)，我們積極組織家長(zhǎng)來學(xué)校參加各種活動(dòng)，與學(xué)校共同關(guān)注和支持殘疾兒童，積極營(yíng)造社會(huì)穩(wěn)定、和諧、有愛的校園氛圍。

六、建立健全的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。為了將工作開展得更加有序高效，我們制定了評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作進(jìn)行定期考核，以發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。同時(shí)，對(duì)于工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生，我們給予適當(dāng)?shù)?表彰和激勵(lì)，激發(fā)大家的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)。

我們相信，在未來的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)秉持“關(guān)愛、寬容、理解、尊重”的工作理念，以務(wù)實(shí)的精神、扎實(shí)的行動(dòng)做好每一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中真正得到特別關(guān)照的目標(biāo)。

第三篇：世界殘疾人日活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一年又快過去了。似乎就在昨天，我的特殊教育才開始似的。想想，已經(jīng)快6年了。是的，時(shí)間，過得太快了。

在這6年里，我們幼兒園我們的特殊兒童，得到了社會(huì)各界的大力支持與幫助，得到了大家的關(guān)心與關(guān)愛。11月26日是感恩節(jié)，是的，我們應(yīng)該好好感謝感謝曾經(jīng)支持與幫助過我們孩子和我們幼兒園的人了。

所以，最后，我以感恩為主題來做這一次國際殘疾人日活動(dòng)。自閉癥屬于精神殘疾，而智力障礙則是智力殘疾。我們的孩子，從表面看，和正常孩子，其實(shí)，并沒有多大的差別。但只要走近他們，多和他們接觸，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，他們是那么的與眾不同，與社會(huì)格格不入。

但是，誰都有表現(xiàn)欲望，每個(gè)人都希望自己能展示出自己光輝的一面。誰都希望得到鮮花和掌聲，每一個(gè)人都希望自己能得到承認(rèn)與表揚(yáng)，我們的孩子，也一樣。

為了讓我們的孩子能象正常孩子一樣，有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演節(jié)目，舞臺(tái)，是屬于我們的，是屬于我們所有人的，這，自然也包括我們的孩子!

我們的活動(dòng)，是從9月開始準(zhǔn)備的。孩子們的節(jié)目，在我的眼里，在老師們的眼里，在我們家長(zhǎng)們的眼里，是那么的優(yōu)秀，他們表演得那么的投入，看起來是那么的興奮與自豪。

那個(gè)時(shí)裝秀，我們演練了很久。為了讓孩子們都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，我把這個(gè)節(jié)目調(diào)整了好幾次，以至于，后來，孩子們差一點(diǎn)都忘記了自己要做什么了。 沒有更多的想法與目的，只想讓我們的孩子，都能上臺(tái)去展示一下自我。所以，最后，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就這樣定下來了。

在開幕式上，我第一次很正式的向所有支持、關(guān)心、關(guān)愛與幫助孩子們的朋友說了：“謝謝”;第一次，我代表孩子們向他們的爸爸媽媽說了“謝謝”。對(duì)

我的爸爸媽媽說“謝謝”，這，已經(jīng)不是第一次了。向我的員工與老師們說“謝謝”，很正式的，這，也不是第一次。

是的，我們應(yīng)該感恩，感謝所有支持、幫助、關(guān)心與關(guān)愛我們的每一個(gè)朋友，每一個(gè)親人。

下跪，這是第一次。從小到大，除了很小的時(shí)候，因?yàn)椴宦犜挶桓改肛?zé)令跪下外，這，是第一次，因?yàn)楦兄x，因?yàn)楦袆?dòng)而給所有的朋友下跪。這，在我的世界里，是最高的感謝方式了。三次下跪，代表著我對(duì)大家深深的謝意! 我們的孩子，絕大部分，都不知道“謝謝”的真實(shí)含義，我們的孩子，對(duì)于父母的辛苦，能理解的，還是太少。但是，這些，我知道。作為父母，我們是多么的辛苦;作為父母，我們是多么的難受;作為父母，我們是多么的難熬!所以，我代表孩子們，給他們的爸爸媽媽跪下了?！鞍职帧寢?，你們辛苦了!”“爸爸、媽媽，我愛你們!”“爸爸、媽媽，謝謝你們!謝謝!”全場(chǎng)的人，都和我一起大聲的說著這些話。當(dāng)我自己跪下的那一刻，我的眼淚，慢慢的流出來了。

因?yàn)椋覀兊募议L(zhǎng)朋友，真的太辛苦太辛苦了!我們的家長(zhǎng)朋友們，是如此的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著!我一次次的被大家感動(dòng)著。因?yàn)槟銈兊膱?jiān)持，因?yàn)槟銈兊牟环艞?，因?yàn)槟銈儗?duì)我對(duì)我們老師的信任。

真心的謝謝你們，祝福你們!

接下來，我感謝l了，感謝市殘聯(lián)、智協(xié)，巴南區(qū)殘聯(lián)，區(qū)教委、區(qū)民政局、婦聯(lián)等領(lǐng)導(dǎo)，感謝媒體包括各大報(bào)社和重慶電視臺(tái)的朋友，感謝重慶市助老助殘志愿者服務(wù)總隊(duì)，重慶交通大學(xué)、教育學(xué)院等高校的志愿者朋友。感謝了所有支持與幫助特殊兒童的愛心人士!

最后，我感謝了我們幼兒園的所有員工，感謝了最讓我驕傲和自豪的老師們。感謝老師們的辛勤付出，感謝大家的堅(jiān)持，感謝大家對(duì)我們孩子們的愛與執(zhí)著。

終于，我忍不住哭了起來，淚流滿面!當(dāng)我最后一次站起來的時(shí)候，臺(tái)下，早已是掌聲雷動(dòng)了。

在這幾年里，我們得到了太多太多的支持與幫助。以下是曾經(jīng)支持與幫助過我們的部分單位：

重慶市殘疾人聯(lián)合會(huì)、巴南區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)，

重慶市智協(xié)，巴南區(qū)教委、智協(xié)、民政局、智協(xié)、婦聯(lián)、衛(wèi)生局、婦幼保健院等，

第四篇：關(guān)愛殘疾人的活動(dòng)總結(jié)

我社區(qū)目前有150名殘疾人，占全社區(qū)人口總數(shù)的2.59%，其中重度殘疾人60人、低保殘疾人50人，扶殘助殘的任務(wù)相當(dāng)繁重。殘疾人作為社會(huì)大家庭的特殊群體，迫切需要得到社會(huì)更多的關(guān)懷和救助。志愿者助殘行動(dòng)開展以來，社區(qū)一直把助殘作為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，長(zhǎng)抓不懈，在全社會(huì)營(yíng)造了關(guān)注殘疾人、幫助殘疾人的良好氛圍?，F(xiàn)將近一年的工作總結(jié)如下：

一、建章立制，使助殘工作更具生命力

為切實(shí)做好社區(qū)志愿者助殘工作，三機(jī)社區(qū)積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，為助殘工作全面展開作好前期準(zhǔn)備。一是成立助殘工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組建由社區(qū)主任擔(dān)任組長(zhǎng)，通過工作抓重點(diǎn)，工作負(fù)責(zé)到人，分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)管理;二是召開助殘志愿服務(wù)專題會(huì)議。為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確定志愿者助殘服務(wù)工作重點(diǎn)，社區(qū)多次召開會(huì)議，集思廣義，群策群力，明確工作思路，將“助殘”工作作為志愿服務(wù)的經(jīng)常性項(xiàng)目來深化。

二、多種形式，服務(wù)社會(huì)促和諧

在助殘工作中，我們將長(zhǎng)期助殘與短期助殘，重點(diǎn)幫扶與一般扶助，物質(zhì)幫助與精神幫助有機(jī)結(jié)合起來，使三機(jī)社區(qū)的助殘工作內(nèi)容豐富多彩。

1、以助殘日為契機(jī)，抓好助殘活動(dòng)。在助殘日期間，社區(qū)組織志愿者義務(wù)為殘疾人做家務(wù)、生活照料等，服務(wù)殘疾人12人次。

2、開展慰問活動(dòng)。組織志愿者到重殘及一戶多殘的貧困殘疾人家庭進(jìn)行慰問，幫助殘疾人家庭解決困難，增強(qiáng)重度殘疾人家庭戰(zhàn)勝困難的信心，使他們很受感動(dòng)。每年農(nóng)歷新年來臨之際，組織志愿者開展“迎新春、送溫暖、獻(xiàn)愛心”助殘扶貧活動(dòng)，通過扶殘、助殘、幫殘，為殘疾人送上節(jié)日的關(guān)心和關(guān)愛。

第五篇：兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期來，為了王世波，李久銀兩名留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)，我犧牲了一點(diǎn)時(shí)間，付出了一些精力。工作上取得了一定成績(jī)，也有不足，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。課前課后找他們談心。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。

2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作。在工作中幫助兩名學(xué)生聯(lián)系其在外的父母，通過電話交流，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯。

3、深入兩名留守兒童之家，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康，教育兩人把班級(jí)當(dāng)做一個(gè)大家庭，初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、在物質(zhì)方面給予學(xué)生一些幫助，比如，送給學(xué)生一些紙、筆，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，更加勤奮學(xué)習(xí)，這樣，他們也取得了一定的成績(jī)。

5、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

6、留守兒童心理健康教育平臺(tái)雖然建立。家長(zhǎng)與教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立，主要在于許多家長(zhǎng)沒有聊天的時(shí)間、或是沒有聊天的QQ。

7、我們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。

在今后的工作中，我將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，使更多的留守兒童能夠更加和諧、健康、快樂地成長(zhǎng)。

第六篇：兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)總結(jié)

按照開展“陪你過節(jié)、愛心相傳”關(guān)愛“留守兒童”活動(dòng)的要求，在街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，結(jié)合街道實(shí)際情況，在20xx年國慶期間，開展了關(guān)愛留守兒童系列活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)。

隨著改革開放不斷深入，街道農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，其中，部分農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在家中由其長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調(diào)查，街道像這樣的“留守兒童”約110人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心無力的關(guān)愛中徘徊，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲。針對(duì)這一現(xiàn)狀，經(jīng)過認(rèn)真分析、研究，有針對(duì)性的提出措施和辦法，通過開展與“留守兒童”一起過節(jié)；指導(dǎo)其與父母進(jìn)行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻；擔(dān)任“留守兒童”的“假期老師”輔導(dǎo)他們完成寒假作業(yè)等方式，切實(shí)關(guān)愛“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”的自身優(yōu)勢(shì)。

二、認(rèn)真落實(shí)，組織開展活動(dòng)。

（一）開展“我到你家”活動(dòng)。在對(duì)村民的走訪中，得知斷橋村新房子社張羽涵父母長(zhǎng)期在外打工，平時(shí)由在家爺爺照顧，今年五歲，剛讀小學(xué)幼兒園。在了解這一情況后，9月27日，中秋節(jié)下午，我來到張羽涵家，陪她一起過節(jié)，與她進(jìn)行思想交流，了解她的學(xué)習(xí)、生活情況，為她帶去了新文具、新書包，并指導(dǎo)她給父母打親情電話。

（二）開展“一起過節(jié)”活動(dòng)。9月28日，早上9點(diǎn)，街道所有村官在中心小學(xué)和近50名“留守兒童”開展了“一起過節(jié)”活動(dòng)。

此次活動(dòng)共分為三部分：

1、安全知識(shí)趣味競(jìng)答比賽主要涉及防火、防盜、安全燃放煙花爆竹等安全知識(shí)；

2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，通過交流溝通了解他們生活、學(xué)習(xí)上的困難，并給予其力所能及的幫助。

3、游戲環(huán)節(jié)，通過和小朋友們一起做游戲，增進(jìn)相互之間的感情，消除其孤獨(dú)感?；顒?dòng)中還進(jìn)行了分組結(jié)對(duì)，每個(gè)“村官”擔(dān)任5-8個(gè)“留守兒童”的“假期老師”，利用工作之余輔導(dǎo)他們完成假期作業(yè)。

三、今后工作打算。

通過本次節(jié)日期間開展“陪你過節(jié)、愛心傳遞”關(guān)愛“留守兒童”活動(dòng)的開展，一定程度上消除了他們的孤獨(dú)感。但關(guān)愛“留守兒童”是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，有必要建立關(guān)愛“留守兒童”長(zhǎng)效機(jī)制，作為大學(xué)生“村官”的我們，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，定期深入“留守兒童”家中，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，為他們提供力所能及的幫助。逐漸引導(dǎo)他們走出因長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛所產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、厭學(xué)情緒的困境。