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第一篇:兒童關愛服務活動總結
隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農民常年外出務工經商,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作。
一、營造關愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成,在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經驗交流,不斷探索新方法、新措施;經常請來專家領導來校作指導,不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4―5名典型留守兒童與我校在職教師結對,每位教師結對2―3名留守兒童,幫扶教師經常找留守兒童談心,隨時把握留守學生的思想動態(tài),定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
四、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學生中占很大比例,這些孩子大多數跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發(fā)展的小學生。
不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學校就餐,中午的這段時間除了讓孩子休息好,學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍,并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實了各班的圖書角。
紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學校廣播,給全校師生讀名著,這學期讀完了《西游記》,并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時,大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個個精心準備,在比賽中一展風采?;顒拥拈_展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中,我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制,不斷總結出新,狠抓工作落實,把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
第二篇:關愛殘疾人的活動總結
在第xx個“世界助殘日”到來之際,為了弘揚扶殘助殘的`美德,培養(yǎng)幼兒的愛心、同情心,清河幼兒園于20xx年12月3日邀請社區(qū)陽光家園里的殘疾孩子們,共同開展了“關愛殘疾人,共享一片天”主題助殘日活動。
老師們首先帶領孩子們觀看視頻了解殘疾人生活的艱辛;接著在教室內以“游戲”的形式,讓幼兒親身體驗失去眼睛、雙手等器官后給生活帶來的不便,引導幼兒明白應該怎樣關心和幫助殘疾人;最后在《最美的'光》、《讓愛傳出去》等表演后,大1班的孩子們向殘疾孩子們獻上了自己制作的'禮物。
幼兒園希望通過此次活動,培養(yǎng)孩子們助人為樂、關心他人的思想意識,更多地關注到身邊的那些殘疾人,一起用實際行動為那些特殊的孩子們撐起一片愛的天空,幫助他們也能象正常孩子一樣快樂地學習和游戲,感受生活的美好。
第三篇:關愛殘疾兒童幫扶總結
近日,施甸縣殘聯干部職工到姚關鎮(zhèn)富陽社區(qū),開展20xx年“關心關愛殘疾兒童”幫扶解困志愿服務活動。
在志愿服務活動中,干部職工親切地和家長交談,并進行慰問。禮物雖小千金重,一枝一葉總關情。兒童家長們手里捧著沉甸甸的愛心關懷,感激之情溢于言表,紛紛表示:一定要身體力行地踐行好富陽精神,懷陽光心態(tài),創(chuàng)富裕生活,在生活中做表率,回報黨和國家無微不至的關懷!
殘聯干部希望家長帶小孩到指定的保山安利醫(yī)院康復機構進行系統的康復訓練,切實提高殘疾兒童的生活自理能力、社會適應能力和學習能力,并對殘疾兒童家長進行培訓,幫助家長掌握康復的基本原則、目標、途徑和方法,讓殘疾兒童家庭擁有幸福人生。
姚關鎮(zhèn)富陽社區(qū)是施甸縣殘聯的掛鉤村。自掛鉤以來,殘聯的所有工作人員都以主人翁的身份駐村、駐情,把富陽村民看成是自己的家人。該村有158個登記在冊的殘障人士,面對這些特殊的.“家人”,施甸縣殘聯一直傾心、傾力地為其實施“掛、包、幫”,實施情感的注入和政策上的幫扶,讓所有的殘障人士感受到溫暖和尊重。目前,施甸縣殘聯在富陽村開展愛心助殘16次,為殘疾人項目幫扶注入資金20余萬元,從很大程度推動了富陽村殘疾事業(yè)的發(fā)展。
同時,施甸縣殘聯干部職工還到縣特殊教育學校開展“關心關愛殘疾兒童”幫扶解困志愿服務活動。學校組織了文藝表演,智障孩童展示了各自的風采,展現了施甸縣特殊教育學校的風貌,學生們的精彩表演也贏得了全體師生的陣陣掌聲。在“關愛殘疾兒童”志愿服務活動中,縣殘聯干部職工表示,要把志愿服務活動堅持下去,為孩子們做更多實事好事,幫助孩子們健康成長。
第四篇:關愛殘疾兒童的活動方案
一、活動背景:
每年五月第三個星期日,為全國助殘日。目前,全球共有6。5億殘疾人,約占世界總人口的10%,其中80%分布在發(fā)展中國家。多年來,在國際社會的努力下,世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人邊緣化的`環(huán)境、社會和法律障礙依然存在,殘疾人在就業(yè)、教育和醫(yī)療等方面的權利依然受到不同程度的限制。
二、活動目的:
“全國助殘日”活動,是培育全社會扶殘助殘風尚、提高全民助殘意識的一項重要舉措,也是精神文明創(chuàng)建活動的一個重要形式。關愛殘疾人群,保護殘障設施,貢獻你我薄力,共建和諧社會。因此我們到郴州市培智學校開展活動,給殘疾人兒童帶去溫暖和希望,也可以邀請殘疾兒童進行一些表演,展現殘障人士自強自立的精神面貌,宣傳青年志愿者精神,激發(fā)廣大師生對殘疾兒童的關注。
三、活動主題:
擁抱生命,讓愛飛翔
四、活動時間:
xxxx年5月19號下午3:00
五、活動舉辦單位:
湘南學院法學系20xx級社會工作一班
六、活動地點:
郴州市培智學校
七、前期準備:
(1)跟培智學校進行聯系,希望能得到他們的支持和幫助;
(2)制作宣傳單核海報
(3)廣泛宣傳“情系殘疾兒童,奉獻一片愛心”的重要意義,充分發(fā)揮團隊組織的作用,在學校擺點做好募捐工作
(4)將參加人員進行培訓,以及一些注意事項的講解,還有要表演的節(jié)目進行人員挑選和排練。
八、活動流程:
(1)、在下午兩點鐘時人員集結完畢,出發(fā)(最好有同學提前出發(fā),做好準備)
(2)、到達目的地以后,稍作休息以后,活動開始;
(3)、與孩子們交流,為孩子們表演節(jié)目
(4)、給孩子們分發(fā)玩具、書籍、文具等
(5)、與孩子們合影留念
(6)、清理場地,統一乘車回校
九、活動具體注意事項:
1、參與者必須以積極熱情的態(tài)度參與活動,不走形式主義;
2、注意言行舉止,不得帶有任何歧視冷漠態(tài)度,用真誠和他們交朋友;
3、活動過程中遇到突發(fā)事件時要保持沉著冷靜,及時聯系老師
4、注意安全,文明禮貌
十、經費預算
這次去培智學校,我們將為其帶去
書籍100元
玩具50元
文具50元
總計200元
十一、后期安排
(1)總結稿的書寫;
(2)照片的整理和新聞稿的書寫;
(3)分析本次活動的缺失和所得,吸取從中得到的經驗和教訓。
十二、活動意義:
通過此次活動讓同學們更加關心殘疾人的生活,用實際行動表達大家對殘疾人的關愛,有利于正確樹立人生觀價值觀,知道人與人之間要相互理解,明白黨和國家對殘疾人的重視和關照。同時也激發(fā)了同學們對殘疾人的關愛,在生活中碰到殘疾人需要幫助時,可以從設身處地的為他人考慮。
第五篇:兒童關愛服務活動總結
以“團結友愛”為團隊精神,以“奉獻社會”為活動目的。來自xx大學(xx)的社會實踐隊伍――“xx”社會實踐團隊,在歷時十天的活動中深入群眾,嚴謹認真,用心投入,關愛自閉兒童,讓星星的孩子不再孤獨。
活動分為兩個階段:第一階段為活動宣傳及募捐階段,在校內外進行活動宣傳,并舉行“關愛自閉癥兒童”慈善募捐活動;第二階段為走訪調查階段,隊員們對xx的自閉癥患兒康復機構(包括xx自閉癥康復中心、xx益智園)進行走訪調查,與自閉癥患兒們親密接觸。
7月19日,在緊張忙碌的準備之后,伴隨著第一階段內容的開展,活動正式拉開了帷幕。隊員們布置好活動場地,張貼好宣傳海報,發(fā)放活動宣傳及調查問卷,而“關愛自閉癥兒童“募捐活動也在同一時間時開展。學校的同學們對于自閉癥兒童問題普遍都比較關心,很多人主動過來捐贈物品、填寫問卷或者是寫下對于自閉癥兒童們的愛心寄語。同學們的熱情極大地鼓舞了隊員們。同時提出的很多建議也給予了團隊極大的幫助。
7月21下午,團隊來到北環(huán)海路,給xx市民及前來游玩的各地游客們發(fā)放問卷。國際海水浴場的游客們對活動十分感興趣,不僅積極配合填寫問卷,而且對團隊的后期活動也十分的關心,部分有過與自閉癥接觸經歷的市民還給隊員們講述了一些他們的親身經歷。
8月1日早上8點,團隊成員xx、xx、xx3人在隊長xx的帶領下,來到了xx自閉癥康復中心。園長xx很熱情的接待了實踐隊成員。
在與王園長的座談交流中隊員們了解到,xx成立于20xx年2月,是一所從事自閉癥兒童教育的專業(yè)機構?,F有自閉癥兒童18名,教師9名,采用結構化、感統訓練、個訓等方法為孩子提供更大的成長空間。王園長帶隊員們參觀了孩子們的個訓教室、綜合教室、娛樂教室、運動教室等。在參觀過程中,隊員們就課程安排、訓練方法、建園歷程等問題不時地向王老師提問,王老師熱情解答。隊員們明顯感覺到自閉癥兒童與普通孩子的差別,也深刻感受到家長和老師們付出的耐心和愛心。
8月2日,根據隊長和王園長的協商安排,每個隊員陪同一個孩子上課,更近距離的了解孩子。在藝術課上,孩子們的上課內容有畫畫、涂顏色、連線、走迷宮等。在精細課上,孩子們主要練習數數、認識卡片等。雖然孩子們在上課過程中會表現的不好。但家長和老師一直用極大的耐心來引導孩子,并且一直在鼓勵夸獎孩子。下午的個訓課,進行一對一教學。主要訓練孩子們的日常行為,為他們將來能獨立生活打下基礎。下午4點半,孩子們下課后,隊員們與老師交流今天上課的體會,了解到當老師的不容易,需要承擔來自家長和孩子的很大的精神壓力,不禁對她們產生了更大的敬意。
由于3、4日是周末,孩子們不上課。隊員們就在學校做一些準備工作,他們策劃給xx拍攝一段建校經歷的視頻,作為送給他們的記念。并購買了一些本子、鉛筆等文具作為計劃作為禮物送給xx。
8月5日上午,隊員們幫老師畫了很多兒童畫,并剪了一些剪紙。下午,隊員們開始為今天的DV錄制忙碌了,在王院長和各老師家長的熱情配合下,有關xx的“創(chuàng)建歷程”視頻最終錄制完成,歷時2個小時左右。在此期間,隊員們認識到xx發(fā)展的不易。從最初的6名孩子到今日的18名,xx經歷了太多的波折,老師和家長們也都承受著巨大的經濟壓力和精神壓力。然而,面對生活的重重困難,xx的老師們卻回以了它微笑?!盎侍觳回摽嘈娜恕?,在老師和家長的一再堅持下,終于,孩子們有的已經能夠與正常的孩子一起上幼兒園?!昂⒆觽兊慕】岛兔刻斓倪M步是我覺得最滿足的事情。”園長xx如是說。為此她在工作崗位上一做就是9年,“星星的孩子”也早已成了王園長自己的孩子。、
8月6日,隊員們又去了另一個自閉癥康復中心―xx兒童益智園。在這個益智園中,孩子上課沒有家長陪同,全由老師負責。因為是xx市環(huán)翠區(qū)創(chuàng)建的公立孤獨癥康復機構,資金支持比較多,學習環(huán)境和教學設備都很好。本著理解、尊重、接納的態(tài)度。認真負責的對待每一個孩子。至今已有多名兒童進入幼兒園,與正常的孩子一起接受教育。最后,隊員們在益智園門口拍照留念,歷時10天的社會實踐也畫上了圓滿的句號。
通過此次經歷,隊員們對于自閉癥兒童這一特殊群體有了更深的了解。自閉癥康復機構的生存與發(fā)展仍存在很多難題。自閉癥兒童們的狀況,既令人欣慰,又讓人擔憂。這些可愛的孩子們一直牽動著隊員們的心,隊員們在與孩子們玩耍的過程中體會到了純真與快樂,同時也明白了作為大學生對這個社會的責任與擔當。隊員們想呼吁更多的社會愛心人士,更多的組織和機構加入到關愛自閉癥兒童的行列中來。關愛自閉癥兒童,xx在行動,社會在行動。