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第一篇：關(guān)愛殘疾兒童幫扶總結(jié)

12月3日是“世界殘疾人日”，在殘疾人日即將到來之際，為了讓幼兒了解“世界殘疾人日”的意義，增強幼兒的愛心意識，從小培養(yǎng)他們關(guān)愛社會弱勢群體的情感，20xx年12月2日安吉縣良朋中心幼兒園開展了“關(guān)愛殘疾人”主題教育活動。

活動中幼兒在老師的指導之下，首先，觀看了有關(guān)殘疾人的圖片和視頻，了解“世界殘疾人日”的'由來和意義，其次，幼兒通過親身體驗讓孩子們肢體模仿各種殘疾人如閉上眼睛看不到東西是盲人，閉緊嘴巴不能說話是啞人，捂起耳朵聽不到聲音是聾人，親身感受各種殘疾人的不便與內(nèi)心世界，萌發(fā)同情心，激發(fā)關(guān)愛之情；再次，通過觀看殘疾人運動會，讓幼兒了解殘疾人身殘志不殘的堅強意志；最后，通過同伴互助，體驗幫助他人的快樂，學會在生活中用實際行動為殘疾人提供力所能及的幫助，讓自己的“愛心永駐”。

本次活動的開展，不僅讓幼兒認識、了解了殘疾人，培養(yǎng)了幼兒對殘疾人愛護和尊重的情感，同時也給幼兒的心靈撒下關(guān)愛他們的種子，更倡導了團結(jié)友愛、扶殘互助的良好社會風尚。

第二篇：學校關(guān)愛殘疾兒童活動方案

一、指導思想：

為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實國家、省、市《關(guān)于十五期間進一步推進特殊教育改革與發(fā)展的意見》和市上工作交流會議精神，推進我縣特殊教育的發(fā)展，我校將本著為了每一個殘障孩子，為了殘障孩子一切的原則，在全面實施素質(zhì)教育中，讓每個殘疾孩子享受教育的權(quán)利。專門成立殘疾兒童班級是殘疾兒童平等受教育的權(quán)利。

二、工作目標和工作要求：

（一）提高認識，加強領(lǐng)導，營造殘疾兒童受教育的良好的社會環(huán)境。

1.保障殘疾兒童少年接受教育的權(quán)利是落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，對于促進社會文明，加快小康建設(shè)步伐具有十分重要的意義。學校將按照《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)要求，實施特殊教育。通過深入學習《公民道德建設(shè)實施綱要》，開展全國助殘日、志愿者助殘、手拉手等活動，弘揚人道主義，宣傳現(xiàn)代文明社會的殘疾人觀，倡導理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾兒童少年的新風尚。

2.學校將特殊教育工作納入普及九年義務教育規(guī)劃，成立殘疾兒童工作領(lǐng)導小組。

組長：朱勝利（校長）

副組長：王國華 敏曉良

組員：唐致平 常學智 各班班主任

為加強特殊教育工作，同時建立由校長室牽頭，教導處、政教處、班主任、任課教師等參加的學校特殊教育聯(lián)席會議制度，定期研究并檢查工作落實情況，協(xié)調(diào)解決工作中的'困難和問題。

（二）強化管理，深化改革，保證特教班工作的實效性。

1.規(guī)范鑒定程序，建立殘疾生學生檔案學籍

學校將嚴格執(zhí)行原國家教委《關(guān)于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》和全國殘疾人抽樣調(diào)查四類《殘疾標準》，加強對三類(視力、聽力、智力)殘疾兒童少年的篩查和鑒定，鑒定結(jié)論不予公開。僅由有關(guān)管理人員、科研人員和任課教師掌握，不在學生中擴散。對三類殘疾兒童少年為其健全教育檔案。

2.依法治校，確保殘疾兒童少年就近入學

學校將增強依法治校意識，不拒收區(qū)域內(nèi)適齡殘疾兒童少年就讀;招收殘疾兒童少年隨班就讀的入學年齡與普通兒童相同;并安排適當?shù)臅r間與殘疾學生與普通學生一起學習、活動，補償生理和心理缺陷。

3.加強個別教學，提高殘疾學生的整體素質(zhì)

學校對隨班就讀的殘疾學生貫徹因材施教的原則，制定和實施個別教育計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，努力采取多種形式和方法，激發(fā)殘疾學生的學習興趣，挖掘其學習潛力。要求各科教學結(jié)合本學科的特點，在教授文化科學知識的同時，注重對殘疾學生適應社會生活能力的培養(yǎng)和心理、生理缺陷的矯正、補償。教師在班級的課堂教學中，要處理好與殘疾學生的關(guān)系，應當以集體教學為主，并要對個別殘疾學生加強個別輔導，切實做學生的個別化教學.加強殘疾學生的思想品德教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，使其逐步樹立自尊自信自強自立精神，真正使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓練，在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。無特殊原因，任何人不得將殘疾學生停學停課或停止參加學校和班級的各項活動.殘疾學生學習期滿，學校將發(fā)給畢業(yè)證書或義務教育證書.

4.注重家長培訓，家校聯(lián)合共同做好教育工作

學校校將采取多種形式，加強對殘疾學生家長的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點，基本的教育訓練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識，對其子女做好家庭教育訓練工作。

5.嚴格評估標準，切實做好考核評估工作

學校按照《殘疾兒童少工作評估指標》的要求，注重過程管理。加強對殘疾學生的考核評估，包括思想品德文化知識缺陷矯正和補償以及社會適應能力等方面。對班級教師工作的考核評估，充分肯定他們?yōu)闅埣矊W生付出的勞動并在獎金發(fā)放、評優(yōu)、評先、晉職等方面有所傾斜。每學期定期進行總結(jié)自查，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。

（三）增加投入，加強師資隊伍建設(shè)，全面推進特教工作。

加強對承擔班級的任課教師特殊教育基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓，了解班級教育教學的基本原則和方法。同時選派熱愛殘疾學生，思想好、業(yè)務水平較高的教師擔任。除按要求積極參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓外，還組織教師到外區(qū)參觀學習，開闊眼見，豐富經(jīng)驗，提高認識。校內(nèi)定時、定點進行培訓，并開展交流活動。定期開展教研活動，學習特殊教育理論，研究探討工作的方式方法。架起普通教育與特殊教育之間的橋梁，利用教室的設(shè)備與校內(nèi)外一切可利用的資源，為特殊學生服務與協(xié)助，為教師提供特殊教育需求的資料經(jīng)驗和個別輔導的場地和設(shè)備。同時為家長提供協(xié)助，給他們提供有關(guān)的書籍，聽講座，讓他們認識到智力落后是人口常態(tài)分布中必有的現(xiàn)象，幫助他們逐步從痛苦中走出來，加深他們與孩子感情的親近，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些輔導孩子的方法，使資源教室成為家長與孩子、家庭教育與學校教育溝通的橋梁，使我們的教育更加主動。并安排專職或兼職老師專門負責這項工作。和班級教師要與殘疾學生家長建立經(jīng)常的聯(lián)系，隨時交流學生情況，以取得家長的配合和幫助。

第三篇：關(guān)愛殘疾人活動簡報

春節(jié)臨近，困難殘疾人的生活冷暖牽動著五里堡街道領(lǐng)導的心，為了使轄區(qū)困難殘疾人能度過一個安樂祥和的春節(jié)，2月11日上午，五里堡街道人大聯(lián)絡處主任田晨光、辦事處副主任徐繼曉及街道社區(qū)干部一行，走訪慰問了轄區(qū)內(nèi)的困難殘疾人家庭，向他們送去節(jié)日的祝福，并發(fā)放了米、面及食用油等慰問品。

在入戶慰問白河社區(qū)困難殘疾人方振華、胡敬會時，田晨光詢問了殘疾人家庭的生產(chǎn)、生活情況，講解了有關(guān)殘疾人的惠殘政策，鼓勵他們樹立信心、自強自立、克服困難，積極參與居家靈活就業(yè)，同時要求社區(qū)多了解和關(guān)心困難殘疾人的實際需求，切實提高殘疾人的獲得感、幸福感和安全感。并衷心祝愿他們新春愉快，全家幸福！

困難殘疾人紛紛表示感謝黨和政府的.關(guān)愛和支持，在今后的生活中，將努力克服困難，積極面對人生，不辜負黨和政府對自己的親切關(guān)懷。