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第一篇：三筆字比賽活動總結(jié)

我院青年志愿者協(xié)會于十一月十八日下午二點在階一正式拉開了書法大賽的序幕。選手們踴躍參與，用激揚的文字，渾勁的筆畫書寫出一個個雄勁的字體。彰顯了參賽選手們的書法氣勢和風格，更體現(xiàn)了他們對書法的認識熱愛和追求。

我院書法大賽為期兩天的比賽在會長周亞萍和理事長張治拉的精心組織下，賽場持序井然有序，使得比賽活動有條不紊中進行著;在撫州市書法協(xié)會的院長和各位嘉賓到來和大力支持下，以及青志協(xié)全體成員的齊心協(xié)力下，我院書法大賽在一片片熱鬧的掌聲中落下了帷幕。

本次活動我發(fā)現(xiàn)了我們協(xié)會的很多優(yōu)點同時也成在著一些不足，下面就本次活動我想談談我的看法。

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我協(xié)會各部門成員大部分能夠及時到會場簽到，維護賽場持序，使得為期兩天的活動能順利地進行。應當提醒的是少數(shù)部門成員因有事未能到現(xiàn)場參與本次書法活動，值得批評的是個別協(xié)會成員未向會長和部長請假上至離場，這一點說明我協(xié)會有少數(shù)成員集體榮譽感不強，思想行為較為散漫。

組織方面：

在組織方面我協(xié)會能夠有序的安排好賽場的各個環(huán)節(jié)，這也是本次活動的關(guān)鍵之處，我認為我協(xié)會在這一點做的很到位。

學習與合作方面：

在本次活動中，我協(xié)會各部門各成員大部分能夠利用本次活動加強合作與交流。也能夠認真的學習中國書法的發(fā)展史。成產(chǎn)生到發(fā)展在到成熟,也能積極參與到書法的書寫層面上去，如觀看選手們的書寫和向市書法協(xié)會院長和評委們學習等等。期中不足的是有些成員不能做到主動和他人交流與合作，有的甚至坐在座位上玩手機根本不理會比賽他人，感覺本次比賽與他無關(guān)，而一定要等到部長安排好做什么才很不情愿的應付一下。

宣傳方面：

一場活動的成功離不開宣傳，在方面宣傳方面，宣傳部做的不錯，但還有進步的.方面。比如說可以通過我協(xié)會成員向各個班級宣傳，還可以通過廣播向全院學生宣傳。狼更多的學生參與到活動中來。

對于上述四個方面我提出幾條建議：

一：我協(xié)會可開展一些思想道德討論大賽。加強全體協(xié)會道德孰字修養(yǎng)。

二：開展一些部門和部門之間的合作活動。加強各部門成員的交流與合作。

三：在舉辦活動時，加大宣傳力度等等。

在今后的活動中，我協(xié)會各成員應該積極參與各個活動，在會長和各部長的組織督導下，用行動去證明自己。以舉辦活動為契機，提高自己的能力。發(fā)揮我協(xié)會的優(yōu)良風貌。

第二篇：漢字聽寫的活動總結(jié)

上周一花了兩節(jié)課和孩子們一起“有趣的漢字”。“遨游漢字王國”是人教版新課標教材五上年級的一組語文綜合性學習單元內(nèi)容。教材分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊，每個板塊又分“活動建議”與“閱讀材料”兩部分，“活動建議”給學生提供一些合理的建議讓學生根據(jù)學習內(nèi)容和個性特別作選擇;“閱讀材料”是供學生在開展活動時閱讀的，有字謎、有趣的諧音、漢字的來歷、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞六個部分。

為了更好的開展本次活動，也為了豐富綜合性學習的過程，我特意讓同學們自己動手去搜集。首先把全班同學分成了八個小組，每個組都去準備“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩塊內(nèi)容。確定小組長后，下發(fā)活動計劃表，組長開始分任務。在一個星期的時間里，每位同學都認真去找資料，然后組長把資料匯總，裝訂成冊，并且還做了課件。

匯報交流的那一天，同學們給了我很多的驚喜，好幾個小組的資料冊子特意有精美的封面設(shè)計，還進行了塑封，看得出他們很用心在做。交流時，每組的所有成員都有任務，組長主持，成員匯報，配著有聲有色的課件，每個同學把自己準備的資料講解給大家聽，并且還有互動，如猜謎語猜中的、歇后語答對的還有獎品。課堂很活躍，效果很不錯。

在這次學習中，我覺得學生有很多收獲。

一、在自主活動、主動探究中充分感受了漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵。

在活動的開始階段，學生們自學了課文中“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩部分的內(nèi)容，在老師的引導下確立了自己想進一步研究的課題。在“遨游漢字王國”的綜合性學習活動中，學生有了真切的情感體驗和感悟，學生感受到的不僅是漢字的趣，更感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。在一系列的體驗活動中讓學生感受到了中華漢字文化的博大精深和美妙燦爛，豐富了學生的精神世界。

二、增加了聽說讀寫語文能力實際運用機會，促進了學生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

語文綜合性學習終究是姓語的，本次活動的內(nèi)容是純語文的──遨游漢字王國;學習形式也是充滿語文味的──制訂課題研究方案，收集資料，閱讀分析資料，撰寫活動心得體會和調(diào)查報告、研究報告等。學生參與活動的過程就是將自己的聽說讀寫能力展示的`過程，實際操練的過程，更是一個促進提高過程。聽的能力、說的能力、讀的能力、寫的能力等提升都特別明顯。

三、在充分自由的實踐探索過程中，提高了學生的自主學習能力。

語文綜合性學習的特別應突出自主性，重視學生主動積極的參與。在學習活動中，學生才是需要發(fā)展的主人，因此我們“主要由學生自行選擇和組織有關(guān)活動，注重探索和研究的過程?！痹诨顒娱_始的引導階段，我就讓學生自己閱讀文本，然后選擇自己最感興趣的課題開展研究，我的作用是作為一個組織者、咨詢者，在學生商量分組、確定研究內(nèi)容、制訂研究方案、開展研究活動、總結(jié)研究成果時提出參考性的建議。

四、在活動的組織、協(xié)調(diào)、參與過程中，有效提升了學生的合作品質(zhì)。

語文綜合性學習，可以說離開了合作，學習的有效性就要大打折扣。研究過程中的每個重要階段幾乎都是以小組為單位進行的，學生活動中的參與程度和合作態(tài)度，都直接影響小組的合作成果。從某中意義上說綜合性學習是學生群體的合作學習。因此，在學習過程中，一方面我們既注重發(fā)揮每個學生的積極主動性，同時又引導學生群策群力、發(fā)揚合作精神。

兩周時間結(jié)束了，通過活動，我感受到只要教師肯花時間，肯花精力，認認真真和學生一起去嘗試搞這樣的學習，學生一定會收獲很多。

第三篇：筆字活動總結(jié)

近日，我們學校舉行了一項名叫“三筆字活動”的比賽，許多同學積極參加并展示了自己的才華。今天，我作為一名志愿者，將從組織、評選、展示等多個方面對此次活動進行總結(jié)。

首先，我們組織方對活動的規(guī)劃和準備做得非常充分。從活動的主題、形式、時間、獎項等各方面都進行了仔細的考慮和設(shè)計，確保了整個活動的順利進行。比賽分初賽、復賽和決賽三個環(huán)節(jié)，覆蓋了所有參賽選手，讓每個人都有機會展現(xiàn)自己的三筆字水平。同時，我們也注意到了活動的公正性和透明度，制定了評分標準和公示機制，讓評選過程更加公正和合理。

其次，評委團隊的專業(yè)性和公正性也讓人印象深刻。評委們都來自于學校的教師和書法愛好者，具有較高的字藝水平和評判能力。他們在評選過程中嚴格把關(guān)，對每個作品細致入微地進行打分和評價，保證了比賽結(jié)果的公正性和權(quán)威性。

活動的展示環(huán)節(jié)也十分精彩。選手們在比賽中都展現(xiàn)出了自己的風采和天賦，他們的優(yōu)秀作品吸引了無數(shù)觀眾的目光。同時，比賽現(xiàn)場還設(shè)置了展覽區(qū)域，讓參賽選手的作品得以更加全面地展示和欣賞。整個展示環(huán)節(jié)形式多樣，充滿了藝術(shù)氛圍和創(chuàng)意思維，深受觀眾喜愛。

總的來說，此次“三筆字活動”充分發(fā)揚了我校文化藝術(shù)的特色和優(yōu)勢，讓同學們在比賽中不僅提高了自己的書法技能，也增強了自信心和團隊精神。同時，此次活動也為我們組織方、評委團隊、選手和觀眾帶來了難得的交流和學習機會，促進了學校文化的發(fā)展和壯大。

值得一提的是，此次活動還意味著我們學校將在未來更加注重文化藝術(shù)的教育和傳承，為同學們創(chuàng)造更多的展示和交流的平臺。我們相信，在文化藝術(shù)的培養(yǎng)和推廣中，我們的學校一定會走得更遠。

第四篇：漢字聽寫的活動總結(jié)

為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平，五年級語文教研組在2017年11月1日下午，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動。

活動在報告廳舉行，比賽分為兩隊，每隊8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時每位選手都按號入座，使用對應的優(yōu)學派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對照標準答案，評判選手得分情況，三位計分員適時登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，評出7位獲勝選手。

歷時三個小時，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學榮獲桂冠。其他六位獲獎同學來自五年級不同班級。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失。在比賽的過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時在比賽的`過程中我們看到了學生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。

一是學生對地方方言掌握不到位。

二是書寫字跡較潦草。

三是書寫順序不規(guī)范。

四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。

總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵我們更加認真的進行語文漢字教學工作，同時也給我們豎起了警鐘，時時提示我們教師要注意從一點一滴抓起，從規(guī)范入手，引導學生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時，希望每一位同學以本次活動為契機，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。

第五篇：筆字活動總結(jié)

本文旨在對最近舉辦的“三筆字活動”進行總結(jié)和評價。該活動旨在通過培養(yǎng)參與者的書法素養(yǎng)和審美能力，增強文化自信和中華文化的傳承。

首先，該活動有著非常廣泛的參與對象，不僅包括了專業(yè)書法愛好者，還有初學者和普通公眾，從而讓更多的人有機會接觸和了解書法文化。此外，該活動的主題和內(nèi)容也非常貼近人生，如“誠信”“和諧”“感恩”等，既有文化內(nèi)涵，也具有現(xiàn)實意義。

其次，該活動的組織和實施都非常令人滿意。主辦方為參與者提供了周密的方案和優(yōu)質(zhì)的服務，包括活動場地、書法工具、專業(yè)導師、講解資料等。在活動中，參與者既體驗了傳統(tǒng)的筆墨藝術(shù)，又得到了專業(yè)的指導和支持，在自己的創(chuàng)作過程中獲得了極大的樂趣和滿足。

另外，該活動對于傳承和推廣中華文化具有積極的意義。通過書法的藝術(shù)表現(xiàn)和表述，向外界展示了中華文化博大精深的內(nèi)涵和特點。同時，通過組織書法教育、比賽等多種方式，不斷激發(fā)人們的文化自信和愛國情感，向外界傳遞了中華民族的文化自信和使命感。

需要指出的是，在推廣和傳承中華文化的過程中，需要注重交流、互相學習，保留傳統(tǒng)文化的同時，也要與現(xiàn)代文化相適應，注重創(chuàng)新和實踐，讓中華文化更好地適應現(xiàn)代社會的需要。

綜上所述，“三筆字活動”可以說是一次很有意義的嘗試和實踐。它不僅增強了人們對于傳統(tǒng)文化的認同和熱愛，也是對于中華文化的傳承和發(fā)展作出的有益嘗試。相信在不久的將來，這種活動會越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，為大眾帶來更多的樂趣和文化魅力。