千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園各區(qū)域活動(dòng)總結(jié)中班》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園各區(qū)域活動(dòng)總結(jié)中班》。
第一篇:幼兒園中班區(qū)域教案
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.通過實(shí)踐和討論,使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅,使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3.鼓勵(lì)幼兒能用完整的語言、大膽的向別人講述自己和誰一起玩的,是怎么玩的。
4.通過觀看圖片,引導(dǎo)幼兒分析、討論,懂得朋友間交往的方法。
5.幼兒能與同伴協(xié)商:“我能和你一起游戲嗎?”或者“我們交換著玩好嗎?”等,掌握簡(jiǎn)單的分享策略。
二.分區(qū)目標(biāo):
1.操作區(qū) (晾衣服) :能力強(qiáng)的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn),給衣服排隊(duì);能力一般的幼兒能完整的說出自己是怎么做的;能力弱的幼兒能根據(jù)數(shù)字準(zhǔn)確的擺放圓點(diǎn)。
2.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友):能力弱的幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置;能力一般的幼兒能完整的講述:“幾個(gè)**,可以用數(shù)字幾來表示”。能力強(qiáng)的幼兒能將自己如何玩的說給其他小朋友聽。
3.語言區(qū)(小信封):能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌;能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌;能力強(qiáng)的幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4.雙語角(卡片游戲):根據(jù)圖片提示擺放相應(yīng)的英語卡片和漢字卡片,幼兒間能相互介紹自己認(rèn)識(shí)的英語和漢字。
5.轉(zhuǎn)盤游戲(夏天里的運(yùn)動(dòng)):幼兒能相互講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng)。
6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實(shí)):幼兒能說出各種不同的果實(shí)的名稱,并能相互提問,分享自己所掌握的內(nèi)容。
7.3.3.3:幼兒能初步掌握1-8的步驟,能以比賽的形式開展,共同感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)
(1)做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
(2)剪刀、膠水。
(3)3.3.3:3.3.3學(xué)具。
三.活動(dòng)組織與指導(dǎo)
活動(dòng)過程:
(一)出示圖片,引起興趣:
今天老師收到了一封信,我們來看看信里的內(nèi)容?
(二)觀察圖片,引導(dǎo)討論:
1. 看看照片上的小朋友發(fā)生了什么事?
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們?
(三) 創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗(yàn):幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩,
1.操作區(qū) (晾衣服) :幼兒正確的擺放圓點(diǎn),給衣服排隊(duì)。
2.?dāng)?shù)學(xué)區(qū)(找朋友):幼兒能準(zhǔn)確的點(diǎn)數(shù)并將卡片放到相應(yīng)的位置,能完整的講述:“幾個(gè)**,可以用數(shù)字幾來表示”。
3、重點(diǎn)區(qū)角:語言區(qū)(小信封):幼兒能將自己會(huì)讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽,并能與同伴協(xié)商交換區(qū)角內(nèi)容。
4、雙語角(卡片游戲):幼兒能共同分享自己認(rèn)識(shí)的英語和漢字。
5.轉(zhuǎn)盤游戲(夏天里的運(yùn)動(dòng)):幼兒能根據(jù)字卡和圖片,講述自己所認(rèn)識(shí)的各種不同的運(yùn)動(dòng),并能與同伴合作講述。
6.認(rèn)知區(qū)(夏天的果實(shí)):幼兒能根據(jù)字卡和實(shí)物說出各種不同的果實(shí)的名稱。
7.3.3.3:幼兒能準(zhǔn)確的做出1-8的步驟。
8.重點(diǎn)區(qū)角:手工區(qū):
(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
(2)幼兒在活動(dòng)過程中,教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內(nèi)容與同伴分享。
(3)鼓勵(lì)幼兒遇到問題能相互協(xié)商,不與同伴爭(zhēng)搶。
(4)啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個(gè)游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
(四)幼兒相互介紹自己的活動(dòng)情況。
幼兒說說自己剛才和誰一起玩的?玩了什么?怎么玩的。
(五)重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒與同伴一起友好的游戲,分享自己游戲的喜悅,能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。
(六)個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)小朋友在自己完整的講述后,能幫助其它小朋友,和他們一同游戲。
鼓勵(lì)幼兒能與同伴友好的玩,不與同伴爭(zhēng)搶玩具。
反思:孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享、謙讓,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),以游戲的形式,情景化的表演,讓孩子不知不覺得學(xué)會(huì)了知識(shí),掌握了技能。
第二篇:中班幼兒區(qū)域活動(dòng)總結(jié)
家長(zhǎng)開放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,舉行了小班“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在忙碌、有序、期待中開始,在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的哪項(xiàng)活動(dòng),每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌,更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。
一、學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與。班里90%的家長(zhǎng)都參加了這次開放日活動(dòng),并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情。自始至終,不管從孩子,還是家長(zhǎng)來看,都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動(dòng)并和自己做游戲,都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也非常的開心。
二、班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定。通過半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,對(duì)老師表示感謝!
本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂,理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行,增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,統(tǒng)一了教育思想,掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
第三篇:幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)
在這里我們以走走、聊聊、看看我們生活的環(huán)境及秋天的變化,作為秋游活動(dòng)。讓小朋友親身感受秋天,增進(jìn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
孩子們的臉上洋溢著按捺不住的興奮和喜悅,通過參觀科技園,他們不但開闊了眼界,還增長(zhǎng)了見識(shí)。在老師的指導(dǎo)下,小朋友們興致勃勃地寫生了看到的花草,畫出了一幅幅五彩的圖畫。
隨后,到了吃午飯的時(shí)間,大家很有次序的坐在餐廳,高高興興的與自己的好火伴共近午餐,他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情,還會(huì)將自己的桌面保持干凈,孩子們愛清潔講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在這里體現(xiàn)出來了,使得公園的草地依然整潔美麗。
而且家長(zhǎng)們對(duì)本次游玩的地點(diǎn)也非常滿意,他們覺得平時(shí)從沒和孩子一起關(guān)注大自然的變化,現(xiàn)在通過這種途徑與孩子們共同感受秋天的氣息,不僅讓家長(zhǎng)們有了放松的機(jī)會(huì),還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn),猶如我們也回到了童年的世界。讓家長(zhǎng)們更懂得了生活、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展;認(rèn)知的好途徑。
看到家長(zhǎng)們激情的表達(dá)自己的感受和孩子們的歡聲笑語,激勵(lì)著我們應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)去了解孩子、了解幼兒園,不斷以情感交流的方式推動(dòng)我們?nèi)珗@的社會(huì)互動(dòng)性;使更多的家長(zhǎng)通過我們的親子活動(dòng),去了解孩子的基本情況;了解幼兒園的辦園宗旨:把童年的快樂,還給孩子。
這次秋游活動(dòng)在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號(hào),給大家留下了美好的回憶。
第四篇:幼兒園中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)
來到我園教中班的數(shù)學(xué)也有一年了。過去我沒有教過幼兒園,是一位教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師,因?yàn)榧彝ノ恢玫淖兓?,我來到了我園當(dāng)一名幼兒園的中班數(shù)學(xué)老師。很高興的是,在這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,重新體會(huì)到了數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的魅力,正是在這種數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的魅力中,我完成了對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)教學(xué),讓他們也感受到了數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的魅力,讓他們?cè)谝环N想象力中獲得了思維的開發(fā)。
一、由1+1=2到1是如何形成的
過去我教小學(xué)的數(shù)學(xué),主要是教孩子們1+1=2這樣的東西,來到我園教幼兒園中班后,我開始教孩子們1是如何形成的,在一種類似于解釋象形漢字的過程中去給孩子們解釋阿拉伯?dāng)?shù)字1是如何形成的,這一過程,不僅開發(fā)了孩子們的大腦,連我這個(gè)做老師的,也被這樣的思維方式所改變了,從這里開始,數(shù)學(xué)不再是算數(shù)的工作,數(shù)學(xué)也變成了孩子們心中的詩(shī),變成了他們可以玩的玩具。
二、當(dāng)孩子們把數(shù)字開始當(dāng)玩具
在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,我意識(shí)到當(dāng)孩子們把數(shù)學(xué)開始當(dāng)玩具時(shí),再反感數(shù)學(xué)的孩子都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。這些孩子會(huì)從了解數(shù)學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,同時(shí)重新愛上數(shù)學(xué)。只要孩子們愛上了數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也就好學(xué)了。在幼兒園中班的教學(xué)過程中,從最開始的一半孩子不喜歡數(shù)學(xué),到現(xiàn)在所有的孩子都吵著鬧著要上數(shù)學(xué)課,要跟老師一起做游戲了解數(shù)學(xué),我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新,也看到了我自己的成長(zhǎng)。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)中得到游戲的樂趣
我在教學(xué)過程中是用那些做小游戲的方式來讓孩子們接觸數(shù)學(xué)的。一開始很多孩子都以為我是在純粹跟他們做游戲,他們都玩得非常開心,當(dāng)他們喜歡到一定程度,我告訴他們這是在上數(shù)學(xué)課時(shí),很多反感數(shù)學(xué)的孩子也不再反感數(shù)學(xué)了,只會(huì)吵著我說要再玩數(shù)學(xué)小游戲。這對(duì)于我們數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是有很大的幫助的,我打算在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中繼續(xù)開發(fā)一些小游戲,讓孩子們?cè)⒔逃跇罚屗麄冊(cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,在游戲中把數(shù)學(xué)了解清楚并學(xué)好數(shù)學(xué)。
這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)是我數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中最最快樂的一段時(shí)光,讓我不自覺地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇,讓我與幼兒園中班的數(shù)學(xué)相遇,度過了快樂的一年。在接下來的日子里,我也希望可以這樣簡(jiǎn)單快樂的度過。
第五篇:幼兒園中班游戲活動(dòng)總結(jié)
“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教育準(zhǔn)則?!巴妗?,是孩子愿意做的事,“學(xué)”,是他們需要做的事,而我們的“教”,就是將這兩件事牽到一起,將孩子們引導(dǎo)向一個(gè)正確的方向,這就是我們的目標(biāo)。
而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的知識(shí)的,也不能好好的鍛煉幼兒們的身體,不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。為此我們舉辦了這次的戶外游戲活動(dòng),由各班老師帶領(lǐng)到戶外去進(jìn)行戶外的游戲教學(xué)。
此次活動(dòng)的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質(zhì)、在游戲中鍛煉遵守規(guī)則的能力,而且還能加強(qiáng)幼兒們之間的配合和友情。這次的活動(dòng)舉行的非常成功,并將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、活動(dòng)的.準(zhǔn)備方面
為了好好的搞好這次的活動(dòng),各班的老師們也是煞費(fèi)苦心,每天的下班后也依然在忙碌著游戲道具的制作。但是老師們也都樂在其中,還在制作中互相探討經(jīng)驗(yàn),也促成了教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。
二、家庭與幼兒園的互動(dòng)
在活動(dòng)開始前,我們通知了各位家長(zhǎng),考慮到需要運(yùn)動(dòng)讓他們?yōu)橛變簜兇┲逅囊路?,并?zhǔn)備一套衣服作為替換,并給幼兒準(zhǔn)備一些其他如:毛巾、水壺等需要用到的東西。
三、活動(dòng)期間
活動(dòng)的日子到了,我們分批次的舉行了這次的活動(dòng)。在圈好的場(chǎng)地內(nèi),老師和幼兒們都帶著代表自己形象的面具參加游戲。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動(dòng)為主,而且還有兩個(gè)班同時(shí)競(jìng)賽的比賽。
本次的活動(dòng)不僅教會(huì)了幼兒們遵守游戲的規(guī)則,知道了垃圾的分類,學(xué)會(huì)了許多環(huán)保的知識(shí),還讓他們有了一些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及體育精神!可以說是收獲頗豐!
四、幼兒們的表現(xiàn)
活動(dòng)中,也出現(xiàn)了不少表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒們,有些在同學(xué)犯難的時(shí)候前去幫助,有些在同學(xué)因?yàn)槭牡臅r(shí)候主動(dòng)前去安慰的。這些小小的舉動(dòng)都代表了他們不僅在有在游戲中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),還學(xué)會(huì)了同學(xué)間的友愛,學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué)。這些都讓這次的活動(dòng)變得更加的有意義。
五、不足
這次的活動(dòng)成功的達(dá)到了最初的活動(dòng)目的,可是在總結(jié)過后,依然發(fā)現(xiàn)了許多的不足。如有些孩子的家長(zhǎng)沒能好好的為孩子準(zhǔn)備好衣物和用具,學(xué)校因該多準(zhǔn)備一些備用的用具或是對(duì)家長(zhǎng)多提醒一點(diǎn)。不過好在最后活動(dòng)圓滿結(jié)束!