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第一篇：雙學活動總結

本學期，在我系領導的關心下，開展了“雙學”小組的活動，所謂的“雙學”，就是指青年學理論，學黨章。馬克思主義作為黨章組成的重要內容，為此，本學期我們重點學習了其事跡和理論，努力提高每一位成員的思想理論水平。使雙學小組成為團員青年學習理論的一面旗幟，為推進我系工作，促進我系發(fā)展，起了十分重要的作用。堅持馬克思主義為指導，緊密結合學校黨團工作的總體內容。在眾多團員中廣泛開展理論學習活動，以進一步幫助青年學生堅持馬克思主義信仰、堅定社會主義信念，樹立正確的人生觀、價值觀，不斷增強和提高學生的思想認知水平。我們對馬克思主義進行了認真學習，從中有了更新的認識。我們自主開展學習活動，還在自學的基礎上分小組討論、交流，幫助同學們加深理解所學理論的精神實質。這個學期，在團員們的配合下，活動開展得很順利，并且豐富多彩、形式多樣。主要有組織專題討論、演講、交流、比賽等形式，以此來增加我們學習的積極性。

一、在學習內容上，可以分為以下幾個方面：

（1）科學發(fā)展觀，是總書記在xx年7月28日的講話中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”，按照“統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統籌區(qū)域發(fā)展、統籌經濟社會發(fā)展、統籌人與自然和諧發(fā)展、統籌國內發(fā)展和對外開放”的要求推進各項事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論，也是中國共產黨的重大戰(zhàn)略思想。在中國共產黨第十七次代表大會上寫入黨章，成為中國共產黨的指導思想之一。

（2）科學發(fā)展觀的內涵：科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)性，根本方法是統籌兼顧

（3）科學發(fā)展觀的核心：第一、以人為本是歷史唯物主義的一項基本原則。第二、以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現。第三、以人為本全面回答了科學發(fā)展觀的一系列基本問題。（4）科學發(fā)展觀的本質及科學發(fā)展觀的應用

二、在學習內容上，可以分為以下幾個幾特點：

（1）學原著、學原文。學習小組成員學習鄧小平理論，主要讀鄧小平第三卷的文章；學習“七、一”講話；“5.31”講話；學習__大報告。這些原汁、原味的文章講話，給每一位學員提供了豐富的理論養(yǎng)分，使全體成員能比較深刻地了解黨的基本路線，方針、政策、了解中央領導同志的講話的主要精神，從而為自己的工作找到了理論上的指南針。

（2）學習重要會議的重要文件，雙學小組以敏銳的政治眼光，及時組織黨員學習中央、市區(qū)、有關會議的報告、決議。從而把握黨中央、市、區(qū)各類會議的精神，從黨的xx大，到區(qū)人大、區(qū)有關教育的專項會議，這樣，小組成員在工作中就不會迷失方向。

（3）學習先進人物的先進事跡、對于報紙上報道的先進人物、雙學小組及時組織學員學習，除了全國性的先進人物，如查文紅先進事跡，還學習本區(qū)教育局推出的“名師工程”中的名師。他們的事跡和學校工作十分貼近。成為大家學習、模仿的十分生動的榜樣。

（4）請專家學者來校作輔導報告，以提高學員的理論水平，這些報告，內容豐富、生動明了，給大家極大的幫助。

（5）學黨章，雙學小組認真組織學員學習了中國共產黨章程，把學黨章作為學校理論的一個重要抓手。xx大重新修改黨章后，又給每一位學員發(fā)了新的黨章，并分頭學習有關章節(jié)，再進行交流。

（6）科學發(fā)展觀的實踐：

1、牢牢把握深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的總要求；著力構建有利于科學發(fā)展的體制機制；通過學習實踐活動更好地密切聯系群眾；以科學決策促科學發(fā)展

2、在學習形式上，雙學小組采取自學與交流相結合，讀文章與寫筆記、寫心得體會相結合。在2年中，幾乎每位學員都寫了幾篇學習小結。如學習查文紅的心得體會，學習“三個代表”重要思想的體會，學習___大的體會等，不少學員在組內交流，而且在全體教工大會上作交流發(fā)言。雙學小組成為全校教工學政治、學理論的一面旗幟。

3、學習理論指導實踐，促進工作

總之這學期雙學小組的學習使我在思想上有了很大的進步。我深刻地體會到時代賦予青年知識分子的歷史使命。隨著時代的進步，科學精神也被不斷賦予豐富的內容。今天我們所說的科學精神，基本上包括了七個方面涵義，一是勇于探索求知、敢于超越前人的探索創(chuàng)新精神；二是以事實為依據、努力揭示未知奧秘的唯實求真精神；三是堅信客觀規(guī)律、遵從思維法則的、崇尚理性精神；四是自由探討、相互爭鳴的平等寬容精神；五是熱情嚴謹、刻苦堅韌的執(zhí)著敬業(yè)精神；六是大力協同、密切配合的團結協作精神；七是獻身科學、造福人類的無私奉獻精神。科學精神作為一種正確認識客觀事物、探求客觀真理的價值體系和行為規(guī)范，誕生于科學領域，但已不局限于科學領域?？茖W精神的形成和傳播，對人類社會的生產生活產生了巨大影響，也是貫徹落實科學發(fā)展觀所需要的。

作為二十一世紀的一名青年，我榮幸地參加了我校的雙學小組。幾次生動全面的交流，使我更加深入地了解到了“天下興亡，匹夫有責”，這是多么古老而又深刻的一句話?！扒嗄暌淮某砷L，是我們事業(yè)必定要興旺發(fā)達的希望所在?！?/p>

第二篇：雙學活動總結

大學真的是自由和幸福的天堂嗎？步入大學真的就是知識足夠豐富、無所追求了嗎？我們的大學生活應該怎樣度過？當我們剛進大學時，每個新生都被它們困住了。

回顧過去的半年，風雨一起走過經歷了許多的事情，慢慢地變得成熟，我們了解到更多的社會道理，剛剛長成的破土的嫩芽，已經伸展腰軀，準備著用自己的熱情與努力去迎接燦爛光明。在半個學期的時間里，我們在工作和學習的各各方面都有所創(chuàng)新，取得了令人滿意的成績。為了在以后的工作中取得更多得成績，避免出現錯誤，我將把上學期的課堂活動總結如下。

經過近半個月的軍訓之后，海洋學院又在全體新生中開展了內容豐富、形式多樣的“雙學”系列活動。新同學們逐漸意識到：目標指引方向、細節(jié)決定成敗、態(tài)度決定能力，“千里之行，始于足下”，我們應該從大一就行動起來，樹立目標，明確方向，努力學習，合理安排時間，積極參加各種有意義的活動，不斷充實和提高自己，以嶄新的面貌迎接大學新生活、度過四年有意義的大學生涯！

雖然大家入學才一個學期，但就是在這短短的幾個月中，生工101班，在班委團委的密切配合與積極帶動，“雙學”活動開展得有聲有色、成果顯著：校規(guī)的組織學習，大家知道了怎樣遵紀守法；大學規(guī)劃征文活動，我們對他們的大學生活有了初步的了解；在學習動員會上，大家端正了學習態(tài)度，充滿了學習的熱情；愛國主義的組織學習，使大家的思想時刻保持先進，增加了大家的政治熱情，活動后，全班有30多人遞交了入黨申請書，并時刻關注于愛國主義的學習資料，自覺學習；跳繩比賽在內部增強了學生的凝聚力，也展現了健康勤奮的班級形象。

雖然大多數地方都很好，取得了一定的成績，但也存在一些不足。

大家對學校安排的活動有抵觸情緒，相對不喜歡的項目比較嚴重，很多時候，同學們需要經過較長時間的說服才愿意去參加活動。我認為這個問題主要有兩個方面造成的：一方面，我們班委的教育工作做的不夠好。

另一方面是學校在安排某些活動時欠考慮，導致活動的進程和事前宣傳的不一致，進而破壞了學生們各自的生活安排，產生抵觸情緒。我想采取以下措施：自愿優(yōu)先、小組輪換：

即如果有人愿意主動的參與到活動中，我們鼓掌歡迎，但是如果自愿者數量不足，那采取分組輪流制：即按學號或者其他方式，輪流代表班級參加活動。

我們欣慰地看到了“雙學”活動在這短短時間的點滴進步。通過大家的共同努力，“雙學”活動營造了積極向上的理論學習氛圍，同時也成為班級活動和班級社會實踐的重要陣地。

下半學期，我們總結了前期的不足，吸收了前期的經驗。為了繼續(xù)發(fā)揮班委團委在理論學習組織上的經驗，班委團委及時的召開了例會交流工作經驗和總結工作得失，不定時的召開班干部模擬新聞發(fā)布會，聽取吸收班上同學的意見和建議。班級會徽設計大賽，我們積極參與，并頒發(fā)了一、二、三等獎，確定了班徽，增加了對班級的歸屬感。

綜上所述，在過去的半年里，我的半級既有可喜的成績，也有明顯的不足。但無論是成績還是不足都已經成為過去時，我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進取，也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們應該從成就中獲的動力，從失敗中學習。

“雙學”這個思想的導航能為同學在學習、生活上指點迷津、排憂解難，鋪墊進步的基石，使大家在大學四年中學有所成，學有所得。通過這一學期活動的開展，我們的收獲很多，對集體而言，35個來自天南海北的陌生人成為了共進退同悲歡的集體。對于個人來說，那些青春的羞澀已經成為成熟的理由。

我們的有必要，有信心堅持繼續(xù)開展好“雙學”活動。我們相信，在“雙學”的陪伴下，我們可以有一個更加有意義的大學生涯，我們也將有一個更加精彩的未來。

回首大一生活，我們一路走來；一路上，汗水和喜悅都成了美好的回憶。明天還會在路上，相信我們會因為一直在努力而感到充實與無憾。我們將繼續(xù)發(fā)揚團結奮斗的精神，共同努力，取得更好的成績。

第三篇：雙學活動總結

身邊榜樣前行力量

學習好榜樣爭做好學子

列寧曾說過：“榜樣的力量是無窮的?！泵總€人心中也一定都有著自己的偶像，又或是叫榜樣，并且盡著自己最大的努力朝偶像的成就發(fā)展。

可以被稱之為“榜樣”的人必然會是十分了不起的，他必定有過人之處，但這些榜樣其實離我們并不遙遠，他或許就在我們身邊，也可能遠在天邊，但距離并不是阻礙我們學習的因素。榜樣可以是偉人名角，也可以是平民百姓又或是身邊的同學朋友，只要他（她）身上有值得我們學習的閃亮之處，他（她）就可以是我們的榜樣。誰在生活中從未有目標和榜樣？古往今來，那些被后世稱之為榜樣的人，無不在鼓勵著后人們不斷地奮起、拼搏！

她，一個普通的女生，沒有閉月羞花的容貌，沒有傲人的身材，但她有一個樂于助人金子般的心，還有一個聰明的大腦。她也是典型的慢熱型，但只要你熟悉她，什么都可以談。她的成績在班上總是名列前茅，我們有不懂的問題都喜歡向她請教，只要是她會的也都是把我們講懂了為止。

她本人在學習中思維敏捷，嚴謹求學，遇到不懂的地方要及時問老師。我應該向她學習的是她對學習一絲不茍的態(tài)度。課堂上，她總是特別認真地聽著老師講課，并認真記錄筆記，思想一直緊跟老師的步伐走，從不走神兒，課后如果還有不懂的問題，那么一定會在下課后，在講臺那兒看到她在向老師請教。

因為現在大二，課程不像大一那么緊，只要她有空，她都會去圖書館看書，。除了業(yè)余時間愛讀書，她總是第一時間及時完成老師布置的作業(yè)，以便在課堂上更好地鞏固老師的知識。所以她的成績在班里總是名列前茅，但她從不驕傲，別人夸她的時候，她總是淡淡地一笑而過，非常謙虛的跟我們說：

“哪有很好，你們成績不也挺好的嘛!我只不過是運氣好點罷了?！?/p>

在生活中，她積極向上，樂觀，在對生活態(tài)度也對我們有很大的啟示和幫助，她總是會看一些有益健康的小方法，簡單易做的那種，時常跟我們講講要多吃蔬菜瓜果，多運動，早睡早起，這樣我們才會有好的身體，充足的精力去面對學習上的壓力、困難，并一一解決它們。只要我們有什么困難，她就會伸出援助之手幫助我們解決問題。

無論在學習還是生活中，她都起到了很好的榜樣形象，為我和其他同學做了很好的示范引領作用。所有的事情都辦的妥妥當當的，讓人很難挑出毛病來。

我們應該以她為榜樣，努力工作，積極進取。在生活、學習上，不甘示弱，迎頭趕上。空話不能證明什么。行動是最有力的保證。

只要你相信你可以，告訴自己你可以。以榜樣為航標，以信心為后盾，向著夢想的彼岸不斷沖刺！

同學們，讓我們標榜自己，緊跟榜樣，為我們的學習和生活劃上光輝的一撇！

我們要明白，前面的路還很長很遙遠，還有曲折。只要能夠堅持，

風雨過后，你面前的天空和水都一樣；

登上山頂，腳下便是積翠如云的湖光山色；

走出荊棘，前面鋪滿了鮮花的路上！

漢語言11-2班

2013/5/27