千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)》。
第一篇：雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)
按照區(qū)“雙學(xué)雙比”和“巾幗見功”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，以“謀和諧、促發(fā)展、做貢獻(xiàn)”為主題，以提高婦女素質(zhì)，幫助農(nóng)村婦女增收致富為重點(diǎn)，以深化“雙學(xué)雙比”競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，推進(jìn)科技橋工程，為提高婦女致富能力，引領(lǐng)農(nóng)村婦女適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，激發(fā)她們的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。泗村店鎮(zhèn)婦聯(lián)在20年主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、抓好綠證培訓(xùn)，全面提高農(nóng)村婦女依靠科技致富的能力。
根據(jù)去年的經(jīng)驗(yàn)，鎮(zhèn)婦聯(lián)今年為了落實(shí)區(qū)委《關(guān)于大力開展農(nóng)村基層干部和農(nóng)民培訓(xùn)工作實(shí)施意見》的精神和市“雙學(xué)雙比”競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，發(fā)揮婦聯(lián)組織聯(lián)系婦女、服務(wù)婦女的優(yōu)勢(shì)，積極融入“351”培訓(xùn)工程，并以“351”培訓(xùn)工程為依托，以綠證培訓(xùn)為契機(jī)，與農(nóng)業(yè)辦公室聯(lián)合搞好培訓(xùn)，全年共培訓(xùn)6次，其中綠證培訓(xùn)2次，集中授課16小時(shí)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到566人，婦女取證人數(shù)達(dá)到212人。并利用科技周期間搞科技咨詢4次，發(fā)放科技明白紙1200份，向廣大農(nóng)村婦女傳授農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)5次，婦女受益人數(shù)達(dá)到人。使廣大婦女干部、女能手們掌握了種養(yǎng)技術(shù)，在廣大婦女中得以進(jìn)行示范宣傳，發(fā)揮她們的優(yōu)勢(shì)，在“雙學(xué)雙比”競(jìng)賽活動(dòng)中創(chuàng)佳績(jī)，起帶頭作用，切實(shí)帶動(dòng)廣大農(nóng)村婦女走科技致富之路。
二、利用示范基地，創(chuàng)新“雙學(xué)雙比”活動(dòng)
根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，鎮(zhèn)婦聯(lián)以示范基地為依托深化“雙學(xué)雙比”活動(dòng)，推進(jìn)“351”工程的實(shí)施緊緊圍繞農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以提高農(nóng)業(yè)效益，增加農(nóng)民收入為目標(biāo)引導(dǎo)廣大農(nóng)村婦女認(rèn)清全面建設(shè)小康社會(huì)，為農(nóng)村婦女帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)提高她們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)付能力。陳莊村女能手趙海霞通過學(xué)習(xí)和幾年的努力逐漸走上種養(yǎng)結(jié)合的路子。她家共有耕地11畝，其中棉花5畝，其他農(nóng)作物6畝，另外養(yǎng)有生豬30頭，全年總收入由過去的幾千元增加到現(xiàn)在的3萬元。她還利用閑暇時(shí)間與本村婦女龐淑英聯(lián)手積極與東浦洼的親戚聯(lián)系，為本村婦女聯(lián)系手工活，使這個(gè)村的大部分婦女空閑時(shí)間也有活干，有收入，本人也成為這個(gè)村的致富帶頭人。先后帶動(dòng)本村30余戶走上了種養(yǎng)結(jié)合的路子平時(shí)還做一些手工活以增加家庭收入，使這個(gè)村的生豬養(yǎng)殖和手工加工規(guī)模逐漸擴(kuò)大，受到鄉(xiāng)親們的一致稱贊。南馬坊村種菜女能手尹文英種菜7年，每年僅棚室菜收入就達(dá)萬元以上，今年她又為本村婦女引進(jìn)服裝加工，不僅自己的收入增加了，日子富裕了，還使本村和臨近村的婦女冬閑有了活干，使本村的婦女又多了這條致富途徑。太子務(wù)村婦女代李文娟、孫玉華，與鎮(zhèn)農(nóng)科站技術(shù)人員結(jié)成科技對(duì)子，搞種養(yǎng)結(jié)合，不僅增加了經(jīng)濟(jì)收入，還大膽嘗試發(fā)展新技術(shù)，帶頭建起豬、沼、廁三位一體生產(chǎn)模式，為引領(lǐng)本村婦女依靠科技致富樹立了榜樣。齊莊村婦代會(huì)主任劉瑞英帶領(lǐng)本村婦女大搞蔬菜種植，僅黃瓜、豆角兩種菜的種植面積就達(dá)800畝，占全村土地的一半面積，還帶動(dòng)了周邊村婦女種植蔬菜的積極性。這真是“培訓(xùn)一個(gè)人，帶動(dòng)一家人，影響一村人”。
三、抓創(chuàng)建，提升“巾幗建功”活動(dòng)的質(zhì)量
巾幗建功活動(dòng)是引導(dǎo)城鎮(zhèn)婦女投身三個(gè)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和婦女全面發(fā)展的有效載體，鎮(zhèn)婦聯(lián)在鎮(zhèn)中學(xué)深化“巾幗建功”創(chuàng)建活動(dòng)，這個(gè)學(xué)校的60余名女教師積極參加鎮(zhèn)婦聯(lián)開展的征文活動(dòng)，共上交征文11篇，韓玉齊、李朝春老師分別獲得區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，龐瑩同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。為促進(jìn)我鎮(zhèn)的穩(wěn)定和諧文明發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
開展“雙學(xué)雙比”活動(dòng)中，鎮(zhèn)食友食品有限公司的婦女姐妹積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，涌現(xiàn)出了不少先進(jìn)典型，質(zhì)檢部長(zhǎng)張桂軍工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，使產(chǎn)品質(zhì)量得到保證。生產(chǎn)科長(zhǎng)劉亞琴每天早來晚走，全身心投入到企業(yè)管理中，受到領(lǐng)導(dǎo)和員工的一致好評(píng)。還有成型車間的生產(chǎn)標(biāo)兵劉子玉等眾多姐妹，她們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，在自己平凡的'崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，成為企業(yè)的中流砥柱，充分展示了女性良好的精神風(fēng)貌。
通過開展“雙學(xué)雙比”和“巾幗建功”活動(dòng)，使眾多婦女有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也促進(jìn)了科技人員與女能手結(jié)對(duì)子活動(dòng)，共結(jié)科技對(duì)子24對(duì)，結(jié)連環(huán)對(duì)子60對(duì)，有力地促進(jìn)了我鎮(zhèn)婦女姐妹共同增收致富。
以上是年“雙學(xué)雙比”總結(jié)，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著很多不足。明年要在強(qiáng)化基地示范培訓(xùn)上下功夫，繼續(xù)抓好綠證培訓(xùn)和“科技結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)基地負(fù)責(zé)人的積極性，發(fā)揮女能手的作用，一幫十，十帶百，百扶千能人效應(yīng)，切實(shí)帶動(dòng)我鎮(zhèn)婦女姐妹共同增收致富。
第二篇：雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)
漢壽縣太子廟中心學(xué)校王立君
春回大地，祖國(guó)的每一個(gè)角落掀起了“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”活動(dòng)的高潮。向雷鋒學(xué)習(xí)就象一股永無止境的春風(fēng)，吹進(jìn)我們太子廟中心學(xué)校，吹進(jìn)每個(gè)孩子的心里。
幾十年來，雷鋒精神激勵(lì)和激勵(lì)著一代又一代年輕人繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)。隨著三月悄然離去，學(xué)校向雷鋒學(xué)習(xí)的活動(dòng)也落下帷幕?；厥走@段旅程的日子，收獲頗豐。
每一位孩子都積極參加了學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，一個(gè)個(gè)“小雷鋒”涌現(xiàn)在校園內(nèi)外?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)
三月初，學(xué)校太子廟中心學(xué)校團(tuán)委制訂了雙學(xué)月活動(dòng)方案，提出本次活動(dòng)的主題是“讓春風(fēng)更暖，讓春意更濃”?；顒?dòng)的口號(hào)已張貼在學(xué)校醒目的地方——“讓綠色明亮我們的眼睛，讓關(guān)愛溫暖我們的心靈”。3月5日，徐老師在國(guó)旗下講話時(shí)，圍繞“學(xué)雷鋒，從小事做起” 生動(dòng)有趣地為學(xué)生講述了雷鋒故事以及如何從小事做起來學(xué)雷鋒。
同時(shí)，我班圍繞雙學(xué)月活動(dòng)方案開展了“五個(gè)一工程”，利用班隊(duì)會(huì)、**課唱響了歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、讀了雷鋒故事，背了雷鋒名言，同時(shí)各班把一張張不拘一格的雷鋒名言張貼在了窗子上；班級(jí)也設(shè)立了"好人好事登記本"，就連三月份的黑板報(bào)都是精心設(shè)計(jì)的學(xué)雷峰的主要內(nèi)容，這些活動(dòng)的開展?fàn)I造了"學(xué)雷鋒"的氛圍。
雙學(xué)月活動(dòng)的第二周，我班針對(duì)“綠色小天使活動(dòng)”“心手相拉愛心”活動(dòng)，積極開展愛心捐贈(zèng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，中學(xué)生發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，積極把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)校和村學(xué)校的留守兒童。一個(gè)人的力量也許很小，但千千萬萬的愛在一起，可以匯成一片博大的愛的海洋。
本次捐贈(zèng)活動(dòng)共收到學(xué)生的捐款3475元，課外書千余本，鉛筆342枝，學(xué)習(xí)用具105件，愛心賀卡211張。學(xué)生的一舉一動(dòng)令人感動(dòng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該帶著一箱箱愛心物品到離我們最遠(yuǎn)的沙溪小學(xué)，用行動(dòng)繼續(xù)詮釋愛的主題。
雙學(xué)活動(dòng)的第三周，學(xué)校里出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景線，有一批孩子肩上佩戴著黃色的禮儀帶，下課后總會(huì)帶上垃圾桶出現(xiàn)在校園里的每一個(gè)角落，他們總是不怕累，不怕臟，看到一丁點(diǎn)垃圾，便彎下腰，主動(dòng)拾起，校園環(huán)境的潔凈離不開他們的功勞，他們總是把歡樂與美好留給了他人，他們用行動(dòng)把吃苦耐勞的雷鋒精神在校園中傳播開來。
在這一系列豐富多彩的雙學(xué)活動(dòng)中，雷鋒精神的種子已精神深地埋藏在每一位師生的心中。同時(shí)在這些活動(dòng)中，各班涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的積極分子，在3月28日的班隊(duì)會(huì)上，全校師生隆重集會(huì)，評(píng)選出了“雙學(xué)”活動(dòng)中的“雷鋒標(biāo)兵”、“綠色小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛心大使”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了表彰大會(huì)，并為這些優(yōu)秀兒童頒發(fā)了證書和獎(jiǎng)品。
整個(gè)表彰大會(huì)在三個(gè)可愛的小女孩帶來的手語舞蹈《感恩的心》中結(jié)束。
在未來的日子里，我們將繼續(xù)弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)指引我們的行動(dòng)，我們也將揚(yáng)起愛的風(fēng)帆，繼續(xù)前行！
總結(jié)這一學(xué)期的工作，我們不可否認(rèn)，在工作中我們還存在著不少問題，比較注重思想理論的講解，卻對(duì)部分同學(xué)的接受能力顧及到。在以后的工作中我們希望能夠有更新穎的、更有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的方式來開展“雙學(xué)”活動(dòng)。
第三篇：雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)
西關(guān)小學(xué)關(guān)于開展“雙學(xué)雙推”活動(dòng)
工作的匯報(bào)
縣教育局安排在全縣開展的“學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念；推動(dòng)課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高”的“雙推雙學(xué)”活動(dòng)，這無疑是切準(zhǔn)了我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀的要害。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校積極投入新課程實(shí)施過程中，從新課程改革基本概念的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給學(xué)校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機(jī)，給老師帶來了新的體驗(yàn)，探索到了適合我校實(shí)際的教學(xué)改革路子，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量持續(xù)提升，現(xiàn)就這項(xiàng)活動(dòng)特色做法匯報(bào)如下：
一、工作思路
突出素質(zhì)教育這一核心；把握課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持將外部學(xué)習(xí)與內(nèi)部創(chuàng)造，活動(dòng)展示和模型驅(qū)動(dòng)，關(guān)鍵突破和整體改進(jìn)相結(jié)合。推進(jìn)了教育理念；教師專業(yè)化水平；課堂教學(xué)效益；教育教學(xué)質(zhì)量四個(gè)提升。抓好學(xué)校精細(xì)化管理；學(xué)生養(yǎng)成教育；校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；責(zé)任制落實(shí)；崗位職責(zé)的履行五方面工作。
開展教法學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、備課改革實(shí)踐活動(dòng)、課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)、學(xué)法優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革活動(dòng)、教學(xué)資源開發(fā)活動(dòng)。
二、主要做法
1深入學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，開展聽課、評(píng)課、觀摩、賽教、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、撰寫心得體會(huì)、進(jìn)行教學(xué)反思等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)和研究外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解其實(shí)質(zhì)，掌握其精髓。曾先后赴西屯中心小學(xué)、上良中心小學(xué)、東關(guān)小學(xué)開展聽課、評(píng)課、觀摩、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教師對(duì)課堂教學(xué)改革規(guī)律和方法的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性，為開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。
2積極探索課堂教學(xué)的基本過程
探索和形成“有效教學(xué)”方式關(guān)鍵在于結(jié)合實(shí)際、因地制宜。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校課程改革經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師自主探索、自主創(chuàng)新。要堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)驗(yàn)、邊反思、邊改革、邊創(chuàng)新、邊總結(jié)、邊推廣的原則，加大先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)成果的推廣力度，總結(jié)出了新授課的基本流程：
學(xué)——展——點(diǎn)——評(píng)。即：獨(dú)立預(yù)覽-展示與交流-啟發(fā)與升華-達(dá)標(biāo)反饋（操作）。
當(dāng)然，我們學(xué)校規(guī)定的是一般的流程，我們更提倡教師可根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際進(jìn)行自主研究，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使課堂更有效。
三。加強(qiáng)小組管理促進(jìn)合作學(xué)習(xí)
在這個(gè)問題上，值得提醒的是：教師在課堂上要正確處理合作與獨(dú)立的關(guān)系，自主與自由的關(guān)系，不能把小組合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單理解為分組學(xué)習(xí)，不能把合作學(xué)習(xí)當(dāng)作只是學(xué)生之間的合作，教師要作到放手但不放任，相信學(xué)生但不失控，同時(shí)作到不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體，更重要的是還要關(guān)注學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過老師們的反復(fù)交流，我們總結(jié)出了我校的小組合作學(xué)習(xí)模式
展示問題-自學(xué)課本-小組討論-教師建議-第二次討論-課堂測(cè)試-教師評(píng)估。該模式已在大部分老師的課堂中充分得到顯示，收到良好效果。
4.持續(xù)推進(jìn)集體備課改革
按照務(wù)實(shí)高效的原則，加大集體備課的投入。堅(jiān)持編寫教材，了解教學(xué)內(nèi)容；備三維目標(biāo)，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)；備教法設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化；備學(xué)法構(gòu)想，凸現(xiàn)學(xué)生主體；備資源共享，實(shí)現(xiàn)有效整合；備訓(xùn)練檢測(cè)，精編綜合習(xí)題；備當(dāng)堂講評(píng)，及時(shí)準(zhǔn)確反饋；備課后，要不斷探索課堂教學(xué)藝術(shù)，力求精益求精。同時(shí),要注意糾正備課改革中的形式主義，重點(diǎn)解決了備教兩張皮的問題，使備課寫教案真正服務(wù)于課堂教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量提高和教師自身發(fā)展。
經(jīng)過反復(fù)討論形成大家認(rèn)可的流程：分工主備——集體交流——形成共案——個(gè)人補(bǔ)改
①分工主備：提前確定數(shù)篇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容落實(shí)不同的主備人，由主備人集中精力初備所分擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，而其他人可以在書頭上注一注、劃一劃，也可以在紙頭上寫一寫。主輔雙方應(yīng)在研讀教材的基礎(chǔ)上，把握教學(xué)重點(diǎn)，列出自己的困惑和疑惑。
②集體交流：交流是從兩個(gè)方面進(jìn)行的。一方面，主備人員圍繞討論提綱談對(duì)教材的理解和設(shè)計(jì)思路及原因，輔助人員可隨時(shí)對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充和完善；一方面，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)或困惑進(jìn)行了深入**，形成了如何突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效實(shí)施策略。
③ 形成教學(xué)計(jì)劃：經(jīng)過集體溝通，校長(zhǎng)和后備人員綜合集體意見和智慧，在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上完善教學(xué)計(jì)劃。校長(zhǎng)和后備人員形成的教學(xué)計(jì)劃，不僅要體現(xiàn)新課程理念，而且要具有可操作性。
④個(gè)人補(bǔ)改：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。因此，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增刪刪的教案則可能是一份對(duì)于教師自身來說最適用的教案。
教案實(shí)施后，教師還要就實(shí)施過程中的成功與不足進(jìn)行反思并記錄下來，以便教學(xué)改進(jìn)，而不斷反思教學(xué)正是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。
三、存在問題與困惑
1學(xué)生的思維得到了發(fā)展，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的欲望，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，有了很大的飛躍。在學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí)需要進(jìn)一步夯實(shí)雙基教學(xué)。
2教育的出發(fā)點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子盡力而為。然而，這兩個(gè)層次的學(xué)生之間存在著嚴(yán)重的分歧。
3.存在課堂教學(xué)形式化傾向。自主、合作和**的學(xué)習(xí)方法只是形式。小組合作學(xué)習(xí)存在一定的困難，制約了師生之間的互動(dòng)。
4.如何減少由于新課程的開放性和靈活性引起的教師之間的差異？如何加強(qiáng)教師專業(yè)精神、專業(yè)人格和專業(yè)能力的專業(yè)發(fā)展？
