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第一篇：雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)

大學(xué)真的是自由和幸福的天堂嗎？步入大學(xué)真的就是知識(shí)足夠豐富、無所追求了嗎？我們的大學(xué)生活應(yīng)該怎樣度過？當(dāng)我們剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，每個(gè)新生都被它們困住了。

回顧過去的半年，風(fēng)雨一起走過經(jīng)歷了許多的事情，慢慢地變得成熟，我們了解到更多的社會(huì)道理，剛剛長成的破土的嫩芽，已經(jīng)伸展腰軀，準(zhǔn)備著用自己的熱情與努力去迎接燦爛光明。在半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的各各方面都有所創(chuàng)新，取得了令人滿意的成績。為了在以后的工作中取得更多得成績，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤，我將把上學(xué)期的課堂活動(dòng)總結(jié)如下。

經(jīng)過近半個(gè)月的軍訓(xùn)之后，海洋學(xué)院又在全體新生中開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的“雙學(xué)”系列活動(dòng)。新同學(xué)們逐漸意識(shí)到：目標(biāo)指引方向、細(xì)節(jié)決定成敗、態(tài)度決定能力，“千里之行，始于足下”，我們應(yīng)該從大一就行動(dòng)起來，樹立目標(biāo)，明確方向，努力學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，積極參加各種有意義的活動(dòng)，不斷充實(shí)和提高自己，以嶄新的面貌迎接大學(xué)新生活、度過四年有意義的大學(xué)生涯！

雖然大家入學(xué)才一個(gè)學(xué)期，但就是在這短短的幾個(gè)月中，生工101班，在班委團(tuán)委的密切配合與積極帶動(dòng)，“雙學(xué)”活動(dòng)開展得有聲有色、成果顯著：校規(guī)的組織學(xué)習(xí)，大家知道了怎樣遵紀(jì)守法；大學(xué)規(guī)劃征文活動(dòng)，我們對(duì)他們的大學(xué)生活有了初步的了解；在學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)上，大家端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，充滿了學(xué)習(xí)的熱情；愛國主義的組織學(xué)習(xí)，使大家的思想時(shí)刻保持先進(jìn)，增加了大家的政治熱情，活動(dòng)后，全班有30多人遞交了入黨申請(qǐng)書，并時(shí)刻關(guān)注于愛國主義的學(xué)習(xí)資料，自覺學(xué)習(xí)；跳繩比賽在內(nèi)部增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力，也展現(xiàn)了健康勤奮的班級(jí)形象。

雖然大多數(shù)地方都很好，取得了一定的成績，但也存在一些不足。

大家對(duì)學(xué)校安排的活動(dòng)有抵觸情緒，相對(duì)不喜歡的項(xiàng)目比較嚴(yán)重，很多時(shí)候，同學(xué)們需要經(jīng)過較長時(shí)間的說服才愿意去參加活動(dòng)。我認(rèn)為這個(gè)問題主要有兩個(gè)方面造成的：一方面，我們班委的教育工作做的不夠好。

另一方面是學(xué)校在安排某些活動(dòng)時(shí)欠考慮，導(dǎo)致活動(dòng)的進(jìn)程和事前宣傳的不一致，進(jìn)而破壞了學(xué)生們各自的生活安排，產(chǎn)生抵觸情緒。我想采取以下措施：自愿優(yōu)先、小組輪換：

即如果有人愿意主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，我們鼓掌歡迎，但是如果自愿者數(shù)量不足，那采取分組輪流制：即按學(xué)號(hào)或者其他方式，輪流代表班級(jí)參加活動(dòng)。

我們欣慰地看到了“雙學(xué)”活動(dòng)在這短短時(shí)間的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過大家的共同努力，“雙學(xué)”活動(dòng)營造了積極向上的理論學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也成為班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)社會(huì)實(shí)踐的重要陣地。

下半學(xué)期，我們總結(jié)了前期的不足，吸收了前期的經(jīng)驗(yàn)。為了繼續(xù)發(fā)揮班委團(tuán)委在理論學(xué)習(xí)組織上的經(jīng)驗(yàn)，班委團(tuán)委及時(shí)的召開了例會(huì)交流工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)工作得失，不定時(shí)的召開班干部模擬新聞發(fā)布會(huì)，聽取吸收班上同學(xué)的意見和建議。班級(jí)會(huì)徽設(shè)計(jì)大賽，我們積極參與，并頒發(fā)了一、二、三等獎(jiǎng)，確定了班徽，增加了對(duì)班級(jí)的歸屬感。

綜上所述，在過去的半年里，我的半級(jí)既有可喜的成績，也有明顯的不足。但無論是成績還是不足都已經(jīng)成為過去時(shí)，我們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進(jìn)取，也不能一味為昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們應(yīng)該從成就中獲的動(dòng)力，從失敗中學(xué)習(xí)。

“雙學(xué)”這個(gè)思想的導(dǎo)航能為同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上指點(diǎn)迷津、排憂解難，鋪墊進(jìn)步的基石，使大家在大學(xué)四年中學(xué)有所成，學(xué)有所得。通過這一學(xué)期活動(dòng)的開展，我們的收獲很多，對(duì)集體而言，35個(gè)來自天南海北的陌生人成為了共進(jìn)退同悲歡的集體。對(duì)于個(gè)人來說，那些青春的羞澀已經(jīng)成為成熟的理由。

我們的有必要，有信心堅(jiān)持繼續(xù)開展好“雙學(xué)”活動(dòng)。我們相信，在“雙學(xué)”的陪伴下，我們可以有一個(gè)更加有意義的大學(xué)生涯，我們也將有一個(gè)更加精彩的未來。

回首大一生活，我們一路走來；一路上，汗水和喜悅都成了美好的回憶。明天還會(huì)在路上，相信我們會(huì)因?yàn)橐恢痹谂Χ械匠鋵?shí)與無憾。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，共同努力，取得更好的成績。

第二篇：雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)

12403011班“學(xué)理論、學(xué)黨章”活動(dòng)總結(jié)

一，活動(dòng)小結(jié)

2012年12月中旬，為了響應(yīng)院團(tuán)委“學(xué)理論、學(xué)黨章”的號(hào)召，引導(dǎo)青年團(tuán)員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“****”以及科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，12403011團(tuán)支部以“學(xué)理論、學(xué)黨章、展風(fēng)采、增才干”為活動(dòng)主題，通過開展豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，提高青年團(tuán)員理論研究水平和思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)青年通過運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的工作，學(xué)習(xí)和生活，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

本次活動(dòng)分為室內(nèi)雙人學(xué)習(xí)活動(dòng)和室外雙人學(xué)習(xí)活動(dòng)兩部分。室內(nèi)雙學(xué)活動(dòng)包括理論授課、**科教紀(jì)錄片《大國崛起》和討論觀后感三部分，提高青年團(tuán)員對(duì)重要指導(dǎo)思想理論的認(rèn)識(shí)水平，引發(fā)當(dāng)代青年大學(xué)生作為國家未來的主人對(duì)國家和民族未來發(fā)展之路的思考，明白自身擔(dān)負(fù)的重大使命。

室外雙學(xué)活動(dòng)則在西校區(qū)操場開展素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過“信號(hào)傳遞”“無敵烽火輪”“鏈接行走”等一系列的環(huán)節(jié)，鍛煉青年團(tuán)員的實(shí)際動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，扎實(shí)團(tuán)員對(duì)黨的理論和精神的領(lǐng)悟，以期將支部團(tuán)員培養(yǎng)成為政治合格、素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)需要的建設(shè)者和**人。

二、活動(dòng)成果

1、通過理論學(xué)習(xí)，團(tuán)員們有很大的收獲經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，涉獵了多方面的知識(shí)，比較較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了當(dāng)前黨的基本理論、路線、方針、政策，深入研究了當(dāng)前我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中面臨的現(xiàn)實(shí)課題，學(xué)到了很多新觀點(diǎn)、新思路和新方法，進(jìn)一步提高了理論水平，增強(qiáng)了理論分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了世界眼光和戰(zhàn)略思維，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。

2、在學(xué)習(xí)過程中，大家始終以積極飽滿的熱情，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，著眼于回答工作中遇到的實(shí)際問題，認(rèn)真做好讀書筆記、提出了很多獨(dú)到見解，收到了很好的效果。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力，在積極投身于活動(dòng)中時(shí)，能夠給出許多創(chuàng)造性和建設(shè)性的意見，極大的促進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4通過戶外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性。在社會(huì)實(shí)踐中深化重要思想的理解，有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，改造世界，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，自我教育，自我服務(wù)。

全方位體驗(yàn)社會(huì)生活，感受時(shí)代脈搏，用科學(xué)理論來指導(dǎo)自己的社會(huì)實(shí)踐，以社會(huì)發(fā)展變化來檢驗(yàn)、印證理論知識(shí)，學(xué)會(huì)將理論和實(shí)踐相結(jié)合。

2012年12月18日星期二

電子信息學(xué)院***團(tuán)支部

進(jìn)了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第三篇：雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)

漢壽縣太子廟中心學(xué)校王立君

春回大地，祖國的每一個(gè)角落掀起了“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”活動(dòng)的高潮。向雷鋒學(xué)習(xí)就象一股永無止境的春風(fēng)，吹進(jìn)我們太子廟中心學(xué)校，吹進(jìn)每個(gè)孩子的心里。

幾十年來，雷鋒精神激勵(lì)和激勵(lì)著一代又一代年輕人繼續(xù)茁壯成長。隨著三月悄然離去，學(xué)校向雷鋒學(xué)習(xí)的活動(dòng)也落下帷幕?；厥走@段旅程的日子，收獲頗豐。

每一位孩子都積極參加了學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，一個(gè)個(gè)“小雷鋒”涌現(xiàn)在校園內(nèi)外?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)

三月初，學(xué)校太子廟中心學(xué)校團(tuán)委制訂了雙學(xué)月活動(dòng)方案，提出本次活動(dòng)的主題是“讓春風(fēng)更暖，讓春意更濃”。活動(dòng)的口號(hào)已張貼在學(xué)校醒目的地方——“讓綠色明亮我們的眼睛，讓關(guān)愛溫暖我們的心靈”。3月5日，徐老師在國旗下講話時(shí)，圍繞“學(xué)雷鋒，從小事做起” 生動(dòng)有趣地為學(xué)生講述了雷鋒故事以及如何從小事做起來學(xué)雷鋒。

同時(shí)，我班圍繞雙學(xué)月活動(dòng)方案開展了“五個(gè)一工程”，利用班隊(duì)會(huì)、**課唱響了歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、讀了雷鋒故事，背了雷鋒名言，同時(shí)各班把一張張不拘一格的雷鋒名言張貼在了窗子上；班級(jí)也設(shè)立了"好人好事登記本"，就連三月份的黑板報(bào)都是精心設(shè)計(jì)的學(xué)雷峰的主要內(nèi)容，這些活動(dòng)的開展?fàn)I造了"學(xué)雷鋒"的氛圍。

雙學(xué)月活動(dòng)的第二周，我班針對(duì)“綠色小天使活動(dòng)”“心手相拉愛心”活動(dòng)，積極開展愛心捐贈(zèng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，中學(xué)生發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，積極把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)校和村學(xué)校的留守兒童。一個(gè)人的力量也許很小，但千千萬萬的愛在一起，可以匯成一片博大的愛的海洋。

本次捐贈(zèng)活動(dòng)共收到學(xué)生的捐款3475元，課外書千余本，鉛筆342枝，學(xué)習(xí)用具105件，愛心賀卡211張。學(xué)生的一舉一動(dòng)令人感動(dòng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該帶著一箱箱愛心物品到離我們最遠(yuǎn)的沙溪小學(xué)，用行動(dòng)繼續(xù)詮釋愛的主題。

雙學(xué)活動(dòng)的第三周，學(xué)校里出現(xiàn)了一道亮麗的風(fēng)景線，有一批孩子肩上佩戴著黃色的禮儀帶，下課后總會(huì)帶上垃圾桶出現(xiàn)在校園里的每一個(gè)角落，他們總是不怕累，不怕臟，看到一丁點(diǎn)垃圾，便彎下腰，主動(dòng)拾起，校園環(huán)境的潔凈離不開他們的功勞，他們總是把歡樂與美好留給了他人，他們用行動(dòng)把吃苦耐勞的雷鋒精神在校園中傳播開來。

在這一系列豐富多彩的雙學(xué)活動(dòng)中，雷鋒精神的種子已精神深地埋藏在每一位師生的心中。同時(shí)在這些活動(dòng)中，各班涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)雷鋒的積極分子，在3月28日的班隊(duì)會(huì)上，全校師生隆重集會(huì)，評(píng)選出了“雙學(xué)”活動(dòng)中的“雷鋒標(biāo)兵”、“綠色小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛心大使”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了表彰大會(huì)，并為這些優(yōu)秀兒童頒發(fā)了證書和獎(jiǎng)品。

整個(gè)表彰大會(huì)在三個(gè)可愛的小女孩帶來的手語舞蹈《感恩的心》中結(jié)束。

在未來的日子里，我們將繼續(xù)弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)指引我們的行動(dòng)，我們也將揚(yáng)起愛的風(fēng)帆，繼續(xù)前行！

總結(jié)這一學(xué)期的工作，我們不可否認(rèn)，在工作中我們還存在著不少問題，比較注重思想理論的講解，卻對(duì)部分同學(xué)的接受能力顧及到。在以后的工作中我們希望能夠有更新穎的、更有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的方式來開展“雙學(xué)”活動(dòng)。

第四篇：雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)

近期，按照區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，在全教育系統(tǒng)開展了“雙學(xué)活動(dòng)”，我校在這次活動(dòng)中積極行動(dòng)，組織教師**了閆桂珍同志的先進(jìn)事跡專題片。

閆桂珍同志是我嘉峪關(guān)市酒鋼三中高級(jí)教師，市學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)專家，甘肅省中學(xué)特級(jí)教師，全國巾幗建功標(biāo)兵,甘肅省勞動(dòng)模范，今年1月榮獲“感動(dòng)甘肅·2010十大隴人驕子”。

全體教師深刻的感受到：閆桂珍同志是教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出的突出典型，她的先進(jìn)事跡充分體現(xiàn)了對(duì)黨和人民、對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛和忠誠，體現(xiàn)了教育工作者教書育人、服務(wù)社會(huì)的崇高思想境界，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)、無私奉獻(xiàn)的高尚道德情操。閆桂珍同志是人民教師的時(shí)代楷模，是全體職工學(xué)習(xí)的楷模。

學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)了蘭州市第十九中學(xué)立足教育發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，以提高教師素質(zhì)為突破口，通過鑄師魂，樹師德，提師能，加強(qiáng)教師隊(duì)伍來提升學(xué)校品牌。

蘭州市第十九中學(xué)，教職工100人，其中高級(jí)教師20人，中級(jí)教師37人，省級(jí)骨干教師2人，省級(jí)教學(xué)能手1人，市級(jí)教學(xué)能手1人，市級(jí)拔尖人才1人，市區(qū)級(jí)骨干教師26人，市級(jí)教學(xué)新秀13人，區(qū)級(jí)教學(xué)新秀31人。學(xué)校2003—2007年連續(xù)五年中考成績六科均合格率居市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化初中首位，重點(diǎn)上線率均超過50%。學(xué)校先后被評(píng)為“校園環(huán)境標(biāo)志?！?、“德育先進(jìn)集體”、“蘭州市教育先進(jìn)集體”、“城關(guān)區(qū)教育先進(jìn)集體”、 “甘肅省無煙學(xué)校”、“蘭州市四五普法先進(jìn)單位”、2003—2007年連續(xù)五年榮獲“蘭州市初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”、四度榮獲“城關(guān)區(qū)教育質(zhì)量金杯獎(jiǎng)”。

學(xué)校的聲譽(yù)不斷提高，得到了家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可和好評(píng)。所有這些變化都是全體教職工共同努力的結(jié)果。在輕松和諧的人文環(huán)境中，學(xué)校完美詮釋了教育的真諦，譜寫了教育的光輝篇章。

通過認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)，每位教師都談了學(xué)習(xí)心得，從交流的心得體會(huì)中一致反映，我們要學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)情操，用高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染和教育學(xué)生，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長；學(xué)習(xí)他們教書育人、奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值追求，始終把促進(jìn)學(xué)生健康成長、教育和諧發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；發(fā)揚(yáng)淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)給學(xué)生的高尚品德。

學(xué)校通過專題學(xué)習(xí)會(huì)、組織座談交流等方式，迅速在廣大黨員、教師中掀起學(xué)習(xí)的熱潮，用優(yōu)秀教師的感人事跡和崇高精神影響和帶動(dòng)黨員干部教師爭做時(shí)代先鋒、爭當(dāng)優(yōu)秀教師。把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神、深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)范、貫徹落實(shí)《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、扎實(shí)完成各項(xiàng)教育教學(xué)中心工作緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大黨員干部、教職員工以先進(jìn)人物為榜樣，進(jìn)一步振奮精神、立足本職、開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，加快推進(jìn)我校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展。

王校長要求學(xué)校全體教師要以“雙學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)使命感和緊迫感，立足本職崗位，爭做教書育人的模范。并強(qiáng)調(diào)、鼓勵(lì)全校教職工在今后的工作中要長效保持拼搏奮斗的精神，推動(dòng)學(xué)校健康、良性發(fā)展，為沙井教育事業(yè)的振興做出自己的貢獻(xiàn)。

新民小學(xué)

二〇一一年九月二十六日

新民小學(xué)

開展“雙學(xué)活動(dòng)”

情況總結(jié)

二o一一年九月二十六日

第五篇：雙學(xué)活動(dòng)總結(jié)

西關(guān)小學(xué)關(guān)于開展“雙學(xué)雙推”活動(dòng)

工作的匯報(bào)

縣教育局安排在全縣開展的“學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念；推動(dòng)課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高”的“雙推雙學(xué)”活動(dòng)，這無疑是切準(zhǔn)了我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀的要害。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校積極投入新課程實(shí)施過程中，從新課程改革基本概念的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給學(xué)校帶來了新的活力，給課程帶來了新的生機(jī)，給老師帶來了新的體驗(yàn)，探索到了適合我校實(shí)際的教學(xué)改革路子，促進(jìn)了教師專業(yè)化水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量持續(xù)提升，現(xiàn)就這項(xiàng)活動(dòng)特色做法匯報(bào)如下：

一、工作思路

突出素質(zhì)教育這一核心；把握課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持將外部學(xué)習(xí)與內(nèi)部創(chuàng)造，活動(dòng)展示和模型驅(qū)動(dòng)，關(guān)鍵突破和整體改進(jìn)相結(jié)合。推進(jìn)了教育理念；教師專業(yè)化水平；課堂教學(xué)效益；教育教學(xué)質(zhì)量四個(gè)提升。抓好學(xué)校精細(xì)化管理；學(xué)生養(yǎng)成教育；校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；責(zé)任制落實(shí)；崗位職責(zé)的履行五方面工作。

開展教法學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、備課改革實(shí)踐活動(dòng)、課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)、學(xué)法優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革活動(dòng)、教學(xué)資源開發(fā)活動(dòng)。

二、主要做法

1深入學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，開展聽課、評(píng)課、觀摩、賽教、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、撰寫心得體會(huì)、進(jìn)行教學(xué)反思等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)和研究外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解其實(shí)質(zhì)，掌握其精髓。曾先后赴西屯中心小學(xué)、上良中心小學(xué)、東關(guān)小學(xué)開展聽課、評(píng)課、觀摩、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短，不斷提高教師對(duì)課堂教學(xué)改革規(guī)律和方法的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性，為開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

2積極探索課堂教學(xué)的基本過程

探索和形成“有效教學(xué)”方式關(guān)鍵在于結(jié)合實(shí)際、因地制宜。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校課程改革經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)教師自主探索、自主創(chuàng)新。要堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)驗(yàn)、邊反思、邊改革、邊創(chuàng)新、邊總結(jié)、邊推廣的原則，加大先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)成果的推廣力度，總結(jié)出了新授課的基本流程：

學(xué)——展——點(diǎn)——評(píng)。即：獨(dú)立預(yù)覽-展示與交流-啟發(fā)與升華-達(dá)標(biāo)反饋（操作）。

當(dāng)然，我們學(xué)校規(guī)定的是一般的流程，我們更提倡教師可根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際進(jìn)行自主研究，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使課堂更有效。

三。加強(qiáng)小組管理促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

在這個(gè)問題上，值得提醒的是：教師在課堂上要正確處理合作與獨(dú)立的關(guān)系，自主與自由的關(guān)系，不能把小組合作學(xué)習(xí)簡單理解為分組學(xué)習(xí)，不能把合作學(xué)習(xí)當(dāng)作只是學(xué)生之間的合作，教師要作到放手但不放任，相信學(xué)生但不失控，同時(shí)作到不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體，更重要的是還要關(guān)注學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)過老師們的反復(fù)交流，我們總結(jié)出了我校的小組合作學(xué)習(xí)模式

展示問題-自學(xué)課本-小組討論-教師建議-第二次討論-課堂測試-教師評(píng)估。該模式已在大部分老師的課堂中充分得到顯示，收到良好效果。

4.持續(xù)推進(jìn)集體備課改革

按照務(wù)實(shí)高效的原則，加大集體備課的投入。堅(jiān)持編寫教材，了解教學(xué)內(nèi)容；備三維目標(biāo)，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)；備教法設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化；備學(xué)法構(gòu)想，凸現(xiàn)學(xué)生主體；備資源共享，實(shí)現(xiàn)有效整合；備訓(xùn)練檢測，精編綜合習(xí)題；備當(dāng)堂講評(píng)，及時(shí)準(zhǔn)確反饋；備課后，要不斷探索課堂教學(xué)藝術(shù)，力求精益求精。同時(shí),要注意糾正備課改革中的形式主義，重點(diǎn)解決了備教兩張皮的問題，使備課寫教案真正服務(wù)于課堂教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量提高和教師自身發(fā)展。

經(jīng)過反復(fù)討論形成大家認(rèn)可的流程：分工主備——集體交流——形成共案——個(gè)人補(bǔ)改

①分工主備：提前確定數(shù)篇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容落實(shí)不同的主備人，由主備人集中精力初備所分擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，而其他人可以在書頭上注一注、劃一劃，也可以在紙頭上寫一寫。主輔雙方應(yīng)在研讀教材的基礎(chǔ)上，把握教學(xué)重點(diǎn)，列出自己的困惑和疑惑。

②集體交流：交流是從兩個(gè)方面進(jìn)行的。一方面，主備人員圍繞討論提綱談對(duì)教材的理解和設(shè)計(jì)思路及原因，輔助人員可隨時(shí)對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充和完善；一方面，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)或困惑進(jìn)行了深入**，形成了如何突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效實(shí)施策略。

③ 形成教學(xué)計(jì)劃：經(jīng)過集體溝通，校長和后備人員綜合集體意見和智慧，在個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上完善教學(xué)計(jì)劃。校長和后備人員形成的教學(xué)計(jì)劃，不僅要體現(xiàn)新課程理念，而且要具有可操作性。

④個(gè)人補(bǔ)改：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。因此，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增刪刪的教案則可能是一份對(duì)于教師自身來說最適用的教案。

教案實(shí)施后，教師還要就實(shí)施過程中的成功與不足進(jìn)行反思并記錄下來，以便教學(xué)改進(jìn)，而不斷反思教學(xué)正是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。

三、存在問題與困惑

1學(xué)生的思維得到了發(fā)展，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的欲望，但學(xué)習(xí)不扎實(shí)，有了很大的飛躍。在學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展的同時(shí)需要進(jìn)一步夯實(shí)雙基教學(xué)。

2教育的出發(fā)點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，教育的終點(diǎn)是讓孩子盡力而為。然而，這兩個(gè)層次的學(xué)生之間存在著嚴(yán)重的分歧。

3.存在課堂教學(xué)形式化傾向。自主、合作和**的學(xué)習(xí)方法只是形式。小組合作學(xué)習(xí)存在一定的困難，制約了師生之間的互動(dòng)。

4.如何減少由于新課程的開放性和靈活性引起的教師之間的差異？如何加強(qiáng)教師專業(yè)精神、專業(yè)人格和專業(yè)能力的專業(yè)發(fā)展？