千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《數(shù)學(xué)組教研記錄(大全)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《數(shù)學(xué)組教研記錄(大全)》。

第一篇：數(shù)學(xué)組教研記錄

時(shí)間：20XX年5月23日

地點(diǎn):會(huì)議室

人員:全體數(shù)學(xué)教師

資料:

一、何會(huì)平教師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》。

二、主持人孫娟講話

大家結(jié)合何教師上的這節(jié)課，談?wù)勛晕医虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，以期共同提高。

三、教師們討論發(fā)言

孫娟：我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境很重要。資料生動(dòng)，富趣味味性的引入，會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉與感興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力亦在不斷地增強(qiáng)。

羅芳霞：教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)。同時(shí)也讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看問題，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。

馬沖：何教師上的這節(jié)課很淳樸，教學(xué)流程比較清晰，這樣不僅僅讓學(xué)生弄懂教師此刻引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)什么，也讓聽課教師檢測(cè)你在教這部分知識(shí)時(shí)表現(xiàn)的怎樣。所以我們?cè)谏险n時(shí)也要注意教學(xué)流程是否清晰。

張妮：我認(rèn)為教師們要多站在學(xué)生的角度思考問題，這樣你的問題也就不會(huì)提的過難，或是你的教學(xué)語言學(xué)生不易理解了。站在學(xué)生的角度思考問題的話，你就會(huì)關(guān)注學(xué)生的已有基礎(chǔ)，學(xué)生的興趣在哪你的課學(xué)生也就會(huì)更喜歡了。

劉輝：這節(jié)課上得較成功，教師做到了學(xué)生活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性。活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)技能，提高解決實(shí)際問題的本事。

邱紅亮：聽了這節(jié)課給我的感覺是，課程設(shè)計(jì)合理，條理清晰，課堂中教師充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生小組合作、討論、探索，從中理解分?jǐn)?shù)的意義。

孫娟：以上大家談得很好，下頭我談一下我個(gè)人的看法，我們的評(píng)價(jià)確實(shí)要以鼓勵(lì)為主，但更要注意方法。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。要善待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，必須要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，然后才能作相關(guān)評(píng)價(jià)；對(duì)那些有錯(cuò)誤，但又蘊(yùn)涵創(chuàng)新思維與不滿足常規(guī)的解法，在指出不足的同時(shí)，也要充分鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新的火花。

第二篇：數(shù)學(xué)組教研記錄

時(shí)間：20XX年6月13日

地點(diǎn):會(huì)議室

主題:如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

人員:全體數(shù)學(xué)教師

資料:

在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習(xí)沒有選擇性，不管有用無用，是否重復(fù)，總之?dāng)[出了一大堆，學(xué)生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功半。此刻要減負(fù)，就必須精選習(xí)題，精心琢磨，自編自擬也必不可少。布置作業(yè)要注意幾點(diǎn)。

第一，作業(yè)要有針對(duì)性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學(xué)資料的重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情景來決定。

第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動(dòng)手操作的；既要有知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用，又要有本事的訓(xùn)練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當(dāng)搭配。

第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學(xué)生的實(shí)際，分清層次，因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題，以到達(dá)教學(xué)的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有本事的學(xué)生再提高訓(xùn)練。這樣，既能夠保證優(yōu)生“吃飽”，又能夠保證后進(jìn)生“吃得了”。既能夠起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用，又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄

時(shí)間：20xx年2月28日

地點(diǎn):會(huì)議室

主題:解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

人員:全體數(shù)學(xué)教師

內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。

2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐

應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡(jiǎn)明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)*。

3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間

學(xué)生群體中存在個(gè)*差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，。應(yīng)提供具有差別*和多樣*的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選擇*，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。

4、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知

要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

5、強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評(píng)判，同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合

數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。

二、對(duì)各年級(jí)教學(xué)中的問題進(jìn)行了討論。

1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊(cè)可以放幾長(zhǎng)照片”應(yīng)該連幾項(xiàng)。

結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對(duì)應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。

2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是否屬于一種方法。

結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。

3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯(cuò)誤率非常的高，必須借助于驗(yàn)算才能提高正確率。

新教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有正負(fù)數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程?？梢杂谩耙曝?fù)不移正，移小不移大”的方法，補(bǔ)充解題方法。

第四篇：音樂教學(xué)教研活動(dòng)

教學(xué)研做伴我成長(zhǎng)

——松江區(qū)中山小學(xué)音樂教研組匯報(bào)總結(jié)

藝術(shù)教育作為學(xué)校整體工作的一部分，已越來越受到領(lǐng)導(dǎo)、全體教師、家長(zhǎng)的重視，因?yàn)樗鼘?duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)校的文化內(nèi)涵起著重要的作用。我們音樂教研組用學(xué)校大氣、人性化的關(guān)懷影響，打造著和諧團(tuán)結(jié)的幸福教師團(tuán)隊(duì)。主要從創(chuàng)新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)本教研組教學(xué)教研工作的計(jì)劃性、前瞻性、常規(guī)性、連續(xù)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)。以此來不斷促進(jìn)每位教師的成長(zhǎng)，全面、高效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)！

一、教學(xué)研做 共贏成長(zhǎng)

我們始終認(rèn)為：課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)的主陣地。所以全體音樂教師立足課堂教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。我校目前有音樂專職教師9位，其中7位本科學(xué)歷，2位是大專學(xué)歷，平均年齡33歲，這是一支年輕、向上、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的隊(duì)伍。

1、教育是“教學(xué)研做”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。落實(shí)《兩綱》進(jìn)課堂，強(qiáng)化音樂教育的“育人”功能,在深化課程教材改革中，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，是《兩綱》提出的新任務(wù)。在落實(shí)兩個(gè)《綱要》的過程中，我們緊緊圍繞二期課改，把課改與“民族精神教育”、“生命教育”緊密結(jié)合，積極探索如何在音樂教學(xué)中充分挖掘和發(fā)揮德育和生命教育的功能，落實(shí)德育和生命教育的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)是“教學(xué)研做”的起始點(diǎn)。組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了課程改革的相關(guān)文件，如《面向二十一世紀(jì)中小學(xué)課程方案和各學(xué)科教育改革行動(dòng)綱領(lǐng)》，音樂學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《走進(jìn)新課程》等文獻(xiàn)，尤其把《課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)放在首位，使二期課改新理念的活水源源不斷地注入課堂教學(xué)中。從2004年開始到現(xiàn)在，教師進(jìn)修學(xué)院在暑期專門組織音樂教師進(jìn)行新教材的培訓(xùn)活動(dòng)，讓每位教師樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改核心理念，聚焦課堂有效教學(xué)，通過不斷實(shí)踐與摸索，我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)和活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式、課堂的教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)都在悄悄地發(fā)生著變化。

3、研究是“教學(xué)研做”的關(guān)鍵點(diǎn)。聚焦課堂，有效教學(xué)，在新課改的背景下，音樂教師們不墨守成規(guī)，積極學(xué)習(xí)二期課改精神，通過教研組集體學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立音教新理念，朝著“創(chuàng)設(shè)新課堂，促進(jìn)每一個(gè)孩子的進(jìn)步與發(fā)展”的目標(biāo)探索、實(shí)踐。在平時(shí)的教育教學(xué)中把教師的主動(dòng)教變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)的學(xué)。在聚焦課堂教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量的過程中，緊緊圍繞“三維目標(biāo)”的落實(shí)來開展教學(xué)，取得了一定的進(jìn)展。

4、做是“教學(xué)研做”的根本點(diǎn)。做是實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷完善教育、學(xué)習(xí)和研究，不斷提高教學(xué)水平。每年學(xué)校組織的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，通過備課、說課、上課、評(píng)課、反思等步驟，使每位老師的教學(xué)水平每年都有新的提高。07年的青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，高蕾、高聞、李知春三位老師分別獲一二三等獎(jiǎng)，08年的教學(xué)評(píng)比中李知春、高蕾分別獲一三等獎(jiǎng)；桑群英老師在每年的中山昂立杯教學(xué)比賽中獲一二第獎(jiǎng)；07年高蕾在三新學(xué)校上了市級(jí)展示課、07年我們音樂組作為區(qū)特色教研組，在課堂展示方面組內(nèi)的高聞和李知春上了兩節(jié)推薦課獲得市專家的高度評(píng)價(jià)；近兩年有兩位老師作為區(qū)中心組成員參加“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，有3位老師上了市級(jí)研討課。

二、 教學(xué)研做打造精良隊(duì)伍

1．“教一教”。學(xué)校近五年來引進(jìn)四名新教師，因此培養(yǎng)青年教師是當(dāng)務(wù)之急。為了讓新教師盡快從學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為教師角色，教研組建立了以老帶新、以新促老，優(yōu)化配對(duì)的師徒結(jié)對(duì)帶教制度，在思想上予以重視，在生活上予以幫助，在業(yè)務(wù)上予以指導(dǎo)，使新教師一年適應(yīng)，三年成才，并逐步走向成熟。比如我組高蕾老師就是個(gè)很好的例子，僅僅工作五

年，經(jīng)過自身努力和領(lǐng)導(dǎo)老師的扶持幫助已經(jīng)脫穎而出，現(xiàn)在她擔(dān)任我校大隊(duì)輔導(dǎo)員兼音樂老師，擔(dān)任過松江區(qū)小學(xué)音樂中心組成員，中山教育集團(tuán)能手教師，07年被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教師，08年被評(píng)為區(qū)教壇新秀，代表中心組到張澤學(xué)校送教下鄉(xiāng)，07年9月代表松江上了一堂市級(jí)展示課，得到市專家及同行老師的一致好評(píng)；青年教師高聞也成長(zhǎng)較快，工作一年被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀新教師”，07年的青年教師評(píng)比課獲校二等獎(jiǎng)，近兩年來上過2節(jié)市級(jí)研討課，都被市教研員王老師評(píng)為好課，個(gè)人在08年青年教師技能比武中獲單項(xiàng)二等獎(jiǎng)。青年教師李知春在課堂教學(xué)方面也形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在07年上半年的教學(xué)評(píng)比中榮獲校一等獎(jiǎng)，07年11月上了市級(jí)展示課，08年擔(dān)任區(qū)中心組成員到李塔匯送教下鄉(xiāng)，現(xiàn)在擔(dān)任中山小學(xué)兒童團(tuán)輔導(dǎo)員，今年還被評(píng)為區(qū)級(jí)教壇新秀。新老結(jié)對(duì)還可以互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，每位教師在上課、聽課、排節(jié)目等活動(dòng)中一方面充分展示自己的特長(zhǎng)，也看到了自己的不足，人與人之間互補(bǔ)，增進(jìn)友誼，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為中山藝術(shù)教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2．“學(xué)一學(xué)”。二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)換教師角色，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)等等，這客觀上要求教師不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，提升實(shí)施新課程的能力。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)了許多有效的學(xué)習(xí)載體：如主題學(xué)習(xí)沙龍，分年級(jí)網(wǎng)上論壇，開設(shè)“青年論壇沙龍”和“讀好書、好讀書、讀書好”活動(dòng)，號(hào)召全體教師在課余增加自己的文學(xué)素養(yǎng)，提升文學(xué)品位，寫讀書筆記，寫案例論文投稿交流等。

3．“研一研”。 每逢雙周四早上的教研活動(dòng)，藝術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)布置學(xué)校藝術(shù)教育有關(guān)工作，組長(zhǎng)傳達(dá)區(qū)教研室會(huì)議精神，布置有關(guān)具體工作，大家都認(rèn)真做好筆記。遇到教學(xué)中的種種問題和困惑，大家集思廣益、共同商討解決，教研氣氛相當(dāng)熱烈。我們音樂組每次活動(dòng)都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查，取得很大的成效。如200

7、2008年開展了青年教師上拓展課比賽的聽課評(píng)課活動(dòng)；高級(jí)教師教學(xué)評(píng)比課的聽課評(píng)課活動(dòng)；集體備課一人上課活動(dòng)；聽專題講座；網(wǎng)上觀課寫反思活動(dòng)；優(yōu)秀案例匯總、優(yōu)秀教案匯總；談音樂課程的評(píng)價(jià)方式等。兩周一次的活動(dòng)開展得有聲有色，研有主題、展有特色。教研活動(dòng)不僅在兩周一次固定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，更是延伸到了教師的“空課”時(shí)段和課間，教研組內(nèi)充滿了濃濃的研討氛圍。

4．“做一做”。每位音樂教師結(jié)合自己的專長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)中不斷嘗試成功。如我們組的夏方弟老師指導(dǎo)的鼓號(hào)隊(duì)連年在區(qū)級(jí)比賽中獲一等獎(jiǎng)；高蕾、李知春老師指導(dǎo)的學(xué)生集體舞、表演舞、團(tuán)體操和小品等節(jié)目多次在市、區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)；剛踏進(jìn)工作崗位的新教師徐菁在指導(dǎo)學(xué)生合唱方面成績(jī)突出，07年指導(dǎo)校合唱隊(duì)獲區(qū)一等獎(jiǎng)，10月參加市區(qū)合唱比賽獲三等獎(jiǎng)。高聞老師能讓學(xué)習(xí)僅一年小提琴的學(xué)生上舞臺(tái)演出簡(jiǎn)直令人稱奇，近幾年來一曲曲《梁?！?、《今天是你的生日》等小提琴合奏曲在社區(qū)街道部隊(duì)等地演出博得陣陣掌聲；李秋芳老師指導(dǎo)的戲曲小品，小演員唱得字正腔圓，迎來觀眾陣陣喝彩。高聞、李知春、桑群英三位老師指導(dǎo)的校園集體舞在08年榮獲三個(gè)區(qū)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)市三等獎(jiǎng)、在今年的校園集體舞錄像比賽中李知春指導(dǎo)的《陽光校園》喜獲全國(guó)一等獎(jiǎng)和上海市一等獎(jiǎng)。由于我們音樂組全體成員團(tuán)結(jié)合作、碩果累累，連續(xù)三年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，去年還被評(píng)為區(qū)文明組室。

三、教學(xué)研做營(yíng)造文化校園

1、創(chuàng)建陣地文化。

陣地文化是“教學(xué)研做”的有效載體。我校的藝術(shù)教育有著良好的基礎(chǔ)，參與各類音樂興趣班的學(xué)生也特別多，為了滿足廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)的追求，開設(shè)了舞蹈、器樂、合唱、戲曲等8個(gè)興趣班，在每周五下午3：00~5：00和雙休日定時(shí)活動(dòng)，同時(shí)把學(xué)校的“三團(tuán)一隊(duì)”建設(shè)趨于經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。堅(jiān)持把開展課外興趣小組活動(dòng)作為強(qiáng)化學(xué)校藝術(shù)教育的重要渠道，學(xué)生們?cè)谂d趣活動(dòng)中充分施展才華，盡顯個(gè)性，樂有所學(xué)，學(xué)有所長(zhǎng)。

2、創(chuàng)建活動(dòng)文化。 為了豐富學(xué)校的校園生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)新藝教載體，在2000年學(xué)校成立了“小鹿藝術(shù)團(tuán)”，以此推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的深入開展，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育。小鹿藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)不同于正規(guī)的課堂教學(xué)，也沒有固定的教材，但小鹿社團(tuán)給隊(duì)員提供了一個(gè)練技能、學(xué)本領(lǐng)的廣闊舞臺(tái)，使他們?cè)谏鐖F(tuán)中進(jìn)行自我教育，以滿足中的教育、群體中的教育、體驗(yàn)中的教育、社會(huì)中的教育這種獨(dú)特的方式培養(yǎng)人。我校每年的“中山之春藝術(shù)節(jié)”為學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，給學(xué)生提供了展示藝術(shù)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為我們中山文化校園營(yíng)造了濃濃的藝術(shù)氛圍。

3、創(chuàng)建科研文化

科研文化是“教學(xué)研做”的有效載體?？蒲信d校、科研促教已經(jīng)被老師們認(rèn)同。所以我校音樂老師在近幾年來，都從自己的課堂教學(xué)出發(fā)，結(jié)合自身的課堂時(shí)間，撰寫教學(xué)論文，確定科研課題。論文獲獎(jiǎng)情況：

近年來研究課題：

四、教學(xué)研做 耕耘碩果

幾年來，學(xué)校以“教學(xué)研做”為載體，努力使音樂教學(xué)研究活動(dòng)開展得更加生動(dòng)活潑，富有特色，同時(shí)也取得了豐碩的成果，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師們的認(rèn)可，開展活動(dòng)時(shí)也會(huì)得到他們的積極配合和幫助。近兩年的獲獎(jiǎng)成績(jī)附表如下：

雖然我們音樂教研組全體成員都很努力地工作，教研活動(dòng)扎實(shí)開展并富有成效，

但我們的工作還存在著一些困難和不足，如每位教師在鉆研教材和教學(xué)方法上還要多花功夫，外出聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過，在教研活動(dòng)中缺少專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，科研論文還停留在區(qū)級(jí)水平??今后我們要向更高的層次努力，將繼續(xù)在教學(xué)科研以及藝術(shù)社團(tuán)方面作努力，我們?nèi)w音樂老師一定會(huì)一步一個(gè)腳印地?cái)y手共進(jìn)，爭(zhēng)取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

第五篇：小學(xué)語文教研活動(dòng)內(nèi)容

篇一:小學(xué)語文校本教研活動(dòng)記錄

巖瑞中心小學(xué)語文校本教研 (2012-2013學(xué)年度)

活

動(dòng)

記

錄

巖小語文教研組

二〇一三年五月

小學(xué)語文校本教研活動(dòng)記錄(一)

校本教研活動(dòng)記錄(四)

篇二:小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄

小學(xué)語文組教研活動(dòng)記錄，

教研時(shí)間:

教研地點(diǎn):教師辦公室

教研人員:全體語文組教師。

教研內(nèi)容:訂本組教學(xué)計(jì)劃

1

教研記錄:

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)，以[立足課堂，實(shí)施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量"為工作重點(diǎn)，組織本組老師，深入學(xué)習(xí)教學(xué)課標(biāo)，并貫穿于整個(gè)教學(xué)中。另外針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)課堂實(shí)例，進(jìn)行富有針對(duì)*和實(shí)效*的探索研究。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的語文課堂中，學(xué)習(xí)語文，發(fā)展語文素養(yǎng)。

二、工作思路:

1、組織本組老師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，繼續(xù)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，進(jìn)行討論交流，寫學(xué)習(xí)心得。并把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。

2、依據(jù)教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真完成語文教學(xué)工作。除了積極配合學(xué)校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業(yè)及教師備課等各項(xiàng)活動(dòng)以外，我們教研組還將進(jìn)行不定期的作業(yè)互查、教研組內(nèi)開展[互聽互評(píng)"活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。突出年級(jí)特*。

3、把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育(學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范)安全教育作為工作重點(diǎn)。

4、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng)。

2

5、經(jīng)常開展交流心得活動(dòng)，互學(xué)互助。

小學(xué)語文組教研活動(dòng)記錄2

活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)地點(diǎn): 辦公室

參加人員: 本組的語文教師。

活動(dòng)主題:就[打造卓越課堂"賽課做好準(zhǔn)備

集體備課

活動(dòng)過程:

1、解讀教材:這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護(hù)益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。

2、設(shè)計(jì)理念:

(1)引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上漸次深入探究。

(2)引導(dǎo)學(xué)生熟悉故事情節(jié)，根據(jù)標(biāo)題[放飛蜻蜓"的特殊*，啟發(fā)學(xué)生由此出發(fā)，提出自己的猜想，相機(jī)亮出故事結(jié)構(gòu)[捉蜻蜓-談蜻蜓-放蜻蜓"，進(jìn)而兼顧首尾，聚集[放飛"，導(dǎo)向深入探究，使教學(xué)不致平板化。

(3)本文突出的人物是陶行知先生，教學(xué)中盡量注意陶先生關(guān)愛兒童、循循善誘、*作風(fēng)等等閃光點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)其自然產(chǎn)生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。

3

(4)作者描寫了一群兒童，充滿了童趣，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，在創(chuàng)設(shè)的意境中去感受情、體味趣，于不知不覺中提高思想認(rèn)識(shí)。

三、探討教法:

朱紅芳:這篇文章短小且非常容易理解，故事貼近學(xué)生的生活實(shí)際，極易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我覺得在這課的教學(xué)中努力營(yíng)造寬松*的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)--以趣激學(xué)，以情系說。

孫廣琴:運(yùn)用多媒體課件，通過蜻蜓飛舞的畫面導(dǎo)入課題，不僅激起學(xué)生對(duì)美麗蜻蜓的喜歡，而且由此讓學(xué)生帶著美好的感情進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)，具有針對(duì)*、啟發(fā)*，將對(duì)后面的教學(xué)產(chǎn)生了鋪路搭橋的效用。

袁愛華:表演是學(xué)生喜聞樂見的形式之一。一方面表演的學(xué)生會(huì)盡自己的最大的努力，爭(zhēng)取表演得惟妙惟肖，另一方面，臺(tái)下的學(xué)生會(huì)津津有味的聽，全神貫注地辯，又興致勃勃地說，能培養(yǎng)學(xué)生專心聽、仔細(xì)辯、大膽說的習(xí)慣和能力。

張?jiān)气P:教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的重點(diǎn)詞句，談自己的看法:如果你就是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關(guān)蜻蜓的事之后，你會(huì)自覺自愿地把捉到的蜻蜓放飛嗎，為什么，

楊春滿:在學(xué)完整篇課文以后，我覺得可以安排了一組圖片欣賞，目的是引導(dǎo)學(xué)生想象:重回藍(lán)天的小蜻蜓會(huì)說什么

4

呢，并自由表達(dá):你們有什么想對(duì)小蜻蜓說的嗎，

小學(xué)語文組教研活動(dòng)記錄3

教研時(shí)間:

教研地點(diǎn):教師辦公室

教研人員:全體語文教師。

活動(dòng)主題:學(xué)習(xí)

具體內(nèi)容:

一、關(guān)于教材編寫的指導(dǎo)思想。

重點(diǎn)在于:樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題的教育理念。在理念前提下正確把握三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)的特點(diǎn)，做到工具*和人文*的統(tǒng)一。

二、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

關(guān)于課文:用生動(dòng)活潑、妙趣橫生的故事吸引學(xué)生，同時(shí)又吸納了中華民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。單元練習(xí)安排合理，鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)了寫字任務(wù)。

關(guān)于識(shí)字:堅(jiān)持識(shí)寫分開，多認(rèn)少寫的原則。

三、注意的問題

中年級(jí)重點(diǎn)落在朗讀訓(xùn)練，尊重學(xué)生的個(gè)*行為。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和聽說習(xí)慣。

四、本學(xué)期語文教學(xué)小組活動(dòng)安排計(jì)劃

，、互聽隨堂課，共同提高。

，、經(jīng)常交流教學(xué)反思。

5

語文組教研活動(dòng)記錄4

活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)地點(diǎn): 教師辦公室

參加人員: 全體語文教師。

活動(dòng)主題: 語文綜合實(shí)踐活動(dòng)--[遨游漢字王國(guó)"

具體內(nèi)容:

圍繞[遨游漢字王國(guó)"開展綜合*教學(xué)，這也是孩子們第一次進(jìn)行為期兩周的綜合*實(shí)踐。根據(jù) [有趣的漢字"和[我愛你，漢字"等主題，我們教研組的老師們進(jìn)行了一次次的集體研究，最后決定引導(dǎo)學(xué)生利用課本及課外的相關(guān)資源，自主開展一系列的漢字綜合學(xué)習(xí)行動(dòng)。活動(dòng)如下:

1、學(xué)習(xí)課本上的閱讀材料，然后組成學(xué)習(xí)小組，并確立組長(zhǎng)后明確分工;

2、小小展示臺(tái)??漢字歷史大揭秘

。cspengbo 蓬 勃范 文網(wǎng):小學(xué)語文教研活動(dòng)內(nèi)容) (1)字謎大擂臺(tái)。

(2)諧音俱樂部

(3)小小故事會(huì)。(如[一字之差"的教訓(xùn)等)

(4)小主人在行動(dòng)??我為用字規(guī)范出點(diǎn)力

(5)小小書法展??感受書法藝術(shù)美

3、制作展板。

4、小結(jié):

6

陶行知先生說過，解放孩子的頭腦，讓他們會(huì)想;解放孩子的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察自然、觀察社會(huì);解放孩子的嘴，讓他們會(huì)說??實(shí)踐*，讓學(xué)生自己確定活動(dòng)的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫材料，自己主持活動(dòng)，他們就會(huì)興趣盎然。的確，在綜合*活動(dòng)課上，孩子們的思維特別活躍，他們的[工作成果"也給老師們一個(gè)又一個(gè)驚喜。

小學(xué)語文組教研活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)地點(diǎn):教室辦公室

參加人員:全體語文教師

活動(dòng)內(nèi)容:小結(jié)上學(xué)期語文期末檢測(cè)情況 教研記錄:

一、試題評(píng)價(jià):

1、按要求寫字詞。

2、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

3、按要求填空。

4、寫話。

二、命題特點(diǎn):

1、全面*。

2、基礎(chǔ)*。

3、綜合*。

三、卷面分析:

1、學(xué)生知識(shí)、能力等表現(xiàn)較好的方面及原因。 (書寫、

7

字詞、閱讀、審題、寫話)

2、學(xué)生知識(shí)、能力等表現(xiàn)不足的方面及原因。 漢字書寫不規(guī)范。

字詞把握不透徹。

寫話訓(xùn)練有待加強(qiáng)。

審題能力有待提高。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有待規(guī)范。

四、建議:

歐毅:重視良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)。

蔣娟:提高字詞教學(xué)實(shí)效效率。

陳利:重視學(xué)生語感的培養(yǎng)。

*枰:重視口語交際與寫話教學(xué)。

鄭蘭:關(guān)注常規(guī)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

篇三:2012-2013第二學(xué)期小學(xué)語文組活動(dòng)記錄

8