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第一篇:國學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到誠信報(bào)恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。20xx年新學(xué)期伊始我校深入開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)年來,我校以經(jīng)典誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、開展活動,保證實(shí)效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前一分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。我校利用每周的班隊(duì)活動時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦讀競賽。
三、科學(xué)評價(jià),促進(jìn)提高。
我校以班為單位組織了國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識、名篇佳句等,學(xué)校評出優(yōu)秀班級和個(gè)人,并給予表彰獎勵。
總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀國學(xué)經(jīng)典活動推向深入。
第二篇:文學(xué)社團(tuán)活動方案
一、活動目標(biāo)
1、通過各項(xiàng)活動,拓展學(xué)生的文學(xué)視野,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,提高閱讀和寫作能力,培養(yǎng)文學(xué)新秀。
2、把讀書、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來,提高學(xué)生審美修養(yǎng),在有關(guān)老師的指導(dǎo)下,定期開展活動,提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平。
3、健全組織,積極開展各項(xiàng)活動,有計(jì)劃、有組織地開展好各項(xiàng)活動。
二、活動內(nèi)容
1、開展讀書活動,交流觀點(diǎn),展開探討,形成“求同存異”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
2、請校內(nèi)外專家學(xué)者開展系列講座,拓寬視野,增長見識。(利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀看一系列的文學(xué)講座)
3、在全校范圍內(nèi)以社團(tuán)的名義開展寫作、辯論、象棋、詩歌朗誦等比賽,陶冶參與者情操,鍛煉參與者能力,豐富校園文化生活。
4、圍繞寫作開展一些活動,例如游戲、參觀等。文學(xué)社的社員的習(xí)作盡量和平時(shí)的周記、日記結(jié)合起來,力求不給他們增加額外的負(fù)擔(dān)。
5、在學(xué)校開展活動的時(shí)候,以小記者的身份進(jìn)行采訪,試著撰寫新聞報(bào)道。
6、向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站發(fā)表自己的優(yōu)秀作品,并積極參與本社的各項(xiàng)討論。
7、鼓勵學(xué)生勇于競爭,積極參加各級各類的寫作競賽,并積極投稿。
8、學(xué)期結(jié)束,對不能履行文學(xué)社紀(jì)律要求或不能完成各項(xiàng)工作的社員予以勸退。
三、活動具體安排
1、在開學(xué)第二周組建文學(xué)社組織,向社員公布本學(xué)期文學(xué)社即將開展的活動內(nèi)容,鼓勵社員積極參與活動,上交作品。
2、向?qū)W生推薦閱讀參考書目,幫助學(xué)生面對浩如煙海的書本讀物和知識信息,學(xué)會甄別、選擇和價(jià)值判斷,在小學(xué)階段真正閱讀一些自己喜歡而有益的書,打好精神底子,提升人文素養(yǎng)。
3、利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生觀看一系列的文學(xué)講座。
4、寫作技巧的培訓(xùn)
(1)寫人、寫景作文指導(dǎo)。
(2)寫事作文、采訪稿寫作指導(dǎo)。
(3)撰寫讀書筆記指導(dǎo)。
5、經(jīng)典片段閱讀賞析。
6、組織學(xué)生觀看【于丹講座】之《論語心得》,并撰寫自己誦讀經(jīng)典的心得。
7、在學(xué)校開展的一系列活動上,如:教師節(jié)、書市漂流,文學(xué)社的小記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪、及時(shí)報(bào)道。
8、品讀詩《清明》,學(xué)生做講解。組織學(xué)生回憶已故親人,并寫好回憶文,編纂好本社關(guān)于思念親人的回憶錄。
9、組織學(xué)生觀看電影《祝?!?/p>
10、【百家講壇】魯迅、祥林嫂之死,引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《祝?!?。
11、結(jié)合講座《祥林嫂之死》一次講座簡單介紹魯迅,使學(xué)生初步了解相關(guān)知識。并引導(dǎo)學(xué)生去翻閱魯迅的作品。
12、學(xué)生交流看魯迅作品心得。
13、總結(jié)收獲。開展座談會,商定下學(xué)期學(xué)習(xí)方向。
第三篇:經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動總結(jié)
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不錯(cuò)的成績,現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:
一、明確活動目標(biāo)
通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
二、落實(shí)活動方案
與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外,每周四下午開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動相結(jié)合,每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩,供學(xué)生誦讀賞析,感悟。
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“讀書大王”等評選活動。
三、活動收獲與體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文。
一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。
二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。
三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。
四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)
開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?/p>
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
第四篇:文學(xué)社團(tuán)活動方案
一、工作目標(biāo)
本學(xué)期,文學(xué)社的工作將以開展各種活動為載體,以倡導(dǎo)素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)能力為目標(biāo)。要具有鮮明的能力立意這一特征,培養(yǎng)的能力涵蓋學(xué)生未來發(fā)展所需要的社會交際能力、組織能力、自我管理能力、審美能力、創(chuàng)造性想象力等。要以具體生動的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動占領(lǐng)課余陣地,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的自主參與,深化、鞏固課內(nèi)外所學(xué)的知識,使學(xué)生視野開闊,智力發(fā)展,在校園內(nèi)營造出愛語文、學(xué)語文的良好氛圍,使校園文學(xué)這株奇葩在新學(xué)期開得更鮮艷、更奪目。
二、活動內(nèi)容
1.辦好社刊。社刊是文學(xué)社的一面鏡子,標(biāo)示著文學(xué)社的形象。我們堅(jiān)持“以質(zhì)取優(yōu)”的原則,做到存優(yōu)去劣,優(yōu)中選精。
2.辦好講習(xí)班。針對學(xué)生知識面狹窄,寫作能力差的現(xiàn)狀,文學(xué)社要多舉辦一些內(nèi)容豐富的講座,邀請學(xué)校權(quán)威語文老師或者社會文化名人來班主講,與學(xué)生一起談文學(xué)、話語文、論人生。
3.開習(xí)作評改會。規(guī)定社員每月交一篇習(xí)作,學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)社員投稿數(shù)量和質(zhì)量評出優(yōu)秀社員。對于學(xué)生習(xí)作,輔導(dǎo)老師及時(shí)批改,并定期召開習(xí)作評改會,輔導(dǎo)老師與社員就社刊來稿進(jìn)行雙向交流,師生共同探討,品佳作、談體會、指缺點(diǎn)、教方法。優(yōu)秀的習(xí)作略加潤色后,在社刊發(fā)表,并向校外報(bào)刊推薦。
4.舉辦征文競賽。為了使學(xué)生勇于提筆,樂于練筆,文學(xué)社經(jīng)常舉辦征文競賽:一是舉辦節(jié)日征文賽;二是結(jié)合國內(nèi)、國際重大事件舉辦征文賽;
三是組織學(xué)生積極參加各種報(bào)刊雜志的征文活動。
5.開展朗誦會、演講賽、辯論賽等活動。為了加強(qiáng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力,鍛煉學(xué)生的口才,文學(xué)社長期有計(jì)劃、有步驟、有層次地開展朗誦、演講、辯論競賽活動。
6.趣味知識競賽。為了引導(dǎo)學(xué)生廣泛而合理的進(jìn)行課外閱讀,要求社員閱讀教育部向全國中學(xué)生推薦的30不中外文學(xué)名著,學(xué)習(xí)做讀書筆記。文學(xué)社適時(shí)地舉行趣味知識競賽,內(nèi)容涉及中外名著、漢語知識、文學(xué)典故、猜謎等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7.組織學(xué)生參加社會實(shí)踐。節(jié)假期間,組織社員深入?yún)⒓痈鞣N社會活動,同時(shí)將所見、所聞、所感付諸筆端,寫成調(diào)查報(bào)告,使語文教學(xué)由課堂延伸到社會,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和人生,增加學(xué)生對生活的感悟體驗(yàn),為作文提供取之不盡的生動素材。
四、時(shí)間安排
1――2周制訂計(jì)劃
3――4周健全組織
5――6周文學(xué)講座
7――8周語文趣味知識競賽
9――10周演講比賽
11――12周社會實(shí)踐
13――14周征文競賽
15――16周作評講會
17――18周辦好社刊
第五篇:經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動總結(jié)
誦讀經(jīng)典,就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德,感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵,樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀,立君子品,做有德人。為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,制定了本學(xué)期背誦“總敘――謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo),結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式,并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對照檢查、表演、評價(jià)等。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平?,F(xiàn)將《弟子規(guī)》社團(tuán)活動總結(jié)如下:
一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。
任何活動都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動員全班學(xué)生一起來搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫,學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下,我們的“我與弟子規(guī)交朋友”的活動沒過幾天就展現(xiàn)在大家的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。
二、家校凝聚合力,激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。
我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,不作硬性要求,避免過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵和幫助,通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動的開展途徑上,我以課外、業(yè)余為主,鼓勵學(xué)生參與,更多的是開展競賽、朗誦表演,并和每天的班級評比掛鉤,以激勵學(xué)生。每星期二下午的社團(tuán)活動進(jìn)行一小時(shí)誦讀,日積月累,孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外,每月讓家長檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣,要讓孩子和家長一起背誦,首先要做好家長溝通工作,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長會上,我們向全體家長宣傳了本次活動的內(nèi)容意義與方法,贏得了家長們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?;顒舆^程中,家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱,而且真的和小孩一起讀、背,互相考試比賽,雖然很多時(shí)候都是大人輸,但大人也因此而溫經(jīng)受益,而且一家興致高昂,是最好的親子活動。我對此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié),表彰優(yōu)秀。
三、利用社團(tuán)活動時(shí)間,緊扣主題開展誦讀。
誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的,為此,我本著“持之以恒,樹立信心”的誦讀理念,充分利用每周二下午的社團(tuán)活動時(shí)間,進(jìn)行誦讀。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘;堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀,互幫互教,共同進(jìn)步,誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好,學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,我也可以是你的老師”;堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀,堅(jiān)持與家長聯(lián)系,取得家長們的支持,創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境??傊?jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),為了揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!